2007年中考语文复习方略.ppt

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1、2007200720072007年中考语文复习方略年中考语文复习方略年中考语文复习方略年中考语文复习方略近几年宁夏近几年宁夏中考语文试题比较中考语文试题比较2007年中考语文命题预测年中考语文命题预测2007年中考语文复习策略年中考语文复习策略2007年中考语文年中考语文考点分布与分析考点分布与分析2007年中考语文试年中考语文试命题说明命题说明QQ:595477723青铜峡市邵刚中学青铜峡市邵刚中学 周永福周永福Zyf111_前前前前 言言言言 力图客观呈现中考语文试题力图客观呈现中考语文试题的基本情况，从中发现试题的总的基本情况，从中发现试题的总体价值取向和带有规律性内容，体价值取向和带有

2、规律性内容，帮助师生认识和适应语文课改的帮助师生认识和适应语文课改的发展趋势，改进语文教学特别是发展趋势，改进语文教学特别是中考备考策略，提高语文中考复中考备考策略，提高语文中考复习效率。习效率。指导思想指导思想指导思想指导思想根据义务教育初中学业考试特点，根据义务教育初中学业考试特点，围绕知识与技能、过程与方法以及情感、围绕知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观三维目标，以态度与价值观三维目标，以义务教育义务教育语文课程标准语文课程标准为依据，联系学生生活，为依据，联系学生生活，重点考查学生运用所学知识，多角度、重点考查学生运用所学知识，多角度、创造性解决问题的能力以及信息素养和创造性

3、解决问题的能力以及信息素养和探究品质，有利于学生潜能和创造性的探究品质，有利于学生潜能和创造性的发挥。发挥。考试内容和要求考试内容和要求 考试内容和要求考试内容和要求考试涉及积累、阅读、作文考试涉及积累、阅读、作文三部分。综合性学习渗透在积累三部分。综合性学习渗透在积累与阅读中考查，听力、口试暂不与阅读中考查，听力、口试暂不作为考试内容，作为考试内容，另外设计对卷另外设计对卷面、书写的考查。面、书写的考查。试卷结构试卷结构1、全卷长度为开共页，读题量为、全卷长度为开共页，读题量为字左右，总题量个左右，总分为字左右，总题量个左右，总分为120分，考试分，考试时间为时间为150分钟。分钟。积累（包

4、括语言积累与应用）约占全卷总分的积累（包括语言积累与应用）约占全卷总分的2，阅读约占全卷总分的，阅读约占全卷总分的3，作文约占全卷总，作文约占全卷总分的分的4，卷面、书写约占全卷总分的。综，卷面、书写约占全卷总分的。综合性学习渗透在积累和阅读中考查；听力、口试合性学习渗透在积累和阅读中考查；听力、口试暂不作为考试内容。暂不作为考试内容。2、题型为填空、简答、作文等，无选择题型。、题型为填空、简答、作文等，无选择题型。3、全卷总分之外，共设、全卷总分之外，共设5分的奖励分。分的奖励分。近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较题型设计题型设计近几年积

5、累题型有：诗句默写、文学名近几年积累题型有：诗句默写、文学名著常识积累阅读感悟、词语运用、名句著常识积累阅读感悟、词语运用、名句赏析、新闻概写、图文转换、读图与信赏析、新闻概写、图文转换、读图与信息提取、创意表达、句子仿写等。息提取、创意表达、句子仿写等。题量分值题量分值02年年27分，分，03年年16分，分，04年年16分，分，05年年28分，分，06年年29分。分。近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较试题分析试题分析同中有异：同中有异：1、都有名著阅读和文学常识题的考查。但都与其他题目一并综合考、都有名著阅读和文学常识题的考查。但都与其他

6、题目一并综合考查，不单独出现。查，不单独出现。2、都出现名句赏析题。只不过形式有所变化，、都出现名句赏析题。只不过形式有所变化，04年对所写诗句内容年对所写诗句内容作介绍，作介绍，05年选择所默写诗句中感悟最深的赏析，年选择所默写诗句中感悟最深的赏析，06年则是写出内容年则是写出内容和写法与上面默写诗句相近的。对默写赏析感悟理解常识综合考查，和写法与上面默写诗句相近的。对默写赏析感悟理解常识综合考查，而且理解考查比分增大。而且理解考查比分增大。3、都考查了词语的运用。、都考查了词语的运用。04年连词成话，年连词成话，05年排列词语写激励自己年排列词语写激励自己的话，一词多义理解，的话，一词多义

