配套课件实验设计.ppt

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1、v（1010广东卷）广东卷）广东卷）广东卷）2929、（、（、（、（1616分）分）分）分）假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：下任务：（1 1）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：剂有：碘液，碘液，苏丹苏丹溶液，溶液，双缩脲试剂，双缩脲试剂，斐林试剂。斐林试剂。你选用的试剂应该是你选用的试剂应该是 ；蛋白质与相应试剂反应后，显示；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为的颜色应为 。（2 2）完善以下实验设计并回答问题。）完善以下实验设计并回答问题。探究探

2、究A A动物蛋白对小鼠生长的影响动物蛋白对小鼠生长的影响资料：饲料中的蛋白含量一般低于资料：饲料中的蛋白含量一般低于20 20 ；普通饲料可维持小鼠；普通饲料可维持小鼠正常生长；正常生长；A A动物蛋白有可能用于饲料生产。动物蛋白有可能用于饲料生产。研究目的：探究研究目的：探究A A动物蛋白对小鼠生长的影响。动物蛋白对小鼠生长的影响。饲料：基础饲料：基本无蛋白质的饲料；饲料：基础饲料：基本无蛋白质的饲料；普通饲料（含普通饲料（含12%12%植物蛋白）：基础饲料植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白；植物蛋白；试验饲料：基础饲料试验饲料：基础饲料+A+A动物蛋白。动物蛋白。v（1010广东卷）广东卷）广

3、东卷）广东卷）2929、（、（、（、（1616分）分）分）分）组号组号 小鼠数小鼠数 饲料饲料 饲养时间（天）饲养时间（天）1 10 1 10 基础饲料基础饲料 21212 10 2 10 试验饲料试验饲料1 1（含（含6 A6 A动物蛋白）动物蛋白）21213 10 3 10 试验饲料试验饲料2 2（含（含12A12A动物蛋白）动物蛋白）21214 10 4 10 试验饲料试验饲料3 3（含（含18A18A动物蛋白）动物蛋白）21 21 5 10 5 10 试验饲料试验饲料4 4（含（含24A24A动物蛋白）动物蛋白）21216 10 6 10 备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养

4、环境均相备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。同。实验方法和检测指标：略实验方法和检测指标：略 实验组实验组6 6中，中，应该为应该为 ，原因是，原因是 ；应该应该为为 ，原因是，原因是 ；要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的 和和 。目录目录l考纲要求考纲要求l近三年的实验考查近三年的实验考查l夯实基础夯实基础l重难点突破重难点突破实验目的及原理实验目的及原理实验变量的分析实验变量的分析实验步骤的基本思路实验步骤的基本思路实验结果的预测实验结果的预测实验结果分析及结论实验结果分析及结论唐绍祥常考点常考点广东广东

5、广东广东广东广东1 1广东广东实验目的实验目的实验原理实验原理变量分析变量分析实验步骤实验步骤结果预测结果预测结果分析、结论结果分析、结论vv实验设计的常考点及近三年广东高考实验设计考查情况实验设计的常考点及近三年广东高考实验设计考查情况实验设计的常考点及近三年广东高考实验设计考查情况实验设计的常考点及近三年广东高考实验设计考查情况v考纲要求考纲要求.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。行解释、分析和处理。.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运

6、用观察、实验与调查、假说演绎、模型构建与系统分析等科学研究方法。实验与调查、假说演绎、模型构建与系统分析等科学研究方法。.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修正。能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修正。1 1、单一变量原则单一变量原则2 2、等量性原则等量性原则3 3、平行重复原则、平行重复原则4 4、对照性原则、对照性原则5 5、科学性原则、科学性原则消除消除无关变量无关变量对实验结果的影响对实验结果的影响保证实验结果是自变量造成保证实验结果是自变量造成消除消除无关变量无关变量对实验结果的影响对实验结果的影响避免结果的偶然性避免结果的偶然性保证实验结果可信保证实验结果可信实验设计应遵

7、循的基本原则实验设计应遵循的基本原则v夯实基础夯实基础夯实基础夯实基础 1 1）验证性实验）验证性实验2 2）探究性实验）探究性实验标志词：标志词：验证验证、证明、证实、证明、证实标志词：标志词：探究探究、研究、知道、研究、知道v夯实基础夯实基础夯实基础夯实基础 实验的基本类型实验的基本类型明确实验目的明确实验目的分析实验原理分析实验原理变量分析与控制变量分析与控制设计实验步骤设计实验步骤预期实验结果预期实验结果施加干扰施加干扰操纵操纵随机分组随机分组设置对照设置对照条件适宜条件适宜重复实验重复实验控制控制捕获捕获 观察现象观察现象测量数据测量数据实验结果分析及结论实验结果分析及结论自变量自变

