新课标时代高中历史必修课程的教学策略.ppt

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1、新课标时代高中历史新课标时代高中历史必修课程的教学策略必修课程的教学策略 主页主页(华南师大附中历史教学站华南师大附中历史教学站)：http:/http:/E-mail:E-mail:广东省高中历史新课程课堂教学观摩与交流研讨会议发言广东省高中历史新课程课堂教学观摩与交流研讨会议发言 华南师大附中华南师大附中 廖耀良廖耀良(3)历史历史单元教学内容体系单元教学内容体系 人教版人教版历史历史单元教学内容单元教学内容 n n第一单元第一单元第一单元第一单元 中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变n n第二单元第二单元第二单元第二单元

2、 古代中国的科学技术与文化古代中国的科学技术与文化古代中国的科学技术与文化古代中国的科学技术与文化n n第三单元第三单元第三单元第三单元 近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流n n第四单元第四单元第四单元第四单元 2020世纪以来中国重大思想理论成果世纪以来中国重大思想理论成果世纪以来中国重大思想理论成果世纪以来中国重大思想理论成果n n第五单元第五单元第五单元第五单元 现代中国的科学技术与文化现代中国的科学技术与文化现代中国的科学技术与文化现代中国的科学技术与文化n n第六单元第六单元第六单元第六单元 西方人文精神的起源及其发展第七单元西方

3、人文精神的起源及其发展第七单元西方人文精神的起源及其发展第七单元西方人文精神的起源及其发展第七单元 近代以来世界科学技术的历史足迹近代以来世界科学技术的历史足迹近代以来世界科学技术的历史足迹近代以来世界科学技术的历史足迹n n第八单元第八单元第八单元第八单元 1919世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术 优化整合后的历史3单元优化整合后的优化整合后的历史历史单元教学内容单元教学内容 n n第一单元第一单元 中国传统文化主流思想的演变中国传统文化主流思想的演变n n第二单元第二单元 西方人文精神的起源及其发展西方人文精神的起源及其发展n n第三

4、单元第三单元 近现代中国的思想解放潮流和成近现代中国的思想解放潮流和成果果n n第四单元第四单元 古代中国的科学技术与文化古代中国的科学技术与文化n n第五单元第五单元 近代以来世界科学技术的历史足近代以来世界科学技术的历史足迹迹n n第六单元第六单元 19世纪以来的世界文学艺术世纪以来的世界文学艺术n n第七单元第七单元 现代中国的科学技术与文化现代中国的科学技术与文化 思路 整合思路：整合思路：按照发展的时间先后按照发展的时间先后与相互影响的逻辑关系，调整优化中与相互影响的逻辑关系，调整优化中外思想发展史和中外科技文化史，科外思想发展史和中外科技文化史，科技文化史列在后半部分。思想史部分，

5、技文化史列在后半部分。思想史部分，“思想解放潮流思想解放潮流”与与“思想成果思想成果”很很难分述，时间顺序也乱，合为一个单难分述，时间顺序也乱，合为一个单元比较合理。元比较合理。2、优化专题内部逻辑体系2、优化专题内部逻辑关系、优化专题内部逻辑关系 第第第第1 1课课课课 中国资本主义的产生中国资本主义的产生中国资本主义的产生中国资本主义的产生 一一一一.自然经济的逐渐解体自然经济的逐渐解体自然经济的逐渐解体自然经济的逐渐解体 二二二二.洋务运动洋务运动洋务运动洋务运动 三三三三.中国民族资本主义的产生中国民族资本主义的产生中国民族资本主义的产生中国民族资本主义的产生第第第第2 2课课课课 中

