《归园田居》（其一）课件.ppt

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1、 乾乾隆皇帝下江南的时候，在镇江金山寺，隆皇帝下江南的时候，在镇江金山寺，他问当时的高僧：他问当时的高僧：“长江中船只来来往往，这长江中船只来来往往，这么繁华，一天到底要过多少条船啊？么繁华，一天到底要过多少条船啊？”高僧回高僧回答：答：“只有两条船只有两条船”乾隆问：乾隆问：“怎么会只有两怎么会只有两条船呢？条船呢？”高僧说：高僧说：“一条为名，一条为利，一条为名，一条为利，整个长江之中来往的无非就是这两条船。整个长江之中来往的无非就是这两条船。”俗俗话说天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利话说天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。就是这个往。就是这个意思。意思。权权 名名 利利沙河市第二

2、中学沙河市第二中学 设计人：范利增设计人：范利增文本 学教目标、了解陶渊明的生平，准确把握诗、了解陶渊明的生平，准确把握诗歌意象及其表达情感，领略诗人的诗歌意象及其表达情感，领略诗人的诗意内涵。意内涵。、领悟诗人的田园情怀、领悟诗人的田园情怀,返朴归真的返朴归真的人生志趣和追求自由人生志趣和追求自由 独立的精神品格。独立的精神品格。重重 点点难难 点点教学重难点教学重难点 领悟诗人憎恶官场，热爱田领悟诗人憎恶官场，热爱田 园，追求自由的思想倾向。园，追求自由的思想倾向。复习检测复习检测背诵陶渊明归园田居背诵陶渊明归园田居（其三）（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽

3、，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿衣沾不足惜，但使愿无违。无违。背诵陶渊明的饮酒背诵陶渊明的饮酒结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。厌倦官场腐败，决心厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗归隐田园，超脱世俗的追求的思想感情的追求的思想感情描写了诗人隐居之描写了诗人隐居之后躬耕劳动的情景后躬耕劳动的情景羁羁()鸟鸟 守拙守拙()

4、荫荫()后檐后檐 暧暧()吠吠()樊樊()笼笼 fnjiynzhufi预习检测预习检测 解释下列字词意思。解释下列字词意思。韵（韵（）荫（荫（）罗（罗（）守拙（守拙（）自然（自然（）暧暧（暧暧（）依依（依依（）陶渊明陶渊明又名：又名：字：字：自号：自号：谥号：谥号：（时代）最杰出的诗人，他的（时代）最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。言清新自然。开创开创 诗一派，为古典诗歌诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界开辟了一个新的境界潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生靖节先生靖节先生东晋东晋田园田园 隐逸诗人之宗隐逸诗人之宗 田园诗人之祖田园诗人

5、之祖少无少无适适俗韵，俗韵，性本爱丘山。性本爱丘山。误落误落尘网尘网中，中，一去三十年。一去三十年。羁鸟羁鸟恋旧林恋旧林,池鱼池鱼思故渊。思故渊。开荒南野际，开荒南野际，守守拙拙归园田。归园田。方宅方宅十余亩，十余亩，草屋草屋八九间。八九间。榆柳榆柳荫荫后檐，后檐，桃李桃李罗罗堂前。堂前。暧暧暧暧远人村，远人村，依依依依墟里烟。墟里烟。狗吠狗吠深巷中，深巷中，鸡鸣鸡鸣桑树颠。桑树颠。户庭无尘杂，户庭无尘杂，虚室有余闲。虚室有余闲。久在久在樊笼樊笼里，里，复得返自然复得返自然。归归园园田田居居（其其一一）读出情感读出情感 “诗眼诗眼诗眼诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字是一首诗中最能体现诗歌主

6、旨的字是一首诗中最能体现诗歌主旨的字是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，可以表现全诗的中心意思或词，可以表现全诗的中心意思或词，可以表现全诗的中心意思或词，可以表现全诗的中心意思 是诗歌鉴赏是诗歌鉴赏是诗歌鉴赏是诗歌鉴赏的切入点。的切入点。的切入点。的切入点。归思考：思考：思考：思考：1 1、从何而归？、从何而归？、从何而归？、从何而归？2 2、为何而归？、为何而归？、为何而归？、为何而归？3 3、归向何处？、归向何处？、归向何处？、归向何处？4 4、归去如何？、归去如何？、归去如何？、归去如何？本诗是围绕哪个字进行创作的？本诗是围绕哪个字进行创作的？从何而归从何而归?官场官场 尘网、樊笼尘网

7、、樊笼误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。追悔之情，对官场生活的厌恶追悔之情，对官场生活的厌恶1.“1.“少无适少无适俗韵俗韵，性本爱丘山。，性本爱丘山。”为何而归为何而归?（适应仕途中繁文缛节的限制和尔虞我诈的权势之争）自己的性格与世俗官场生活不适应。3.“3.“守拙守拙归归园田园田”（固守愚拙）（固守愚拙）反对机巧圆滑，反对官场生活中的八面玲珑，保持本心2.“2.“羁鸟羁鸟恋旧林，恋旧林，池池鱼鱼思故渊。思故渊。”（笼中鸟，池中鱼，没有自由。）身在官场而心系田园，对自由充满向往。诗人描写到了哪些田园景色？诗人描写到了哪些田园景色？狗吠狗吠狗吠狗吠鸡鸣鸡鸣鸡鸣鸡鸣见见听听静静动动

