高中语文选修《语言文字应用》5-1“四两拨千斤”——虚词.ppt

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1、温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇开卷有益开卷有益从从数数量量上上看看，虚虚词词要要比比实实词词少少得得多多，但但其其重重要要性性，从从总总体体上上说说不不亚亚于于实实词词，就就个个体体说说大大大大超超过过实实词词。拿拿汉汉语语来来说说，我我们们要要是是取取消消某某些些常常用用实实词词(如如桌桌子子、馒馒头头、电电灯灯、吃吃、走走、好好等等)，对对交交际际当当然然会会有有所所影影响响，但但不不会会就就此此没没法法说说话话，只只是是话话要要说说得得啰啰嗦嗦些些罢罢了了。可可是是如如取取消消了了“的的、了了、把把、不不、也也、呢呢”

2、这这些些虚虚词，那影响可就大了。可能因此就无法用汉语进行正常交际。词，那影响可就大了。可能因此就无法用汉语进行正常交际。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇1.1.子曰：子曰：“人能弘道，非道弘人。人能弘道，非道弘人。”论语论语卫卫灵公灵公赏赏读读：孔孔子子说说：“人人能能够够把把道道(规规律律)光光大大，而而不不是是用用道道来支配人、左右人。来支配人、左右人。”2.2.子曰：子曰：“有教无有教无类类。”论语论语卫灵公卫灵公赏赏读读：孔孔子子说说：“(我我对对)人人人人都都进进行行教教育育，没没有有(贫贫富富、贵贱、地域、年龄等贵

3、贱、地域、年龄等)区别。区别。”名句赏读名句赏读温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇3.子曰：子曰：“道听而途道听而途说说，德之弃也。，德之弃也。”论语论语阳货阳货赏赏读读：孔孔子子说说：“听听到到道道路路上上的的传传言言就就四四处处散散播播，这这是是对对道道德德的的背背弃。弃。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇语林撷英语林撷英吹嘘吹嘘吹捧吹捧都都有有不不切切实实际际地地夸夸大大、张张扬扬的的意意思思，贬贬义义词词。“吹吹嘘嘘”主主要要是是自自己己对对自自己己的的

4、优优点点或或功功劳劳的的夸夸大大，说说别别人人的的较较少少；“吹吹捧捧”主主要要是是以以恭恭维维、讨讨好好对对方方为为目目的的，为为对对方方吹吹嘘嘘捧捧场场。“吹吹嘘嘘”有有夸夸张张地宣地宣扬扬的意思；的意思；“吹捧吹捧”没有没有这这个意思。个意思。例句例句1：这辆轿车并不像销售商所吹嘘的那样好。这辆轿车并不像销售商所吹嘘的那样好。例句例句2：他们随便胡说什么，都有人吹捧。他们随便胡说什么，都有人吹捧。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇“风风言言风风语语”，指指没没有有根根据据或或恶恶意意中中伤伤的的话话，另另指指私私下下议议论

5、论或或暗暗中中散散布布某某种种传传说说。“流流言言蜚蜚语语”，毫毫无无根根据据的的话话，多多指指背背后散布的后散布的诽谤诽谤性或挑性或挑拨拨离离间间的的话话。都都表表示示没没有有根根据据的的话话。异异：前前者者多多指指无无意意传传说说，传传说说者者多多出出于于无无知知、怀怀疑疑和和猜猜测测；后后者者多多指指有有意意传传说说，传传说说者者往往往往出出于于险恶险恶用心。用心。例例 句句 1 1：宋宋 福福 一一 有有 空空 也也 去去 帮帮 着着 她她 推推 磨磨 压压 碾碾 子子，做做 些些 力力 气气 活活，这这 就就 不不 免免 要要惹起一些惹起一些风风言言风语风语。例例 句句 2 2：除除

6、 了了 能能 信信 赖赖 的的 媒媒 体体，在在 互互 联联 网网 里里 存存 在在 的的 内内 容容 也也 有有 很很 多多 是是 流流 言言 蜚蜚语语 。风言风语风言风语流言蜚语流言蜚语温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇课题链接课题链接辨析虚词的方法辨析虚词的方法辨辨析析虚虚词词的的使使用用，一一要要弄弄清清虚虚词词的的语语法法功功能能和和搭搭配配习习惯惯，掌掌握握某某些些易易误误虚虚词词的的常常见见用用法法；二二要要注注意意辨辨析析易易混混易易误误虚虚词词的的细细微微差差别别；三三要要注注意意关关联联性性词词语语搭搭配配使