7、理解，06年修改用词不当。年修改用词不当。4、名句默写都以补全上下句形式出现。、名句默写都以补全上下句形式出现。推陈出新：推陈出新：1、05、06年出现读图题，看漫画，说寓意，谈感悟。年出现读图题，看漫画，说寓意，谈感悟。2、06年新出现句式仿写题和新闻概写题。年新出现句式仿写题和新闻概写题。3、06年出现对中国汉字字形分析联想创意表达题。年出现对中国汉字字形分析联想创意表达题。近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较题型设计题型设计文言文考查题型近几年有：朗读停顿、解释加点字（实词）、文言文考查题型近几年有：朗读停顿、解释加点字（实词）、翻译句

8、子、内容理解、比较阅读、个性感悟等。内容宽度较大，翻译句子、内容理解、比较阅读、个性感悟等。内容宽度较大，不局限于一篇文章，不局限于一篇文章，题量分值题量分值04年四道题年四道题10分，分，05年五道题年五道题10分，分，06年六道题年六道题14分。分。试题分析试题分析04至至06六年，停顿、注释、翻译题型未变化，关于内容的理解题六年，停顿、注释、翻译题型未变化，关于内容的理解题型变化大，题量增加，难度加大，题型更趋于灵活，有对课文内型变化大，题量增加，难度加大，题型更趋于灵活，有对课文内容主题的理解，有对作者思想感情倾向的理解，两篇内容比较性容主题的理解，有对作者思想感情倾向的理解，两篇内容

9、比较性阅读，注重个性感悟，试题综合性渐强。试题涉及多篇文言文，阅读，注重个性感悟，试题综合性渐强。试题涉及多篇文言文，05年涉及五六册五篇课文，年涉及五六册五篇课文，06年涉及一到六册八篇课文。这也是年涉及一到六册八篇课文。这也是宁夏试题区别与外省市试题的一大特征。宁夏试题区别与外省市试题的一大特征。近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较题型设计题型设计现代文阅读题型：现代文阅读题型：文段选择：文段选择：0404年一篇记叙文一篇说明文一篇议论文。年一篇记叙文一篇说明文一篇议论文。0505年一篇记叙文一篇哲年一篇记叙文一篇哲理散文。理散文。060

10、6年一篇议论文一篇记叙文。年一篇议论文一篇记叙文。现代文阅读全部选材课外，体裁多样，意蕴深刻，有文化品位，体现时代特现代文阅读全部选材课外，体裁多样，意蕴深刻，有文化品位，体现时代特色，贴近学生生活，强调考查学生独立阅读能力，也是教材多样化发展的必色，贴近学生生活，强调考查学生独立阅读能力，也是教材多样化发展的必然结果。然结果。千字文为首选，内容涵盖生活各个层面，主要为精神世界、家庭生活、学校千字文为首选，内容涵盖生活各个层面，主要为精神世界、家庭生活、学校生活、社会生活、天地自然五个方面和叙事类、抒情类和感悟类三种（文学生活、社会生活、天地自然五个方面和叙事类、抒情类和感悟类三种（文学色彩更

11、浓）。色彩更浓）。文学作品的阅读材料在内容上向两个方面发展，一是对学生自我精神世界的文学作品的阅读材料在内容上向两个方面发展，一是对学生自我精神世界的关照加深，一是对学生的外在生活圈子拓展加大。关照加深，一是对学生的外在生活圈子拓展加大。主题主要涉及个人成长、生命意识、弱势群体、和谐社会、文化底蕴以及其主题主要涉及个人成长、生命意识、弱势群体、和谐社会、文化底蕴以及其他。他。选文注重人文情感，贴近学生生活实际，重视对学生情感态度价值观的浸润选文注重人文情感，贴近学生生活实际，重视对学生情感态度价值观的浸润熏陶。熏陶。试题设计试题注重对考生语文能力的考查，对知识与能力的考查是动态化的，试题设计试

