《采薇》Q1.ppt

《《采薇》Q1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《采薇》Q1.ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 采采 薇薇诗经诗经 诗歌有哪两大传统？各有哪些代表人物（各时期）？特征是什么？诗诗经经开开创创了了现现实实主主义义的的传传统统，曾曾为为汉汉乐乐府府民民歌歌、建建安安诗诗人人、杜杜甫甫、白白居居易易直直至至宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。宋元明清的一代又一代诗人所发扬光大。特特征征：真真实实地地反反映映现现实实生生活活，反反映映人人民民的的愿望。愿望。楚楚辞辞开开创创了了浪浪漫漫主主义义的的传传统统，并并为为李李白白、李李贺贺、苏苏轼轼、龚龚自自珍珍等等优优秀秀诗诗人人继继承承并发扬光大。并发扬光大。特特征征：善善用用丰丰富富的的想想象象、夸夸张张、象象征征等等手手法，重在抒发主观感情。

2、法，重在抒发主观感情。T诗经诗经是我国最早的诗歌总集，是我国最早的诗歌总集，收集了从西周到春秋中期的收集了从西周到春秋中期的305首诗首诗歌，反映了歌，反映了500年间的社会生活。年间的社会生活。诗经诗经分为分为“风风”（即（即15国风，国风，大多为民间歌谣）、大多为民间歌谣）、“雅雅”（又分（又分“大雅大雅”、“小雅小雅”，多为贵族创，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、作的宫廷乐曲歌词）、“颂颂”（宗（宗庙祭祀乐歌）三大类。庙祭祀乐歌）三大类。T诗经诗经开创了我国现实主义的文开创了我国现实主义的文学创作道路。学创作道路。%诗经诗经以四言诗为主，普遍采用以四言诗为主，普遍采用“赋赋”、“比比”、“

3、兴兴”的艺术手的艺术手法。法。%“赋赋”：陈述铺叙的意思。：陈述铺叙的意思。%“比比”：就是比喻，对人或事物加：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。突出。%“兴兴”：借助其他事物作为诗歌的：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。发端，以引起所要歌唱的内容。诗经诗经的艺术成就的艺术成就1、赋比兴手法的普遍运用。、赋比兴手法的普遍运用。2、丰富的词汇、和谐的韵律。、丰富的词汇、和谐的韵律。3、重章叠句和灵活多变的句式。、重章叠句和灵活多变的句式。4、质朴自然的风格。、质朴自然的风格。课文朗读一、朗读全诗，正字正音。一、朗读全诗，正字正

4、音。岁亦岁亦莫莫（m）止止猃狁猃狁（xin yn)之故之故载载(zi)饥载渴饥载渴王事靡王事靡盬盬(g)维常之维常之华华（hu）彼彼路路(l)斯何斯何四牡四牡骙骙骙骙(ku)小人所小人所腓腓(fi)象象弭弭(m)鱼服鱼服雨雨(y)雪霏霏雪霏霏不遑启不遑启处处ch忧心孔忧心孔疚疚ji“薇薇”是：是：野菜，即野豌豆。野菜，即野豌豆。释释题题1.1.采薇选自采薇选自诗经诗经中的：中的：小雅小雅2.2.小雅小雅是什么乐歌是什么乐歌?宫廷宫廷“雅雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于主要用于统治者的朝会宴享，以歌功

5、颂德为主；多为统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。其中又有其中又有大雅大雅和和小雅小雅之分。之分。大雅大雅多为西周早期的诗，多为西周早期的诗，小雅小雅多为西周晚期至春秋时的诗。多为西周晚期至春秋时的诗。大大雅雅多为赞美诗，赞颂统治阶级的奢多为赞美诗，赞颂统治阶级的奢华生活；华生活；小雅小雅多为怨刺诗，表达多为怨刺诗，表达下层贵族牢骚不平的情绪。从风格上下层贵族牢骚不平的情绪。从风格上说，说，大雅大雅雍容典雅，诗味不浓；雍容典雅，诗味不浓；小雅小雅生动活泼，艺术价值较高。生动活泼，艺术价值较高。12 主要内容主要内

6、容这这是是一一位位戍戍边边战战士士在在归归途途中中所所赋赋之之诗诗，诗诗中中叙叙述述了了他他转转战战边边陲陲的的艰艰苦苦生生活活，表表达达了了他他爱爱国国恋恋家家、忧时伤事的感情。忧时伤事的感情。三、翻译全文第一章：巢菜采了又采，巢菜冒出了芽尖。说回家呀道回家，转眼又到了年末。都是为了和猃狁打仗，有家等于没有家。都是为了和猃狁打仗。不停地奔走，没有空闲。第二章：巢菜采了又采，巢菜多么鲜嫩。说回家呀道回家，心中是多么忧闷。忧闷的心好像烈火在燃烧，饥渴交加实在难忍。驻防的地方总是没有固定，无法叫人向家里捎信。第三章：巢菜采了又采，巢菜已经又老又硬。说回家呀道回家，又到了十月小阳春。王室的 差事没有

