诗歌语言品味.ppt

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1、2015届诗歌语言品味届诗歌语言品味考试手册要求考试手册要求3.鉴赏与评价鉴赏与评价3.1赏析作品中赏析作品中富有表现力富有表现力的词语和的词语和句子。句子。（一）表情达意上极具特色的词语（一）表情达意上极具特色的词语（二）有助主旨表达并具结构作用的词句（二）有助主旨表达并具结构作用的词句3.2赏析作品的语言风格。赏析作品的语言风格。（一）鉴赏表情达意上极具特色的词语（一）鉴赏表情达意上极具特色的词语炼字类题目炼字类题目古人重炼字古人重炼字“吟安一个字，捻断数茎须吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让）卢延让）“吟安五个字，用破一生心吟安五个字，用破一生心”（皮日休）皮日休）“二句三年得，一吟双泪流

2、二句三年得，一吟双泪流”（贾岛）（贾岛）“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫）杜甫）“古人不废炼字之法，然以意胜而不以字古人不废炼字之法，然以意胜而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。朴字见色。”清人沈德潜清人沈德潜说诗晬语说诗晬语练习练习1春风又春风又绿绿江南岸，明月何时照我还中的江南岸，明月何时照我还中的“绿绿”写得好，好在哪里诗句中的写得好，好在哪里诗句中的“绿绿”字好在字好在哪里？哪里？“绿绿”本是形容词，这里是使动用法，使之本是形容词，这里是使动用法，使之（江南岸）绿了，更形象鲜活，春意盎然，（

3、江南岸）绿了，更形象鲜活，春意盎然，（释字义）（释字义）“绿绿”字表现了在春风吹拂之下，字表现了在春风吹拂之下，江南大地上的野草由枯到荣的变化过程。江南大地上的野草由枯到荣的变化过程。（描景象），（描景象），“绿绿”字更好写出了江南春季字更好写出了江南春季盎然生机的美丽，（诗人借此表达了对家乡盎然生机的美丽，（诗人借此表达了对家乡的无限思念之情。的无限思念之情。练习练习2阅读下面一首诗，完成题目。阅读下面一首诗，完成题目。南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神

4、，字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？同意。同意。“看看”，在诗中指回望。离人孤独地走了，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一敢看的形象。只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。离别的酸楚。炼字类题目答题步骤炼字类题目答题步骤1、释字义、释字义辨技巧辨技巧锤炼字词常见技巧锤炼字

5、词常见技巧词性变化（名动、形动、使动）词性变化（名动、形动、使动）运用手法（贬词褒用、化动为静、化静为运用手法（贬词褒用、化动为静、化静为动、比拟、比喻、借代、双关）动、比拟、比喻、借代、双关）2、描景象（形象）、描景象（形象）3、析意境（特点）、析意境（特点）4、表情感、表情感(2005春考春考)越调越调小桃红小桃红江岸水灯江岸水灯元元盍西村盍西村万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，万家灯火闹春桥，十里光相照。舞凤翔鸾势绝妙，可怜宵，波间波间涌涌出蓬莱岛。出蓬莱岛。香烟香烟乱乱飘，笙歌喧闹，飘，笙歌喧闹，飞飞上玉楼腰。上玉楼腰。作品中作品中“涌涌”“乱乱”“飞飞”等词语颇可品

6、味，选择其一进行等词语颇可品味，选择其一进行賞析。（賞析。（3分）分）示例一：示例一：“涌涌”意为从水中冒出，化静为动，生动地写出了意为从水中冒出，化静为动，生动地写出了夜晚在水上闪现、巡游的五光十色的灯船如从波涛间奔涌而夜晚在水上闪现、巡游的五光十色的灯船如从波涛间奔涌而出的蓬莱仙岛，该词极富表现力，渲染出节日热闹喜庆气氛，出的蓬莱仙岛，该词极富表现力，渲染出节日热闹喜庆气氛，表达了作者的欢快之情。表达了作者的欢快之情。示例二：示例二：“乱乱”字是繁乱、错杂的意思，准确写出了元宵佳字是繁乱、错杂的意思，准确写出了元宵佳节的夜晚，在月光照耀下，在各式花灯的映照下，水面上烟节的夜晚，在月光照耀下