7、使用用的的特特点点。在在具具体体解解答答问题时问题时，以下几个方面，以下几个方面值值得重得重视视：1把握词性把握词性虚虚词词的的词词性性不不同同，其其语语法法特特点点和和语语法法功功能能也也不不同同，我我们们只只有有把把准准了了词词性性，才才能能做做到到准准确确使使用用。如如：人人们们在在异异国国他他乡乡为为了了生生存存而而不不得得不不放放弃弃自自己己原原有有的的文文明明，_首首先先放放弃弃也也最最难难放弃的就是母放弃的就是母语语。(必必须须/必需必需)温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇“必必须须”是是副副词词，表表示示“一一定

8、定要要”，作作状状语语，后后面面跟跟动动词词或或动动词词性性短短语语。“必必需需”多多作作动动词词使使用用，表表示示“一一定定要要有有”、“不不可可缺缺少少”，可可作作谓谓语语或或定定语语。这这里里句句子子后后面面有有动动词词“放放弃弃”，填填入入的的词词语语是状是状语语成分，成分，显显然然应应当用当用“必必须须”。2分清差别分清差别对对于于表表达达功功能能相相近近的的一一些些近近义义虚虚词词，要要辨辨析析出出它它们们的的异异同同点点，明明确确它它们们意意义义和和用用法法的的差差别别，然然后后依依据据具具体体的的语语境境作作出出选选择择。如如：当当浮浮力力大大于于物物体体所所受受的的重重力力时

9、时，物物体体上上浮浮，_物体下沉。物体下沉。(反之反之/否否则则)“反反之之”和和“否否则则”都都引引出出对对立立的的另另一一面面，但但“反反之之”是是与与之之前前所所述述完完全全相相反反，是是中中性性词词；“否否则则”是是与与之之前前所所述述内内容容不不同同，含含贬贬义义，多多用用于于不不好好的的结结果果。句句子子所所说说的的是是一一种种物物理理现现象象，应应当当选选用用“反之反之”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇有有些些虚虚词词需需要要与与实实词词或或者者其其他他虚虚词词搭搭配配使使用用，搭搭配配有有一一定定规规矩矩，有

10、有的的已已形形成成固固定定格格式式，不不能能随随意意更更改改。否否则则就就违违背背了了语语言言习习惯惯，影影响响语语意意表表达达。如如：老老百百姓姓说说得得好好，_常常年年无无灾情，不可一日不防灾情，不可一日不防备备。(宁可宁可/宁愿宁愿)此此题题要要求求在在“宁宁可可”、“宁宁愿愿”两两个个词词语语中中选选择择，作作为为表表示示取取舍舍关关系系的的关关联联搭搭配配是是“宁宁可可不不可可”或或“宁宁愿愿不不愿愿”。后后面面的的句句子子用用的的是是“不不可可”，从从关关联联搭搭配配的的习习惯惯来来看看，这这里里应应当当选选择择“宁可宁可”。3注意搭配注意搭配 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学

11、习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇根根据据句句子子语语法法和和表表意意的的需需要要，虚虚词词位位置置恰恰当当，才才能能使使句句意意准准确确鲜鲜明明；错错放放位位置置，就就会会影影响响句句意意的的表表达达甚甚至至改改变变句句子子原原意意。如如：由由于于技技术术水水平平太太低低，这这些些产产品品质质量量不不是是比比沿沿海海地地区区的的同同类产类产品低，就是成本比沿海的高。品低，就是成本比沿海的高。在在复复句句中中，如如果果前前后后两两个个分分句句的的主主语语相相同同，关关联联词词语语可可放放在在主主语语后后边边，如如果果不不同同，就就应应放放在在主主语语之之前前。该该

12、句句后后面面两两个个分分句句的的主主语语不不相相同同，分分别别为为“质质量量”和和“成成本本”，关关联联词词“不不是是”应应当放在当放在“质质量量”前。前。4明确位置明确位置 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇虚虚词词的的功功能能是是帮帮助助表表意意，不不能能随随便便省省略略，但但也也不不能能滥滥用用，否否则则就就会会造造成成语语言言的的重重复复累累赘赘。如如：初初始始阶阶段段，由由于于对对滩滩海海地地区区的的地地质质条条件件整整体体认认识识存存在在误误区区，导导致致了了勘勘探探队队多多次次与与遇遇到到的油的油层层擦肩而擦肩而过