7、尽头，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今有谁来慰问。第四章：那开得茂盛的是什么花？是棠棣的花密密层层。那驶过的大车是什么人的车？当然是将帅们的坐乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安然住下，一个月的 交战就有几轮。第五章：驾起四匹雄马，四匹马高大又强壮。将帅们坐在车上，士兵们也靠它隐蔽遮挡。四匹马训练得已经娴熟，还有象牙装饰的弓和鱼皮箭囊。怎能不天天警戒，猃狁入侵，战事十分紧张。第六章：想起我离开家的时候，杨柳依依随风飘飞。如今我在归乡的途中，纷纷扬扬雪花漫天。路途泥泞步履艰难，饥渴交加满身疲惫。我的心是多么凄凉悲伤，满心的伤痛又有谁能体会。前三章为第一部分，写由于猃狁骚前三章为第一

8、部分，写由于猃狁骚扰，兵士们不得已远离家园，戍守边境，扰，兵士们不得已远离家园，戍守边境，一年四季过着饥渴交并、转徙不定的生一年四季过着饥渴交并、转徙不定的生活，深切思念家乡，思念亲人。三章诗活，深切思念家乡，思念亲人。三章诗均以采薇起兴，作者按薇均以采薇起兴，作者按薇萌芽、生长、萌芽、生长、成熟成熟的自然过程，分别以的自然过程，分别以“薇亦作止薇亦作止”、“薇亦柔止薇亦柔止”、“薇亦刚止薇亦刚止”领起各章，领起各章，使三章诗前后连贯，互相呼应，表现了使三章诗前后连贯，互相呼应，表现了自己心中的浓烈乡思。自己心中的浓烈乡思。作作柔柔刚刚（薇菜刚刚绽出芽尖）（薇菜刚刚绽出芽尖）（薇菜叶片柔嫩）（

9、薇菜叶片柔嫩）（叶茎将老而粗硬）（叶茎将老而粗硬）春春 天天夏夏 天天 秋秋 天天 第四、五章为第二部分，写戍守第四、五章为第二部分，写戍守边地时艰苦而紧张的军旅生活。作边地时艰苦而紧张的军旅生活。作者以棠棣之花引出者以棠棣之花引出“君子之车君子之车”和和服饰之盛，从而将笔触由抒发乡思服饰之盛，从而将笔触由抒发乡思转向对戎马生活的描绘。转向对戎马生活的描绘。四、五两章的艺术手法四、五两章的艺术手法例句：例句：“彼尔维何？维常之华。彼路斯彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。何？君子之车。”以环境的优美反衬战争的激烈；以环境的优美反衬战争的激烈；设问手法，自问自答，引出描写对象。设问手法，自问

10、自答，引出描写对象。“牡”本文中指？本义为？反义词？成语？末章为第三部分，末章为第三部分，写作者归家途中的情写作者归家途中的情景与心境。景与心境。前四句：触前四句：触景生情，抚今追昔；景生情，抚今追昔；五、六两句：五、六两句：归乡途中饥寒交迫、归乡途中饥寒交迫、步履维艰之状；步履维艰之状；末两句：感末两句：感伤时事，悲哀深沉。伤时事，悲哀深沉。为什么说为什么说采薇采薇交织着士兵思家恋土与保家卫交织着士兵思家恋土与保家卫国的复杂心理？国的复杂心理？诗的前三章用一唱三叹的复沓形式，来反复诗的前三章用一唱三叹的复沓形式，来反复吟咏，突出戍边战士远离家乡、亲人，从军出吟咏，突出戍边战士远离家乡、亲人，

11、从军出征，疲于奔命，无暇休息，又不得温饱，以致征，疲于奔命，无暇休息，又不得温饱，以致采薇而食。对此，难免产生怨嗟之情。采薇而食。对此，难免产生怨嗟之情。但戍卒们是识大体的，他们知道所以离家远但戍卒们是识大体的，他们知道所以离家远戍，是为了对付猃狁的入侵。诗人将怨嗟的感戍，是为了对付猃狁的入侵。诗人将怨嗟的感情归结到猃狁，而不指责周天子和将帅，将满情归结到猃狁，而不指责周天子和将帅，将满腹的怨，表达得委婉含蓄，这就是不失腹的怨，表达得委婉含蓄，这就是不失“温柔温柔敦厚敦厚”之旨。之旨。佳句赏析佳句赏析昔我往矣，昔我往矣，杨柳依依。杨柳依依。今我来思，今我来思，雨雪霏霏。雨雪霏霏。依依：树枝柔弱