7、，在各式花灯的映照下，水面上烟雾缭绕的景象，渲染出灯火的多与绚烂，给人以强烈的视觉雾缭绕的景象，渲染出灯火的多与绚烂，给人以强烈的视觉冲击，渲染出节日热闹喜庆气氛，表达出作者对眼前之情的冲击，渲染出节日热闹喜庆气氛，表达出作者对眼前之情的喜爱之情。喜爱之情。示例三：示例三：“飞飞”字化虚为实，赋予喧闹的笙歌声以形态，运字化虚为实，赋予喧闹的笙歌声以形态，运用通感的手法描绘出笙歌的热烈，渲染出节日热闹喜庆气氛，用通感的手法描绘出笙歌的热烈，渲染出节日热闹喜庆气氛，表达出作者喜悦和快乐之情。表达出作者喜悦和快乐之情。05高考高考望庐山瀑布望庐山瀑布李白李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布日照香炉生紫烟，遥

8、看瀑布挂挂前川。前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。14、古人有、古人有“七言诗第五字要响。所谓响七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也者，致力处也”的评述，请以李白的评述，请以李白“遥看遥看瀑布挂前川瀑布挂前川”一句中的一句中的“挂挂”字为例，加字为例，加以賞析。（以賞析。（2分）分）答案：化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时答案：化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象，包含着诗人对大自然雄伟壮丽的的景象，包含着诗人对大自然雄伟壮丽的赞美之情。赞美之情。2008高考高考壬辰寒食壬辰寒食王安石王安石客思似杨柳，春风千万条。客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城更倾

9、寒食泪，欲涨冶城潮。潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。未知轩冕乐，但欲老渔樵。【注注】寒食：清明前一天寒食：清明前一天(一说前两天一说前两天)。冶城：古冶城：古地名，在今南京市西，临长江。地名，在今南京市西，临长江。16联系全诗，赏析联系全诗，赏析“雪雪”和和“朱朱”的表达效果。的表达效果。(4分分)“雪雪”隐喻白发（隐喻白发（1分），分），“朱朱”暗指（借代）红颜，两者暗指（借代）红颜，两者相相对，产生强烈的色彩对比（对，产生强烈的色彩对比（1分），隐含着诗人对过早衰分），隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思

10、之愁、分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（老的感叹更为深沉（1分）。分）。2013高考高考晚春严少尹与诸公见过晚春严少尹与诸公见过王维王维松菊荒三径，图书共五车。松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼鹊乳先春草，莺啼过过落花。落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。自怜黄发暮，一倍惜年华。16赏析赏析“莺啼过落花莺啼过落花”中中“过过”字的表达效果。（字的表达效果。（4分）分）“过过”字看似平实自然，实则巧妙（字看似平实自然，实则巧妙（1

11、分），它将黄莺、啼分），它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等（啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等（2分），进而分），进而引发诗人伤春惜时的感慨（引发诗人伤春惜时的感慨（1分）。分）。（二）鉴赏有助主旨表达并具（二）鉴赏有助主旨表达并具结构作用的词句结构作用的词句2015届闵行一模届闵行一模临江仙临江仙欧阳修欧阳修柳外轻雷池上雨，雨声滴柳外轻雷池上雨，雨声滴碎碎荷声。小楼西角断虹明。阑干荷声。小楼西角断虹明。阑干倚处，待得月华生。倚处，待得月华生。燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌

