语文七年级(下).ppt

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1、语文七年级（下）语文七年级（下）第五、六单元备课第五、六单元备课第五单元概述第五单元概述以探险为主题，通过不同题材的学习，以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。学习这和为所热爱事业献身的崇高精神。学习这个单元，主要练习快速默读课文，抓住课个单元，主要练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。文主要信息，概括内容要点。伟大的悲剧伟大的悲剧伟伟大大的的悲悲剧剧是是一一篇篇节节选选的的传传记记，课课文文写写的的是是斯斯科科特特探探险险队队一一行行五五人人精精疲疲力力竭竭却却又又满满怀怀希希望望地

2、地奔奔向向南南极极点点，却却悲悲哀哀地地发发现现挪挪威威人人已已经经捷捷足足先先登登，只只好好无无奈奈但但又又十十分分坚坚毅毅地地踏踏上上归归途途，最最后后一一个个个个悲悲壮壮地地死死去去。作作者者茨茨威威格格饱饱含含深深情情地地用用文文学学的的笔笔法法，从从人人类类征征服服自自然然的的崇崇高高悲悲壮壮精精神神的的角角度度来来写写这这一一事事件件，读读来来令令人人感感动动，特特别别是是在在面面对对失失败败和和死死亡亡时时斯斯科科特特探探险险队队员员表表现现的的那那种种勇勇敢敢、坦坦然然、镇镇定定地地精精神神面面貌貌，尤尤为为震震撼撼人人心心。本本单单元元选选这这篇篇文文章章正正是是要要让让学学

3、生生感感受受这这种种人人类类勇勇于于探探索索的的精精神神、为为事事业业而而献献身身的的崇崇高品质和强烈的团队意识。高品质和强烈的团队意识。教学目标教学目标1、能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。、能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。2、品品味味文文中中的的细细节节，在在自自主主合合作作探探究究中中展展开开学学生生与与文文本本、学学生与学生、学生与教师的对话。生与学生、学生与教师的对话。3、感感受受人人物物崇崇高高的的精精神神品品质质，培培养养团团结结合合作作、勇勇于于牺牺牲牲的的精精神，确立正确面对失败的人生态度。神，确立正确面对失败的人生态度。重点难点重点难点

4、教教学学重重点点：以以那那些些震震撼撼人人心心的的细细节节为为重重点点，引引导导学学生生走走进进文文本本，在在饱饱含含情情感感的的文文字字中中感感受受和和体体会会斯斯科科特特队队员员的的伟伟大大高高贵贵的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。的品质，并在阅读中逐渐实现情感态度的培养和提升。教教学学难难点点：对对斯斯科科特特五五人人在在失失败败和和死死亡亡面面前前所所表表现现出出的的坦坦然然和和勇勇敢敢的的情情感感体体验验。引引导导学学生生融融入入课课文文，品品味味关关键键词词句句，打打开开学学生生的的内内心心世世界界，从从而而突突破破这这一一难难点点，达达到到深深刻刻阅阅读读体体验验的

5、目的。的目的。过程设计一过程设计一一一、导导入入：课课件件显显示示“南南极极版版图图”突突出出南南极极点点科科学学实实验验站站的的名名称称“阿阿蒙蒙森森-斯斯科科特特站站”教教师师富富有有激情地介绍这个站名的来历，引出课文和人物。激情地介绍这个站名的来历，引出课文和人物。二、整体感知：二、整体感知：1、你你能能用用简简洁洁的的语语言言介介绍绍这这个个故故事事吗吗？在在学学生生讨讨论论的的基基础础上上根根据据叙叙事事特特点点理理清清故故事事情情节节。（要要求求学学生生用用一一句句话话概概括括全全文文内内容容，引引导导学学生生整整体体感感知课文，又训练学生筛选信息思维能力。）知课文，又训练学生筛选

6、信息思维能力。）2、请请你你用用一一个个词词来来形形容容读读完完文文章章后后的的感感受受或或心心情。比如：震撼、钦佩、崇敬。情。比如：震撼、钦佩、崇敬。三、体验交流：三、体验交流：1、文文中中哪哪些些情情节节深深深深地地打打动动了了你你，是是什什么么打打动动了了你你？默默读读课课文文，圈圈划划这这些些语语句句，并并用用一一句句话话概概括括。（学学生生应应该该会会找找到到这这些些情情节节：1、接接受受为为挪挪威威人人作作证证的的任任务务。2、威威尔尔逊逊博博士士临临死死不不放放弃弃科科学学观观察察。3、奥奥茨茨英英雄雄似似的的死死去去。4、斯斯科科特特三三人人安安静静地地死死去去。5、斯斯科科特

7、特的的绝绝笔笔。如如找找不不出出教教师师引引导导和和补补充充。）如如果果小小组组讨讨论论时时遇遇到到难难以以理理解解的的问问题题，记记录下来提请班级交流解决。录下来提请班级交流解决。2、讨讨论论过过程程中中要要对对重重点点的的语语段段、句句子子，像像“奥奥茨茨英英雄雄似似的的死死去去”、“斯斯科科特特三三人人安安静静地地死死去去”等等情情节节中中的的语语句句要要组组织织学学生生朗朗读读，对对关关键键词词语语要要反反复复品品读读，以以此此加加深深学学生生的的感感受受和和体体验验。对对学学生生提提出出的的问问题题，组组织织学学生生展展开开讨讨论论，共共同同解解决决。在在谈谈到到“斯斯科科特特的的绝

