2014届高三语文总复习：专题6 语言表达连贯.ppt

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1、专题六语言表达连贯专题六语言表达连贯复习建议复习建议本专题建议用时本专题建议用时2课时课时课时课时划分划分教教 学学 内内 容容教学方式教学方式对应课时对应课时第第1课时课时(讲讲授课授课)“连贯连贯”题题型特点型特点及解及解题题攻略攻略师师生互生互动动合合作探究作探究合作探究合作探究课课时时9第第2课时课时(习习题课题课)“语语言表达言表达连贯连贯”专题综专题综合合评评估估教教师师批批阅阅查查漏漏补补缺缺习题讲评课习题讲评课时时10考题试做考题试做1(2010江西高考江西高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是最恰当的一组是(3分分)(

2、)数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。索精神。_ _ _ _ _。人总有一个信念：宇宙是有秩序的人总有一个信念：宇宙是有秩序的可是，离开了这种可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的探索精神，数学是无法满足人的物质需要的因此人应该因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要数学的出现，是为了满足人类的物质生活需要数学的出现，是为了满足人类的物质生活需要数学家数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的更进一步相信，这个秩序是可以用数学来

3、表达的ABC D解析：一般说来，解答连贯题要注意解析：一般说来，解答连贯题要注意“话题集中，前后一致话题集中，前后一致”的特点。本题备选句子中，的特点。本题备选句子中，为一个话题，主要谈数学与为一个话题，主要谈数学与“人类的物质生活需要人类的物质生活需要”的关系；的关系；为另一个话题，主要谈为另一个话题，主要谈“秩序秩序”。据此可先排除。据此可先排除D项。再根据语段开头句中的项。再根据语段开头句中的“探索精探索精神神”这个关键词语，可知这个关键词语，可知应放在前面，以承接话题，据此应放在前面，以承接话题，据此可排除可排除B项。最后，我们来排列具体的顺序：项。最后，我们来排列具体的顺序：为转折句

4、，应放为转折句，应放在在之后；之后；为结论句，应放在为结论句，应放在之后；之后；为递进句，应放为递进句，应放在在之后。这样，又可排除之后。这样，又可排除C项。据此即可得出答案。项。据此即可得出答案。答案：答案：A2(2009江西高考江西高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是接最恰当的一组是(3分分)()在儒家传统中，孔孟总是形影相随，在儒家传统中，孔孟总是形影相随，_ _ _ _ _既有既有论语论语，则有，则有孟子孟子。孔曰孔曰“成仁成仁”，孟，孟曰曰“取义取义”，他们的宗旨也始终相配合。，他们的宗旨也始终相配合。今人冯友兰，今人冯友兰，

5、也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。既有大既有大成至圣，则有亚圣。成至圣，则有亚圣。史记史记说：说：“孟子序诗书，述孟子序诗书，述仲尼之意。仲尼之意。”A BC D解析：连贯题关键是顺序问题，一般行文顺序有时间顺序、空解析：连贯题关键是顺序问题，一般行文顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三大类型，作为高考题，主要还是逻辑顺序。间顺序和逻辑顺序三大类型，作为高考题，主要还是逻辑顺序。本题起句是个总说句，下面的句子就要按照本题起句是个总说句，下面的句子就要按照“孔孟总是形影相孔孟总是形影相随随”来展开。来展开。先说儒家的至圣孔子和亚圣孟子，先说儒家的至圣

6、孔子和亚圣孟子，再讲其再讲其学说与思想的关联，学说与思想的关联，分别用司马迁和冯友兰的观点来印证分别用司马迁和冯友兰的观点来印证自己的说法。总之，这几句话环环相扣，思维缜密，不可随便自己的说法。总之，这几句话环环相扣，思维缜密，不可随便颠倒。颠倒。答案：答案：D3(2011辽宁高考辽宁高考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是最恰当的一组是(3分分)()循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。它资源化活动的总称。它_，_，_，_，_，_，有助于构建资源