13、过。前前一一个个句句子子用用了了“由由于于”，后后一一个个句句子子用用了了“导导致致”，这这里里“由由于于”属属于于滥滥用用，是是多多余余的的。此此句句也也可可以以保保留留“由由于于”，那那就就要要把后句的把后句的“导导致了致了”删删除。除。5谨防赘余谨防赘余 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇对对连连词词使使用用的的判判断断，有有时时需需要要看看其其连连接接的的语语句句或或短短语语是是否合乎否合乎逻辑逻辑。如如：在在市市场场竞竞争争日日趋趋激激烈烈的的今今天天，我我们们的的企企业业如如果果善善于于把握把握“亏亏本本”的策略，就

14、能取得的策略，就能取得锦锦上添花和柳暗花明的效果。上添花和柳暗花明的效果。该该句句“锦锦上上添添花花”、“柳柳暗暗花花明明”两两个个词词语语指指不不同同情情况况，用用了了“和和”使使二二者者构构成成并并列列关关系系，而而从从逻逻辑辑事事理理上上来来说说，两两种种情情况况不不可可能能在在同同一一地地方方、同同一一时时间间同同时时出出现现，所所以以这这里里不不能能使使用用表表并列关系的并列关系的“和和”，只能用表，只能用表选择选择关系的关系的“或或”。6体察事理体察事理 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇1 1请说请说出下面句子中的

15、出下面句子中的“把把”各属于什么各属于什么词类词类，并，并说说明理由。明理由。我来把大我来把大门门。抓了一把米。抓了一把米。请请把灯关了。把灯关了。答：答：_解解析析本本题题的的主主要要目目的的是是帮帮助助学学生生理理解解“把把”的的不不同同用用法法和和作作不不同同词词类类时的不同作用。时的不同作用。答答案案中中 的的“把把”用用 作作 谓谓 语语，后后 面面 带带 有有 名名 词词“大大 门门”作作 宾宾 语语，是是 动动 词词，是是 最最 典典 型型 的的 实实 词词；中中 的的“把把”是是 表表 示示 事事 物物 数数 量量 的的 量量 词词(名名 量量 词词)，属属 于于 实实 词词；

16、中中 的的“把把”后后 面面 带带 有有名名词词构构成成介介词词结结构构，并并引引出出“关关”这这一一动动作作的的对对象象(灯灯)，是是介介词词，是典型的虚，是典型的虚词词。预习作业预习作业温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇2指指出出下下面面句句子子的的谓谓语语部部分分之之前前，哪哪些些可可以以加加介介词词“被被”，哪些不可以加，哪些不可以加“被被”，并，并说说明理由。明理由。电电影影票票买买着着了了。文文章章写写好好了了。衣衣服服他他撕撕破破了了。自行自行车车小小偷偷偷偷走了。走了。答答：_解解析析本本题题的的主主要要目目的的

17、是是帮帮助助学学生生理理解解介介词词“被被”的的用用法法和和汉汉语语被被动动句句的的特点。特点。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇可可以以加加介介词词“被被”的的是是和和。汉汉语语的的句句子子表表示示被被动动意意义义，一一般般都都要要用用介介词词“被被”引引出出施施事事成成分分并并构构成成介介词词结结构构作作状状语语，或或者者单单独独使使用用介介词词“被被”作作状状语语。有有些些句句子子可可以以用用也也可可以以不不用用介介词词“被被”字字，例例如如“眼眼镜镜打打破破了了”，甚甚至至施施事事名名词词在在句句子子里里出出现现的的时时

18、候候，也也不不一一定定非非用用“被被”字字不不可可，例例如如“眼眼镜镜我我打打破破了了”，“眼眼镜镜是是我我打打破破的的”。但但是是从从历历史史上上来来看看，“被被”字字句句所所陈陈述述的的事事情情对对于于受受事事者者(主主 语语 名名 词词)往往 往往 是是 不不 如如 意意 或或 不不 希希 望望 发发 生生 的的。在在 现现 代代 汉汉 语语 中中，被被 字字 句句 也也 通通 常常 都都 含含 有有主主语语遭遭受受某某种种不不如如意意事事情情的的意意思思。因因此此和和两两个个表表示示事事情情已已经经做做成成功功了了的的句句子子，尽尽管管有有被被动动的的意意义义，却却是是不不能能加加“被

