我的叔叔于勒尹艳芳.ppt
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1、我我的的叔叔叔叔于于勒勒寿寿阳阳二二中中 尹尹艳艳芳芳 (1)学习巧妙的构思,曲折的情节。学习巧妙的构思,曲折的情节。(2)理解作者从多方面刻画人物形象理解作者从多方面刻画人物形象,以展现人物以展现人物性格特征性格特征的方法的方法。(3)理解小说表现的主题思想。理解小说表现的主题思想。学习目标学习目标自学指导一自学指导一走近于勒走近于勒如果把如果把“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”这个题目还原到课这个题目还原到课文中,你会怎么读?文中,你会怎么读?“我我”是谁?是谁?读一读读一读1、知身份、知身份 若瑟夫这样深情地称呼于勒,但是,若瑟夫这样深情地称呼于勒,但是,并不是每一个人都这样对待于勒的。请并不
2、是每一个人都这样对待于勒的。请你再次速读全文,找一找,文中对于勒你再次速读全文,找一找,文中对于勒还有哪些称呼还有哪些称呼?结合这些称呼,回顾课文,结合这些称呼,回顾课文,请你设计一个图形来展示于勒人生轨迹请你设计一个图形来展示于勒人生轨迹的起伏。再在这个图形上辅助画另外图的起伏。再在这个图形上辅助画另外图形或者加上适当的文字来表示菲利普夫形或者加上适当的文字来表示菲利普夫妇对于勒态度的变化,展示变化的原因,妇对于勒态度的变化,展示变化的原因,理清课文的情节理清课文的情节 找一找,找一找,画一画画一画2、绘起落、绘起落钱有有有有无无无无盼于勒盼于勒开端躲躲于于勒勒结结局局遇于勒遇于勒高潮高潮赞
3、赞于于勒勒发发展展正正直直有有良良心心好好心心流氓、贼、讨饭的流氓、贼、讨饭的 全家人的希望全家人的希望流氓坏蛋无赖流氓坏蛋无赖(糟蹋钱)(糟蹋钱)(插叙)(插叙)他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,他当初行为不正,糟蹋钱。在穷人家,这是最大的罪恶这是最大的罪恶在生活困难的人家。一在生活困难的人家。一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得是流氓,就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用的部分遗产吃得一干二净之后,还大大占用了我父亲应得的那一部分。了我父亲应得的那一部分。读一读读一读 说一说说一
4、说这是一个怎样的于勒这是一个怎样的于勒?如果你有这么一个兄弟,如果你有这么一个兄弟,你会怎样你会怎样?3、看起点、看起点船长冷冷地回答说:船长冷冷地回答说:“他是个法国老流氓,他是个法国老流氓,去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国。去年我在美洲碰到他,就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属,不过他据说他在哈佛尔还有亲属,不过他不愿不愿回回到他们身边,因为他欠了他们的钱到他们身边,因为他欠了他们的钱”老船长的态度是冰冷的。但是,从老船长老船长的态度是冰冷的。但是,从老船长这句冷冷的话中,你又看到了一个什么样这句冷冷的话中,你又看到了一个什么样的于勒的于勒?读一读,说一说读一读,说一说4 4、看现在
5、、看现在我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容。狼狈不堪老又穷苦的脸,满脸愁容。狼狈不堪我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生上帝保佑您,我的年轻的先生!”从这些文字中,你又看到了一个什么样的从这些文字中,你又看到了一个什么样的于勒于勒?读一读,说一说读一读,说一说 知错能改,善莫大焉!知错能改,善莫大焉!于勒:于勒:青年青年:行为不正、糟蹋钱:行为不正、糟蹋钱晚年晚年:自食其力、不拖累别人:自食其力、不拖
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