12、燕子飞来窥画栋，玉钩垂下帘旌。凉波不动簟纹平。凉波不动簟纹平。水精水精双枕，傍有堕钗横。双枕，傍有堕钗横。注释：注释：帘旌：指帘幕。帘旌：指帘幕。凉波：指竹席平整如不凉波：指竹席平整如不动的波纹。动的波纹。水精：即水晶。水精：即水晶。16、请对本词上片中的请对本词上片中的“碎碎”字加以赏析（字加以赏析（4分）分）此处一个此处一个“碎碎”字用得巧妙，把形容词用作动词、或者碎有字用得巧妙，把形容词用作动词、或者碎有击碎打碎的意思（答出其中一点即可得击碎打碎的意思（答出其中一点即可得1分），表现出雨分），表现出雨打荷叶的声音的密集，细碎（打荷叶的声音的密集，细碎（1分）使无形化有形、听觉分）使无形化

13、有形、听觉转化成视觉（答出其中一点得转化成视觉（答出其中一点得1分），烘托了女主人公烦分），烘托了女主人公烦忧的心境。忧的心境。（1分）分）2006高考高考【黄钟黄钟】人月圆人月圆山中书事山中书事张可久张可久兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，数间茅舍，藏书万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。松花酿酒，春水煎茶。“诗眼倦天涯诗眼倦天涯”中的中的“倦倦”字用得好，请简要说字用得好，请简要说明理由。明理由。（4分）分）“倦倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦，字既概括

14、了作者饱尝人间世态炎凉之苦，又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔。（长宁一模）（长宁一模）咏怀咏怀八十二首（其三八十二首（其三）阮籍）阮籍嘉树下成蹊，东园桃与李嘉树下成蹊，东园桃与李。秋风秋风吹飞藿，零落从此始。吹飞藿，零落从此始。繁华有憔悴，堂上生荆杞繁华有憔悴，堂上生荆杞。驱驱马舍之去，去上西山马舍之去，去上西山趾。趾。一身不自保，何况恋妻子一身不自保，何况恋妻子！凝凝霜被野草，岁暮亦云已。霜被野草，岁暮亦云已。【注注】西山：殷末周初伯夷、叔齐的隐居之地西山：殷末周初伯夷、叔齐的隐居之地。16.请联系全诗，说说五、六两句在全诗中的作用。（请联系全诗，说说五

15、、六两句在全诗中的作用。（4分分）五、六两句意思是有繁华必有憔悴，今日的高堂大厦终会五、六两句意思是有繁华必有憔悴，今日的高堂大厦终会倒塌，成为荆杞滋长的荒芜之地，揭示了有盛必有衰的道倒塌，成为荆杞滋长的荒芜之地，揭示了有盛必有衰的道理。（理。（2分）这是全诗的关键：既是前四句的必然结论，也分）这是全诗的关键：既是前四句的必然结论，也是后文作者人生选择的原因，同时也为作者否定自己的人是后文作者人生选择的原因，同时也为作者否定自己的人生选择埋下伏笔。（生选择埋下伏笔。（2分）分）2002全国全国春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛,前人在评论这首诗时曾说前人在评论这首诗时曾说,“折柳折柳”二字是全诗的关键二

16、字是全诗的关键.诗中诗中“折柳折柳”的的寓意是什么寓意是什么?你是否同意你是否同意“关键关键”之说之说?为为什么什么?“折柳折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到听到“折柳折柳”曲的笛声引起的，可见曲的笛声引起的，可见“折折柳柳”是全诗的关键。是全诗的关键。2003全国全国过香积寺过香积寺王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时

17、常用诗眼的说法，所谓诗眼往往是指一句中最古人评诗时常用诗眼的说法，所谓诗眼往往是指一句中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句的诗眼分别精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句的诗眼分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答案：诗眼分别是答案：诗眼分别是“咽咽”“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色由于山林幽发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色由于山林幽暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色、精炼传神地显示出山暗，似乎显得阴冷。两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象。中幽静孤

18、寂的景象。二、赏析语言风格（特点）二、赏析语言风格（特点）请分析下面这首诗的语言特色。请分析下面这首诗的语言特色。春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。到辽西。此诗语言特点是清新自然，口语化此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一步骤一)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的。这样非常自然地表