8、量无关变量无关变量因变量因变量实验设计的常规解题思路实验设计的常规解题思路v夯实基础夯实基础夯实基础夯实基础（1 1）实验课题）实验课题（2 2）实验原理）实验原理（3 3）实验目的）实验目的（4 4）材料用具）材料用具（5 5）实验的操作步骤）实验的操作步骤（6 6）观察和收集实验数据）观察和收集实验数据（7 7）分析与结论）分析与结论 完整实验设计包含的基本内容完整实验设计包含的基本内容v夯实基础夯实基础夯实基础夯实基础 常考点常考点广东广东广东广东广东广东1 1广东广东实验目的实验目的实验原理实验原理变量分析变量分析实验步骤实验步骤结果预测结果预测结果结论结果结论1.1.实验目的的定义：

9、实验目的的定义：v考点一：考点一：考点一：考点一：实验目的的确定实验目的的确定实验目的的确定实验目的的确定.实验目的的确定方法：实验目的的确定方法：例：例：植物激素如吲哚乙酸、赤霉素等能提高细胞植物激素如吲哚乙酸、赤霉素等能提高细胞的呼吸作用，所以用激素处理过的部位，能够吸引的呼吸作用，所以用激素处理过的部位，能够吸引更多的有机物运输。某同学为了验证吲哚乙酸能够更多的有机物运输。某同学为了验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。实验材料及用具：适宜浓度的促进有机物的运输。实验材料及用具：适宜浓度的吲哚乙酸溶液、生长状况相同的棉花植株幼苗若干、吲哚乙酸溶液、生长状况相同的棉花植株幼苗若干、14CO21

10、4CO2、蒸馏水、放射性强度测试仪。、蒸馏水、放射性强度测试仪。该实验的目的是：该实验的目的是：。验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。（1）通过）通过题干信息顺向题干信息顺向分析实验目的分析实验目的简简单单来来说说就就要要探探究究某某一一问问题题或或者者验验证证的的某某一事实。一事实。练习练习1 1：(08(08海南海南)为了验证某大豆品种的矮化特为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：完成下列实验步骤并回答下列问题：实验材料：具实验材料：具2 2片真叶且长势相

11、同的该品种大豆片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。霉素溶液，喷壶等。该实验的目的是：该实验的目的是：。验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关 （1）通过）通过题干信息顺向题干信息顺向分析实验目的分析实验目的v真题演练真题演练练习练习2 2：(08(08江苏生物江苏生物)某同学进行实验，甲图为某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖图所示实验结果的基础上继续

12、实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。管、滴管、水浴锅等。该实验的目的是：该实验的目的是：。探究蔗糖的水解产物探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜能否通过半透膜 （1）通过通过题干信息顺向题干信息顺向分析实验目的分析实验目的v真题演练真题演练v考点一：考点一：考点一：考点一：实验目的的确定实验目的的确定实验目的的确定实验目的的确定例：某同学正在按下表的顺序进行实验操作例：某同学正在按下表的顺序进行实验操作（）通过（）通过实验过程逆向实验过程逆向分析实验目的分析实验目的步骤

13、步骤加加 入入 物物 质质试试 管管1 1注入新鲜唾液注入新鲜唾液1mL1mL1mL1mL1mL1mL2 2注入盐酸注入盐酸1mL1mL /清水清水3 3注入注入NaOHNaOH溶液溶液 /1mL1mL清水清水4 4注入可溶性淀粉液注入可溶性淀粉液2mL2mL2mL2mL2mL2mL5 53737水浴水浴5min5min6 6滴滴加斐林试剂加斐林试剂2 2滴滴2 2滴滴2 2滴滴7 7观察现象观察现象A AB BC C该实验的目的是：该实验的目的是：。验证验证PHPH值（酸碱度）对酶的影响值（酸碱度）对酶的影响 练习练习3 3：（：（1010江苏卷）江苏卷）某生物兴趣小组开展某生物兴趣小组开展