12、题注重对考生语文能力的考查，对知识与能力的考查是动态化的，非静止的。注重对学习方法学习过程与学习习惯的考查。联系生活设计试题，非静止的。注重对学习方法学习过程与学习习惯的考查。联系生活设计试题，体现语文阅读的生活气息。体现个性化阅读的新理念。体现语文阅读的生活气息。体现个性化阅读的新理念。近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较题量分值 04年三个篇段共15道题40分。05年两个篇段共11个题目28分。06年两篇文章11个题目23分。近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较试题分析试题分析题量逐年减

13、少，文段固定两个，试题数量保持在题量逐年减少，文段固定两个，试题数量保持在11道题目左右，分值在道题目左右，分值在25分分左右。左右。包括语言的积累、理解词语在具体语言环境中的意义和作用：重点是关键词包括语言的积累、理解词语在具体语言环境中的意义和作用：重点是关键词语在特殊语境中的含义（一是意蕴深远的句子，二是文章的主旨句、三是在语在特殊语境中的含义（一是意蕴深远的句子，二是文章的主旨句、三是在结构上发挥特殊作用的句子，四是运用修辞的句子）。结构上发挥特殊作用的句子，四是运用修辞的句子）。理清行文的思路：大多考查情节的发展变化或人物感情的发展变化。理清行文的思路：大多考查情节的发展变化或人物感

14、情的发展变化。把握文章大意。把握文章大意。感知人物形象：多数是通过探究有关人物言行、肖像等方面的描写，揣测人感知人物形象：多数是通过探究有关人物言行、肖像等方面的描写，揣测人物的心理活动或把握人物性格。物的心理活动或把握人物性格。领悟作品的内涵以及领会写作手法和运用效果，主要涉及材料与中心的（互领悟作品的内涵以及领会写作手法和运用效果，主要涉及材料与中心的（互证）关系、文章的表现手法、（对比、照应）、表达方式的作用等方面。证）关系、文章的表现手法、（对比、照应）、表达方式的作用等方面。注重渗透注重渗透“整体感知整体感知”的阅读方法：整体感知主要内容、整体感知文章主旨、的阅读方法：整体感知主要内

15、容、整体感知文章主旨、整体感知行文思路、整体感知表现手法。整体感知行文思路、整体感知表现手法。越来越多的试题开始把越来越多的试题开始把“整体感知整体感知”作为一种基本的阅读方法渗透到其他考作为一种基本的阅读方法渗透到其他考点中，特别是一些看似具体词句的试题往往需要整体感知。点中，特别是一些看似具体词句的试题往往需要整体感知。自主性、开放性在考试中的呈现形式：多题选作、多角度陈述观点（认同或自主性、开放性在考试中的呈现形式：多题选作、多角度陈述观点（认同或反对）、多角度的探究（对某个固定材料做多角度的分析或针对某个固定的反对）、多角度的探究（对某个固定材料做多角度的分析或针对某个固定的结论作多角

16、度例证）、个性化深刻体验。结论作多角度例证）、个性化深刻体验。近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较近几年中考语文试题比较题型设计题型设计04年材料作文，年材料作文，05年一命题一材料作文（二选一），年一命题一材料作文（二选一），06年一材料一半命题作文（二选一）。年一材料一半命题作文（二选一）。分值分值作文分值均为作文分值均为50分。分。试题分析试题分析重视材料作文，因为材料作文还有一个对材料的正确重视材料作文，因为材料作文还有一个对材料的正确认知过程，也是对学生阅读能力的考查。认知过程，也是对学生阅读能力的考查。二选一的格局，对学生相对自由宽松。二选一的格局，对

17、学生相对自由宽松。命题开放度大，利于每位学生根据个人情况有话可写，命题开放度大，利于每位学生根据个人情况有话可写，写真话诉真情。写真话诉真情。20072007年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测试题板块仍是三大板块积累、阅读、写作。试题板块仍是三大板块积累、阅读、写作。考察语文基本功和语言积累的题型进一步创新。考察语文基本功和语言积累的题型进一步创新。古诗文积累默写以理解性默写为重点。涉及篇目和可古诗文积累默写以理解性默写为重点。涉及篇目和可能性大的有：能性大的有：观沧海观沧海次北固山下次北固山下西江月西江月天净沙秋思天净沙秋思望岳望岳春望春望归园田居归园田