8、绝笔笔”这这一一情情节节时时引引导导学学生生想想象斯科特给国家、民众、朋友、妻子、孩子可能写些什么象斯科特给国家、民众、朋友、妻子、孩子可能写些什么。四四、合合作作探探究究：“伟伟大大的的悲悲剧剧”课课题题的的深深刻刻含含义义。（展展示示课课件件）（三三幅幅画画面面：这这是是1986年年1月月28日日美美国国航航天天飞飞机机“挑挑战战者者”号号升升空空73秒秒后后突突然然爆爆炸炸时时的的情情景景，机机上上7名名宇宇航航员员全全部部遇遇难难。这这是是2002年年北北大大科科考考队队和和登登山山队队攀攀登登希希夏夏邦邦马马峰峰时时的的照照片片，队队员员不不幸幸遭遭遇遇雪雪崩崩，5人人遇遇难难。这这

9、是是2003年年2月月1日日，美美国国“哥哥伦伦比比亚亚”号号航航天天飞飞机机在在即即将将返返回回地地面面前前夕夕解解体体时时的的照照片片，机机上上7名名宇宇航员全部遇难。）航员全部遇难。）五、拓展深入：五、拓展深入：斯斯科科特特没没能能实实现现“第第一一”的的目目标标，而而且且没没能能成成功功地地返返回回祖祖国国，可可以以说说他他是是一一个个失失败败者者，但但他他却却赢赢得得了了胜胜利利者者都都没没有有的的尊尊重重和和赞赞誉誉。生生活活中中我我们们每每个个人人都都会会遇遇到到失败，我们该怎样面对呢？失败，我们该怎样面对呢？过程设计二过程设计二一一、导导入入：鲁鲁迅迅先先生生曾曾经经说说过过，

10、“悲悲剧剧就就是是把把有有价价值值的的东东西西毁毁灭灭给给人人看看。”那那么么伟伟大大的的悲悲剧剧又又会会是是什什么么样样的的呢呢？现现在在，我我们们就就来来看看奥奥地地利利作作家家茨茨威威格格是是怎怎样样用用斯斯科科特特的的故故事事给我们解答这个疑问的。给我们解答这个疑问的。二、整体感知：二、整体感知：1、我我们们已已经经预预习习过过课课文文，看看你你能能不不能能用用一一句句话话来来概概括括全全文文。请请大大家家四四人人为为一一小小组组进进行行交交流流，把把各各自自概概括括的的内内容容说说给给其其他他人人听听。（小小组组讨讨论论）我我们们能能不不能能纵纵览览全全文文，按按照照叙叙事的要素，更

11、为精炼全面的总结呀？事的要素，更为精炼全面的总结呀？2、同同学学互互相相复复述述故故事事。推推荐荐一一个个同同学学给给全全班班同同学学讲讲述述故故事事。讲讲完完后后，用用简简单单的的话话评评价价故故事事。用用“这这是是一一个个的的故事故事”来评价（指导学生从不同角度评价，获得感知）来评价（指导学生从不同角度评价，获得感知）三三、自自主主体体验验：文文章章中中有有许许多多感感动动人人心心的的细细节节，正正是是从从这这些些细细节节，我我们们发发现现了了探探险险家家高高尚尚伟伟大大的的地地方方，请请同同学学们认真感悟这些地方，且说说他感动你的原因。们认真感悟这些地方，且说说他感动你的原因。四、合作探

12、究：四、合作探究：1、所所有有队队员员全全部部遇遇难难，怪怪不不得得作作者者称称这这次次探探险险为为“悲悲剧剧”，那那么么这这次次探探险险只只是是因因为为这这样样的的结结局局被被称称为为悲悲剧剧吗吗？（老老师师稍稍做做启启发发：鲁鲁迅迅先先生生说说“悲悲剧剧是是把把有有价价值值的的东东西西毁毁灭灭给给人人看看。”生生命命自自然然是是最最有有价价值值的的，除除了了生生命命，还还有有什什么么是是有有价价值值的的呢呢？）学学生生找找文文中中各各种种悲悲剧剧因因素素，老老师和学生一起阅读交流、提醒注意细节并朗读。师和学生一起阅读交流、提醒注意细节并朗读。2、概概括括我我们们所所说说的的内内容容，这这次

13、次探探险险中中包包含含了了：死死亡亡悲悲剧剧、失失望望悲悲剧剧、见见证证者者悲悲剧剧等等，同同学学们们对对“悲悲剧剧“的的解解读读可可以以说说很很深深刻刻了了，那那么么作作者者为为什什么么把把这这样样的的悲悲剧剧称称为为“伟伟大大的的悲悲剧剧”呢呢？请请你你找找出出具具体体的的理理由由，并并有有感感情情的的读给大家听。读给大家听。五、拓展延伸：五、拓展延伸：读读了了这这篇篇文文章章，或或许许你你对对英英雄雄对对成成败败有有了了新新的的认认识识和和体体会会。在在你你的的心心中中，到到底底谁谁是是真真正正的的英英雄雄；在在生生活活中中，我我们们怎怎样样看看待待成成败败？请请以以真真心心英英雄雄为为