14、DNADNA粗提取的相关粗提取的相关探究活动。具体步骤如下：探究活动。具体步骤如下：材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2 2份每份份每份l0 gl0 g。剪碎后分成两组，一组置于剪碎后分成两组，一组置于2020、另一组置于、另一组置于-20-20条件下条件下保存保存24 h24 h。DNADNA粗提取：粗提取：第一步：略第一步：略第二步：略第二步：略第三步：略第三步：略DNADNA检测结果如表：检测结果如表：v真题演练真题演练（）通过（）通过实验过程逆向实验过程逆向分析实验目的分析实验目的探究不同材料和不同保存温度对探究不同材料和不同保存温度对DNAD

15、NA提取提取量的影响量的影响 练练习习4 4：植植物物较较长长时时间间在在黑黑暗暗中中生生长长会会出出现现“黄黄化化现现象象”。有有人人将将菜菜豆豆幼幼苗苗在在暗暗处处放放置置了了7 78 8天天，使使之之黄黄化化后后，每每天天给给予如下光照，比较其恢复正常形态的情况，结果如下：予如下光照，比较其恢复正常形态的情况，结果如下：v真题演练真题演练光强光强照光时间照光时间结结 果果2880lx2880lx（弱光）（弱光）0.5 h0.5 h无论光照时间的长短，都能逐渐恢复正常无论光照时间的长短，都能逐渐恢复正常形态，光照形态，光照4 4小时和小时和1212小时后，形成很多叶小时后，形成很多叶绿素。

16、绿素。2 h2 h4 h4 h12 h12 h4000lx4000lx（强光）（强光）1 min1 min无论光照时间的长短，都能逐渐恢复正常无论光照时间的长短，都能逐渐恢复正常形态，但是不能形成叶绿素。恢复正常形形态，但是不能形成叶绿素。恢复正常形态后继续延长光照时间，叶绿素逐渐形成。态后继续延长光照时间，叶绿素逐渐形成。4 min4 min10 min10 min30 min30 min该实验的目的是研该实验的目的是研 。光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响（）通过（）通过实验过程逆向实验过程逆向分析实验目的分析实验目的v实验目的小结实验目的小结通过

17、题干信通过题干信息顺向分析息顺向分析通过实验过通过实验过程逆向分析程逆向分析实验目的的确定方法实验目的的确定方法1 1、实验原理的概念、实验原理的概念2 2、实验原理的确定、实验原理的确定v考点二：考点二：考点二：考点二：实验原理的确定实验原理的确定实验原理的确定实验原理的确定实验实验原理原理 已学已学知识知识 题干信息题干信息 实验步骤实验步骤 实实验验过过程程 实验结果实验结果 实验结论实验结论 例例3 3（1010广东卷）广东卷）29、（16分）假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：成以下任务：（1 1）选用恰当的试剂检测某样

18、品中是否含有蛋白质。）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：提供的试剂有：碘液，碘液，苏丹苏丹溶液，溶液，双缩双缩脲试剂，脲试剂，斐林试剂。你选用的试剂应该是斐林试剂。你选用的试剂应该是 ；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为 。(1)从从学过的知识学过的知识中分析原理中分析原理紫色紫色该实验原理是：该实验原理是：.v典型例题典型例题 蛋白质蛋白质+双缩脲试剂双缩脲试剂紫色反应紫色反应 练习练习5 5：（：（0707北京北京3131）（2 2）用实验动物）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。实验原

19、理：通过接种疫苗，灭活病毒进实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激入实验动物体内可刺激 B B 细胞，使之增殖、细胞，使之增殖、分化形成效应分化形成效应 B B 细胞并产生相应的细胞并产生相应的 ；当；当同种病毒同种病毒再次人侵时，机体能产生更再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括强的特异性免疫反应，包括细胞免疫细胞免疫和和_。抗体抗体体液免疫体液免疫v真题演练真题演练(1)从从学过的知识学过的知识中分析原理中分析原理练习练习6 6：某公司开发出一种保健饮料，并声：某公司开发出一种保健饮料，并声称能够适用于糖尿病患者。该产品是否称能够适用于糖尿病患者。该产品是否适用于

20、糖尿病患者，生物学兴趣小组的适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为实验研究课题，通过检验同学以此作为实验研究课题，通过检验该产品的成分证明。请你分析实验原理，该产品的成分证明。请你分析实验原理，设计实验设计实验,得出结论。得出结论。该实验原理是：该实验原理是：v真题演练真题演练还原糖还原糖+斐林试剂斐林试剂砖红色沉淀砖红色沉淀淀粉淀粉+碘液碘液蓝色蓝色二糖二糖+酶酶单糖单糖练习练习7 7：胚芽鞘向光性实验：胚芽鞘向光性实验单测光引起生长素在胚芽鞘尖端单测光引起生长素在胚芽鞘尖端的分布不均匀的分布不均匀实验原理：？实验原理：？v真题演练真题演练实验步骤：略实验步骤：略一定浓度范围内，生长

