刘老师课件123.ppt诗歌鉴赏专题.ppt

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1、 古代诗歌鉴赏答题模式古代诗歌鉴赏答题模式 应城一中应城一中 刘春青刘春青考纲要求：考纲要求：鉴赏鉴赏评价评价形象：人形象：人 景景 物物语言：推敲字词语言：推敲字词 品味句子品味句子 明确风格明确风格表达技巧：抒情手法表达技巧：抒情手法 描写手法描写手法 修辞手法修辞手法作品的思想内容作品的思想内容作者的观点态度作者的观点态度答答 题题 模模 式式一、炼句型一、炼句型提问方式：请结合全诗，对提问方式：请结合全诗，对“某某句某某句”进行简要赏析。进行简要赏析。提问变体：提问变体：“某某句某某句”中蕴涵了哪些中蕴涵了哪些感感 情？请简要赏析。情？请简要赏析。自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一

2、处。自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄，于潜七因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄，于潜七兄，乌江十五兄，兼示符离及下圭阝弟妹兄，乌江十五兄，兼示符离及下圭阝弟妹 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。问：本诗堪称白居易问：本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请结合的佳作。请结合全诗，对颈联全诗，对颈联“吊影分为千里雁，

3、辞根散作九秋吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。答题步骤：答题步骤：1、描述诗句所描绘的景象。、描述诗句所描绘的景象。2、抓住最突出的一点（或诗眼或写、抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。法）简析。3、分析诗人营造了什么意境，抒发、分析诗人营造了什么意境，抒发了什么感情。了什么感情。鉴赏意境的术语有：鉴赏意境的术语有：孤寂冷清、孤苦凄凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、孤苦凄凉、萧瑟凄凉、凄寒萧条、肃杀荒凉凄寒萧条、肃杀荒凉 恬静优美、恬静安谧、虚幻缥缈恬静优美、恬静安谧、虚幻缥缈 雄浑壮阔、雄奇优美雄浑壮阔、雄奇优美 富丽堂皇、瑰丽雄壮富丽堂皇、瑰丽雄壮 生机勃勃、繁

4、华热闹等。生机勃勃、繁华热闹等。答：手足离情，各在一方，犹如那答：手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。（步骤步骤1）诗人用）诗人用比喻比喻的手法，以的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。（步骤步骤2）从而营造出一种）从而营造出一种孤苦凄孤苦凄凉凉的意境，抒发了的意境，抒发了饱经战乱的零落饱经战乱的零落之苦之苦。（。（步骤步骤3）二、语言型二、语言型提问方式：这首诗在语言上有何特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。提问变体：请分

5、析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析 能用来答题的词一般有：能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动简练生动 越女词（其三）越女词（其三）李白李白 耶溪采莲女，耶溪采莲女，见客棹歌回。见客棹歌回。笑入荷花去，笑入荷花去，佯羞不出来。佯羞不出来。问：请分析此诗的语言特色。问：请分析此诗的语言特色。答题步骤：答题步骤：1、用一两个词准确点明语言特色。、用一两个词准确点明语言特色。2、用诗中有关语句具体分析这种特色。、用诗中有关语句

6、具体分析这种特色。3、指出表现了作者怎样的感情。、指出表现了作者怎样的感情。答：此诗语言答：此诗语言清新自然，不事雕琢清新自然，不事雕琢。（步骤步骤1）诗人用）诗人用“见客见客”“笑入笑入”“不出来不出来”这一连串似乎很平常这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，采莲女的形象，“佯羞佯羞”一词写其一词写其对意中人的心理和情态，十分自然。对意中人的心理和情态，十分自然。（步骤步骤2）诗人用）诗人用“清水出芙蓉清水出芙蓉”般的语言抒发了般的语言抒发了对纯真爱情的赞美对纯真爱情的赞美。（步骤步骤3）三、题眼型三、题眼型提问方式：本诗是怎样以提问方式

7、：本诗是怎样以“某某字某某字”统摄全篇的？请结合全诗进行简统摄全篇的？请结合全诗进行简要赏析。要赏析。提问变体：诗题为提问变体：诗题为“某某字某某字”，通，通篇虽无篇虽无“某某字某某字”，但句句进扣，但句句进扣“某某字某某字”。请作简要分析。请作简要分析。夜归夜归 周密周密 夜深归客倚筇行，夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。注注筇（筇（qing）：此代指竹杖。）：此代指竹杖。塍（塍（chng）：田间的土埂子。）：田间的土埂子。问：本诗是怎样以问：本诗是怎样以“夜归夜归”统摄全篇统摄全篇的？结合全诗简要赏析。的？结合全