14、题题写写下下你你的的认认识识和和感感受受。（教教师师可可播播放放歌歌曲曲真真心心英英雄雄营营造造氛氛围围学学生写作）生写作）当堂诵读。评价当堂诵读。评价六、布置作业六、布置作业积累字词句积累字词句写一篇读书笔记写一篇读书笔记荒岛余生荒岛余生教学目标教学目标1、提高快速默读课文，整体感知课文的能力。提高快速默读课文，整体感知课文的能力。2、学学会会通通过过细细腻腻的的刻刻画画来来表表现现人人物物性性格格的的方方法法，主主要要是是心理描写。心理描写。3、学学习习主主人人公公在在困困境境中中表表现现出出的的人人类类优优秀秀品品质质，正正确确对对待生活中的挫折和失败。待生活中的挫折和失败。教学重点：教

15、学重点：1、学学习习通通过过心心理理描描写写来来刻刻画画人人物物性性格格，表表现现作作品品主主题题的的写法。写法。2、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。、学习主人公在困境中所表现出来的人类的优秀品质。教学难点：学习本文的心理描写教学难点：学习本文的心理描写过程设计一过程设计一一一、导导入入：在在西西方方，有有一一部部小小说说，18世世纪纪欧欧洲洲最最杰杰出出的的思思想想家家卢卢梭梭，曾曾建建议议每每个个成成长长中中的的青青少少年年，尤尤其其是是男男孩孩子子都都应应该该读读读读它它，那那么么，这这是是一一本本怎怎样样的的书书呢呢？这这就就是是鲁鲁滨滨孙孙漂漂流流记记。今今天天，我我们

16、们就就来来看看看看其其中中的的一一部部分分，鲁鲁滨滨孙孙落落难难荒荒岛岛是是怎怎样样活活下去的。下去的。二二、整整体体感感知知：快快速速阅阅读读课课文文，思思考考下下列列问问题题，理理清清文文章章结结构构。（1）鲁鲁滨滨孙孙对对自自己己处处境境的的思思考考经经历历了了哪哪几几个个阶阶段段？（2）每每个个阶阶段段的的侧侧重重点点是是什什么么？（3）这这几几个个阶阶段段前前后后有有何何联联系系？（用用圈圈、点点、勾勾、画画的的方方法法阅阅读读课课文文后后，四四人人小小组组讨讨论论。最最后后，教师组织全班同学交流。）明确：教师组织全班同学交流。）明确：三个阶段三个阶段三个部分三个部分生存问题生存问题

17、（13）节）节及时调整悲观、绝望的心态，决定在荒岛上生存下去。及时调整悲观、绝望的心态，决定在荒岛上生存下去。物质问题物质问题（49）节）节解决了生存所必需的物质条件。解决了生存所必需的物质条件。精神问题精神问题（1012）节）节积极乐观的生存心态。积极乐观的生存心态。三三、合合作作探探究究：1、鲁鲁滨滨孙孙为为什什么么要要顽顽强强地地活活下下去去?他他是是否否值值得得这这样样活活着着?2、一一个个人人在在孤孤岛岛上上时时间间对对他他有有什什么么用用处处?他他为为什什么么要要计计算算时时间间?3、鲁鲁滨滨孙孙为为什什么么要要写写日日记记?如如何何理理解解鲁鲁滨滨孙孙写写日日记记的的行行为为?请

18、请简简要要概概括括文文中中蕴蕴含含的的思思想想感感情情。（以以对对话话的的形形式式朗朗读读鲁鲁宾宾孙孙的的日日记记，老老师师读读坏坏处处，学学生生读读好好处处，要要求求学学生生把把“我我”改改成成“你你”，以以增增加对话气氛。）加对话气氛。）四四、拓拓展展深深入入：你你从从鲁鲁滨滨孙孙身身上上学学到到了了什什么么？假假如如你你像像鲁鲁滨滨孙孙一一样样被被弃弃荒荒岛岛,你你会会怎样想怎样想?将怎样做将怎样做?五、布置作业：写一篇五、布置作业：写一篇鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记的读后感的读后感过程设计二过程设计二一一、导导入入：同同学学们们，俗俗话话说说：“天天有有不不测测之之风风云云，人人有有旦旦夕

19、夕之之祸祸福福”。一一个个人人的的一一生生不不可可能能风风平平浪浪静静，有有时时会会遇遇到到一一些些困困难难，有有时时突突然然发发生生的的事事情情会会使使我我们们陷陷入入十十分分危危险险的的境境地地。你你有有过过这这样样的的经经历历吗吗？（可可让让学学生生发发言言，如如果果没没有有发发言言，教教师师则则适适当当举举例例）但但这这并并不不可可怕怕，关关键键在在于于我我们们以以怎怎样样的的态态度度来来对对待待它它。如如果果我我们们以以积积极极的的态态度度，理理智智的的头头脑脑，乐乐观观的的精精神神去去对对待待它它，就就会会战战胜胜困困难难，走走出出困困境境。今今天天，我我们们就就来看看鲁滨孙落难荒