18、居使使至塞上至塞上渡荆门送别渡荆门送别游山西村游山西村酬乐天扬州酬乐天扬州初逢席上见赠初逢席上见赠赤壁赤壁过零丁洋过零丁洋水调歌头明水调歌头明月几时有月几时有饮酒饮酒行路难行路难已亥杂诗已亥杂诗渔家渔家傲秋思傲秋思江城子密州出猎江城子密州出猎关雎关雎蒹葭蒹葭等课等课标规定课外诗词背诵标规定课外诗词背诵34篇，应以两个版本共同篇目为篇，应以两个版本共同篇目为参考。参考。20072007年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测用生活情境考察语言积累的题型更丰富多彩。与学习方法有关的和与综合性学习、口语交际有关的题目内容应当涉及，（连续几年未考到，从近三年试题来看，变

19、化的成分应当更大一些）。20072007年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测文言阅读以八九册教材为主（语文版和人教版共同篇目），论语鱼我所欲也生于忧患曹刿论战邹忌桃花源记三峡陋室铭 小石潭记 岳阳楼记记承天寺夜游出师表（人教版为自读）醉翁亭记（语文版为自读）13篇。主要考查.实词.翻译.内容理解.阅读拓展、比较阅读、个性感悟。20072007年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测现代文阅读题设计思路与题现代文阅读题设计思路与题型与型与2006年基本相近。主观年基本相近。主观题继续强化，探究性质的题题继续强化，探究性质的题型继

20、续加强。型继续加强。20072007年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测年中考语文试题预测直接性话题作文出现可能性直接性话题作文出现可能性小，材料性话题作文和材料小，材料性话题作文和材料作文继续走俏，选题作文的作文继续走俏，选题作文的形式继续受宠。形式继续受宠。20072007年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略基础知识的复习备考基础知识的复习备考科学布点逐项进行科学布点逐项进行汉字词语积累运用标点语文常识句子修改句式写作语段式语言实际运用情境式语言实际运用学法式语言实际运用综合性学习式语言实际运用内容概括信息提取诗文名句积累运用赏析名言俗

21、语积累运用文学常识、名著阅读与推荐读图与图文转换修辞与仿写诗句名言归类 20072007年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略文言文复习备考文言文复习备考关注课内重点排查关注课内重点排查教读篇目多于自读篇目教读篇目多于自读篇目高年级课文多于低年级课文高年级课文多于低年级课文经典的课文多于一般的课文经典的课文多于一般的课文课文中经典语段出题比例较大课文中经典语段出题比例较大多版本共同篇目比例最大（各地教材多样）多版本共同篇目比例最大（各地教材多样）难读难懂的句子可考性大难读难懂的句子可考性大通假字、古今异义词、一词多义、影响全句正确翻译的词易考注释通假字、古今异

22、义词、一词多义、影响全句正确翻译的词易考注释关键词重点词多的句子易考翻译关键词重点词多的句子易考翻译观点情感手法意境相类或相反的句子易考比较阅读题（年比较观点情感手法意境相类或相反的句子易考比较阅读题（年比较题是三峡和岳阳楼记中句子感情的比较，年是曹刿论战与出师题是三峡和岳阳楼记中句子感情的比较，年是曹刿论战与出师表中句子强调重点的比较分析。）表中句子强调重点的比较分析。）容易与现实生活链接的文、段语句易考拓展题容易与现实生活链接的文、段语句易考拓展题有深意的句子、结尾易考理解感悟有深意的句子、结尾易考理解感悟注意多题项考查的综合题型注意多题项考查的综合题型20072007年中考语文复习策略年

23、中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略附：课标规定篇目与两个版本共同篇目附：课标规定篇目与两个版本共同篇目出师表出师表岳阳楼记岳阳楼记论语论语生生于忧患死于安乐于忧患死于安乐鱼我所欲也鱼我所欲也曹曹刿论战刿论战桃花源记桃花源记醉翁亭记醉翁亭记陋室铭陋室铭小石潭记小石潭记送东阳马生送东阳马生序序爱莲说爱莲说邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏三峡三峡马说马说记承天寺夜游记承天寺夜游(课标规定课标规定16篇共同篇目篇共同篇目13篇篇)20072007年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略现代文阅读复习备考现代文阅读复习备考考点提炼强化归纳考点提炼强化归纳（一

