思想品德：第四课《青春故事-别被流行风吹跑》课件(人民版八年级上).ppt

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1、别被流行风吹跑别被流行风吹跑别被流行风吹跑别被流行风吹跑 教学目标知识目标知识目标：流行风源于人们对美好事物的追求；：流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。理特征。能力目标能力目标：正确对待流行风，选择适合自己的，：正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。别让自己迷失在外在诱惑之中。情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标：追求积极向上的生：追求积极向上的生活，把握好流行风向标。活，把握好流行风向标。教学重点教学重点：正确对待流行风，盲目追逐流行风：正确对待流行风，盲目追逐流行风的危害。的

2、危害。教学难点教学难点：跳出流行风旋涡，把握好流行风向：跳出流行风旋涡，把握好流行风向标。标。认识他们吗？认识他们吗？1、流行风向标、流行风向标（1）说话）说话“流行流行”材料分析（以流行歌曲为切入口）材料分析（以流行歌曲为切入口）前不久前不久三年二班三年二班的一位叫的一位叫小薇小薇的同学在的同学在记事本记事本中向中向我诉苦。记得那是我诉苦。记得那是二二00二年的第一场雪二年的第一场雪，穿着，穿着雨衣雨衣，一路，一路奔跑奔跑，以非常快的，以非常快的加速度加速度，突破，突破十面埋伏十面埋伏，在，在下一下一站天后站天后公交站旁，买了一张公交站旁，买了一张CD光盘，正准备独自享受，父母却要光盘，正准

3、备独自享受，父母却要他他回心转意回心转意，保证不会让他接受，保证不会让他接受冲动的惩罚冲动的惩罚，而他，而他还是还是不懂不懂，感觉父母成了他，感觉父母成了他最熟悉的陌生人最熟悉的陌生人，尤如，尤如东风破东风破般般的凄凉，的凄凉，心如刀割心如刀割，一心想，一心想坚持到底坚持到底，苦又，苦又开不了口开不了口，于是来询问我怎么办？于是来询问我怎么办？流行歌曲在我们身边随处可见，也不断变化，那么除流行歌曲在我们身边随处可见，也不断变化，那么除了流行歌曲，在我们身边还有哪些流行事物？了流行歌曲，在我们身边还有哪些流行事物？流行事物分类（表格、教材）流行事物分类（表格、教材）书籍：书籍：哈利哈利波特波特、

4、阿衰阿衰、意林意林、读者读者口头语：酷、帅呆了、哇噻、晕、口头语：酷、帅呆了、哇噻、晕、K、青蛙、青蛙、恐龙、恐龙、MM、GG、蛋白质、蛋白质学习生活用品：学习生活用品：MP3、英语学习辞典诺亚舟、手链、发卡、坠、英语学习辞典诺亚舟、手链、发卡、坠子、海板、跑车、发型子、海板、跑车、发型观念：观念：“我的地盘我作主我的地盘我作主”、“一般一般、世界第三一般一般、世界第三”、“人人在江湖漂呀，哪有不挨刀呀在江湖漂呀，哪有不挨刀呀”其它：网络游戏：冒险岛、穿越火线、其它：网络游戏：冒险岛、穿越火线、DNF、三国杀、三国杀2）我的）我的“流行流行”（追逐流行的原因）（追逐流行的原因）（个人）（个人）

5、以上这些流行事物，哪些是你喜欢的，哪些是你不喜欢以上这些流行事物，哪些是你喜欢的，哪些是你不喜欢的？如果你喜欢，你会追逐这些流行事物吗？为什么？的？如果你喜欢，你会追逐这些流行事物吗？为什么？（群体）（群体）概括一下，同学们追逐这些流行事物的原因有哪些？概括一下，同学们追逐这些流行事物的原因有哪些？a、显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位、显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位b、更好地凸显个性，焕发青春光彩、更好地凸显个性，焕发青春光彩c、从众心理，因为不希望比别人差，避免不合群、从众心理，因为不希望比别人差，避免不合群d、猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观点所、猎奇心理，喜欢以

6、新面貌出现的东西，被新奇的观点所 左左右右 （3）我看）我看“流行流行”（正确看待流行现象）（正确看待流行现象）中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春中学生可以追逐流行；更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神也可以拓展思维，更具创新精神中学生不可以追逐流行：迷失自我，丧失个性；（盲中学生不可以追逐流

7、行：迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、流费金钱，浪费精力；使人虚荣心大从）浪费时间、流费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利正确世界观的形成等违法行为；影响学习，不利正确世界观的形成那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到那么究竟应该如何看待流行风呢？让我们到“专家视专家视点点”去看看吧。去看看吧。材料分析材料分析“专家视点专家视点”a、你是哪个、你是哪个“星座星座”的？这个星座的人有哪的？这个星座的人有哪些性格特征？你会相信吗？些性格特征？你会相信吗？b、青少年为什么会轻易地相信星