7、节约型、环，有助于构建资源节约型、环境友好型社会。境友好型社会。是转变经济增长模式的一个突破口是转变经济增长模式的一个突破口有效地利用资源和保护环境有效地利用资源和保护环境促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价通过建立通过建立“资源资源产品产品再生资源再生资源”和和“生产生产消费消费再循再循环环”的模式的模式换取最大的经济效益换取最大的经济效益也是贯彻科学发展观的一个重要举措也是贯彻科学发展观的一个重要举措ABC D解析：解答此题，要抓住句与句之间的逻辑关系进行分析。解析：解答此题，要抓住句与句之间的逻辑关系进行分析。是介绍循环

8、经济的模式，它是下文表述的基础；是介绍循环经济的模式，它是下文表述的基础；讲实讲实施循环经济所带来的好处；施循环经济所带来的好处；则在此基础上进一步谈实施循则在此基础上进一步谈实施循环经济的重要意义。环经济的重要意义。答案：答案：C锁定考向锁定考向 一、考纲在线一、考纲在线 语言表达连贯，就是指词句之间的连接自然、合理、紧语言表达连贯，就是指词句之间的连接自然、合理、紧密，形成语流，是高考语文的一个重要知识点。本考点综合密，形成语流，是高考语文的一个重要知识点。本考点综合考查考生的语言运用能力和思维能力。考查考生的语言运用能力和思维能力。“连贯连贯”在高考中常在高考中常常从被充语段中留出部分的

9、语句的角度设置客观题。常从被充语段中留出部分的语句的角度设置客观题。二、命题分析二、命题分析 1命题形式命题形式 仍以主观题为主，与修辞手法结合起来考查，但出现客仍以主观题为主，与修辞手法结合起来考查，但出现客观题的可能性也极大。近年来出现了与语病考查结合的命题，观题的可能性也极大。近年来出现了与语病考查结合的命题，或在或在“仿用仿用”“句式变换句式变换”的题中出现的题中出现“语言简明语言简明”的要求的要求等；等；“连贯连贯”可能多考查语句衔接，句子顺序调整会向主观可能多考查语句衔接，句子顺序调整会向主观题、选择题等多种形式并举的方向发展；题、选择题等多种形式并举的方向发展；“得体得体”的考查

10、可的考查可能多以主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如创作能多以主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如创作宣传语、写广告语、情景对话等。宣传语、写广告语、情景对话等。2命题材料命题材料 语言材料选用贴近现实生活、贴近考生的鲜活材料，具语言材料选用贴近现实生活、贴近考生的鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式以主观题为主。有很强的针对性和实用性，命题形式以主观题为主。如何做到如何做到“连贯连贯”(含选用句式含选用句式)所谓所谓“连贯连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象要尽可能保持一致，句序要保持合理，句子的组合与陈述对象要

11、尽可能保持一致，句序要保持合理，句子的组合与衔接、呼应要自然。连贯是语言表达的基本要求，也是高考的衔接、呼应要自然。连贯是语言表达的基本要求，也是高考的常考点，其考查题型也较多，一般涵盖两大方面：一是排列句常考点，其考查题型也较多，一般涵盖两大方面：一是排列句序题，二是择句复位题。序题，二是择句复位题。这种题型是给出一组打乱顺序的句子，要求组成语意连贯这种题型是给出一组打乱顺序的句子，要求组成语意连贯的语段，一般有三种形式：嵌入式排序、衔接式排序、无语境的语段，一般有三种形式：嵌入式排序、衔接式排序、无语境式排序。高考有时采用客观选择题的形式，有时采用主观题的式排序。高考有时采用客观选择题的形

12、式，有时采用主观题的形式，多数是以客观选择题的形式出现。形式，多数是以客观选择题的形式出现。排列句序题排列句序题 例例1(2012辽宁高考辽宁高考)依次填入下面一段文字横线处的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是语句，衔接最恰当的一组是(3分分)()过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。死教训装入他头脑中，就以为满足。_，_，_，_；_。_。儿童自由的读物，。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个实在极少。我们出版这个儿童世界儿童世界的宗旨就在于弥补这个的宗旨就在于弥补这个缺憾。缺憾。教师