6、国民族资本主义的发中国民族资本主义的发中国民族资本主义的发中国民族资本主义的发展展展展 一一一一.民族资本主义的初步发展民族资本主义的初步发展民族资本主义的初步发展民族资本主义的初步发展 二二二二.民族工业的短暂春天民族工业的短暂春天民族工业的短暂春天民族工业的短暂春天 三三三三.民族工业的曲折发展民族工业的曲折发展民族工业的曲折发展民族工业的曲折发展 四四四四.民族工业的萎缩民族工业的萎缩民族工业的萎缩民族工业的萎缩 第第第第1 1课课课课 近代中国经济结构的变近代中国经济结构的变近代中国经济结构的变近代中国经济结构的变动与民族工业的起步动与民族工业的起步动与民族工业的起步动与民族工业的起步

7、 一一一一.近代中国经济结构变动的近代中国经济结构变动的近代中国经济结构变动的近代中国经济结构变动的开始开始开始开始 二二二二.洋务运动与官办近代工业洋务运动与官办近代工业洋务运动与官办近代工业洋务运动与官办近代工业 三三三三.近代民族工业的艰难起步近代民族工业的艰难起步近代民族工业的艰难起步近代民族工业的艰难起步第第第第2 2课课课课 民国时期民族工业的曲民国时期民族工业的曲民国时期民族工业的曲民国时期民族工业的曲折发展折发展折发展折发展 一一一一.中国民族工业的黄金时期中国民族工业的黄金时期中国民族工业的黄金时期中国民族工业的黄金时期 二二二二.中国民族工业的新发展中国民族工业的新发展中国

8、民族工业的新发展中国民族工业的新发展 三三三三.中国民族工业的萎缩中国民族工业的萎缩中国民族工业的萎缩中国民族工业的萎缩 “近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展”单单元元 第六第六单单元元 罗罗斯福新政与斯福新政与资资本本主主义义运行机制的运行机制的调节调节第第1 1课课 空前空前严严重的重的资资本主本主义义世世界界经济经济危机危机第第2 2课课 罗罗斯福新政斯福新政第第3 3课课 战战后后资资本主本主义义的新的新变变化化第七第七单单元元 苏联苏联社会主社会主义义建建设设的的经验经验与教与教训训第第1 1课课 新新经济经济政策的政策的实实施施第第

9、2 2课课 “斯大林模式斯大林模式”的得与失的得与失第第3 3课课 苏联苏联的改革与解体的改革与解体第四第四单单元元 各国各国经经济济体制的体制的创创新和新和调调整整第第1 1课课 苏联苏联社会主社会主义经济义经济体制的建立体制的建立第第2 2课课 资资本主本主义经义经济济危机与危机与罗罗斯福新斯福新政政第第3 3课课 二二战战后后资资本本主主义义的新的新变变化化第第4 4课课 苏联苏联的改革的改革与解体与解体“中国近中国近现现代社会生活的代社会生活的变变迁迁”单单元元第第1 1课课 物物质质生活生活与与习习俗的俗的变变迁迁一、一、动荡动荡中中变变化的化的近代社会生活近代社会生活二、新中国的新

10、生二、新中国的新生活新活新风风尚尚第第1 1课课 近近现现代中国物代中国物质质生活与社会生活与社会习习俗的俗的变变迁迁一、服一、服饰变饰变化化二、断二、断发发、不、不缠缠足运足运动动与移与移风风易俗易俗三、家庭物三、家庭物质质生活的生活的变变迁迁四、城镇化（城市化）四、城镇化（城市化）3、整合、精选教学内容3、整合、精选教学内容、整合、精选教学内容 n n理清历史线索和知识体系理清历史线索和知识体系 知识知识知识知识 线索线索线索线索 要点要点要点要点n n明确重点和主要知识：明确重点和主要知识：划线划线划线划线 字体字体字体字体 字色字色字色字色n n突破难点：突破难点：概念概念概念概念理解