8、座运程呢？、青少年为什么会轻易地相信星座运程呢？它会给青少年带来怎样的危害？它会给青少年带来怎样的危害？“流行流行”确实是一个磁场，它吸引得成千上万的人为之疯狂；确实是一个磁场，它吸引得成千上万的人为之疯狂；“流行流行”又确实是种风潮，在它面前，俨然把人分为了两个种类：又确实是种风潮，在它面前，俨然把人分为了两个种类：时髦和落伍。时髦和落伍。时髦像个调皮的猴子，跳来跳去。不同时代，不同阶层，时时髦像个调皮的猴子，跳来跳去。不同时代，不同阶层，时髦者总是仁者见仁，智者见智。今天，你可能抓住了髦者总是仁者见仁，智者见智。今天，你可能抓住了“流行流行”潮潮的尾巴，明天，你就可能已经被的尾巴，明天，你

9、就可能已经被“流行流行”远远甩了出去，成为落远远甩了出去，成为落伍一去族。伍一去族。我不是反对我不是反对“流行流行”，我只是想告诉大家，别做，我只是想告诉大家，别做“流行流行”的的奴隶。奴隶。中小学生是流行的最大拥护者。处于青春期中，本来逆反心中小学生是流行的最大拥护者。处于青春期中，本来逆反心理就强加上思想不纯熟，不会处事，所以对理就强加上思想不纯熟，不会处事，所以对“流行流行”就变得更加就变得更加狂热了。他们以挑剔的眼光看世界，认为凡是流行的东西就一定狂热了。他们以挑剔的眼光看世界，认为凡是流行的东西就一定是好的，如果不以热情对待，就要遭到别人的讥笑。是好的，如果不以热情对待，就要遭到别人

10、的讥笑。于是，各种流行的东西在中小学生里打转转。更是有人为了于是，各种流行的东西在中小学生里打转转。更是有人为了什么什么“帅帅”、“酷酷”去学坏，造成严重的后果。去学坏，造成严重的后果。比如，在回家的路上，常看见一些学生，他们个个都是比如，在回家的路上，常看见一些学生，他们个个都是“金金毛狮王毛狮王”，颈上戴着一串样式古怪的项链，耳上闪闪发亮的耳环、，颈上戴着一串样式古怪的项链，耳上闪闪发亮的耳环、嘴里叨着烟，正在冒嘴里叨着烟，正在冒“帅帅”，他们这样，完全失了一个中学生的，他们这样，完全失了一个中学生的本性。本性。还有，校园里流行什么还有，校园里流行什么“猩猩猩猩”语言。见面都是以语言。见面

11、都是以“喂喂”“嗨嗨”等语气词开头，问问题时以等语气词开头，问问题时以“OK”代替代替“行不行行不行”，“什么什么那个什么那个什么”、“靓仔靓仔”“好酷好酷”做零碎语，结尾必做零碎语，结尾必“886，3166”。更有一些骗子，投资商人专门在青春族中打主意。他们联合包装一更有一些骗子，投资商人专门在青春族中打主意。他们联合包装一些蹩脚拙劣歌星、影星，让中小学生为他们疯狂，从中牟取暴利。些蹩脚拙劣歌星、影星，让中小学生为他们疯狂，从中牟取暴利。那些斗大的字识不了两筐的街头混混，居然成了大明星。中小学生那些斗大的字识不了两筐的街头混混，居然成了大明星。中小学生本不知其中的奥妙，只看那些人的俊秀华丽的

12、外表，把情感，憧憬本不知其中的奥妙，只看那些人的俊秀华丽的外表，把情感，憧憬都寄托在他们身上，你说可悲不可悲。都寄托在他们身上，你说可悲不可悲。然而，流行的东西就是来得那么快、猛。等学校、家长反应过然而，流行的东西就是来得那么快、猛。等学校、家长反应过来时，流行物早已在中小学生中散开了。来时，流行物早已在中小学生中散开了。因此，面对五花八门的流行，我认为朋友们应格外冷静，少受因此，面对五花八门的流行，我认为朋友们应格外冷静，少受或不受它们干扰，以免上那些不良流行物的当。或不受它们干扰，以免上那些不良流行物的当。当然，拒绝流行物也失之偏颇。因为流行物中有不少是时代的当然，拒绝流行物也失之偏颇。因

13、为流行物中有不少是时代的主流、时代的先导。只有冷静、谨慎地选择流行，不让流行牵着走，主流、时代的先导。只有冷静、谨慎地选择流行，不让流行牵着走，才是最理智的选择。记住，别做才是最理智的选择。记住，别做“流行流行”的奴隶。的奴隶。讨论：你认为盲目追逐流讨论：你认为盲目追逐流行风有哪些危害？行风有哪些危害？答案：引发虚荣、攀比的后果；丧失个性；偏离正道；危害青少年的身心健康；浪费时间，荒废学业；迷失方向，误入歧途2、跳出流行风旋涡、跳出流行风旋涡请你阅读教材42页跳出流行风旋涡中小A和小B的行为，说说你对如何对待流行有了哪些新看法？追逐的流行事物必须要符合自己的身份以及自己的经济条件，不能够迷失在盲目的追逐之中。实践探究：实践探究：你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示？答：健康的体魄；活泼的性格；丰富的知识；大方的仪表；心灵的美丽；文明礼貌；心理健康；品德高尚；对自己的言行负责；做事耐心、细心；更有自制力等方面展示。课堂总结课堂总结：亲爱的同学们，经典是根，流行是花，只有守住经典的根，才会开出绚丽的鲜花。就让我们一起去学习经典的传统文化，回归经典吧！那样，我们年轻的生命才会怒放出文化的光华。最后请大家来欣赏一曲怒放的生命。