13、教一课，他们就读一课教师教一课，他们就读一课刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物我们虽知道之前的不对我们虽知道之前的不对然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的也想尽办法去启发儿童的兴趣也想尽办法去启发儿童的兴趣ABC D 解析：本题考查语言表达连贯的能力。解答本题要着眼于话解析：本题考查语言表达连贯的能力。解答本题要着眼于话题题“儿童教育儿童教育”，围绕，围绕“注入式教育注入式教育”的缺点分别从不同方面来解说，的缺点分别从不同方面来解

14、说，然后考虑句与句之间的逻辑关系。横线前面的内容指出了然后考虑句与句之间的逻辑关系。横线前面的内容指出了“注入注入式教育式教育”的缺点，第的缺点，第句句“不对不对”与之照应，故首排第与之照应，故首排第句；第句；第句是认识到错误后的行动，紧接第句是认识到错误后的行动，紧接第句；第句；第句句“然而然而”一转，指一转，指出现在仍旧存在的问题；第出现在仍旧存在的问题；第句进一步说明错误所在，紧承第句进一步说明错误所在，紧承第句；第句；第句和第句和第句分别从教科书和教学方法两方面进一步指出句分别从教科书和教学方法两方面进一步指出弊端，可接后面弊端，可接后面“儿童自由的读物，实在极少儿童自由的读物，实在极

15、少”一句。一句。答案：答案：B 一、前挂后联，排列句序一、前挂后联，排列句序 1通读文句，大体把握通读文句，大体把握 对命题人所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：对命题人所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：大体把握文句说了什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印大体把握文句说了什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；象；大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。如象。如例例1语境是围绕语境是围绕“注入式教育注入式教育”话题来阐述其缺点，提供的语话题来阐述其缺点，提供的语句打乱了原有的逻辑关系，但不难确定其

16、论述的思路。句打乱了原有的逻辑关系，但不难确定其论述的思路。2根据印象，回头审视根据印象，回头审视 在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。句，把能确定的东西确定下来。3找过渡句，上挂下联找过渡句，上挂下联 如果排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，如果排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。承上启下的过渡句不难找出，找出了过渡句，一个进一步审视。承上启下的过渡句不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。另外，找个句子组成的语

17、段的脉络就基本清楚了。另外，找关联词也是解决问题的一种途径。关联词的作用，是使上句和下关联词也是解决问题的一种途径。关联词的作用，是使上句和下句相关联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定句相关联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。如通过哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。如通过例例1中的中的“虽虽”“也也”“然而然而”“仍旧仍旧”“而且而且”等关联词可确定等关联词可确定和和、和和应该排应该排在一起。在一起。4先易后难，先分后合先易后难，先分后合 把容易确定顺序的句子先排好前后顺序，然后再分析小板块把容易确定顺序的句子先排好前后顺序，然

18、后再分析小板块之间的逻辑关系，最终确定每个句子在文段中的位置。之间的逻辑关系，最终确定每个句子在文段中的位置。二、语意连贯二、语意连贯“六一致六一致”1句式一致句式一致 指在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，利用指在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，力求表达形式结构上的对称性，力求表达形式(修辞手法等修辞手法等)和语言结构和语言结构(短语短语类型等类型等)一致。一致。2对象一致对象一致 指陈述对象或叙述角度的一致，几个分句的叙述者必须互指陈述对象或叙述角度的一致，几个分句的叙述者必须互相兼顾，才能使上下文语意连贯，即前后语句的陈述对象相兼顾，才能使上下文语意