19、被”字字的的。答案答案温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇解解析析“偶偶 尔尔”跟跟“经经 常常”相相 对对，表表 示示“次次 数数 少少”。“偶偶 然然”跟跟“必必 然然”相相 对对，表表 示示“意意 外外”。选选项项C中中应应该该是是表表示示意意料料之之外外的的意意思思，故故应应用用“偶偶然然”而而非非“偶偶尔尔”。答案答案C温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇4判

20、判断断依依次次填填入入下下面面各各句句横横线线处处的的虚虚词词正正确确的的一一组组()人家的人家的进进度就要度就要_超超过过咱咱们们了，咱了，咱们们得加油啊！得加油啊！你不了解一下情况就大你不了解一下情况就大发议论发议论，_太主太主观观了吧？了吧？王丹考王丹考虑问题脑虑问题脑子很灵活，刘磊的思路子很灵活，刘磊的思路_敏捷。敏捷。A马马上不免更加上不免更加B马马上未免更加上未免更加C立刻不免越立刻不免越发发 D立刻未免越立刻未免越发发解解析析“马马上上”所所表表示示的的时时间间性性幅幅度度要要稍稍大大些些，偏偏口口语语化化；而而“立立刻刻”表表示示的的是是即即刻刻要要发发生生的的事事情情，偏偏书

21、书面面语语化化。“未未免免”表表示示对对某某种种过过分分的的情情况况不不以以为为然然，侧侧重重在在主主观观评评价价；“不不免免”则则表表示示客客观观上上不不容容易易避避免免。“越越发发”限限用用于于同同一一人人或或事事物物的的进进一一步步变变化化；两两个个人人或或事事物物比较时，不能用比较时，不能用“越发越发”，只能用，只能用“更加更加”。答案答案B温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇5判断下面各句横判断下面各句横线处线处必必须须加加“的的”字的一字的一组组()为为实实施施西西部部大大开开发发战战略略，加加快快当当地地经经济济_发

22、发展展，国家将在西部新建十大工程。国家将在西部新建十大工程。天天文文学学家家在在太太阳阳系系外外共共发发现现28颗颗行行星星，它它们们_存存在是通在是通过间过间接渠道推出来的。接渠道推出来的。风风险险投投资资的的注注入入可可以以使使你你_钱钱袋袋立立即即充充盈盈，有有实实力去市力去市场场拼拼抢抢厮厮杀杀，谋谋求求发发展。展。他他有有“乒乒坛坛黑黑马马”之之称称，具具备备快快、灵灵、狠狠特特点点，是是欧欧亚亚高手取高手取胜胜_最大障碍。最大障碍。ABCD温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇解解析析“它它 们们 存存 在在”是是 一一

23、 个个 主主 谓谓 词词 组组，“它它 们们 的的 存存 在在”则则 是是 一一 个个 定定 中中 结结 构构 的的 偏偏 正正 词词 组组。而而中中主主语语位位置置上上需需要要的的是是一一个个名名词词性性的的词词组组，因因而而要要加加“的的”。中中“取取胜胜”不不能能直直接接修修饰饰“障障碍碍”，没没有有“的的”，这这句句话话就就不不连连贯贯了。了。答案答案B温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇1 1虚虚词词包括哪几包括哪几类词类词？答答：_提提示示汉语汉语的虚的虚词词主要有副主要有副词词、介、介词词、连词连词、助、助词词和和语

24、语气气词这词这几几类类。一、问题讨论一、问题讨论温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇2什么是副什么是副词词？答答：_提提示示是是一一种种用用来来修修饰饰动动词词、形形容容词词、全全句句的的词词，说说明明时时间间、地地点点、程程度度、方方式式等等概概念念的的词词。副副词词是是一一种种半半虚虚半半实实的的词词。副副词词可可分分为为：地点副：地点副词词、方式副、方式副词词、程度副、程度副词词、疑、疑问问副副词词和和连连接副接副词词。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇3什么

25、是助什么是助词词？答答：_提提示示是是指指一一种种独独立立性性差差、无无实实义义的的特特殊殊虚虚词词。助助词词通通常常附附着着在在其其他他词词汇汇、词词组组或或是是句句子子之之上上，以以突突出出句句子子的的结结构构或或者者某某种种功功能能。助助词词若若位位于于句句子子的的前前、中中、后后，通通常常表表示示某某种种语语气气；若若用用于于句句子子中中间间或或词词与与词词之之间间，则则表表示示提提示示某某种种结结构构上上的的关关系系。助助词词在在汉汉语语中中，通通常常分分为为结结构构助助词词、时时态态助助词词和和语语气气助助词词三三种种。白白话话文文中中常常见见的的助助词词包包括括“的的、了了、着着