24、）从考点安排上据课标精神有以下八点：（一）从考点安排上据课标精神有以下八点：能区分记叙描写说明议论抒情等表达方式能区分记叙描写说明议论抒情等表达方式能区分写实与虚构作品，了解诗歌散文小说戏剧等文学样式能区分写实与虚构作品，了解诗歌散文小说戏剧等文学样式阅读科学作品能领会作品中体现的科学精神和思想方法阅读科学作品能领会作品中体现的科学精神和思想方法阅读议论文能区分观点与材料，发现观点与材料之间联系并通过自己的思考，阅读议论文能区分观点与材料，发现观点与材料之间联系并通过自己的思考，作出判断。作出判断。阅读文学作品能有自己的情感体验，初步领悟内涵，获得对自然社会人生的阅读文学作品能有自己的情感体验

25、，初步领悟内涵，获得对自然社会人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出评价；对作品中感人有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出评价；对作品中感人的情境和形象说出体验，品味富有表现力的语言。的情境和形象说出体验，品味富有表现力的语言。从精读角度而言重点评价对文章综合理解能力，重视评价学生情感体验和创从精读角度而言重点评价对文章综合理解能力，重视评价学生情感体验和创造性理解。具体考查词句理解造性理解。具体考查词句理解.文意把握文意把握.要点概括要点概括.内容探究内容探究.作品感受。作品感受。从略读浏览角度考虑考查材料大意从材料中捕捉信息。从略读浏览角度考虑考查材料大意从材料

26、中捕捉信息。从阅读个性化而言综合考查阅读感受体验理解和价值取向，考查阅读兴趣从阅读个性化而言综合考查阅读感受体验理解和价值取向，考查阅读兴趣.方法习惯方法习惯.重视多角度有创意阅读考查。重视多角度有创意阅读考查。20072007年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略(二）据以上内容分析从试题设置上看二）据以上内容分析从试题设置上看:突出词句理解突出词句理解.文意把握文意把握.要点概括要点概括.内容探究内容探究.作作品感受五大方面。品感受五大方面。课标突出文学作品的欣赏与评价，所以文学作品课标突出文学作品的欣赏与评价，所以文学作品的阅读材料与试题呈增多趋势。的阅

27、读材料与试题呈增多趋势。阅读题型以简答阐释等主观题型出现。阅读题型以简答阐释等主观题型出现。大多阅读题中有评价作品大多阅读题中有评价作品.谈论启示谈论启示.探讨疑难探讨疑难.自由赏析自由赏析.联系迁移联系迁移.提出设想提出设想.表达创意等方面表达创意等方面主观开放试题。主观开放试题。创新的考察学生阅读能力与学习方法的题目会更创新的考察学生阅读能力与学习方法的题目会更多出现。多出现。20072007年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略作文复习与备考作文复习与备考突出重点强化指导突出重点强化指导从复习过程的角度考虑：从复习过程的角度考虑：1、文题训练、文题训练.

28、2、材料训练、材料训练.3、构思训练、构思训练.4、成文训练、成文训练.5、修改训练、修改训练.6、应变训练、应变训练从复习内容的角度考虑：从复习内容的角度考虑：1、个人类、个人类.2、情感类、情感类.3、生活类、生活类.4、吟咏、吟咏类类.5、畅想类、畅想类.6、感悟类、感悟类（以上重点突出构思训练与成文训练）（以上重点突出构思训练与成文训练）20072007年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略年中考语文复习策略中考作文应合理安排进程中考作文应合理安排进程扎实进行扎实进行10篇左右大作文训练。（两篇话题其余为材料篇左右大作文训练。（两篇话题其余为材料.命题命题.半命题）半命

29、题）训练目的：强调作文题型覆盖面，强训练目的：强调作文题型覆盖面，强调取材内容覆盖面，强调构思方法覆盖面。调取材内容覆盖面，强调构思方法覆盖面。扎实进行扎实进行20个左右题目构思训练，讲究覆盖面（个人成长个左右题目构思训练，讲究覆盖面（个人成长类类.亲情友情类亲情友情类.社会生活类社会生活类.吟咏畅想类）注重拟题与详吟咏畅想类）注重拟题与详细提纲训练。细提纲训练。考前考前3周进行材料周进行材料.构思构思.语言随题目变化而应变训练。语言随题目变化而应变训练。经常性进行拟题选材训练，首尾写作训练，作文文体形式经常性进行拟题选材训练，首尾写作训练，作文文体形式训练，表达技巧训练，注重作文各环节方法的