19、连贯，即前后语句的陈述对象(主语、主语、叙述角度等叙述角度等)要保持统一。要保持统一。3意境一致意境一致 指作者通过形象描写营造的环境氛围，或悲或喜，或褒或指作者通过形象描写营造的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉等，在同一段文字里应该保持一致。贬，或欢快或低沉等，在同一段文字里应该保持一致。4韵律一致韵律一致 指从音节和节奏上看，要前后和谐，即要做到句式对称和指从音节和节奏上看，要前后和谐，即要做到句式对称和上下文押韵。上下文押韵。5逻辑一致逻辑一致 指几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，要按照一定指几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，要按照一定的顺序。语句排列或以人们的认识规律

20、为序，由表及里，由浅的顺序。语句排列或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性；或以空间的变换为序，由上到下，从左入深，由感性到理性；或以空间的变换为序，由上到下，从左到右等；或以事情发展的客观过程为序；或以事物性质的主次到右等；或以事情发展的客观过程为序；或以事物性质的主次轻重为序；或按观察的角度高、低、俯、仰之分为序；或按景轻重为序；或按观察的角度高、低、俯、仰之分为序；或按景物的远、近、动、静等不同为序。这些规律表现为总分式、并物的远、近、动、静等不同为序。这些规律表现为总分式、并列式、承接式、递进式、因果式、转折式等。列式、承接式、递进式、因果式、转折式等。6主旨一致主旨

21、一致 指一个语段只能表达一个主旨，选用的句子应能保持整个指一个语段只能表达一个主旨，选用的句子应能保持整个语段的主旨一致，以免出现文段的中心和重心不统一的情况。语段的主旨一致，以免出现文段的中心和重心不统一的情况。择句复位题择句复位题 择句复位指根据所提供的语境选择与语境最相符、与上下择句复位指根据所提供的语境选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。择句复位题与选用句式题有交叉，一文衔接最连贯的一句话。择句复位题与选用句式题有交叉，一般都是定位选句，且大多采用选择题的形式，同时也是考查语般都是定位选句，且大多采用选择题的形式，同时也是考查语句连贯的热点题型，故此处将二者结合并讲。句连贯的

22、热点题型，故此处将二者结合并讲。例例2(2011北京高考北京高考)在文中在文中横线上填入下列语句，横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是衔接最恰当的一项是(3分分)()金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，_，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。现在前面。_，上面镌刻着，上面镌刻着“宝山石头城宝山石头城”五个大字。五个大字。解析：解答本题要认真分析题干所给的语境，特别是解析：解答本题要认真分析题干所给的语境，特别是两空所在的语句。首先，要考虑语意与语势上的连贯性，两空所在的

23、语句。首先，要考虑语意与语势上的连贯性，处所选语句要和前面的语句形成语势上的衔接，即与处所选语句要和前面的语句形成语势上的衔接，即与“古城古城”一词构成顶真之势；一词构成顶真之势；处所选语句要和后面的句子在语势上构处所选语句要和后面的句子在语势上构成衔接，其次，要考虑陈述对象的一致性，成衔接，其次，要考虑陈述对象的一致性，处所选语句要处所选语句要和后面的句子保持陈述对象的一致。和后面的句子保持陈述对象的一致。答案：答案：D 例例3在文中在文中、横线处填入下列语句，衔接最恰当横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是的一项是(3分分)()此时，夕阳落于岭上，一鸦掠空，此时，夕阳落于岭上，一鸦掠空，_

24、。寺内无人。唯。寺内无人。唯有梅花两三株，状如飞雪，立于黄昏之中。徘徊良久，仰望天有梅花两三株，状如飞雪，立于黄昏之中。徘徊良久，仰望天空，古钟楼上，空，古钟楼上，_。A群山苍苍，暮色冥冥群山苍苍，暮色冥冥夕月一弯，淡若清梦夕月一弯，淡若清梦 B暮色冥冥，群山苍苍暮色冥冥，群山苍苍皓月一弯，惠风和畅皓月一弯，惠风和畅 C群山苍苍，暮色冥冥群山苍苍，暮色冥冥皓月一弯，惠风和畅皓月一弯，惠风和畅 D暮色冥冥，群山苍苍暮色冥冥，群山苍苍夕月一弯，淡若清梦夕月一弯，淡若清梦 解析：本题考查考生选用句式的能力。解析：本题考查考生选用句式的能力。处前面的语句所处前面的语句所描述的画面背景渐渐拉大，视角由近