21、素浓度越一定浓度范围内，生长素浓度越高，生长越快。高，生长越快。例例4 4：（：（0505全国卷全国卷3030题）为了验证胰岛素具有降低血题）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：（简略）同学的实验方案如下：（简略）将正常小鼠随机分成将正常小鼠随机分成A A、B B两组，观察并记录其活两组，观察并记录其活动状况。动状况。请回答：请回答：(1)(1)该实验原理是：该实验原理是：。(2)从从题干信息题干信息中确认实验原理中确认实验原理胰岛素具有降低血糖的作用胰岛素具有降低血糖的作用v典型例题典型例题练

22、习练习8 8：（：（0808安徽）安徽）.某生物兴趣小组调查发现，某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100200mg L-1100200mg L-1），可促进多开雌花，提高），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：材料用具：2323片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（烯利溶液（300mgL-130

23、0mgL-1）、蒸馏水、喷壶）、蒸馏水、喷壶 实验原理：实验原理：。(2)从从题干信息题干信息中确认实验原理中确认实验原理一定浓度的乙烯利溶液可促进黄瓜多开雌花一定浓度的乙烯利溶液可促进黄瓜多开雌花v真题演练真题演练例例5 5：（0808四川卷四川卷30.30.）为确定人体在运动时呼出气体中为确定人体在运动时呼出气体中CO2CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：作出假设：人体在运动时呼出气体中作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2CO2的浓度比静止时高。的浓度比静止时高。实验过程（略）实验过程（略）请回答请回答:(1)(1)作出上述假设的依据

24、是作出上述假设的依据是 。(2)(2)该实验的原理是该实验的原理是 。(3)从从实验步骤实验步骤中分析原理中分析原理运动状态运动状态 安静安静 中度运动中度运动 剧烈运动剧烈运动实验前实验前pHpH6.16.16.16.16.16.1实验后实验后pH pH 5.95.95.65.65.35.3呼吸作用产生二氧化碳呼吸作用产生二氧化碳人在不同的运动状态下，呼吸强度不同；人在不同的运动状态下，呼吸强度不同；不同的呼吸强度产生的不同的呼吸强度产生的CO2量不同；量不同；不同量不同量CO2溶于水后也会导致溶于水后也会导致pH不同不同v典型例题典型例题实验过程中可以变化的因素称为实验过程中可以变化的因素

25、称为。其中人。其中人为改变的变量称做为改变的变量称做；随着随着称做因变量；称做因变量；除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变的除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变的因素，会对因素，会对造成影响，这些变量称为造成影响，这些变量称为。变量变量自变量自变量自变量的变化而变化的变量自变量的变化而变化的变量无关变量无关变量实验结果实验结果1 1、变量的概念、变量的概念v考点三：考点三：考点三：考点三：实验中的变量分析及控制实验中的变量分析及控制实验中的变量分析及控制实验中的变量分析及控制例：某研究性学习小组选择了如下的研究课题：例：某研究性学习小组选择了如下的研究课题：探究乙烯利浓度对黄瓜开雌

26、花数量的影响探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。自变量：自变量：；因变量：因变量：；无关变量：无关变量：。黄瓜长势、光强、温度、水等黄瓜长势、光强、温度、水等（1 1）根据）根据实验课题实验课题确定变量：确定变量：乙烯利浓度乙烯利浓度黄瓜雌花数量黄瓜雌花数量2 2、变量的确定方法、变量的确定方法v典型例题典型例题 例例7 7：（江苏）某研究性学习小组采用：（江苏）某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。合速率的影响。自变量：自变量：；因变量：因变量：；无关变量：无关变量：。土壤湿度土壤湿度光合速率光合速率温度、光照强度、叶

27、片大小等温度、光照强度、叶片大小等（2 2）根据）根据实验目的实验目的确定变量：确定变量：2 2、变量的确定方法、变量的确定方法v典型例题典型例题 练习练习9 9：（广东）小王发现黑暗中生长的大豆幼：（广东）小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。并预测实验结果。实验材料和用具：大豆种子（实验材料和用具：大豆种子（200200粒）、光照培养箱粒）、光照培养箱（光照强度范围（光照强度范围010000Lux010000