12、随风飘拂的样子。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。来思：指归来时。思，语末助词。来思：指归来时。思，语末助词。雨雪：下雪。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。霏霏：雪下得很大的样子。前人的评价前人的评价清王夫之认为前两句是清王夫之认为前两句是“以乐景写哀以乐景写哀”，后两句，后两句“以哀景写乐以哀景写乐”，从而达，从而达到了到了“一倍增其哀乐一倍增其哀乐”的艺术效果。的艺术效果。资料一：刘义庆资料一：刘义庆世说新语世说新语文学文学：“谢公（谢谢公（谢安）因弟子集聚，问安）因弟子集聚，问毛诗毛诗何句最佳，遏（谢玄）何句最佳，遏（谢玄）称曰：称曰：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏昔我往矣，杨柳依依

13、。今我来思，雨雪霏霏。霏。”资料二：清人王夫之在论资料二：清人王夫之在论诗经诗经小雅小雅采薇采薇这两这两句时说：句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。乐。”此句妙在此句妙在“依依依依”、“霏霏霏霏”四字。四字。此乃此乃虚写景也，虚写景也，若详细描摹，不仅罗嗦无用，若详细描摹，不仅罗嗦无用，亦失其真也。着亦失其真也。着“依依依依”、“霏霏霏霏”四虚四虚字，以模糊之辞传不可说之景，意在令各字，以模糊之辞传不可说之景，意在令各人自味其自心所见之意境，方得其妙。此人自味其自心所见之意境，方得其妙。此句另一妙处在于句另一妙处在于反衬之运用反衬之运用：用：用“杨

14、柳依杨柳依依依”之美景作背景，反衬士兵出征之苦；之美景作背景，反衬士兵出征之苦；又以又以“雨雪霏霏雨雪霏霏”之哀景衬托士兵归家之之哀景衬托士兵归家之乐。其功效正如王夫之所说：乐。其功效正如王夫之所说：“以乐景写以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”佳句赏析佳句赏析由归途中眼前由归途中眼前“雨雪霏霏雨雪霏霏”的实景勾起对出的实景勾起对出征时杨柳依依景象的回忆，征时杨柳依依景象的回忆，两相对比两相对比，依依，依依杨柳透露出出征时希翼早归的美好愿望，霏杨柳透露出出征时希翼早归的美好愿望，霏霏雨雪表露出对久戍的厌恶和忧伤。情自景霏雨雪表露出对久戍的厌恶和忧伤。情自景出，

15、景又增情，加上和谐铿锵的节奏韵律，出，景又增情，加上和谐铿锵的节奏韵律，形成了强烈的艺术感染力。这是把人们对自形成了强烈的艺术感染力。这是把人们对自然景物的普遍感情用于典型环境而产生的一然景物的普遍感情用于典型环境而产生的一种美学效果。千百年来一直被认为是种美学效果。千百年来一直被认为是诗经诗经乃至整个古典诗歌中最优美的诗句。乃至整个古典诗歌中最优美的诗句。小结：小结：一一以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐以往昔之虚衬眼前之实，以凯旋之乐衬内心之悲痛；衬内心之悲痛；二二以景写情，情景交融，含蓄形象，耐以景写情，情景交融，含蓄形象，耐人寻味；人寻味；三三“杨柳依依杨柳依依”与与“雨雪霏霏雨雪霏霏”

16、对比，对比，突出不胜今昔之感；突出不胜今昔之感；四四大雪交加，饥渴难当，情境实悲；大雪交加，饥渴难当，情境实悲；五五语调低沉，低回往复，气氛悲怆。语调低沉，低回往复，气氛悲怆。衬托：先写甲好,又写乙比甲更好,就是正衬。写甲不好，再写乙好,就叫反衬。都是通过对比突出一种事物的特征。对比：对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。衬托与对比的区别：1 对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。2

17、 对比常用于论述，衬托常用于描写 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。古人写柳古人写柳柳柳罗隐 灞岸晴来送别频，灞岸晴来送别频，相偎相依不胜春。相偎相依不胜春。自家飞絮犹无定，自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。争解垂丝绊路人。堤上柳堤上柳戴叔伦 垂柳万条丝，垂柳万条丝，春来织别离。春来织别离。行人攀折处，行人攀折处，是妾断肠时。是妾断肠时。采薇采薇一诗一诗表达了普通士表达了普通士兵怎样的思想兵怎样的思想感情？作者是感情？作者是如何表现的？如何表现的？表现了普通士兵在离乡出表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对战争的心伤痛，表达了对战争的不满和对故乡的思念。不满