20、岛之初的所思所想。来看看鲁滨孙落难荒岛之初的所思所想。二二、整整体体感感知知：1、鲁鲁滨滨孙孙在在海海上上遇遇难难，被被抛抛到到一一个个荒荒无无人人烟烟的的小小岛岛上上，身身陷陷绝绝境境，鲁鲁滨滨孙孙找找到到了了哪哪些些活活下下去去的的理理由由?2、鲁鲁宾宾孙孙做做了了哪哪些些事事，为为自自己己生生存存做做准准备备？3、鲁滨孙要生存下去，如何解决今后的衣、食、住、行问题？鲁滨孙要生存下去，如何解决今后的衣、食、住、行问题？三、研读探究：三、研读探究：鲁鲁滨滨孙孙是是怎怎样样的的一一个个人人?1、“另另外外一一种种力力量量出出来来阻阻止止我我的的这这种种想想法法，责责备备我我”，“另另外外一一种

21、种力力量量”指指什什么么?2、鲁鲁滨滨孙孙从从船船上上除除了了搬搬下下许许多多东东西西外外，还还弄弄到到一一些些价价值值不不大大而而用用处处却却不不小小的的东东西西，这这些些东东西西指指什什么么?在在鲁鲁滨滨孙孙的的海海岛岛生生活活中中有有什什么么用用处处?3、如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰如何看待鲁滨孙的这种逆境中的自我安慰?四、知识迁移：四、知识迁移：、你你曾曾经经遇遇到到过过或或者者正正在在遇遇到到某某种种不不幸幸或或挫挫折折，是是仿仿照照课课文文中中“借借方方”和和“贷贷方方”的格式把好处和坏处排列出来。的格式把好处和坏处排列出来。、你有过遇险的经历吗？你是怎样度过来的？请与同学

22、交流。、你有过遇险的经历吗？你是怎样度过来的？请与同学交流。登上地球之颠登上地球之颠教学目标教学目标1、锻炼概括课文的能力。锻炼概括课文的能力。2、学学习习抓抓住住景景物物特特点点生生动动描描写写景景物物和和用用典典型型事事例例表表现现人人物物精神风貌的方法。精神风貌的方法。3、学学习习探探险险队队员员表表现现的的强强烈烈的的团团体体合合作作精精神神与与崇崇高高奉奉献献精精神。神。教学重点：教学重点：1、有有详详有有略略地地复复述述课课文文。学学习习用用典典型型事事例例表表现现人人物物精精神神风貌的方法风貌的方法。2、学习探险队员的崇高精神。学习探险队员的崇高精神。教教学学难难点点：作作者者尽

23、尽力力渲渲染染恶恶劣劣的的自自然然环环境境和和又又描描写写珠珠峰峰景景色的作用。色的作用。过程设计一过程设计一一、导入：一、导入：1、呈呈现现有有关关雪雪域域高高原原特特别别是是喜喜马马拉拉雅雅山山和和珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰的的图图片片和和中中国国登登山山队队登登上上珠珠峰峰的的图图片片，并并播播放放歌歌曲曲珠珠穆穆朗朗玛玛。欣欣赏赏后后让让学学生生说说说说自自己己对对这这座座山山峰峰所所了了解解的的情情况况以以及看了图片后的感受。及看了图片后的感受。2、激激趣趣引引读读：1960年年5月月，英英勇勇的的中中国国登登山山健健儿儿发发扬扬一一不不怕怕苦苦、二二不不怕怕死死的的革革命命精精神神，从从

24、珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰北北坡坡成成功功登登顶顶，书书写写了了世世界界登登山山史史上上的的新新纪纪录录。郭郭超超人人，北北京京大大学学新新闻闻系系毕毕业业后后奔奔赴赴西西藏藏，在在十十分分艰艰苦苦的的条条件件下下从从事事新新闻闻工工作作。当当时时，他他作作为为随随登登山山队队采采访访的的一一名名记记者者，直直接接或或间间接接了了解解到到这这次次登登山山活活动动过过程程中中的的许许多多感感人人故故事事。登登山山成成功功后后，郭郭超超人人以以最最快快的的速速度度写写成成长长篇篇通通讯讯报报道道红红旗旗插插上上珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰并并发发表表。下下面面就就让让我我们们一一起起来来感感受受登登山山成成功功

25、那那一一刹刹那那的的喜悦与幸福吧。喜悦与幸福吧。二、整体感知：二、整体感知：学生快速阅读课文，准确把握文章主要信息学生快速阅读课文，准确把握文章主要信息1、请请几几位位同同学学用用简简洁洁的的语语言言概概述述几几名名登登山山队队员员突突击击主主峰峰的的经经过过。指指名名学学生生回回答答，有有不不完完整整的的地地方方鼓鼓励励其其余余学学生生补补充充，教师明确。教师明确。2、思考并回答：听了这个故事后你有什么感受呢？、思考并回答：听了这个故事后你有什么感受呢？三、合作探究：三、合作探究：1、登登顶顶过过程程中中，很很多多困困难难对对生生命命构构成成了了威威胁胁，作作者者着着意意描描写写了了哪哪些些