25、及远，故描述的画面背景渐渐拉大，视角由近及远，故处应先讲群山，处应先讲群山，再讲暮色；再讲暮色；处前的语句营造了一种宁静、和谐的氛围，故处前的语句营造了一种宁静、和谐的氛围，故处应为处应为“夕月一弯，淡若清梦夕月一弯，淡若清梦”。答案：答案：A合理判断，择句复位合理判断，择句复位 1要保持陈述对象的一致性要保持陈述对象的一致性 一个句子或句群，只有做到陈述对象一致，才能保证语一个句子或句群，只有做到陈述对象一致，才能保证语意贯通。如果中间调换了陈述对象，就会影响到句意的连贯。意贯通。如果中间调换了陈述对象，就会影响到句意的连贯。如：如：填入下面横线处的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是填入下面

26、横线处的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是()泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，距今已有六百余泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，距今已有六百余年。年。_：“门辟九霄仰步二天胜迹；阶崇万级俯临千嶂门辟九霄仰步二天胜迹；阶崇万级俯临千嶂奇观。奇观。”A元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外两侧。一副石刻对联在门的两旁在门外两侧。一副石刻对联在门的两旁 B门外两侧有元代石刻门外两侧有元代石刻“天门铭天门铭”，门两旁有石刻对联一副，门两旁有石刻对联一副 C元代石刻元代石刻“天门铭天门铭”在门外两侧，门两旁有石刻对联一副在门外两侧，门两旁有石刻对联一副 D门外两侧有元代石刻门外两侧有元代石刻“天门铭

27、天门铭”。一副石刻对联在门的两旁。一副石刻对联在门的两旁 解析解析这道题是从陈述对象是否一致的角度来考查语言连贯的。这道题是从陈述对象是否一致的角度来考查语言连贯的。不难看出，整个文段要描述的是南天门景象，因此，陈述对象自然不难看出，整个文段要描述的是南天门景象，因此，陈述对象自然就是南天门了。既然上文谈的是就是南天门了。既然上文谈的是“门门”，那么，下文只有以，那么，下文只有以“门门”起首起首的句子才能与之衔接。因此，可先排除的句子才能与之衔接。因此，可先排除A、C两项。既然文末写的是两项。既然文末写的是对联内容，那么，上文只有以对联内容，那么，上文只有以“对联一副对联一副”作结才能与之衔接

28、。这样作结才能与之衔接。这样就能判定就能判定B项为正确答案了。项为正确答案了。答案答案B 2要做到前后照应要做到前后照应 一个句子，要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保一个句子，要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，要注意内容的衔接和呼应。持一致，要注意内容的衔接和呼应。3要注意特定的情境氛围要注意特定的情境氛围 一般来说，说话或行文总有特定的语境，而特定语境中往一般来说，说话或行文总有特定的语境，而特定语境中往往含有特定的氛围。它们或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀，这些往含有特定的氛围。它们或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀，这些特定的氛围常常是连接和组合语句的重要因素。特定的氛围常常是连接

29、和组合语句的重要因素。4要注意句式结构前后相同要注意句式结构前后相同 连贯题有时还涉及词语或句子的结构问题，如动宾式、主谓连贯题有时还涉及词语或句子的结构问题，如动宾式、主谓式、偏正式等。与前后文的结构和谐一致，才会有更强的连贯式、偏正式等。与前后文的结构和谐一致，才会有更强的连贯性。性。5要注意事情的先后次序要注意事情的先后次序 事情的叙述必须有一定的顺序，如时间、空间、逻辑等。否事情的叙述必须有一定的顺序，如时间、空间、逻辑等。否则，就破坏了分句间的逻辑关系，造成结构混乱，并影响句意则，就破坏了分句间的逻辑关系，造成结构混乱，并影响句意的连贯。如：的连贯。如：填入下面横线处的几句话，排列恰