30、指导。训练，表达技巧训练，注重作文各环节方法的指导。20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导语音语音.汉字汉字.词语词语重点：书写重点：书写成语改错成语改错.运用运用俗语名言积累运用俗语名言积累运用如：如：4、仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句、仿照下面示例，从备选的几组形近字中任选一组，写一句有创意的话，从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。有创意的话，从中感受一下中国汉字表形表意的无穷魅力。(2分分)示例：众对人说：没有你们每个人的努力，就没有我的存在。示例：众对人说：没有你们每个人的

31、努力，就没有我的存在。(或或人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。人对众说：一会儿没见，哥儿几个就玩上杂技叠罗汉了。)丰丰一干一干木一林木一林甲一由甲一由本一末本一末凸一凹凸一凹太一大太一大丘一兵丘一兵个一人个一人5、找出并改正下面两处运用不当的加点词语。、找出并改正下面两处运用不当的加点词语。(2分分)小林在班级联欢会上模仿赵本山的小品真是栩栩如生，接着，他小林在班级联欢会上模仿赵本山的小品真是栩栩如生，接着，他又别有用心地唱起了又别有用心地唱起了东北一家人东北一家人，还做着滑稽可笑的动作，惹，还做着滑稽可笑的动作，惹得同学们捧腹大笑，就连老师也对他的表演赞叹不已。得同学们捧腹大

32、笑，就连老师也对他的表演赞叹不已。_改为改为_改为改为20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导病句辨析与修改病句辨析与修改 文学常识与名著阅读（以课标推荐名著为主，读名著文学常识与名著阅读（以课标推荐名著为主，读名著.知名著知名著.评名著为重点）评名著为重点）考点突破：作家作品常识；文学典型形象；涉及的古考点突破：作家作品常识；文学典型形象；涉及的古代地名官制。代地名官制。具体形式：具体形式：考查作品名称；考查名著体裁知识；考查作者情况；考查作品名称；考查名著体裁知识；考查作者情况；考查作品中人物知识；考查

33、名著中有关情节及与之关考查作品中人物知识；考查名著中有关情节及与之关联知识；考查对名著故事情节的理解延伸。联知识；考查对名著故事情节的理解延伸。如：如：05年在诗句默写的基础上介绍作者作品，年在诗句默写的基础上介绍作者作品，06年介年介绍古代诗人（自由度更大）绍古代诗人（自由度更大）修辞修辞20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导语言运用语言运用对联类对联类给上联写下联给上联写下联结合名著考查结合名著考查结合社会实践考查结合社会实践考查结合名胜古迹考查结合名胜古迹考查20072007年中考语文考点分布与分析

34、指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导广告、标语、短信类广告、标语、短信类信息处理类信息处理类补写导语、补全结语、拟写新闻标题（宁夏2006试题）北京5月29日讯“六一”儿童节前夕，国家新闻出版总署向全国青少年推荐百部优秀图书。在总结前两次推荐工作经验的基础上，今年的图书更加注重原创性和“三贴近”原则，注重知识性、科学性、趣味性和可读性。在推荐的图书中，弘扬爱国主义和革命优良传统的图书受到了关注，科普作品在推荐的书目中数量也很多。20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分

35、布与分析指导 提取信息提取信息提出建议提出建议情境补话情境补话漫画分析漫画分析如：年大树和小树，年提线木偶仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导仔细观察右边一幅漫仔细观察右边一幅漫画说说它的讽刺意义。画说说它的讽刺意义。这幅漫画的讽刺意义是：这幅漫画的讽刺意义是：会下蛋的和会叫的阅读漫画，归纳阅读漫画，归纳出一句有哲理性出一句有哲理性的话。的话。20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导

36、材料分析（文字与图片材料）材料分析（文字与图片材料）观察下面观察下面“不同的教育不同的教育”这幅图，概括这幅图，概括寓意，并写出你读图的感受。寓意，并写出你读图的感受。图文转换图文转换随着网络的发展与普及，上网已成为一些人随着网络的发展与普及，上网已成为一些人的生活内容之一。某调查公司对的生活内容之一。某调查公司对“网民网民”从从“年龄构成年龄构成”和和“受教育程度受教育程度”两个方面进两个方面进行了调查，其调查结果统计如下表。请根据行了调查，其调查结果统计如下表。请根据表格的内容，回答后面问题。表格的内容，回答后面问题。仿写类仿写类句子仿写优点句子仿写优点：1从思维角度看，考查联想想象创新及