8、诗简要赏析。答题步骤：答题步骤：第一种：逐句式。第一种：逐句式。即依原句的顺序一句一句地简析之。即依原句的顺序一句一句地简析之。答：本诗写景扣住答：本诗写景扣住“夜夜”字，写情扣住字，写情扣住“归归”字。字。首句首句直接点明直接点明“夜深夜深”，刻画出，刻画出“归客归客”拄杖而行的疲惫之态。拄杖而行的疲惫之态。随后随后诗人以诗人以“冷磷冷磷”“萤萤”“月月”等意象渲染夜色的等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而的艰难表现出归家的心切。而最末一句最末一句以以深夜犹见深夜犹见“补衣灯补衣灯”的感人画面收束全诗，的感人画面收

9、束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。游子深夜归家的复杂心情，意味深长。幽居初夏幽居初夏 陆游陆游 湖山胜处放翁家，湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。睡来谁共午瓯茶。注注箨箨(tuo)龙，就是笋。龙，就是笋。木笔，又名辛木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。夷花。两者都是初夏常见之物。问：诗人写景是从哪几个方面突出表现一个问：诗人

10、写景是从哪几个方面突出表现一个“幽幽”字？试作简要分析。字？试作简要分析。第二种：析点式。这个点就是第二种：析点式。这个点就是回答问题的回答问题的“方面方面”或或“角度角度”，多指表现手法的方方面面。多指表现手法的方方面面。具体步骤：具体步骤：（1）、先指出）、先指出“方面方面”或或“角度角度”。（2）、结合诗句简析。）、结合诗句简析。答：（答：（1）以景写幽。（）以景写幽。（步骤步骤1）用）用“湖山胜处湖山胜处”“野径斜野径斜”“水满水满”“草深草深”写出初夏景色之幽美。写出初夏景色之幽美。（步骤步骤2）（）（2）以动衬静。（）以动衬静。（步骤步骤1）用）用“下鹭下鹭”衬托衬托“水满水满”的

11、幽的幽静。（静。（步骤步骤2）（）（3）以声衬静。）以声衬静。（步骤步骤1）用）用“蛙鸣蛙鸣”衬托衬托“草深草深”的幽静。（的幽静。（步骤步骤2）四、炼字型四、炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是提问方式：这一联中最生动传神的是 什么字？为什么？什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？为它好在哪里？鹧鸪天鹧鸪天 室人降日，以词奉寄室人降日，以词奉寄 元元魏初魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。山接水，水明霞。满

12、林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。何时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。问：第二句中的问：第二句中的“又又”字用得好，好在哪里字用得好，好在哪里？答题步骤：答题步骤：1、指出该字并解释该字在句中的含、指出该字并解释该字在句中的含义。义。2、把该字放入原句中展开联想描述、把该字放入原句中展开联想描述景象。景象。3、点出该字烘托了怎样的意境，或、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。答：答：“又又”，在诗中指不止一次。，在诗中指不止一次。（步骤步骤1）暗示作者不止一次浪迹）暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含无限的愁苦与无奈。天涯，饱含无限的愁苦与无奈。（步骤步骤2）一个

13、）一个“又又”字更加表达字更加表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。（情。（步骤步骤3）五、意境型五、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？面？表达了诗人怎样的思想感情？绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂的奔波流离之后，暂时定居成都

14、草堂时。时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。诗人怎样的思想感情？请简要分析。答题步骤：答题步骤：1、描绘诗中展现的图景画面。、描绘诗中展现的图景画面。2、概括景物所营造的氛围特点。、概括景物所营造的氛围特点。3、分析作者的思想感情。、分析作者的思想感情。答：此诗描绘了一派美丽的初春景答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，田野青绿，江象：春天阳光普照，田野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢，融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。日丽沙暖，

15、鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤步骤1）这是一幅）这是一幅明净绚丽明净绚丽的春的春景图。（景图。（步骤步骤2）表现了诗人结束）表现了诗人结束奔波流离生活安定后奔波流离生活安定后闲适闲适的心境。的心境。（步骤步骤3）六、技巧型六、技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法或修辞手法）。艺术手法或修辞手法）。诗人是怎样抒发自己的感情的？有何诗人是怎样抒发自己的感情的？有何效果效果？解答分析：技巧即表现手法。它分为抒情手法、解答分析：技巧即表现手法。它分为抒情手法、描写手法、修辞手法三大类