26、、吧吧、啊啊”等等等等；文文言言文文中中则则有有“之、乎、者、也、矣之、乎、者、也、矣”等。等。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇理理解解虚虚词词的的用用法法，必必须须搞搞清清楚楚一一些些常常见见虚虚词词的的区区别别。下下面是几面是几组组常用副常用副词词的辨析。的辨析。“因因为为”和和“由由于于”都都是是在在表表示示因因果果关关系系的的复复句句中中用用以以引引出出原原因因的的连连词词，后后面面常常有有用用来来引引出出结结果果的的连

27、连词词“所所以以”、“因因而而”或或“因此因此”等和它等和它们们相配。例如：相配。例如：因因为为这这几几天天实实在在事事情情太太多多，所所以以你你来来了了以以后后我我没没能能及及时时来看你。来看你。由由于于问问题题复复杂杂，对对问问题题的的看看法法又又各各不不相相同同，因因而而一一时时很很难难取得一致的意取得一致的意见见。三、相关知识三、相关知识几组常见虚词辨析几组常见虚词辨析1因为因为/由于由于温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇由由于于他他一一贯贯软软弱弱，委委曲曲求求全全，因因此此他他仅仅有有的的一一次次发发怒怒一直留在我的

28、一直留在我的记忆记忆里。里。“因因为为”和和“由由于于”虽虽然然都都表表示示原原因因，但但在在用用法法上上仍仍有有不不同同。一一是是“因因为为”在在口口语语和和书书面面语语中中都都用用，“由由于于”一一般般用用于于书书面面语语，不不用用于于口口语语。二二是是“因因为为”只只能能同同“所所以以”配配合合，而而不不能能同同“因因而而”、“因因此此”配配合合。“由由于于”既既可可以以同同“所所以以”配配合合，也也可可以以同同“因因而而”、“因因此此”配配合合。如如前前面面例例的的“所所以以”不不能能换换成成“因因而而”或或“因因此此”，而例，而例的的“因而因而”和例和例的的“因此因此”可以可以换换成

29、成“所以所以”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇“以以至至”的的意意思思相相当当于于“直直到到”、“甚甚至至”，表表示示由由小小到到大大、由由少少到到多多、由由低低到到高高、由由浅浅到到深深、由由轻轻到到重重的的递递进进关关系系(也也可可用用于于相相反反的的方方向向)。连连接接的的成成分分如如不不止止两两项项，“以以至至”一一般般用用在在最最后后一一项项之前。例如：之前。例如：一一 石石 居居 是是 在在 的的，狭狭 小小 阴阴 湿湿 的的 店店 面面 和和 破破 旧旧 的的 招招 牌牌 都都 依依 旧旧；但但 从从 掌掌 柜

30、柜 以以 至至堂堂倌倌却却已已没没有有一一个个熟熟人人，我我在在这这一一石石居居中中也也完完全全成成了了生生客客。(鲁鲁迅迅在酒楼上在酒楼上)这项这项工工艺艺改革成功的改革成功的话话，生，生产产效率将会提高几倍以至十几倍。效率将会提高几倍以至十几倍。2以至以至/以致以致温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇“以至以至”还还可以可以说说成成“以至于以至于”。例如：。例如：对对群群众众的的批批评评采采取取抵抵触触以以至至于于压压制制的的态态度度，那那是是十十分分错误错误的。的。“以以致致”则则表表示示“因因果果致致使使”的的意意思思，用

31、用在在因因果果复复句句的的主主句句开开头头，表表示示下下文文所所说说的的是是上上述述原原因因所所造造成成的的结结果果。这这种种结结果果大大多是不好的，或多是不好的，或说话说话人所不希望的。例如：人所不希望的。例如：由于他不听从由于他不听从劝劝告，以致上了告，以致上了别别人的当。人的当。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇“以以 至至”和和“以以 致致”，二二 者者 的的 区区 别别 应应 该该 说说 是是 明明 显显 的的。可可 是是 有有 时时 似似 乎乎 在在 同同 一一个句子里，既可以用个句子里，既可以用“以至以至”，也可以