37、对生活感悟能力。从思维角度看，考查联想想象创新及对生活感悟能力。2从语言表达看，考查表达简明连贯得体的能力。从语言表达看，考查表达简明连贯得体的能力。3从修辞角度看，考查灵活运用各种修辞的能力。从修辞角度看，考查灵活运用各种修辞的能力。4从语法角度看，考查词性短语复句句式的掌握从语法角度看，考查词性短语复句句式的掌握句子仿写方法：句子仿写方法：1、内容统一、内容统一2、结构一致、结构一致3、修辞一致、修辞一致4、语意协调、语意协调5、联想想象的创造、联想想象的创造20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导20

38、072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导整合型仿写整合型仿写换话题式仿写换话题式仿写 结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能让有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能让我们明白许多做人的道理；有人说，。读我们明白许多做人的道理；有人说，。读假如给我三天光明假如给我三天光明，我们能感悟到人生的真谛，了解，我们能感悟到人生的真谛，了

39、解生命的意义；读生命的意义；读，。读，。读，补充续写型补充续写型仿句题型：仿句题型：毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。毕业晚会上，王雨把下面的话说了一半，便哽咽了。你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。你仿照他的话续写一句。要求句式一致，语意连贯。分别在即，老师，我如何才能报答您分别在即，老师，我如何才能报答您?当我靠近你的时候，当我靠近你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个天；我原想我原想收获一缕春风，您却给了我整个天；我原想，。，人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。，人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。仿句：人们都爱仿句：人们都爱_，_把名著与

40、古诗词名句融合考查仿写渐成趋势，修辞与仿句综合考查，把名著与古诗词名句融合考查仿写渐成趋势，修辞与仿句综合考查，06年考题积年考题积累累1题仿写于考场实际的有机结合。题仿写于考场实际的有机结合。进入考场的你，此时最大心愿，莫过于希望做到最好。那么。请你用心品读下进入考场的你，此时最大心愿，莫过于希望做到最好。那么。请你用心品读下面一位铅笔制造者关于做面一位铅笔制造者关于做“最好的铅笔最好的铅笔”的五条建议，相信你会受益无穷的五条建议，相信你会受益无穷你将能够做许许多多了不起的事情，但前提是你愿意让自己被人使用。你将能够做许许多多了不起的事情，但前提是你愿意让自己被人使用。你将不时地经历痛苦的削

41、、锯、磨，只有这样你才能够成为更好的铅笔。你将不时地经历痛苦的削、锯、磨，只有这样你才能够成为更好的铅笔。你将能够改正你可能犯的任何错误。你将能够改正你可能犯的任何错误。你最重要的部分将永远是你的内在。你最重要的部分将永远是你的内在。不管你被用在何处，你必须留下你的痕迹。不管情况怎样，你必须继续书不管你被用在何处，你必须留下你的痕迹。不管情况怎样，你必须继续书写。写。1、仿照上面的写法，结合自己的考试实际，将下面句子补写完整。、仿照上面的写法，结合自己的考试实际，将下面句子补写完整。(每空每空1分，分，共共7分分)我能够我能够_,前提是前提是_。我必须我必须_，只有这样才能，只有这样才能_。我

42、应该我应该_。最重要的是最重要的是_。不管不管_。20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导背诵默写背诵默写记忆型默写记忆型默写理解性默写理解性默写黄鹤一去不复返，_。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，陆游的游山西村景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句诗是：_20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导应用性默写应用性默写拓展型默写拓展型默写王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如

43、龚自珍的诗句描写的那样：_，_。登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：_。写出下列诗句反向立意的相应的古诗句.例：满目青山夕照明-夕阳西下,断肠人在天涯。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,.20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导归类型默写归类型默写成语溯源型默写成语“百废俱兴”出自的中的。成语“曲径通幽”是根据的古诗演变而来。在你读过的古诗词中，有许多表达作者理想抱负的名句，请写出连续的两句。20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布