18、和对故乡的思念。起兴手法，重章叠句，起兴手法，重章叠句，反复咏叹，逐层深入。反复咏叹，逐层深入。艺术特色艺术特色1 1）重章叠句、叠词的运用。重章叠句、叠词的运用。叠句叠句前三章的重章叠句中，文字略有前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬托离变化，以薇的生长过程，衬托离家日久企盼早归之情，异常生动家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。妥贴。叠词：叠词：言情：烈烈言情：烈烈表示内心忧思的炽烈；表示内心忧思的炽烈；状物：业业、骙骙、翼翼状物：业业、骙骙、翼翼形容战马高大雄壮、形容战马高大雄壮、行列整齐；行列整齐；依依依依描绘柳枝迎风披拂、柔软袅娜的姿描绘柳枝迎风披拂、柔软袅娜的姿 态；态

19、；霏霏霏霏摹写雪花飞舞、纷纷扬扬的图景；摹写雪花飞舞、纷纷扬扬的图景；迟迟迟迟形容兵士归途中饥寒交迫、步履艰形容兵士归途中饥寒交迫、步履艰 难的情形。难的情形。2 2）即景抒情，融情于景，）即景抒情，融情于景，情景交融情景交融3 3）比兴手法的运用）比兴手法的运用4 4）和谐铿锵的节奏韵律）和谐铿锵的节奏韵律艺术特点艺术特点艺术特点艺术特点首首首首先先先先，诗诗诗诗歌歌歌歌十十十十分分分分注注注注重重重重用用用用具具具具体体体体生生生生动动动动的的的的细细细细节节节节来来来来展展展展现现现现生生生生活活活活图图图图景景景景，比比比比如如如如对对对对战战战战争争争争场场场场面面面面的的的的描描描

20、描写写写写，并并并并不不不不是是是是直直直直接接接接写写写写刀刀刀刀光光光光剑剑剑剑影影影影和和和和厮厮厮厮打打打打拼拼拼拼杀杀杀杀，而而而而是是是是写写写写战战战战车车车车、战战战战马马马马，写写写写象象象象弭弭弭弭、鱼鱼鱼鱼服服服服，写写写写劳劳劳劳累累累累奔奔奔奔波波波波，写写写写饥饥饥饥渴渴渴渴难难难难当当当当，但但但但我我我我们们们们通通通通过过过过这这这这些些些些描描描描写可以想见战争的残酷。写可以想见战争的残酷。写可以想见战争的残酷。写可以想见战争的残酷。其其其其次次次次是是是是情情情情景景景景交交交交融融融融，诗诗诗诗末末末末章章章章首首首首四四四四句句句句，历历历历代代代代传

21、传传传诵诵诵诵不不不不已已已已，被被被被视视视视为为为为情情情情景景景景交交交交融融融融的的的的佳佳佳佳句句句句。王王王王夫夫夫夫之之之之说说说说：“昔昔昔昔我我我我往往往往矣矣矣矣 ，杨杨杨杨柳柳柳柳依依依依依依依依；今今今今我我我我来来来来思思思思，雨雨雨雨雪雪雪雪霏霏霏霏霏霏霏霏。以以以以乐乐乐乐景景景景写写写写哀哀哀哀，以以以以哀景写乐，倍增其哀乐。哀景写乐，倍增其哀乐。哀景写乐，倍增其哀乐。哀景写乐，倍增其哀乐。”再再再再次次次次，是是是是它它它它的的的的旋旋旋旋律律律律协协协协调调调调，音音音音节节节节和和和和谐谐谐谐，一一一一唱唱唱唱三三三三叹叹叹叹，诗诗诗诗的的的的前前前前三三三三章章章章开开开开头头头头句句句句式式式式相相相相似似似似，反反反反复复复复吟吟吟吟唱唱唱唱，一一一一方方方方面面面面以以以以植植植植物物物物的的的的生生生生长长长长暗暗暗暗示示示示时时时时间间间间的的的的流流流流逝逝逝逝，另另另另一一一一方方方方面面面面也也也也在在在在鲜鲜鲜鲜明明明明的的的的节节节节奏奏奏奏中表现出诗歌特有的音乐之美。中表现出诗歌特有的音乐之美。中表现出诗歌特有的音乐之美。中表现出诗歌特有的音乐之美。课外拓展：思乡情感课外拓展：思乡情感戍卒思归戍卒思归思念亲友思念亲友 羁旅愁思羁旅愁思 征妇思夫征妇思夫故国之思故国之思