28、Lux，温度、湿度等均可自，温度、湿度等均可自行设定）、培养皿、直尺等。行设定）、培养皿、直尺等。实验方案：（略）（）实验结果预测：（略）实验方案：（略）（）实验结果预测：（略）自变量：自变量：；因变量：因变量：；无关变量：无关变量：。光照强度光照强度大豆植株高度大豆植株高度温度、温度、COCO2 2、大豆种子饱满度等、大豆种子饱满度等v真题演练真题演练序号序号项目项目试管试管1 12 23 31 12ml2ml淀粉淀粉2ml2ml淀粉淀粉2ml2ml淀粉淀粉2 23737沸水沸水冰块冰块3 31ml1ml唾液淀粉酶唾液淀粉酶1ml1ml唾液淀粉酶唾液淀粉酶1ml1ml唾液淀粉酶唾液淀粉酶4

29、41 1滴碘液滴碘液1 1滴碘液滴碘液1 1滴碘液滴碘液现象现象例例8 8：某同学按下表的顺序进行实验操作某同学按下表的顺序进行实验操作.自变量：自变量：；因变量：因变量：；无关变量：无关变量：。温度温度酶的活性酶的活性pHpH、酶的量、淀粉量、酶的量、淀粉量（3 3）根据）根据实验步骤实验步骤确定变量：确定变量：v典型例题典型例题练习练习10.(010.(0广东广东)某研究小组进行一个有关兔水盐某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告。代谢调节的实验，以下为实验报告。实验步骤：实验步骤：（1 1）家兔）家兔1212只，只，2.5 kg/2.5 kg/只，随机分为只，随机分为

30、3 3组（甲、乙组（甲、乙及丙组），每组及丙组），每组4 4只。只。（2 2）对甲组兔静脉滴注）对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl1.5%NaCl溶液，乙组滴注溶液，乙组滴注0.9%NaCl0.9%NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量均为溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量均为200 200 ml,0.5 hml,0.5 h滴定。滴定。（3 3）从滴注开始收集测定）从滴注开始收集测定2h2h内兔的尿液量内兔的尿液量.结果与分析：（略）结果与分析：（略）自变量：自变量：；因变量：因变量：；无关变量：无关变量：。NaCl溶液浓度溶液浓度兔的尿液量兔的尿液量NaClNaCl溶液的量、家兔大小及生溶液的量、家兔

31、大小及生物状况、收集测定时间等物状况、收集测定时间等v真题演练真题演练例例9 9：.某厂需一种在度高温下使用的淀粉酶。现某厂需一种在度高温下使用的淀粉酶。现有甲乙两种淀粉酶可供选择，某同学欲通过实验帮助有甲乙两种淀粉酶可供选择，某同学欲通过实验帮助该厂对两种酶进行筛选，其实验结果如下表所示。该厂对两种酶进行筛选，其实验结果如下表所示。温度（温度（O OC C）10 20 30 40 50 60 7080 90100酶的相酶的相对活性对活性（%）淀粉酶甲淀粉酶甲625 43 67 83 65 22200淀粉酶乙淀粉酶乙615 25 48 76 92 100 98 8265自变量：自变量：；因变量

32、：因变量：；无关变量：无关变量：。温度温度酶的活性酶的活性pHpH、酶的浓度、底物浓度等、酶的浓度、底物浓度等v典型例题典型例题（4 4）根据）根据实验结果实验结果确定变量：确定变量：返回前面练习返回前面练习3 3、练习、练习4 4分析其中的变量分析其中的变量除去容器中的二氧化碳除去容器中的二氧化碳增加水中二氧化碳增加水中二氧化碳 增加水中的氧气增加水中的氧气减少水中的氧气减少水中的氧气除去叶片中原有淀粉除去叶片中原有淀粉除去叶片中叶绿素除去叶片中叶绿素除去光合作用对细胞呼吸的干扰除去光合作用对细胞呼吸的干扰添加生长素添加生长素添加蛋白质、多肽类激素添加蛋白质、多肽类激素添加固醇类激素添加固醇

33、类激素除去容器中的二氧化碳除去容器中的二氧化碳-氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液增加水中二氧化碳增加水中二氧化碳-NaHCO-NaHCO3 3增加水中的氧气增加水中的氧气-泵入空气或吹气或放入绿色植物泵入空气或吹气或放入绿色植物减少水中的氧气减少水中的氧气-容器密封或油膜覆盖或用凉开水容器密封或油膜覆盖或用凉开水除去叶片中原有淀粉除去叶片中原有淀粉-置于黑暗环境中暗处理置于黑暗环境中暗处理除去叶片中叶绿素除去叶片中叶绿素-酒精脱色酒精脱色除去光合作用对细胞呼吸的干扰除去光合作用对细胞呼吸的干扰-遮光遮光添加生长素添加生长素-喷洒、涂抹、浸泡、含生长素的琼脂块喷洒、涂抹、浸泡、含生长素的琼脂块添加蛋白质