8、衬衬恬淡、舒恬淡、舒畅、宁静畅、宁静祥和祥和田园田园方宅方宅草屋草屋榆榆柳柳桃李桃李村庄村庄炊烟炊烟归向何处归向何处?归去如何归去如何?无尘杂无尘杂/有余闲有余闲/久久/复复思考思考:从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的?明确明确:厌恶官场厌恶官场,热爱田园热爱田园,追求精神上的自由和独立追求精神上的自由和独立!明确明确:自由自由、闲适、闲适 、喜悦、喜悦本课小结归园田居归园田居，主要写诗人摆脱污浊官，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做做“返朴归真返朴归真”。第一

9、是。第一是“真真”，做人，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是二是“朴朴”，处世要朴实，不造作，不，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。高至真的境界。拓展探究拓展探究自古以来，人们对陶渊明退隐田园的做自古以来，人们对陶渊明退隐田园的做法意见不一，有人认为他是追求人格独法意见不一，有人认为他是追求人格独立精神自由的万世楷模，也有人认为他立精神自由的万世

10、楷模，也有人认为他是消极避世，没有进取心的失意文人。是消极避世，没有进取心的失意文人。元芳，你怎么看？元芳，你怎么看？提示：提示：1、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。2、天下兴亡，匹夫有责。、天下兴亡，匹夫有责。3、鱼和熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌者、鱼和熊掌不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。也。4、邦有道则显（仕），邦无道则隐。、邦有道则显（仕），邦无道则隐。5、达则兼济天下，穷则独善其身。、达则兼济天下，穷则独善其身。6、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。故，两者皆可抛。社会背景社会背景1、陶渊明生逢乱世，历经两个朝

11、代，七、陶渊明生逢乱世，历经两个朝代，七个皇帝。个皇帝。2，门阀制度，士族，九品中正制。，门阀制度，士族，九品中正制。3.官场结党营私，勾心斗角，争名夺利。官场结党营私，勾心斗角，争名夺利。4.作者深受儒家思想影响作者深受儒家思想影响，也受到当时，也受到当时玄学（自然和真等）的影响。玄学（自然和真等）的影响。1、陶渊明、陶渊明29岁开始为官到岁开始为官到42岁归隐，岁归隐，经历五次出仕，四次归隐，因此他的经历五次出仕，四次归隐，因此他的选择是深思熟虑，慎重之选。选择是深思熟虑，慎重之选。2、晚年生活，归隐后虽努力耕作，却、晚年生活，归隐后虽努力耕作，却先后经历风、火、旱、水灾及战乱，先后经历风

12、、火、旱、水灾及战乱，生活窘迫，甚至乞讨。生活窘迫，甚至乞讨。补充补充苏东坡一生把陶渊明当成良师益友，苏东坡一生把陶渊明当成良师益友，不但爱好其诗，更仰慕他的为人。他不但爱好其诗，更仰慕他的为人。他曾这样评价陶渊明：曾这样评价陶渊明：“欲仕则仕，不欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则扣门而乞食；饱则鸡黍以迎高。饥则扣门而乞食；饱则鸡黍以迎客。古今贤之，贵其真也。客。古今贤之，贵其真也。”致敬陶渊明致敬陶渊明对对归园田居归园田居分析不正确的一项（分析不正确的一项（）A 这首诗运用了白描的表现手法，情景交融，语言这首诗运用了白描的表现手法，情景交融，

13、语言朴素，比喻贴切。朴素，比喻贴切。B 表现了作者摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之表现了作者摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。后的自由生活和愉快的心情。C 一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬静优美，清淡朴素的田园图画。静优美，清淡朴素的田园图画。D 全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全过全过 程。程。【课堂练习课堂练习】答案：答案：D 全诗并未写诗人出入官场的全过程，而是全诗并未写诗人出入官场的全过程，而是借描写田园风光的美好和农村生活的淳朴可爱，来借描写田园风光的美好和

14、农村生活的淳朴可爱，来抒发归隐后的愉悦心情。抒发归隐后的愉悦心情。D写作练习 大家用描述性的语句扩写诗中大家用描述性的语句扩写诗中的句子，要求语言优美，运用的句子，要求语言优美，运用适当的修辞手法。适当的修辞手法。山脚下，一条清澈的小溪山脚下，一条清澈的小溪缓缓地流淌着，岸边周围十余缓缓地流淌着，岸边周围十余亩的田地，弥望的是绿油油的亩的田地，弥望的是绿油油的稻田。一片榆树柳林，翠绿垂稻田。一片榆树柳林，翠绿垂条地掩映着八九间草房组成的条地掩映着八九间草房组成的一个小院落。小院的前面，是一个小院落。小院的前面，是一行行的桃树、李树，正是繁一行行的桃树、李树，正是繁花盛开的季节，红白相映，俨花盛开的季节，红白相映，俨然又一个世外桃源。然又一个世外桃源。方方宅宅十十余余亩亩，草草屋屋八八九九间间。榆榆柳柳荫荫后后檐檐，桃桃李李罗罗堂堂前前。写作事例 人的一生就是一舍一得的过程，人的一生就是一舍一得的过程，人的分别也就在于有的人知道舍什人的分别也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么时候该舍，什么么，得什么，什么时候该舍，什么时候该得，有的人却不能，由此，时候该得，有的人却不能，由此，人生的境界也就不同人生的境界也就不同 人生箴言归向田园1、默写默写归园田居归园田居2、完成课后第二题。、完成课后第二题。【课后作业课后作业】