11、理解理解理解 历史历史历史历史分析分析分析分析 知识知识知识知识归纳归纳归纳归纳n n补充内容，扩大视野补充内容，扩大视野 GOGOn n以生为本，便于听课、自学、复习以生为本，便于听课、自学、复习教学内容纲要教学内容纲要的功能特色：的功能特色：三、教学途径三、教学途径三、教学途径情感态度与价值观目标的实现情感态度与价值观目标的实现(一一)课堂教学课堂教学(二二)校本选修课程建设校本选修课程建设 (“(“国际关系研讨国际关系研讨”选修课程选修课程)(三三)研究性学习指导研究性学习指导(四四)历史讲座开设等历史讲座开设等(五五)学习平台学习平台网站建设网站建设(一)课堂教学(一一)课堂教学课堂教

12、学华南师大附中历史教学方案：华南师大附中历史教学方案：n n历史必修课程学习记录与总结评价表历史必修课程学习记录与总结评价表历史必修课程学习记录与总结评价表历史必修课程学习记录与总结评价表 n n历史必修课程学习评价表历史必修课程学习评价表历史必修课程学习评价表历史必修课程学习评价表n n历史研究性学习实施与评价方案历史研究性学习实施与评价方案历史研究性学习实施与评价方案历史研究性学习实施与评价方案n n历史研究性学习的两种常用方法历史研究性学习的两种常用方法历史研究性学习的两种常用方法历史研究性学习的两种常用方法n历史与选修课课堂辩论赛方案历史与选修课课堂辩论赛方案 n n历史研究性学习主要

13、参考课题历史研究性学习主要参考课题历史研究性学习主要参考课题历史研究性学习主要参考课题n n历史研究性学习方案历史研究性学习方案历史研究性学习方案历史研究性学习方案(课题研究开题报告课题研究开题报告课题研究开题报告课题研究开题报告)实例实例实例实例n n学生人文社科类研究报告评价标准学生人文社科类研究报告评价标准学生人文社科类研究报告评价标准学生人文社科类研究报告评价标准1、制定教学方案、制定教学方案(详见详见教与学教与学)2、精制课件汉代中央机构汉代中央机构外外朝朝御史大夫御史大夫大司空大司空丞相丞相大司徒大司徒太尉太尉大司马大司马九卿九卿(略略)中中朝朝尚书尚书侍中侍中大将军大将军尚书台尚

14、书台六六曹曹三公三公吏吏民民客客二千石二千石中都官中都官皇皇帝帝约在西汉末，三公先后更名，约在西汉末，三公先后更名，东汉初光武帝设尚书台机构。东汉初光武帝设尚书台机构。尚书令、仆射尚书令、仆射决策决策执行执行封建土地制度2、精制课件、精制课件http:/ 中国古代土地制度如何演变中国古代土地制度如何演变井井田田制制封建封建土地土地所有所有制制封建封建土地土地私有制私有制君主土地私有制君主土地私有制地主土地私有制地主土地私有制自耕农土地私有制自耕农土地私有制封建封建土地土地公有制公有制国有土地国有土地(公田公田)所有所有制制教会或宗族公有土地所有制教会或宗族公有土地所有制(夏商周夏商周)名名为国

15、有实为为国有实为贵族所有制贵族所有制(主体主体)战国起战国起 北魏、隋唐时期曾实行北魏、隋唐时期曾实行“均田制均田制”，土地国有，基本禁，土地国有，基本禁止土地买卖，控制土地私有程度，但总体来说，中国古代封止土地买卖，控制土地私有程度，但总体来说，中国古代封建土地建土地私有制私有制在发展，土地所有权日益集中在大地主手中。在发展，土地所有权日益集中在大地主手中。另一方面，生产模式仍是个体耕作的小农经济。另一方面，生产模式仍是个体耕作的小农经济。为主为主3、利用媒体，丰富资源3、利用现代教学媒体，丰富教学内容、利用现代教学媒体，丰富教学内容 引入文字、图片、音乐、视频等资引入文字、图片、音乐、视频