34、、多肽类激素添加蛋白质、多肽类激素-注射注射添加固醇类激素添加固醇类激素-饲喂饲喂3 3、自变量的控制方法、自变量的控制方法光合速率光合速率 呼吸速率呼吸速率新陈代谢速度新陈代谢速度 生长发育生长发育 胰岛素作用胰岛素作用蛋白质蛋白质光合速率光合速率OO2 2释放量或释放量或COCO2 2吸收量或淀粉产生量吸收量或淀粉产生量呼吸速率呼吸速率OO2 2吸收量或吸收量或COCO2 2释放量或淀粉减少量释放量或淀粉减少量新陈代谢速度新陈代谢速度-动物耗氧量动物耗氧量生长发育生长发育-动物身高、体重变化动物身高、体重变化 胰岛素作用胰岛素作用-动物活动状态动物活动状态蛋白质蛋白质-双缩脲试剂双缩脲试剂

35、4 4、常见因变量的检测方法、常见因变量的检测方法自变量：自变量：操纵方法：操纵方法：无关变量：无关变量：控制方法：控制方法：反应变量：反应变量：检测方法：检测方法：使稀硫酸和亚硫酸使稀硫酸和亚硫酸钠反应生成钠反应生成SO2SO2光照、温度光照、温度等环境因素等环境因素设置空白对照：不添加设置空白对照：不添加SO2其它其它因素与实验组相同因素与实验组相同适宜的环境适宜的环境黄瓜叶片生长状况黄瓜叶片生长状况观察黄瓜叶片生长状况的变化观察黄瓜叶片生长状况的变化v典型例题典型例题例例1010：为探究：为探究SO2对植物叶片的影响，请根据所给的对植物叶片的影响，请根据所给的材料和用具，考虑相关的问题。

36、材料和用具，考虑相关的问题。材料用具：长势相同的盆栽黄瓜幼苗材料用具：长势相同的盆栽黄瓜幼苗2 2株，株，2 2只相同的只相同的小烧杯，大小相同的玻璃罩小烧杯，大小相同的玻璃罩2 2个，玻璃板个，玻璃板2 2块（比玻璃块（比玻璃罩口径略大）、稀硫酸、亚硫酸钠，凡士林、水罩口径略大）、稀硫酸、亚硫酸钠，凡士林、水（一）基本类型（一）基本类型1.1.活体培养类实验的一般步骤活体培养类实验的一般步骤2.2.物质鉴定类实验的一般步骤物质鉴定类实验的一般步骤3.3.临时装片制作观察类实验的一般步骤临时装片制作观察类实验的一般步骤v：实验步骤设计：实验步骤设计：1.活体培养类活体培养类实验的基本步骤实验的

37、基本步骤1).1).基础知识：基础知识：(1).(1).变量与结论的关系变量与结论的关系第一步：第一步：分组分组（注意：要随机、数量要适量且均分、注意：要随机、数量要适量且均分、生理状态要一致；分组的数目取决于自变量；一般要有生理状态要一致；分组的数目取决于自变量；一般要有对照对照）第三步：第三步：培养培养（注意用词：一定时间、条件相同（注意用词：一定时间、条件相同且适宜；控制无关变量）且适宜；控制无关变量）第二步：第二步：初步处理初步处理（主要内容有前测、施加自变量等主要内容有前测、施加自变量等）第四步：第四步：观察、记录观察、记录【观察内容：观察内容：因变量因变量；记录：因；记录：因变量或

38、后测数据变量或后测数据】（2 2）一般步骤：）一般步骤：典例与练习典例与练习例例1111 答案答案 用酸性生理盐水配成的胰岛素用酸性生理盐水配成的胰岛素 出现惊厥现象出现惊厥现象 (初步处理）初步处理）适量的葡萄糖水溶液适量的葡萄糖水溶液 酸性生理盐水酸性生理盐水练习练习1212 答案答案 （1 1）步骤二：分成步骤二：分成实验组实验组和和对照组对照组，每组两只。，每组两只。步骤三：给步骤三：给实验组实验组动物注射适量胰岛素溶液；动物注射适量胰岛素溶液；给给对照组对照组注射等量酸性生理盐水。注射等量酸性生理盐水。步骤四：将两组动物放在步骤四：将两组动物放在30373037相同环境中相同环境中保

