项脊轩志优秀课件.ppt

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1、项脊轩志项脊轩志教学目标教学目标1、掌握重点实词和虚词的用法、掌握重点实词和虚词的用法2、掌握文言句式、掌握文言句式3、学习作者善于从日常琐事中选择、学习作者善于从日常琐事中选择富有特征的生活细节来抒写情感的技富有特征的生活细节来抒写情感的技巧。巧。自学导引11、朗读第一段，纠正语音、朗读第一段，纠正语音2、解释重点字词和语句、解释重点字词和语句 项脊轩，项脊轩，旧旧南阁子也。室仅方丈，南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥可容一人居。百年老屋，尘泥渗渗（shnshn）漉）漉（ll），），雨泽下雨泽下注；每移注；每移案案，顾视顾视无可无可置置者。又者。又北向北向，不能得日，日，不能得日

2、，日过午已昏。余稍为过午已昏。余稍为修葺修葺（qq），使不），使不上上漏。前漏。前辟辟（pp）四窗，）四窗，垣（垣（yunyun）墙）墙周周庭，以庭，以当当南日，日影反照，室始南日，日影反照，室始洞然洞然。又又杂杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shnshn），亦遂（），亦遂（susu）增胜增胜。借书满。借书满架，架，偃（偃（ynyn）仰）仰啸（啸（xioxio）歌，）歌，冥然冥然兀兀（ww）坐，万籁有声；而庭阶寂寂，）坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影明月半墙，桂影斑驳斑驳（bb），风移影动，），风移

3、影动，珊珊珊珊可爱。可爱。然余居于此，多然余居于此，多可可喜，亦多可悲。喜，亦多可悲。旧旧南阁子也南阁子也尘泥尘泥渗（渗（shn）漉）漉雨泽下雨泽下注注每移每移案案顾视顾视无可无可置置者者又又北向北向修葺修葺（q）使不使不上上漏漏前前辟辟（p）四窗，）四窗，垣（垣（yun）墙）墙周庭周庭以以当当南日南日室始室始洞然洞然又又杂杂植兰桂竹木于庭植兰桂竹木于庭亦遂（亦遂（su）增胜增胜偃（偃（yn）仰）仰冥然兀冥然兀（w）坐，）坐，桂影桂影斑驳斑驳珊珊珊珊可爱。可爱。过去的，原来的过去的，原来的慢慢漏下慢慢漏下雨水。名词作状语，往下。雨水。名词作状语，往下。书桌书桌环顾。安放。环顾。安放。朝北朝北修

4、理，修补修理，修补名词作状语，从上面名词作状语，从上面开了开了名词作动词，砌墙名词作动词，砌墙挡住挡住明亮明亮错杂错杂增加光彩增加光彩俯仰，指悠然自得俯仰，指悠然自得静静地。独自。静静地。独自。错杂，交杂错落错杂，交杂错落美好的样子美好的样子项脊轩，旧南阁子项脊轩，旧南阁子也也以以当南日当南日又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于于庭庭而而庭阶寂寂庭阶寂寂杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭状语后置句状语后置句判断句表判断判断句表判断用来，表目的，连词用来，表目的，连词在，介词在，介词却，表转折，连词却，表转折，连词思考思考:这一段讲了什么？这一段讲了什么？总结：叙述了项脊轩修葺前后的不同变总结：叙述了项

5、脊轩修葺前后的不同变化，以写景为主，字里行间倾注作者对化，以写景为主，字里行间倾注作者对项脊轩的喜爱之情和高尚的志趣、恬淡项脊轩的喜爱之情和高尚的志趣、恬淡的心境。本段用的心境。本段用“喜喜”贯穿。贯穿。思考思考:项脊轩修葺前的特点？项脊轩修葺前的特点？狭小，破旧，阴暗狭小，破旧，阴暗思考思考:修葺后的特点？修葺后的特点？优美，宁静，恬适优美，宁静，恬适 先是先是，庭中通南北为一。，庭中通南北为一。迨迨（didi）诸父诸父异爨异爨（cuncun），内外多），内外多置置小门墙，小门墙，往往往往而是。东犬而是。东犬西西吠，客逾吠，客逾庖庖（popo）而宴，鸡栖）而宴，鸡栖（qq）于厅。庭中始为篱，