26、困困难难？你你如如何何看看待待这这些些困困难难？三三个个队队员员最最终终从从北北路路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？2、文文中中刘刘连连满满的的形形象象最最为为感感人人、难难忘忘。在在登登山山活活动动中中他他的的哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？哪些行动给你留下深刻的印象？从中表现了他的什么精神？3、文文中中12段段引引用用扬扬赫赫斯斯班班在在埃埃非非勒勒士士峰峰探探险险记记中中的的那那句话的作用是什么？是否有些离题？句话的作用是什么？是否有些离题？四、课堂练习：四、课堂练习：下面是课文中描写景物的句子，注意观察夜色，试着仿写几句。

27、下面是课文中描写景物的句子，注意观察夜色，试着仿写几句。1）5月月24日日清清晨晨，阳阳光光灿灿烂烂，珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰尖尖锥锥形形的的顶顶峰峰耸耸立立在在蓝蓝天天之之上上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。朵朵白云在山岭间缭绕不散。2）夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。）夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。3）夜夜色色深深沉沉，山山上上山山下下到到处处是是一一片片漆漆黑黑，只只有有点点点点星星光光在在空空中中闪闪耀耀。珠珠穆穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。4）举举目目四四望望，朦朦胧胧的

28、的夜夜色色中中，珠珠穆穆朗朗玛玛山山区区群群峰峰的的座座座座黑黑影影，都都匍匍匐匐在在他他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗五五、联联想想体体验验：1、假假如如你你当当时时遇遇到到了了象象刘刘连连满满的的这这样样的的问问题题，你你会会怎怎么么办办呢呢？2、课课文文中中感感人人的的情情节节很很多多，请请找找一一找找并并结结合合你的实际，谈谈你的体会。你的实际，谈谈你的体会。六六、布布置置作作业业：假假如如你你成成功功地地登登上上珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰，站站在在珠珠穆穆朗朗玛玛峰项上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。峰项

29、上，你会有哪些话要说的呢？写一篇登山后的心得体会。过程设计二过程设计二一一、导导入入：在在伟伟大大的的悲悲剧剧中中，我我们们曾曾为为斯斯科科特特等等勇勇敢敢者者的的悲悲壮壮之之举举感感动动不不已已。其其实实，在在我我们们中中国国，也也有有这这样样具具有有崇崇高高献献身身精精神神的的探探索索者者，今今天天，我我们们就就来来接接触触这这样一批样一批登上地球之巅登上地球之巅的勇士们。的勇士们。二二、整整体体感感知知：1、速速读读课课文文，把把登登山山队队员员突突击击主主峰峰的的经经过过划划分分成成几几个个阶阶段段，在在原原文文中中标标记记出出来来。用用自自己己的的话话概概括括这这几几个个阶阶段段。登

30、登山山队队出出发发。刘刘连连满满甘甘作作人人梯梯，帮帮助助其其他他队队员员登登上上第第二二台台阶阶。黑黑夜夜中中，由由于于缺缺氧氧，刘刘连连满满留留下下，其其余余三三人人以以最最快快的的速速度度奔奔向向顶顶峰峰。处处于于半半昏昏迷迷状状态态的的刘刘连连满满冒冒着着生生命命危危险险将将氧氧气气留留给给他他人人，并并写写下下了了感感人人的的短短信信。三三位位登登山山队队员员果果断断抛抛弃弃空空氧氧气气筒筒，开开创创人人类类历历史史上上的的无无氧氧攀攀登登。完完成成由由北北路路登登上上珠珠穆穆朗朗玛玛峰峰的的壮壮举举。2、复复述述课课文文（引引导导学学生生运运用用第第三三人人称称，概概述述登登山山队

31、队员员突突击击主主峰峰的的经经过过；引引导导学学生生运运用用第第一一人人称称，以以某某一一登登山山队队员员的的身身份，讲述登山过程中的所见份，讲述登山过程中的所见所闻所闻所感。）所感。）三三、体体验验反反思思：1、登登山山队队员员表表现现出出哪哪些些令令你你感感动动的的优优秀秀品品质质？举举例例说说明明2、找找出出你你认认为为精精彩彩的的景景物物描描写写，体体会会一一下下这这些些语语句句好好在在哪哪里里。3、探探险险，需需要要有有强强烈烈的的集集体合作精神和崇高的奉献精神，以刘连满等队员为例，写一则心得笔记。体合作精神和崇高的奉献精神，以刘连满等队员为例，写一则心得笔记。四、活动探究：四、活动

