体育课的教学方法有哪些_1.docx

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1、体育课的教学方法有哪些 体育教学由老师和学生共同参加，其任务是向学生传授体育学问、技术与技能，增加其体质，培育其道德、意志、品质等。它是学校体育实现的基本形式，是体育目标的实施途径之一。下面是我整理的体育课的教学方法有哪些，欢迎阅读。 更多体育课相关内容举荐 体育课基本常识 体育课心得体会范文 体育课第一节课如何上 体育课基本动作要领 体育课好用教学方法 一、指导法： 1.语言法：是体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。 2.直观法：是体育教学中通过肯定的直观方式，作用于人体感觉器官、引起感知的一种教学方法。 3.完整法：是从动作的起先到结束，不分部分和段落，完整、连续

2、地进行教学和练习的方法。 4.分解法：是从驾驭完整动作动身，把完整的动作按其技术结构分成几段或按身体活动的部位分成几个部分，逐段或按部分进行教学和练习，最终完整地驾驭动作的方法。 5.预防和订正错误动作法：是老师为了防止和订正学生在练习中出现的动作错误所采纳的方法。 二、练习法： 1.嬉戏练习法：是以嬉戏的方式组织学生进行练习的方法。 2.竞赛练习法：是在竞赛的条件下组织学生进行练习的方法。 3.综合练习法：是依据练习任务的须要，综合运用某些练习法的特点而组成的一类练习方法。 4.循环练习法：是依据练习任务的须要选定若干练习手段，设置若干个相应的练习站(点)，学生按规定依次、路途和练习要求，逐

3、站依次循环练习的方法。 5.重复练习法：是依据练习任务的须要，在相对固定的条件下反复进行练习的方法。 6.变换练习法：是依据练习任务的须要，在变换条件下进行练习的方法。 依据新安排要求 , 各科新大纲和教材重视多样性、层次性和敏捷性。 三、讲解法： 讲解法是体育教学常用的方法之一，是老师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。老师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得学问，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培育学生相识事物、分折问题和解决问题的实力。 老师必需具有运用语言进行教学的实力，并逐步提高语言的艺术水平。体育老师还必需具有指挥实力，能正确运用口令。 运用讲解法教

4、学时一般要留意以下几点： 1.讲解目的明确、内容正确。 2.要抓住教材的关键，简明扼要地进行讲解。 3.讲解要符合学生实际，启发学生思维，老师讲的深浅、语言的运用都要符合学生的实际。 4.讲解要留意时机和形式。 四、示范法： 示范法是指老师通过详细动作范例，使学生干脆感知所要学习的动作的结构、依次和要领的一种教学方法。 由于体育教学是老师向学生教动作技术，发展学生身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。 老师的正确示范不仅能使学生直观的建立正确的动作概念，而且也能引起学生学习的爱好，调动学生学习的主动性。 体育课的作用和意义 熬炼学生身体、增加体质;传授体育的基本学问、技术和技能;对学

5、生进行思想和道德品质的教化。 这三个方面是有机联系的一个整体，必需协调一样，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和驾驭体育学问、技术和技能的反复练习中，熬炼学生的身体，达到增加体质的目的，这是体育课的主要特点。 体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程供应了更多的进行思想和道德教化的机会。另外体育还包括身体形态和动作的塑身等有关美育的因素。强调熬炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培育爱好体育运动的习惯。 做好体育课平安事故的预防措施 一、老师应帮助学生树立良好的平安意识 在体育教学中，老师不仅自身要具有高度的平安意识，同时也有责任和义务教化学生

6、树立平安第一的思想，促使学生高度的平安意识得以形成，防止平安事故发生。如平安学问讲座、平安学问竞赛;充分利用校内广播、黑板报、宣扬窗等宣扬手段，有安排、有针对性地进行平安学问和科学熬炼理论学问传播。通过宣扬教化，让学生从思想上相识平安学习、平安熬炼的重要性，知道怎样在运动中避开危急，留意运动平安，学会自我爱护方法和简易处理方法。 二、老师要加强师德修养，提高工作责任感 老师的品德、事业心和责任感确定着体育教学的好坏。看法确定一切，一个人实力再强，业务水平再高，假如没有一颗酷爱学生的心，没有一颗酷爱教化事业的心，就不会全身心地投入教学中，就不会把学生的平安放在心上;体育老师要有高度责任感，爱岗敬

7、业，切忌课中擅自离开教学区。 三、规范课堂常规，加强纪律教化 1.体育老师要以身做则，为人师表，带头执行课堂常规 上课时必需穿运动服、运动鞋，不迟到，不早退;另外，体育老师还应当驾驭一些运动医学常识和简洁的事故处理方法，如运动中暑、抽筋、急性损伤等状况的应急处理;对突发事务要刚好处理，刚好反馈，把问题解决在起始阶段，并刚好分析有关的突发事务产生的缘由，总结有效对策，确保今后削减平安事务的发生。 2.体育老师事先须要对所教授的班级学生进行必要的了解与驾驭 体育老师需对教材的性质，场地器材的合理摆放、学生的身体状况、学练水平以及活动的强度与运动量的调控、自然环境等因素进行综合考虑。只有老师做到有备

8、无患，才能在教学中或活动中使学生在平安有序的氛围下进行各项活动，而不至于当事故发生后追悔莫及，被动的接受来自多方的责怪与压力，造成不必要的损害。 3.上课时严格要求学生根据体育教学常规进行 学生上课必需穿运动服、运动鞋，严禁穿高跟鞋、皮鞋上课，以免发生踝关节扭伤等状况;严禁学生上课期间有相互打闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为;主动发挥体育委员或小组(队)长的管理和监管的作用，因为运动场地比较大，分组练习时各组的距离相对较远，个别项目距离更远(中长距离跑、投掷类项目等)，这时候体育老师的视线就出现了“盲区”，这时候就要主动发挥体育委员或小组(队)长的作用，让他们代替来进行管理和协调组织

9、好各组的成员，以便更好的更平安的完成教学任务。 四、老师要提高专业学问和技能 体育老师要不断学习，加强自身修养，提高业务水平，娴熟驾驭各项体育运动的技能技术，擅长积累教学技能的阅历，让学生在平安、好玩的氛围中开展体育课;教学方法、组织管理设计要科学合理;教学内容要合理，动作难易程度要得当;对学生练习中的错误动作应刚好订正。 五、提高学生心理健康和生理健康水平 1.了解学生身体状况 体育老师要协同学校在新生入学后对学生进行全面身体检查，对患有先天疾病的学生做好记录，和班主任、学生家长沟通，充分了解该学生状况，为其制定相应的运动处方，在运动中要求学生进行自我监督，避开在教学中发生平安事故。 2.关注学生特性的发展 所谓特性就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、看法等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于他的言语方式、行为方式和情感方式等。特性具有相对的稳定性，又有肯定的可塑性。体育老师要充分相识到这一点，对学生要有耐性，建立学生的自信念。 体育课的教学方法有哪些本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页