30、当的一项是填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是 ()国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排入污水，国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排入污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推诿，_。A既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管染问题越来越严重，环保工作没人管 B既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管问题越来越严重，环保工作没人管 C既不传达上级指示，也不购置污水处理

31、设备，以致环保既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重工作没人管，污染问题越来越严重 D既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重工作没人管，污染问题越来越严重 解析解析解答此题，首先要弄清几个选项在表达次序上的解答此题，首先要弄清几个选项在表达次序上的排列顺序。从题中看，无疑是先传达上级指示，再考虑购置污排列顺序。从题中看，无疑是先传达上级指示，再考虑购置污水处理设备问题，这样，就排除了水处理设备问题，这样，就排除了B、D两项。余下两项的关键两项。余下两项的关键是是“环保

32、工作没人管环保工作没人管”一句，只要知道它是污染产生的原因，就一句，只要知道它是污染产生的原因，就能够将其排列在前了。能够将其排列在前了。答案答案 C 题组一排列句序题题组一排列句序题1依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (3分分)()如何弥合社会信任链条，是摆在微博面前的现实问题。如何弥合社会信任链条，是摆在微博面前的现实问题。_。_，_。_，_。_，于是，在这个时期，社会化的手段就成为治理微，于是，在这个时期，社会化的手段就成为治理微博乱象的博乱象的“次优选择次优选择”。从现实情况看，市场化的手段在重塑微博公信力上是不得

33、力的从现实情况看，市场化的手段在重塑微博公信力上是不得力的人们寄希望于制度建设的得力人们寄希望于制度建设的得力可供选择的力量无外乎三种可供选择的力量无外乎三种政府、市场和社会政府、市场和社会于是人们便将目光聚焦在政府和社会上，而政府理所当然成为了于是人们便将目光聚焦在政府和社会上，而政府理所当然成为了首选首选然而，制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展然而，制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展呼吁加强法制和信息认证机制建设，完善微博的管理办法呼吁加强法制和信息认证机制建设，完善微博的管理办法ABC D解析：解析：总说，总说，先说先说“市场市场”，说说“政府政府”“社会社会”，承接承接

34、“政府政府”谈谈“制度建设制度建设”，进一步解释进一步解释，由由“制度制度”转折。转折。答案答案:B2(2013锦州模拟锦州模拟)把下面句子组成意思完整、前后衔接、语序把下面句子组成意思完整、前后衔接、语序恰当的一段话，最准确的一项是恰当的一段话，最准确的一项是(3分分)()但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。_灰色提灰色提升着品位，而多彩保证了活力。这也就是和谐。升着品位，而多彩保证了活力。这也就是和谐。这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。天竞自由。灰色也只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适

35、灰色也只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。性，显示它的高贵和纯粹。也正因为有了思想的高贵纯粹，纷繁的世界才不至于也正因为有了思想的高贵纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。俗不可耐。正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂。寂。因此，灰色又必须链接多彩的世界。因此，灰色又必须链接多彩的世界。ABCD解析：解析：有关联词有关联词“也只有也只有”与首句中的与首句中的“只有只有”照应，阐述灰色照应，阐述灰色对其他色彩的依存，内容上紧承首句，因此先排对其他色彩的依存，内容上紧承首句，因此先排；是是的的原因，根据原因，根据“因

36、此因此”判断判断紧承紧承；的的“这世界这世界”紧承紧承的的“多彩多彩的世界的世界”而来；在指出了世界多彩的特点后，而来；在指出了世界多彩的特点后，阐述灰色理论阐述灰色理论与多彩世界的依存关系，根据与多彩世界的依存关系，根据“正因为正因为”和和“也正因为也正因为”判断，判断，应该在应该在前面。前面。答案：答案：A3(2013临川调研临川调研)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是接最恰当的一组是(3分分)()同父亲的关系则完全不同。同父亲的关系则完全不同。_。_。_。_：_。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之