32、探究：1、改改写写课课文文片片断断，用用刘刘连连满满的的口口吻吻叙叙述述他他这这天天的的登登山山经经历历；2、我我们们人人类类有有史史以以来来总总是是不不断断进进行行着着各各种种各各样样的的探探险险活活动动并并经经常常之之付付出出惨惨重重的的代代价价，如如2002年年北北京京大大学学的的山山鹰鹰社社在在登登山山活活动动中中就就有有几几位位同同学学罹罹难难。你你认认为为作作为为大大学学生生，未未来来的的人人才才，他他们们这样做有价值吗？试就人是否应该具有探险精神写一篇文章，并与同学交流。这样做有价值吗？试就人是否应该具有探险精神写一篇文章，并与同学交流。真正的英雄真正的英雄教学目标教学目标1、运

33、用朗读，把握文章内容，体味文章感情运用朗读，把握文章内容，体味文章感情2、了了解解美美国国“挑挑战战者者”号号航航天天飞飞机机的的失失事事是是世世界界航航天天史史上上的巨大悲剧。的巨大悲剧。3、感感知知人人类类最最为为闪闪光光的的品品质质百百折折不不挠挠地地探探索索未未知知领领域域的的精精神神，认认识识到到整整个个人人类类前前进进的的历历史史是是与与一一切切艰艰难难险险阻阻斗争的历史。斗争的历史。重点难点重点难点教教学学重重点点：1、加加强强朗朗读读，把把握握文文章章内内容容，体体味味文文章章感感情情。2、主动探究，演讲词的主题。主动探究，演讲词的主题。教学难点：对文章主题的探究教学难点：对文

34、章主题的探究过程设计一过程设计一一一、导导入入：1986年年1月月28日日上上午午美美国国东东部部标标准准时时间间11点点38分分，美美国国“挑挑战战者者”号号航航天天飞飞机机在在升升空空约约1分分12秒秒后后突突然然爆爆炸炸，机机上上七七名名宇宇航航员员全全部部遇遇难难。爆爆炸炸后后，飞飞机机变变成成熊熊熊熊燃燃烧烧的的巨巨大大火火球球，拖拖着着长长蛇蛇般般的的然然后后分分叉叉的的火火焰焰和和黄黄白白色色浓浓烟烟坠坠入入大大西西洋洋中中。当当时时的的美美国国总总统统里里根根当当晚晚即即向向全全国国发发表表了了电电视视讲讲话话，对对罹罹难难的的英英雄雄表表示示哀哀悼悼，并并决决心心继继续续对对

35、宇宇宙宙进进行行探探索索。1月月31日日，休休斯斯敦敦航航天天中中心心举举行行隆隆重重的的追追悼悼大大会会，里里根根总总统在会上发表了声情并茂的演讲。课文就是这次演讲的演讲词。统在会上发表了声情并茂的演讲。课文就是这次演讲的演讲词。二二、感感知知内内容容：1、听听录录音音，并并思思考考：文文章章的的感感情情脉脉络络是是怎怎样样的的？文文章章的的写写作作思思路路是是怎怎样样的的？你你怎怎样样看看待待演演讲讲者者的的姿姿态态和和角角色色定定位位？2、快快速速默默读读课课文文，要要求求学学生生读读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。三三、合合作

36、作朗朗读读：（1）自自由由朗朗读读全全文文，要要求求仔仔细细揣揣摩摩作作者者在在文文中中所所表表达达的的思思想想感感情情。（2）全全班班齐齐读读第第一一段段，把把握握全全篇篇主主旨旨和和感感情情基基调调。（3）学学生生自自荐荐朗朗读读最最受受感感动动的的课课文文片片断断，并并说说明明被被感感动动的的原原因因，然然后后集集体体讨讨论论，教教师师点点拨拨。（4）多多名名学学生生轮轮读读课课文文，要要求求根根据据特特定定的的情情境境、场场合合、对对象象，摹摹拟拟作作者者的的口口吻吻做做“演演说说”式式的的朗朗读读。（5）以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。）以一个中国初中生的名义

37、，对遇难的七名宇航员说几句心里话。四四、深深入入探探究究：“我我们们的的国国家家的的确确非非常常幸幸运运，因因为为我我们们依依然然保保持持着着巨巨大大的的勇勇气气、令令人人信信赖赖的的声声誉誉和和刚刚毅毅不不屈屈的的品品质质，我我们们仍仍然然有有像像挑挑战战者者号号上上七七位位宇宇航航员员那那样样的的英英雄雄。”这这是是“美美国国精精神神”的的集集中中表表述述，你你是是如如何何理理解解和和看看待待这这种种“美美国国精精神神”的？的？五、拓展练习：五、拓展练习：全全体体队队员员分分成成两两组组，携携带带剩剩余余的的全全部部公公共共和和个个人人装装备备继继续续负负重重行行军军。在在明明朗朗的的阳阳

38、光光下下，大大家家穿穿越越一一道道道道流流水水冲冲击击谷谷，爬爬上上一一道道道道漫漫坡坡。回回首首望望去去，博博格格达达群群峰峰已已经经幻幻影影一一般般漂漂浮浮在在高高远远的的云云雾雾间间。此此时时此此刻刻，你你才才能能对对自自己己在在以以往往7天天里里作作出出的的建建树树有有所所估估量量。那那些些在在平平日日里里只只能能借借助助与与望望远远镜镜观观察察的的神神圣圣的的峰峰峦峦，在在过过去去的的7天天里里，你你曾曾经经依依靠靠自自己己的的奋奋斗斗，真真正正投投入入到到过过它它那那父父亲亲般般宽宽厚厚的的怀怀抱抱里里。你你会会透透彻彻的的感感悟悟到到，当当你你一一旦旦离离开开被被各各自自的的功功

