完成_《羚羊木雕》课件[1].ppt

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1、每天一句名言l l沟通是架起人与人之间心灵的桥梁，沟通是架起人与人之间心灵的桥梁，生活中处处需要沟通，学会沟通，懂生活中处处需要沟通，学会沟通，懂得理解与宽容才会使你的友谊之树常得理解与宽容才会使你的友谊之树常青，使你的幸福之花常放，才能使你青，使你的幸福之花常放，才能使你的生活充满阳光。的生活充满阳光。羚羊木雕羚羊木雕张之路张之路张之路，张之路，1945年生，山东诸城人，年生，山东诸城人，1968年毕业于北京师范学院物理年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。有电影系。曾任中学教师多年。有电影文学著本文学著本霹雳贝贝霹雳贝贝、童话集、童话集野猪的首领野猪的首领大鼻头和黑眼大鼻头和黑眼圈

2、圈、小说集、小说集题王题王在楼梯在楼梯拐角拐角等。现中国儿童电影制片等。现中国儿童电影制片厂文学部主任。厂文学部主任。开心词典开心词典 读准字音，看清字形读准字音，看清字形抹抹泪泪 攥攥着着 逮逮着玩着玩怦怦怦怦 树树杈杈 寒寒战战 脸脸颊颊zuzu n ndidipngpngchch zhzh n njiji mm逮捕逮捕逮着玩逮着玩di寒战寒战颤抖颤抖chn比一比，看比一比，看一看，谁的一看，谁的反应快反应快!不是不是,课文是课文是以羚羊木雕以羚羊木雕为线索来展为线索来展开情节的开情节的.1 1 1 1、课文是介绍、课文是介绍、课文是介绍、课文是介绍“羚羊羚羊羚羊羚羊木木木木 雕雕雕雕”这

3、件工这件工这件工这件工艺品的吗？艺品的吗？艺品的吗？艺品的吗？2、文中写了一只什么样的木雕？一只从非洲带来的用黑色硬木雕成的珍贵的木雕。3 3 3 3、课文写了哪几个人物？、课文写了哪几个人物？、课文写了哪几个人物？、课文写了哪几个人物？奶奶、爸爸、妈妈奶奶、爸爸、妈妈“我我”、万芳、万芳妈、万芳、万芳妈4 4 4 4、围绕羚羊木雕发生了什、围绕羚羊木雕发生了什、围绕羚羊木雕发生了什、围绕羚羊木雕发生了什么事情么事情么事情么事情?追查木雕、逼问木雕、赠送追查木雕、逼问木雕、赠送木雕、要回木雕木雕、要回木雕插叙插叙.补说我赠送木雕补说我赠送木雕的原因的原因.5 5 5 5、赠送木雕这一件事在叙述

4、中运赠送木雕这一件事在叙述中运赠送木雕这一件事在叙述中运赠送木雕这一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序用的是什么记叙顺序用的是什么记叙顺序用的是什么记叙顺序?有什么作用有什么作用有什么作用有什么作用？分角色朗读分角色朗读固执、生硬声音平静，不可抗拒无奈、委屈、痛苦无可奈何伤心、生气、释然妈妈:爸爸：我：奶奶：万芳：你体会到了吗你体会到了吗？态度一致鲜明对比妈妈：那只羚羊哪里去了？我：爸爸不是说给我了吗？妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话 是不是拿出去卖了？我：没有卖我送人了。妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈

5、妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（突然）（突然）（小（小声声地）地）（十分严厉）（十分严厉）（声音发抖）（声音发抖）（坚定）（坚定）（哭（哭着着喊）喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？我：您已经给我了。爸爸：爸爸：是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！妈妈：妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的 好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍 不得送人啊！（声音平静不可抗拒）（声音平静不可抗拒）分析人物形象可以从分析人物形象可以从人物的人物的 等方面来考虑。等方面

6、来考虑。外貌、语言、动作、神态、心理活动沉稳、威严沉稳、威严固执、严厉固执、严厉通情达理、慈爱通情达理、慈爱 （无奈）（无奈）软弱、珍视友情软弱、珍视友情仗义、明白事理仗义、明白事理我来分析我来分析二、人物形象二、人物形象 在这件事情上爸爸妈妈做得在这件事情上爸爸妈妈做得对吗？对吗？“我我”做得对吗？他们应该做得对吗？他们应该怎么做呢？怎么做呢？自主探究自主探究 1、父母为什么逼我拿回羚羊木雕？2、我为什么不愿拿回羚羊木雕？一、一、我来答我来答 羚羊木雕该不羚羊木雕该不该送？该送？二、二、我来议我来议 1、既然已经送出了、既然已经送出了羚羊木雕，你们觉得怎么处羚羊木雕，你们觉得怎么处理比较妥当

7、？理比较妥当？三、三、我来谈我来谈 2、作者的感情倾向于作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看哪一方？从文中哪里能看出来？出来？说明孩子也感到自己并不是没说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回礼物，该在已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。因而，奶严重伤害了孩子的感情。因而，奶奶成了作者的代言人：奶成了作者的代言人：“这样多不这样多不好好”。“这能全怪我吗？这能全怪我吗？”表明了表明了作者的思想倾向：作者的思想倾向：小结小结 羚羊木雕羚羊木雕展示了两

8、种内心世界：展示了两种内心世界：“我我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，逼心中珍视的是羚羊木雕，逼“我我”把羚羊木把羚羊木雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是雕要回来，由此而起冲突。应该说，父母是有欠缺的，有欠缺的，“我我”也是有欠缺的。彼此都做也是有欠缺的。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们，一方面，要学会情了。作为中学生的我们，一方面，要学会思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人思考，有主见；但另一面，做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。商量

9、了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛推而广之，遇事多商量，就可以避免许多矛盾。盾。v你遇到过类似的伤心事你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？学了吗？是怎样处理的？学了课文后你准备怎样处理？课文后你准备怎样处理？能让我分享你的想法吗？能让我分享你的想法吗？学会沟通学会沟通 理解万岁！理解万岁！拓展延伸拓展延伸 家是我们永远的港湾。家是我们永远的港湾。我们是风筝，父母便是线，我们是风筝，父母便是线，走到哪儿，牵到哪儿，走到哪儿，牵到哪儿，浓浓亲情永系心间。浓浓亲情永系心间。爱他们，爱他们，就与他们交流吧！就与他们交流吧！交流，交流，是增进感情的源泉。是增进感情的源泉。