44、与分析指导年中考语文考点分布与分析指导诗文名句积累赏析诗文名句积累赏析 05年积累第年积累第4小题：从以上几组诗句小题：从以上几组诗句中选择你感悟最深的一组赏析。中选择你感悟最深的一组赏析。06年积年积累种累种7题在横线上写出内容和写法与上面题在横线上写出内容和写法与上面诗句相近的两组（即是归类也是隐形赏诗句相近的两组（即是归类也是隐形赏析题）析题）8题写出你最熟悉的一位作者，并题写出你最熟悉的一位作者，并评析他的一句诗。评析他的一句诗。20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导题型题型：材料辨析类材料辨析类

45、课题验收类课题验收类活动策划类活动策划类片段截取类片段截取类综合性学习复习综合性学习复习20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导文言文阅读复习文言文阅读复习文言文阅读复习文言文阅读复习考点梳理考点梳理1朗读停顿朗读停顿2理解实词含义：理解实词含义：通假字通假字古今异义词古今异义词词类词类活用活用3 3把握虚词用法（常用虚词：之把握虚词用法（常用虚词：之.以以.其其.于于.而而.乃乃.则则.乎乎.焉焉.也也.矣矣.耳）耳）4 4翻译文言语句翻译文言语句5重视对文章的整体把握、理解、分析、概括、重视对文章的整体

46、把握、理解、分析、概括、评价、拓展评价、拓展2007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导文言诗文阅读复习文言诗文阅读复习题型题型20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导p常识填空题常识填空题p语句背默题语句背默题p朗读节奏题朗读节奏题p实词理解题实词理解题p语句翻译题语句翻译题p概括提取题概括提取题p感受体悟题感受体悟题p评价赏析题评价赏析题p拓展迁移题拓展迁移题p比较阅读题比较阅读题评价赏析题评价赏析题 如如05年题年题5鱼我所欲也鱼我所欲也中，中，“所所识穷乏者得我与识穷乏者得我与”

47、一句，从一个侧面反映出了孟子亲民一句，从一个侧面反映出了孟子亲民爱民的民本思想，与此同时，在孟子看来，即使是出于爱民的民本思想，与此同时，在孟子看来，即使是出于用之于民的目的，也不能用之于民的目的，也不能“万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受之”。你认为其中的道理是什么？你认为其中的道理是什么？05年年4题，下面两句话所表达的思想感情题，下面两句话所表达的思想感情哪一个更积极？哪一个更积极？鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。登斯楼也，则有心登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

48、06年年6题，下面两句话所强调的共同点是什么题，下面两句话所强调的共同点是什么？各自侧重点又是什么？各自侧重点又是什么小大之狱，虽不能察，小大之狱，虽不能察，必以情。必以情。今南方已定，兵甲已足，当奖率三今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。军，北定中原。1、理解和把握不同文体文章的内容、思路、理解和把握不同文体文章的内容、思路、语言、写法以及作者的态度、观点和感情。语言、写法以及作者的态度、观点和感情。2、对阅读材料有自己独到的体会和看法。、对阅读材料有自己独到的体会和看法。3、会独立阅读，具有一定的信息素养和探究、会独立阅读，具有一定的信息素养和探究能力，能就阅读材料的内容和写法，自

49、主提能力，能就阅读材料的内容和写法，自主提出问题并解决问题。出问题并解决问题。4、初步鉴赏文学作品中的形象、情感和语言。、初步鉴赏文学作品中的形象、情感和语言。课标对现代文阅读要求课标对现代文阅读要求20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导记叙文考查特点记叙文考查特点从选文内容看，重材料人文因素，重对考生情感从选文内容看，重材料人文因素，重对考生情感态度价值观的浸润与熏陶。态度价值观的浸润与熏陶。试题注重对考生语文能力的考查，对知识与能力试题注重对考生语文能力的考查，对知识与能力的考查是动态化的，非静止的。

50、的考查是动态化的，非静止的。注重对学习方法学习过程与学习习惯的考查。注重对学习方法学习过程与学习习惯的考查。联系生活设计试题，体现语文阅读的生活气息。联系生活设计试题，体现语文阅读的生活气息。体现个性化阅读的新理念。体现个性化阅读的新理念。记叙文阅读复习指要记叙文阅读复习指要记叙文阅读复习指要记叙文阅读复习指要2007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导20072007年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导年中考语文考点分布与分析指导整体感知课文内容。整体感知课文内容。理解重要词句含义。理解重要词句含义。准确体会作品情感。准确体