39、利利扰扰昏昏了了头头脑脑的的人人群群，投投入入到到大大自自然然固固有有的的逻逻辑辑和和灵灵性性中中去去时时，物物质质的的美美和和精精神神的的美美时时刻刻都都在在伴伴随随着着你你。当当你你孤孤立立无无助助地地沿沿着着冰冰坡坡滑滑向向深深渊渊时时，你你前前方方队队员员伸伸出出的的雪雪杖杖会会及及时时遏遏制制你你的的下下滑滑，你你后后方方队队员员扎扎下下的的冰冰镐镐会会让让你你及及时时获获得得一一个个支支点点。那那一一瞬瞬间间，你你会会为为自自己己以以往往在在人人群群中中对对无无助助老老人人的的冷冷漠漠而而深深刻刻的的汗汗颜颜。当当你你完完成成了了背背负负20公公斤斤的的行行囊囊，一一天天走走完完3

40、0公公里里山山路路，并并垂垂直直上上升升1000你你的的业业绩绩时时，你你无无法法不不想想到到，在在此此前前的的日日子子里里，你你曾曾经经是是一一个个把把自自己己娇娇惯惯到到连连自自己己用用的的煤煤气气罐罐都都扛扛不不到到六六楼楼的的男男人人。人人类类创创造造了了光光辉辉的的现现代代化化的的物物质质，也也令令人人悲悲哀哀的的未未能能躲躲开开某某些些现现代代伦伦理理对对个个人人精精神神的的绞绞杀杀。但但在在1999年年春春节节，有有十十三三个个性性别别不不同同，职职业业各各异异，年年龄龄差差距距很很大大，但但却却信信仰仰大大自自然然的的逻逻辑辑和和灵灵性性的的普普通通人人，曾曾经经走走进进天天山

41、山深深处处，完完成成了了一一次次不不能能用用成成败败来来评评价价的的回回归归。他他们们从不后悔！从不后悔！思思考考：作作者者说说“物物质质的的美美和和精精神神的的美美时时刻刻都都在在伴伴随随着着你你”，作作者者认认为为“物物质质的的美美”指指的的是是什什么么？“精精神神的的美美”指指的的又又是是什什么么？作作者者认认为为探探险险是是“不不能能用用成成败败来来评评价价的的回回归归”，回回归归到哪里去？为什么到哪里去？为什么“不能用成败来不能用成败来评价评价”？过程设计二过程设计二一一、导导入入：1986年年1月月28日日，“挑挑战战者者”号号在在进进行行美美国国航航天天飞飞机机的的第第25次次飞

42、飞行行中中，发发生生空空中中爆爆炸炸。这这是是美美国国56次次载载人人航航天天飞飞行行中中第第一一次次爆爆炸炸事事件件，也也是是美美国国宇宇航航员员第第一一次次在在飞飞行行中中死死亡亡。“挑挑战战者者”号号的的失失事事，是是震震撼撼世世界界的的悲悲剧剧，全全世世界界人人民民为为人人类类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。航天壮举发生的这一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。二二、整整体体感感知知：1、朗朗读读课课文文，读读出出文文章章所所表表达达的的思思想想感感情情。2、默默读读课课文文，画画出出自自己感动的句子，想想课文动人心魄的力量在哪。己感动的句子，想想课文动人心魄的力量在哪。三三

43、、自自主主体体验验：1、课课堂堂讨讨论论，学学生生朗朗读读让让自自己己感感动动的的句句子子，并并谈谈谈谈自自己己的的具具体体感感受受。2、课课堂堂读读写写，分分三三个个层层次次进进行行：A、同同桌桌合合作作，给给文文中中的的精精彩彩语语句句作作评评注注；B、小小组组合合作作，简简要要概概述述七七名名宇宇航航员员事事迹迹的的不不同同和和相相同同之之处处；C、以以你你个个人人名名义义，给给“在在星星际际之之外外找找到到了了上上帝帝许许诺诺以以不不朽朽生生命命的的归归宿宿”的的宇宇航航员员们们写写一一封封短短信信表表达达你你的的心心声。声。3、学生按要求进行写作活动。、学生按要求进行写作活动。4、全

44、班交流。诵读课文精彩片断。、全班交流。诵读课文精彩片断。四四、问问题题研研究究：1、宇宇航航员员们们因因为为航航天天飞飞机机的的失失事事而而牺牺牲牲，但但演演讲讲者者却却说说“这这是是诉诉说说胜胜利利和和勇勇敢敢的的故故事事”，你你如如何何理理解解？2、作作者者为为什什么么要要写写“一一个个世世纪纪前前的的开开拓拓者者”？“今今天天的的荒荒漠漠就就是是太太空空和和人人类类知知识识没没有有达达到到的的疆疆域域”，相相对对于于“今今天天的的荒荒漠漠”，“昨天的荒漠昨天的荒漠”指的是哪里？指的是哪里？五五、思思维维延延伸伸：我我国国古古人人（曹曹操操）曾曾经经对对“英英雄雄”下下过过一一个个精精彩彩