39、温，记下时间，观察并比较两组动物神态、保温，记下时间，观察并比较两组动物神态、姿势及活动情况姿势及活动情况将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪，测别用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪，测定并记录耗氧量和活动量。定并记录耗氧量和活动量。每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时间。时间。用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪测定用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪测定并记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。并记录甲、

40、乙两组鼠的耗氧量和活动量。例例1212 答案答案 1 1、将几种土壤混合均匀，等量分在两容器中。、将几种土壤混合均匀，等量分在两容器中。分成分成二组二组，分别贴上标签：甲和乙。，分别贴上标签：甲和乙。2 2、将甲容器进行灭菌处理，乙不进行灭菌处理。、将甲容器进行灭菌处理，乙不进行灭菌处理。向甲、乙容器中分别放入等量的除草剂。向甲、乙容器中分别放入等量的除草剂。3 3、将甲乙两容器放在相同且适宜的环境中，培、将甲乙两容器放在相同且适宜的环境中，培养一段时间。养一段时间。4 4、一段时间后测定甲、乙容器中除草剂的含量、一段时间后测定甲、乙容器中除草剂的含量练习练习1313 答案答案 （1 1）取）

41、取三三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的河水上等量的河水（2 2）取发育状况相同的）取发育状况相同的1515只蝌蚪，分成三等份，只蝌蚪，分成三等份，分别放人分别放人1 1、2 2、3 3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。同的适宜外界条件下培养。（3 3）每天同时向）每天同时向1 1、2 2、3 3号玻璃缸中分别投入等量号玻璃缸中分别投入等量且适量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用且适量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用6060温水处理温水处理1 1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。

42、(4)(4)观察记录蝌蚪的发育状况。观察记录蝌蚪的发育状况。例例1313 答案答案（1 1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的河水装上等量的河水（2 2）取发育状况相同的）取发育状况相同的1515只蝌蚪，分成三等份，只蝌蚪，分成三等份，分别放人分别放人1 1、2 2、3 3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。相同的适宜外界条件下培养。（3 3）每天同时向）每天同时向1 1、2 2、3 3号玻璃缸中分别投入等号玻璃缸中分别投入等量且适量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、量且适量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的

43、饲料、甲状腺激素抑制剂拌匀的饲料。甲状腺激素抑制剂拌匀的饲料。(4)(4)观察记录蝌蚪的发育状况。观察记录蝌蚪的发育状况。练习练习1414 答案答案 第四步：第四步：观察实验结果观察实验结果（沉淀、颜色变化、产生（沉淀、颜色变化、产生气泡、块状物消失等）气泡、块状物消失等）（二）（二）鉴定类鉴定类实验的一般步骤实验的一般步骤第一步：第一步：制取提取液制取提取液（研磨、粉碎等）（研磨、粉碎等）第二步：第二步：分组编号分组编号（保证适量）（保证适量）第三步：第三步：滴加鉴定试剂和处理滴加鉴定试剂和处理（试剂有多种，一（试剂有多种，一定要注意滴加顺序；处理常用定要注意滴加顺序；处理常用水浴、煮沸、振

44、荡、水浴、煮沸、振荡、静置静置等）等）典例与练习典例与练习第二步：取第二步：取两两支试管编号支试管编号1 1、2 2，在，在1 1号试管中注入号试管中注入 第一步得到的蛋清液第一步得到的蛋清液2ml2ml，2 2号试管中注入号试管中注入 2ml2ml唾液唾液第三步：向第三步：向1 1号和号和2 2号试管中各加入号试管中各加入2-32-3滴滴5%5%的的NaOHNaOH 溶液，振荡。溶液，振荡。第四步：再向第四步：再向1 1号和号和2 2号试管中各加入号试管中各加入2-32-3滴的滴的CuSOCuSO4 4 溶液，振荡。溶液，振荡。第五步：振荡摇匀后，放置一会儿，可看到第五步：振荡摇匀后，放置一