32、用，也可以用“以致以致”。例如：。例如：在在一一片片赞赞扬扬声声中中，他他变变得得飘飘飘飘然然起起来来，以以至至/以以致致看看不不到到自自己己工工作作中中的的缺缺点点。但但是是实实际际上上，二二者者表表达达的的意意思思是是不不同同的的。“以以至至”表表示示递递进进关关系系，强强调调程程度度的的加加深深，意意思思是是“在在一一片片赞赞扬扬声声中中，他他不不仅仅变变得得飘飘飘飘然然起起来来，而而且且发发展展到到了了看看不不到到自自己己工工作作中中缺缺点点的的程程度度”。这这里里的的“以以至至”可可以以换换成成“甚甚至至”。“以以致致”表表示示因因果果关关系系，强强调调由由于于上上述述原原因因而而造

33、造成成的的结结果果，意意思思是是“他他在在一一片片赞赞扬扬声声中中由由于于变变得得飘飘飘飘然然起起来来，因因此此连连自自己己工工作作中中的的缺缺点点也也看看不不到了到了”。这这里的里的“以致以致”可以可以换换成成“因此因此”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇“不不管管”跟跟“不不论论”、“无无论论”意意思思相相同同，表表示示无无条条件件，即即表表示某人或某事物在任何条件下都是如此。例如：示某人或某事物在任何条件下都是如此。例如：不管困不管困难难有多大，我有多大，我们们都要克服。都要克服。二十年来，不管夏天二十年来，不管夏天还还

34、是冬天，他都每天是冬天，他都每天坚坚持游泳。持游泳。不不管管我我同同意意不不同同意意，喜喜欢欢不不喜喜欢欢，他他就就自自作作主主张张把把那那衣服衣服买买下来了。下来了。不管刮不管刮风风和下雨，他都和下雨，他都坚坚持持锻炼锻炼。不不管管是是大大汉汉族族主主义义或或者者地地方方民民族族主主义义，都都不不利利于于各各族族人民的人民的团结团结。3不管不管/尽管尽管温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇“尽尽 管管”则则 跟跟“虽虽 然然”意意 思思 相相 同同，表表 示示 让让 步步 转转 折折，即即 先先 让让 步步，承承 认认 某某 件

35、件 事事是如此，然后再是如此，然后再转过转过来指出相反的一面。例如：来指出相反的一面。例如：尽管困尽管困难难很大，但我很大，但我们们一定要完成任一定要完成任务务。“不不管管”和和“尽尽管管”不不仅仅所所表表示示的的语语法法意意义义有有明明显显的的差差别别，在在用用法法上上也也有有明明显显的的不不同同。“不不管管”后后面面的的词词语语：或或者者是是一一个个疑疑问问形形式式，如如例例含含有有疑疑问问代代词词，是是特特指指疑疑问问形形式式，例例是是选选择择问问疑疑问问形形式式，例例是是反反复复问问疑疑问问形形式式；或或者者是是个个联联合合结结构构，例例、例例里里的的“刮刮风风和和下下雨雨”、“大大汉

36、汉族族主主义义或或者者地地方方民民族族主主义义”。“尽尽管管”则则相相反反，后后面面的的词词语语，不不能能是是疑疑问问格格式式，不不能能有有选选择择性性。例例如如，我我们们只只能能说说“尽尽管管这这样样”，不不能能说说“尽尽管管怎怎么么样样”；只只能能说说“尽管刮尽管刮风风下雨下雨”，不能，不能说说“尽管刮尽管刮风还风还是下雨是下雨”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇“而而且且、况况且且、何何况况”这这三三个个都都是是表表示示递递进进关关系系的的连连词词，但意但意义义和用法并不完全相同。比和用法并不完全相同。比较较：我我们们进

37、进行行研研究究的的目目的的，不不仅仅在在于于认认识识世世界界，而而且且在在于于改造世界。改造世界。不不告告诉诉他他，她她一一定定会会着着急急，况况且且这这事事终终究究是是要要告告诉诉他他的。的。这这件事件事连连小孩子都知道了，何况大人呢？小孩子都知道了，何况大人呢？4而且而且/况且况且/何况何况温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇虽虽然然这这三三句句话话都都是是递递进进关关系系，但但是是所所用用连连接接词词不不同同。例例表表示示一一般般的的递递进进关关系系，所所以以用用“不不仅仅而而且且”，这这里里的的“而而且且”不不能能用用“况