6、已为墙，凡）于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再再变变矣。家有老妪，矣。家有老妪，尝尝居于此。妪，居于此。妪，先先大母婢大母婢（bb）也，）也，乳乳二世，二世，先妣先妣（bb）抚之甚厚。）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于某所，而母立于兹兹（zz）。）。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱（汝姊在吾怀，呱（gg）呱而泣；娘以指叩）呱而泣；娘以指叩（kuku）门扉曰：）门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？吾从吾从板外相为应答。板外相为应答。”语未毕，余泣，妪也泣。语未毕，余泣，妪也泣。余自余自束发束发读书轩中，一日，大母过余曰：读书

7、轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何吾儿，久不见若影，何竟日竟日默默在默默在此，大类女郎也？此，大类女郎也？”比去，以手比去，以手阖阖（hh）门，自语曰：）门，自语曰：“吾家读书久不吾家读书久不效，儿之成，则可待效，儿之成，则可待 乎！乎！”顷之，持一象笏（顷之，持一象笏（hh）至，）至，曰：曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号（日，令人长号（hoho）不自禁。）不自禁。先是先是迨迨（didi）诸父）诸父异爨异爨内外多内外多置置小门墙小门墙往往往往而是而是东犬东犬西西吠吠客逾客逾庖庖（

8、popo）而宴，）而宴，凡凡再再变矣变矣尝尝居于此居于此先先大母婢（大母婢（bb）也）也乳乳二世二世先妣先妣（bb）抚之甚厚。）抚之甚厚。而母立于而母立于兹兹（zz）余自余自束发束发读书轩中，读书轩中，何何竟日竟日默默在此默默在此以手以手阖阖（hh）门）门在这以前在这以前等到。分家。等到。分家。设置设置到处到处向西，名词作状语向西，名词作状语厨房厨房二次二次曾经曾经死去的死去的喂奶，名词作动词喂奶，名词作动词已逝世的母亲已逝世的母亲这里这里十五岁，成年十五岁，成年整天整天关门关门客逾庖（客逾庖（po）而而宴宴鸡栖（鸡栖（q）于于厅厅庭中始庭中始为为篱篱妪，先大母婢（妪，先大母婢（b）也也，而而

9、母立于兹（母立于兹（z呱（呱（g）呱）呱而而泣泣娘娘以以指叩（指叩（ku）门扉曰）门扉曰儿寒儿寒乎乎？欲食乎？欲食乎？何何竟日默默在此竟日默默在此大类女郎大类女郎也也以以手阖（手阖（h）门）门儿儿之之成，成，则则可待可待顷顷之之执此执此以以朝朝他日汝当用他日汝当用之之然后或不译，表承接，连词然后或不译，表承接，连词在在是是 表判断，是表判断，是你的，代词你的，代词不译，表修饰，连词不译，表修饰，连词 用，介词用，介词吗，表疑问语气吗，表疑问语气 为什么为什么 呀，语气词呀，语气词用，介词用，介词主谓之间，取消句子独立性。就主谓之间，取消句子独立性。就，副词。，副词。不译，时间词之后，不足音节的

10、作用不译，时间词之后，不足音节的作用用来，表目的，连词用来，表目的，连词它，代词。它，代词。鸡栖（鸡栖（qq）于厅）于厅状语后置句状语后置句庭中始为篱庭中始为篱判断句，为表判断判断句，为表判断妪，先大母婢（妪，先大母婢（bb）也）也判断句判断句室西连于中闺室西连于中闺状语后置句状语后置句令人长号（令人长号（hoho）不自禁）不自禁状语后置状语后置句句思考思考:上段用上段用“然余居于此，多然余居于此，多可可喜，喜，亦多可悲亦多可悲”过渡，那么悲从何来？过渡，那么悲从何来？先是，庭中通南北为一。迨（先是，庭中通南北为一。迨（di）诸父异爨（）诸父异爨（cun），），内外多置小门墙，往往而是。东犬西

11、吠，客逾庖（内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖（po）而）而宴，鸡栖（宴，鸡栖（q）于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家）于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢（有老妪，尝居于此。妪，先大母婢（b）也，乳二世，先妣）也，乳二世，先妣（b）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：）抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（某所，而母立于兹（z）。）。”妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱汝姊在吾怀，呱（g）呱而泣；娘以指叩（）呱而泣；娘以指叩（ku）门扉曰：）门扉曰：儿寒乎？欲儿寒乎？欲食乎？食乎？吾从板外相为应答。吾从板外相

12、为应答。”语未毕，余泣，妪也泣。语未毕，余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖比去，以手阖（h）门，自语曰：）门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待吾家读书久不效，儿之成，则可待 乎！乎！”顷之，持一象笏（顷之，持一象笏（h）至，曰：）至，曰：“此吾祖太常公宣此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号（令人长号（ho）不自禁。）不自禁。叔伯分家，家叔伯分家，