45、会儿，可看到1 1号和号和2 2 号试管中都呈现红紫色。号试管中都呈现红紫色。例例1414【答案答案】取两只试管，分别编号为甲、乙，分别各加入取两只试管，分别编号为甲、乙，分别各加入剧烈运动前后的尿液剧烈运动前后的尿液2 2毫升毫升先向两只试管分别加入先向两只试管分别加入1 1毫升的双缩脲试剂毫升的双缩脲试剂A A液液 振荡均匀，再向两只试管分别加入滴双缩脲试剂振荡均匀，再向两只试管分别加入滴双缩脲试剂 B B液，振荡均匀。液，振荡均匀。观察比较两只试管中溶液的颜色变化。观察比较两只试管中溶液的颜色变化。练习练习1515 答案答案 第四步：第四步：观察、记录观察、记录（先低倍镜再高倍镜，常要绘

46、（先低倍镜再高倍镜，常要绘图）图）（三）（三）临时装片制作临时装片制作观察类观察类一般步骤一般步骤第一步：第一步：材料获取材料获取（培养、撕取、搜集等）（培养、撕取、搜集等）第二步：第二步：材料处理材料处理（解离、分散、染色、切片、（解离、分散、染色、切片、取样、漂洗等）取样、漂洗等）第三步：第三步：制片制片（尽量要薄）（尽量要薄）第一步：第一步：分组分组（注意：要随机、数量要适量且注意：要随机、数量要适量且均分、生理状态要一致；分组的数目取决于自变均分、生理状态要一致；分组的数目取决于自变量；一般要有对照量；一般要有对照）第最后步：第最后步：观察、记录观察、记录【观察内容：观察内容：因变量因

47、变量（或观察指标）（或观察指标）；记录：因变量或后测数据；记录：因变量或后测数据】总结套路总结套路第二步：第二步：对不同组进行对不同组进行自变量自变量的不同处理，的不同处理，无关变量无关变量的处理要保证每组相同。的处理要保证每组相同。（注意生物术语的表述）（注意生物术语的表述）l了解实验结果有哪些呈现形式了解实验结果有哪些呈现形式l学会判断实验结果学会判断实验结果l实验结果与实验结论的区别实验结果与实验结论的区别第二课时第二课时v高考再现高考再现（0909广东卷）广东卷）6 6对下表中所列待测物质的检测，对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是所选用的试剂及预期结果都正确的

48、是()()待测物质待测物质 检测试剂检测试剂预期显色结果预期显色结果 DNADNA甲基绿甲基绿红色红色 脂肪脂肪苏丹苏丹橘黄色橘黄色 淀粉淀粉斐斐林试剂林试剂蓝色蓝色 蛋白质蛋白质双缩脲试剂双缩脲试剂 紫色紫色ABCDD（09广东卷）36.36.（8 8分）小王发现黑暗中生长的大分）小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。并预测实验结果。实验材料和用具：大豆种子（实验材料和用具：大豆种子（200200粒）、光照

49、培养粒）、光照培养箱（光照强度范围箱（光照强度范围010000Lux010000Lux，温度、湿度等均可，温度、湿度等均可自行设定）、培养皿、直尺等。自行设定）、培养皿、直尺等。（1 1）实验方案：）实验方案：（2 2）实验结果测试：）实验结果测试：v高考再现高考再现答案：分组、控制好单一变量，设计实验方案。答案：分组、控制好单一变量，设计实验方案。实验结果：实验结果：不同光照强度下大豆幼苗生长的高度不同光照强度下大豆幼苗生长的高度v实验结果和结论实验结果和结论1 1、什么是实验结果？、什么是实验结果？实验的参考指标实验的参考指标（可见、可测、可数）（可见、可测、可数）2 2、如何理解实验结论

50、、如何理解实验结论3 3、实验结果的呈现形式？、实验结果的呈现形式？色变色变（凌驾于结果之上，通过实验原理而分（凌驾于结果之上，通过实验原理而分析得出的一种理论）析得出的一种理论）v实验结果和结论实验结果和结论试剂名称试剂名称检验对象检验对象对应颜色对应颜色碘液碘液淀粉淀粉双缩脲试剂双缩脲试剂蛋白质蛋白质斐林试剂斐林试剂还原性糖还原性糖二苯胺二苯胺DNA DNA 苏丹苏丹（苏丹（苏丹）脂肪脂肪龙胆紫（醋酸洋红）龙胆紫（醋酸洋红）染色体染色体甲基绿甲基绿DNA DNA 吡罗红吡罗红RNARNA健那绿健那绿线粒体线粒体重铬酸钾重铬酸钾酒精酒精溴麝香草酚蓝溴麝香草酚蓝二氧化碳二氧化碳刚果红刚果红纤维