38、况且且、何何况况”来来替替换换。例例用用“况况且且”表表示示进进一一步步申申述述理理由由，即即在在已已经经说说出出的的理理由由之之外外，再再追追加加补补充充一一层层理理由由，相相当当于于口口语语中中说说的的“再再说说”。这这里里的的“况况且且”可可以以换换成成“何何况况”；有有时时也也可可以以换换成成“而而且且”，但但用用了了“而而且且”，“追追加加理理由由”这这一一层层意意思思就就不不那那么么显显著著了了，因因此此在在表表示示进进一一步步申申述述理理由由时时不不宜宜用用“而而且且”。例例用用“何何况况”，有有“逼逼近近一一层层”的的意意思思，一一浅浅一一深深的的两两件件事事，浅的如此，深的更

39、不用浅的如此，深的更不用说说了，相当于口了，相当于口语语中的中的“甭说甭说”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇这这里里的的“何何况况”既既不不能能用用“而而且且”替替换换，也也不不能能用用“况况且且”替替换换。这这说说明明“而而且且”多多用用来来表表示示一一般般的的递递进进；“况况且且”只只能能用用来来表表示示进进一一步步申申述述理理由由；“何何况况”主主要要用用来来表表示示“逼逼近近一一层层”的的意意思思，也可用来表示也可用来表示进进一步申述理由。一步申述理由。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美

40、写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇单击此处进入单击此处进入 训练落实篇训练落实篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇虚虚词词虽虽然然名名字字里里有有个个“虚虚”，但但在在语语句句中中的的作作用用不不可可小小觑觑，它它不不仅仅具具有有很很强强的的表表达达特特定定意意义义的的功功能能，而而且且在在某某些些句句子子中中还还有有着着实实词词所所无无法法替替代代的的重重要要作作用用，就就如如一一颗颗小小小小的的螺螺丝丝钉钉，在平凡的位置却起着重要的作用。在平凡的位置却起着重要的作用。请请以以“螺螺丝钉丝钉精神精神”为话题为话题，写一篇文章

41、。，写一篇文章。【角度一角度一】螺丝钉精神螺丝钉精神温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇【示例示例】谈谈“螺丝钉精神螺丝钉精神”雷雷锋锋同同志志说说过过，他他愿愿意意做做一一颗颗革革命命的的螺螺丝丝钉钉。其其实实就就是是做做共共产产主主义义事事业业的的平平凡凡战战士士，做做一一名名普普通通的的共共产产党党员员，为为党党的的事业贡献自己的精力。事业贡献自己的精力。在在出出生生入入死死的的革革命命战战争争年年代代，张张思思德德、黄黄继继光光、刘刘胡胡兰兰、方方志志敏敏、邱邱少少云云、董董存存瑞瑞等等革革命命先先烈烈，不不怕怕艰艰难难困

42、困苦苦，不不惧惧枪枪林林弹弹雨雨，为为了了祖祖国国的的解解放放、民民族族的的生生存存，临临危危不不惧惧，视视死死如如归。他们用鲜血和生命换来了社会主义的大好河山。归。他们用鲜血和生命换来了社会主义的大好河山。在在大大干干快快上上的的社社会会主主义义建建设设年年代代，王王进进喜喜、时时传传祥祥、雷雷锋锋、王王杰杰等等无无数数普普通通党党员员，吃吃苦苦在在前前，享享乐乐在在后后，在在平平凡凡的的岗岗位上谱写了动人的事迹。位上谱写了动人的事迹。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇在在加加快快发发展展的的改改革革开开放放年年代代，孔孔繁繁

43、森森、牛牛玉玉儒儒、郑郑培培民民、任任长长霞霞等等无无数数党党的的干干部部，做做官官先先做做人人，万万事事民民为为先先，一一切切从从人人民民的的困困难难需需要要着着想想，千千方方百百计计地地为为老老百百姓姓解解决决实实际际困困难难，以以人民的需求为本职工作的第一信号。人民的需求为本职工作的第一信号。在在深深入入人人心心的的小小康康社社会会建建设设年年代代，汪汪丽丽君君、孔孔胜胜东东、蒋蒋定定军军、缪缪文文根根、金金晓晓梅梅等等许许许许多多多多我我们们身身边边的的先先进进人人物物，默默默默无无闻闻，兢兢兢兢业业业业，在在平平凡凡的的岗岗位位上上埋埋头头苦苦干干，他他们们没没有有解解放放劳劳苦苦大