45、的的定定义义，今今天天一一位位外国总统也给外国总统也给“英雄英雄”作了一番定位，你是如何理解的，说说你的想法。作了一番定位，你是如何理解的，说说你的想法。六、布置作业：查资料，了解中外的航天事业。六、布置作业：查资料，了解中外的航天事业。短文两篇短文两篇夸父逐日夸父逐日、两小儿辩日两小儿辩日教学目标教学目标1、理解课文大意，学习积累文言词语理解课文大意，学习积累文言词语2、会背诵会背诵夸父逐日夸父逐日；熟读；熟读两小儿辩日两小儿辩日3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；学习孔子的精神学习孔子的精神4、多角度理解文章内涵多角度理解文章内涵重点难点

46、重点难点教教学学重重点点：理理解解课课文文大大意意，积积累累文文言言词词语语；体体会会古古代代人人民民探探索索、征服大自然的愿望和意志。征服大自然的愿望和意志。教教学学难难点点：多多角角度度理理解解文文章章内内涵涵；生生僻僻字字、古古今今义义不不同同字字的的理理解解过程设计一过程设计一一、导入：一、导入：夸父逐日夸父逐日是我国最早的神话之一。是我国最早的神话之一。二、整体理解：词句的识记、理解；翻译文章二、整体理解：词句的识记、理解；翻译文章三、探究品味：三、探究品味：1、你怎么看待夸父敢于你怎么看待夸父敢于“与日逐走与日逐走”？2、对对夸夸父父逐逐日日的的结结尾尾“弃弃其其杖杖，化化为为邓邓

47、林林”应应如如何何理理解解?谈谈你对夸父的认识。谈谈你对夸父的认识。1、你如何理解这则神话的主题？你如何理解这则神话的主题？四、拓展迁移：四、拓展迁移：精精卫卫填填海海“又又北北二二百百里里，曰曰发发鸠鸠之之山山，其其上上多多柘柘木木。有有鸟鸟焉焉，其其状状如如乌乌；文文首首、白白喙喙、赤赤足足，名名曰曰精精卫卫,其其名名自自叫叫。是是炎炎帝帝之之少少女女名名曰曰女女娃娃，女女娃娃游游于于东东海海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。”山海经山海经北山经北山经思思考考：这这也也是是选选自自山山海海经经的的一一则则中中国国古古代代神神话

48、话，试试分分析析两两则神话的相同点。则神话的相同点。过程设计二过程设计二一、导入：说说你对孔子的认识一、导入：说说你对孔子的认识二二、整整体体理理解解：词词句句的的识识记记、理理解解，特特别别是是对对生生僻僻字字、古古今今义义不不同同字字的的理理解解；翻翻译译文文章章、注注音音：盂盂、孰孰、汝汝、知知、沧沧、决决、说说出出下下列列两两组组一一词词多多义义的的含含义义：一一儿儿以以日日初初出出远远（认认为为）此此独独以以跛跛之之故故（因因为为）此此不不为为远远者者小小而而近近者者大大乎乎（是是）孰孰为为汝汝多多知知乎乎（认认为为）3、翻翻译译下下列列句句子子我以日始出时去人近。我以日始出时去人近

49、。孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？三三、问问题题探探究究：、对对于于两两小小儿儿所所持持的的看看法法及及其其依依据据，你你能能否否根根据据已已掌掌握握的的科科学学知知识识对对这这两两种种现现象象解解释释一一下下。、“两两小小儿儿笑笑曰曰”中中的的“笑笑”是是什什么么意意思思？你你认认为为他他们们该该不不该该笑笑？3、下下面面两两句句话话，分分别别赞赞扬扬了了孔孔子子的的什什么么精精神神？孔孔子子东东游游，见见两两小小儿儿辩辩斗斗。问问其其故故。孔孔子子不不能能决决也也。4、你你读读了这个故事，得到那些启示？（从不同角度）了这个故事，得到那些启示？（从不同角度）四、拓展迁移：四、拓展迁移：庄庄子子欲

50、欲刺刺虎虎庄庄子子欲欲刺刺虎虎，馆馆竖竖子子止止之之，曰曰：“两两虎虎方方且且食食牛牛，食食甘甘必必争争，争争则则必必斗斗，斗斗则则大大者者伤伤，小小者者死死。从从伤伤而而刺刺之之，一一举举必必有有双双虎虎之之名名。”卞卞庄庄子子以以为为然然，立立须须之之。有有顷顷，两两虎虎果果斗斗，大大者者伤伤，小小者者死死。庄庄子子从从伤伤而而刺刺之之，一一举举果果有有双双虎虎之之功功。（注注释释：选选自自史史记记。张张仪仪列列传传。庄庄子子：此此指指卞卞庄庄子子，春春秋秋时时鲁鲁国国的的勇勇士士。馆竖（馆竖（sh）子：旅馆的童仆。）子：旅馆的童仆。须：等待。）须：等待。）思考：这个故事给你什么启示？思考