16、。描写手法、修辞手法三大类。抒情手法抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种，间接抒情有直抒胸臆和间接抒情两种，间接抒情又分借景抒情、融情于景、托物言志及托物寓又分借景抒情、融情于景、托物言志及托物寓理等。理等。描写手法描写手法主要有：（主要有：（1）衬托，分正衬和反衬；）衬托，分正衬和反衬；（2）联想和想象，又叫虚实结合；（）联想和想象，又叫虚实结合；（3）对比；）对比；（4）白描；（）白描；（5）动与静等。）动与静等。修辞手法修辞手法在古诗中经常出现的有：（在古诗中经常出现的有：（1）比兴；）比兴；（2）比喻；（）比喻；（3）拟人；（）拟人；（4）夸张；（）夸张；（5）双）双关；（关；（6）用典等

17、。）用典等。早行早行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？法？有何效果？答题步骤：答题步骤：1、准确指出用了何种手法。、准确指出用了何种手法。2、结合诗句阐释说明作者是怎样、结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的。运用了这种手法的。3、此手法有效地表达了诗人怎样、此手法有效地表达了诗人怎样的感情。的感情。答：主要用了答：主要用了反衬反衬手法。（手法。（步骤步骤1）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，天未放亮，星斗纵横，分外明亮

18、，反衬夜色之暗；反衬夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出反衬出环境的寂静。（环境的寂静。（步骤步骤2）两处反衬）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的泊引起的孤独寂寞孤独寂寞。（。（步骤步骤3）七、对比鉴赏型七、对比鉴赏型提问方式：两首诗或词进行内容或主题、方提问方式：两首诗或词进行内容或主题、方法等方面对比，也有与学过的课文诗句的对法等方面对比，也有与学过的课文诗句的对比。比。提问变体：说出相同点或不同点。有的指氛提问变体：说出相同点或不同点。有的指氛围、感情，有的指风格、方法。围、感情，有的指风格、方法。解答分析：依据原诗作答，要从原诗中找理解答分析：依据

19、原诗作答，要从原诗中找理由。由。夜游宫夜游宫记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封候在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！候在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！注注 师伯浑，陆游的友人。师伯浑，陆游的友人。问：词中问：词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死虽残，心未死”与陆游与陆游书愤书愤中中“塞上塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较

20、，相比较，两处所表达的思想感情有何异同？两处所表达的思想感情有何异同？答题步骤：答题步骤：先对诗词原句作解释，找到题先对诗词原句作解释，找到题眼；然后列出几条作答。关键是抓眼；然后列出几条作答。关键是抓住其不同点，让原句中的词语说话。住其不同点，让原句中的词语说话。答：相同点：都表现了抗金报国、建功答：相同点：都表现了抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。空的伤感之情。不同点：（不同点：（1）“自许封侯在万里，有自许封侯在万里，有谁知？谁知？”抒发了不被理解的感叹，抒发了不被理解的感叹，“鬓虽残，心未死鬓虽残，心未死”突出了烈士暮年壮突出了

21、烈士暮年壮心不已的心境。（心不已的心境。（2）“塞上长城空自塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑许，镜中衰鬓已先斑”则表达壮志未则表达壮志未酬却年老鬓衰的悲愤情怀。酬却年老鬓衰的悲愤情怀。八、观点不同型八、观点不同型提问方式：有人这样认为，有人那样认提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？为，你觉得呢？提问变体：有人认为某字用得好，有人提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得不好，你认为呢？认为某字用得不好，你认为呢？解答分析：依据原诗作答，要从原诗中解答分析：依据原诗作答，要从原诗中找理由。找理由。与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞

22、庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。江陵，南游岳阳而作此诗。问：诗中的问：诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本一句，有的版本写作写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，。你认为哪一句更妙，为什么？为什么？答题步骤：答题步骤：找出原诗句中关键的几点，分找出原诗句中关键的几点，分条作答，用翻译的形式就可以。条作答，用翻译的形式就可以。答：我认为答：我认为“雁引愁心去雁引愁心去”更妙。更妙。“雁雁引愁心去引愁心去”运用了运用了拟人拟人的手法，写出的手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。互相映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。更富有感情色彩，且更新颖。再再 见见