37、路的人。之路的人。而父亲不体现任何一种自然渊源而父亲不体现任何一种自然渊源即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界世界父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比亲的作用几乎无法同母亲相比A BC D解析：整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以解析：整段文字都

38、在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀，是对是对的解说。的解说。答案：答案：C题组二择句复位题题组二择句复位题4(2012北京高考北京高考)在文中横线处填入下列语句，衔接恰当的一在文中横线处填入下列语句，衔接恰当的一项是项是(3分分)()如果有黑洞撞向地球，那么如果有黑洞撞向地球，那么_。当然，你听到的。当然，你听到的不是声波，而是引力波，因为不是声波，而是引力波，因为_。当黑洞靠近时，引。当黑洞靠近时，引力波会力波会“挤压挤压”内耳骨，产生类似照相机闪光灯充电时发出的内耳骨，产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声

39、。尽管天文学家认为，咝咝声。尽管天文学家认为，_，但正常情况下，但正常情况下，_，因为引力波在广袤的宇宙中经过长途跋涉，抵达，因为引力波在广袤的宇宙中经过长途跋涉，抵达地球时强度已大大减弱。地球时强度已大大减弱。引力波每时每刻都在影响着我们引力波每时每刻都在影响着我们你会听到它悄然逼近的你会听到它悄然逼近的声音声音引力波是听不到的引力波是听不到的声波在真空中无法传播声波在真空中无法传播A BC D解析：本题考查嵌入排序式题的表达连贯。解析：本题考查嵌入排序式题的表达连贯。“你听到的不是声波，你听到的不是声波，而是引力波而是引力波”一句，既承接第一空中听到的声音，又是第二空的一句，既承接第一空中

40、听到的声音，又是第二空的结果，只有结果，只有是说明是说明“听到的声音听到的声音”，故第一空填，故第一空填。第二空可。第二空可以填以填两句，但第两句，但第句与句与“而是引力波而是引力波”矛盾，只能填矛盾，只能填。后。后两空主要是确定第两空主要是确定第句的位置，如果填在前面，就与前一句矛句的位置，如果填在前面，就与前一句矛盾，而第四空前盾，而第四空前“正常情况下正常情况下”可以与可以与“当黑洞靠近时当黑洞靠近时”区别开来，区别开来，所以所以填在最后一空中。填在最后一空中。答案：答案：B5填入下面横线处的语句，衔接最紧密的一项是填入下面横线处的语句，衔接最紧密的一项是(3分分)()_崖壁下有几处坟地

41、，坟前立着石碑，许多已经崖壁下有几处坟地，坟前立着石碑，许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。水面，周围一片寂静。A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。的屏障。B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显得这没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已经萎落，显得这一带十分瘦削。一带十分瘦削。C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障矗立在江对岸。道巨大的屏障矗立在江对岸。D

42、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。道阳光射在对岸的峭壁上。解析：所给四个选项内容不同，风格各异，所展示出来的氛围解析：所给四个选项内容不同，风格各异，所展示出来的氛围也不尽相同。也不尽相同。A项项“五彩的屏障五彩的屏障”和和C项中夕阳的落照都是暖色调，项中夕阳的落照都是暖色调，展示出来的氛围清新、明快，展示出来的氛围清新、明快，D项项“透明的羽翼透明的羽翼”也展示出明朗、也展示出明朗、欢快的氛围。从题干看，描写的是欢快的氛围。从题干看，描写的是“崖壁下有几处坟地崖壁下有几处坟地”，氛围，氛围基调冷寂荒凉，从这个角度看，再联系句子的连贯，基调冷寂荒凉，从这个角度看，再联系句子的连贯，B项最为恰项最为恰当。当。答案：答案：B点击此处进入点击此处进入（习题讲评课时（习题讲评课时10）