19、现了女子对丈夫的思念之情思念之情(步骤三步骤三)。分析语言特点（风格）分析语言特点（风格）1、用一两个词语准确点明语言的风格特点、用一两个词语准确点明语言的风格特点2、结合诗中有关语句具体分析、结合诗中有关语句具体分析3、指出变现了作者怎样的感情、指出变现了作者怎样的感情点绛唇点绛唇绍兴乙卯登绝顶小亭绍兴乙卯登绝顶小亭宋宋叶梦得叶梦得缥缈危亭缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪万里横烟浪。老去情怀老去情怀，犹作天涯想，犹作天涯想。空惆怅。空惆怅!少年少年豪放，莫学衰翁豪放，莫学衰翁样。样。简析这首词的语言特点（简析这首词的语言特点（3分）分）作品词句平淡自然

20、（明快浅显，多用口语，作品词句平淡自然（明快浅显，多用口语，明白如话，亲切感人）明白如话，亲切感人）题临安邸题临安邸林升林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。秋日秋日范成大范成大碧芦青柳不宜霜，染作沧洲碧芦青柳不宜霜，染作沧洲一带黄。一带黄。莫把江山夸北客莫把江山夸北客，冷云寒水更荒凉。，冷云寒水更荒凉。16.比较这两首诗的语言风格，写一段赏析文字。比较这两首诗的语言风格，写一段赏析文字。（4分）分）林诗语言辛辣林诗语言辛辣讽刺，讽刺，写春光绮丽，歌舞不休，游人写春光绮丽，歌舞不休，游人如醉，引出如醉

21、，引出“直把杭州作汴州直把杭州作汴州”，直斥醉生梦死的，直斥醉生梦死的统治者，（统治者，（2分）；范诗用语委婉分）；范诗用语委婉含蓄，含蓄，写秋光凄婉，写秋光凄婉，不值得向北客夸耀，通过不值得向北客夸耀，通过“冷云寒水更荒凉冷云寒水更荒凉”等句，等句，寓情于景，对偏安一隅的统治者含蓄冷嘲。（寓情于景，对偏安一隅的统治者含蓄冷嘲。（2分）分）霜天晓角霜天晓角陈继儒陈继儒背水临山，门在松荫里背水临山，门在松荫里。茅屋数间而已，土泥。茅屋数间而已，土泥墙，窗糊纸。曲床木几，四面摊书史。若问主人谁姓，墙，窗糊纸。曲床木几，四面摊书史。若问主人谁姓，灌园者，陈仲子灌园者，陈仲子。不衫不履，短发垂双耳。携

22、得钓竿筐筥，九寸鲈，不衫不履，短发垂双耳。携得钓竿筐筥，九寸鲈，一尺鲤。菱香酒美，醉倒芙蓉底。旁有儿童大笑，唤一尺鲤。菱香酒美，醉倒芙蓉底。旁有儿童大笑，唤先生，看月起。先生，看月起。简析作品的语言风格。简析作品的语言风格。作品语言率真朴素、平易质朴作品语言率真朴素、平易质朴(质朴无华、多用口语质朴无华、多用口语)；注重在普通的日常生活中，表达淡泊隐逸的心境，；注重在普通的日常生活中，表达淡泊隐逸的心境，如如“土泥墙，窗糊纸土泥墙，窗糊纸”，寥寥几笔勾勒，便突出茅屋，寥寥几笔勾勒，便突出茅屋的简单。的简单。”菱香酒美，醉倒芙蓉底”更将其自由不受世更将其自由不受世俗羁绊的状态跃然纸上，俗羁绊的状态跃然纸上，“儿童大笑，唤先生，看月儿童大笑，唤先生，看月起起”其口语化的表达在平实中见悠然自得的生活情趣，其口语化的表达在平实中见悠然自得的生活情趣，可谓俗中见雅。可谓俗中见雅。