13、家庭败落，一悲庭败落，一悲老妪回忆母亲，叙写母亲往事，表老妪回忆母亲，叙写母亲往事，表现母亲的慈爱，寄托自己刻骨现母亲的慈爱，寄托自己刻骨铭心的哀思，二悲铭心的哀思，二悲回忆祖母，表现祖母回忆祖母，表现祖母的关怀，怜爱和对的关怀，怜爱和对我的期待，感人至我的期待，感人至深，三悲深，三悲总结总结:这段叙写项脊轩的变迁，这段叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事。用回忆母亲和祖母的往事。用“悲悲”贯穿贯穿 轩东轩东故故尝为厨，人往，从轩前过。余尝为厨，人往，从轩前过。余扃扃（jingjing）牖（）牖（yuyu）而居，久之能以足音而居，久之能以足音辨人。轩辨人。轩凡凡四遭火，得不焚，四遭火，得不焚

14、，殆殆（didi）有）有神护者。神护者。余余既既为此志为此志后后五年，吾妻五年，吾妻来归来归，时至轩中时至轩中从从余问古事，或余问古事，或凭几凭几学书。吾妻学书。吾妻归宁归宁，述述诸小妹语曰：诸小妹语曰：“闻姊（闻姊（zz）家有）家有阁子，且何谓阁子也？阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制乃使人复葺南阁子，其制稍稍异于前。然自异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所死之年所手手植也，今已植也，今已亭亭亭亭如如盖盖矣。矣。轩东轩东故故

15、尝为厨，尝为厨，余余扃（扃（jingjing）牖（）牖（yuyu）轩轩凡凡四遭火，得不焚，四遭火，得不焚，殆殆（didi）有神护者。）有神护者。余余既既为此志为此志后后五年五年吾妻吾妻来归来归时至轩中时至轩中从从余问古事余问古事或或凭几凭几学书学书吾妻吾妻归宁归宁述述诸小妹语曰诸小妹语曰其制其制稍稍异于前。异于前。吾妻死之年所吾妻死之年所手手植也植也今已今已亭亭亭亭如如盖盖矣。矣。从前从前关闭窗户关闭窗户总共总共大概大概 已经。以后。已经。以后。嫁到我家来嫁到我家来向向靠着几案靠着几案回娘家探亲回娘家探亲转述转述稍有稍有亲手，名词作状语亲手，名词作状语耸立的样子。伞盖。耸立的样子。伞盖。轩东故

16、尝轩东故尝为为厨，厨，久久之之能能以以足音辨人。足音辨人。殆（殆（didi）有神护）有神护者者。余既余既为为此志后五年此志后五年或或凭几学书凭几学书且且何谓阁子何谓阁子也也其其后二年后二年乃乃使人使人复复葺南阁子葺南阁子其其制稍异制稍异于于前前吾妻死吾妻死之之年所手植年所手植也也今已亭亭如盖今已亭亭如盖矣矣。是，动词是，动词补足音节的作用。根据。补足音节的作用。根据。句末语气词。句末语气词。作了，动词作了，动词或者，连词。或者，连词。那么，连词。句末语气词。那么，连词。句末语气词。这，代词。这，代词。于是，副词。再次，副词。于是，副词。再次，副词。它，代词。和，介词。它，代词。和，介词。的，助

17、词。句末语气词。的，助词。句末语气词。句末语气词句末语气词轩东故尝为厨轩东故尝为厨判断句判断句得不焚得不焚被动句被动句其制稍异于前其制稍异于前状语后置句状语后置句吾妻死之年所手植也吾妻死之年所手植也判断句判断句今已亭亭如盖矣今已亭亭如盖矣状语后置句状语后置句思考思考:第五段写了什么？第五段写了什么？总结：丧妻前后的欢乐和悲痛，是前总结：丧妻前后的欢乐和悲痛，是前半部分半部分“悲悲”的追续和补充。的追续和补充。赏析赏析“庭有枇杷树，庭有枇杷树，吾妻死吾妻死之年所手植也，之年所手植也，今已今已亭亭如盖亭亭如盖矣矣”睹物思人，写树即写人。无一字睹物思人，写树即写人。无一字言及思念，但思念之情却极为诚挚动言及思念，但思念之情却极为诚挚动人。将作者的全部由回忆引起的痛苦人。将作者的全部由回忆引起的痛苦之情表现得淋漓尽致，令人感叹。之情表现得淋漓尽致，令人感叹。