44、大众众的的豪豪言言壮壮语语，也也没没有有惊惊天天动动地地的的伟伟大大业业绩绩，只只是是以以一一颗颗平常心，以一种平常心，以一种“螺丝钉精神螺丝钉精神”出色地做好本职工作。出色地做好本职工作。那么，怎样履行那么，怎样履行“永不生锈的螺丝钉精神永不生锈的螺丝钉精神”呢？呢？从从我我做做起起，从从小小事事做做起起，扎扎扎扎实实实实做做事事就就是是真真正正的的“螺螺丝钉精神丝钉精神”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇人人非非圣圣贤贤，孰孰能能无无过过？“螺螺丝丝钉钉精精神神”是是自自我我修修养养的的境境界界，过过去去没没有有从从我我做

45、做起起，现现在在开开始始就就好好；原原来来一一直直想想干干大大事事，但但终终无无业业绩绩，今今天天从从小小事事做做起起就就行行。立立即即行行动动是是最最实实在在的的态态度度。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇 清清刘刘淇淇助助字字辨辨略略自自序序说说：“构构文文之之道道，不不过过实实字字虚虚字字两两端端，实实字字其其体体骨骨，而而虚虚字字其其性性情情也也。盖盖文文以以代代言言，取取肖肖神神理理，抗抗坠坠之之际际，轩轩轾轾异异情情，虚虚字字一一乖乖，判判于于燕燕越越，柳柳柳柳州州(柳柳宗宗元元)所所由由发发哂于杜温夫者邪！哂于杜温

46、夫者邪！”充分表明虚充分表明虚词虽词虽小意小意义义重大。重大。请请以以“平凡与平凡与伟伟大大”为题为题写一篇写一篇议论议论文。文。【角度二角度二】温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇【示例示例】平凡与伟大平凡与伟大在在许许多多人人眼眼中中，平平凡凡与与伟伟大大是是两两个个截截然然不不同同的的反反义义词词，人人们们都都希希望望伟伟大大，追追求求伟伟大大，都都厌厌恶恶平平凡凡，鄙鄙弃弃平平凡凡。平平凡凡与与伟伟大大，真真是是一一个个在在天天上上，一一个个在在地地下下。但但是是平平凡凡与与伟伟大大并并不不是是对立的，而是相辅相成、互为因

47、果的辩证关系。对立的，而是相辅相成、互为因果的辩证关系。平平凡凡能能够够产产生生伟伟大大。一一滴滴水水是是平平凡凡的的，它它势势单单力力薄薄，随随时时可可能能蒸蒸发发，然然而而就就是是这这一一滴滴平平凡凡的的水水，成成千千上上万万地地汇汇聚聚在在一一起起，变变成成小小溪溪，排排入入河河流流，最最终终汇汇之之于于大大海海，一一滴滴平平凡凡的的水水也也就变成了伟大的海洋。佛经中说：从一滴水可以看到世界。就变成了伟大的海洋。佛经中说：从一滴水可以看到世界。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇合作探究篇合作探究篇审美写作篇审美写作篇训练落实篇训练落实篇我我们们从从这这小小小小的的一一滴滴水水中中能

48、能看看出出这这样样一一个个道道理理：平平凡凡的的事事物物，只只要要汇汇聚聚起起来来，就就能能成成为为伟伟大大的的力力量量。一一只只蚂蚂蚁蚁是是平平凡凡的的，但但一一群群蚂蚂蚁蚁却却能能搬搬动动石石块块；人人民民的的个个体体是是平平凡凡的的，但但人人民民团结起来的力量是伟大的。团结起来的力量是伟大的。伟伟大大中中孕孕含含着着平平凡凡。一一座座摩摩天天高高楼楼是是伟伟大大的的，但但是是它它需需要要许许许许多多多多平平凡凡的的垫垫脚脚石石来来支支撑撑，如如果果没没有有这这些些平平凡凡的的石石块块，高高耸耸入入云云的的大大楼楼就就会会坍坍塌塌；一一条条拦拦河河大大坝坝是是伟伟大大的的，然然而而它它是是由由一一块块块块碎碎石石组组成成的的，如如果果没没有有了了这这一一块块块块碎碎石石组组成成的的钢钢筋筋混混凝凝土土，大大坝坝就就会会被被冲冲垮垮。由由此此可可见见，伟伟大大离离不不开开平平凡凡，没没有有平平凡，伟大将不复存在。凡，伟大将不复存在。平平凡凡中中孕孕育育伟伟大大，伟伟大大是是从从平平凡凡开开始始的的，平平凡凡与与伟伟大大是是相对的，但伟大产生于平凡。相对的，但伟大产生于平凡。