16、等资料，利用丰富的多媒体资源，借助电脑、料，利用丰富的多媒体资源，借助电脑、投影仪等现代教育媒体设备，可以丰富投影仪等现代教育媒体设备，可以丰富课程内容，有利于教学目标的实现。课程内容，有利于教学目标的实现。(推荐推荐百年中国百年中国)德国风光 下面一组图片有助于让学生明白：中国下面一组图片有助于让学生明白：中国的地理经济条件，是古代中国出现专制主义、的地理经济条件，是古代中国出现专制主义、中央集权、国家统一的根本原因中央集权、国家统一的根本原因经济基经济基础决定上层建筑。础决定上层建筑。典型的欧洲风光典型的欧洲风光(摄于德国摄于德国)欧洲气候温和，空气湿润，山头没有被铲平，欧洲气候温和，空气

17、湿润，山头没有被铲平，部分树林仍然保持着，麦苗、草可以像波浪一部分树林仍然保持着，麦苗、草可以像波浪一样铺开，看不到灌溉渠、排水沟。样铺开，看不到灌溉渠、排水沟。华华北北平平原原地地是是平平整整的的，存存在在沟沟渠渠，涉涉及及水水分分配配耕地平整，正是需要水的缘故耕地平整，正是需要水的缘故丘陵或山区就更需要水丘陵或山区就更需要水洛洛水水泾泾长长安安渭渭水水河河水水郑国渠郑国渠六辅渠六辅渠白渠白渠水水 古代关中地区著名水利工程示意图古代关中地区著名水利工程示意图对我们的先民而言，水利建设、水对我们的先民而言，水利建设、水资源调配至关重要。资源调配至关重要。蜀守李冰蜀守李冰建设水利工程，恩泽后代，

18、名垂千古建设水利工程，恩泽后代，名垂千古!一山不容两虎一山不容两虎对耕地、水系的控对耕地、水系的控制，推动着强大的一姓政治军事集团的形制，推动着强大的一姓政治军事集团的形成，这些强权进一步较量的结果，必然是成，这些强权进一步较量的结果，必然是更强大、更集中的权力中心的出现。更强大、更集中的权力中心的出现。4、联系现实、联系现实 “一切历史都是当代史。一切历史都是当代史。”历史认识总历史认识总是以一定的史料为承载体的，接触史料，会是以一定的史料为承载体的，接触史料，会强化学生对某个历史知识的记忆，加深某种强化学生对某个历史知识的记忆，加深某种历史认同。在适当的场合、适当的方式、适历史认同。在适当

19、的场合、适当的方式、适当的量度范围内引进一些教科书以外的历史当的量度范围内引进一些教科书以外的历史材料，能够让历史更加完整、丰富、多彩，材料，能够让历史更加完整、丰富、多彩，有利于达成教育教学目标。有利于达成教育教学目标。山西晋祠古泉分水口。你能得到什么历史启示？山西晋祠古泉分水口。你能得到什么历史启示？这是什么地方？这是什么地方？英国的麦田英国的麦田需不需要铲平山坡、砍掉树林、挖掘灌溉渠和排水沟？需不需要铲平山坡、砍掉树林、挖掘灌溉渠和排水沟？这个值多少钱？这个值多少钱？粉彩八桃天球瓶粉彩八桃天球瓶”(乾隆乾隆)粉彩八桃天球瓶粉彩八桃天球瓶(雍正雍正)455-586万美元万美元!黑旗军首领黑

20、旗军首领刘永福刘永福(1837年年1917年年)，是钦州，是钦州(今广今广西西)人，最辉煌的事迹是在越南抗击法国殖民者和抗日守人，最辉煌的事迹是在越南抗击法国殖民者和抗日守台。刘永福抗法大捷后，曾在广州沙河大街大洲地台。刘永福抗法大捷后，曾在广州沙河大街大洲地2号建号建刘氏家庙刘氏家庙，以纪念在抗法战争中阵亡的战士。刘晚年曾，以纪念在抗法战争中阵亡的战士。刘晚年曾在家庙居住。广州的在家庙居住。广州的永福路永福路、永福村永福村、华工的、华工的刘义亭刘义亭等，等，都与纪念刘永福有关。刘永福还曾在现在的华工校园内都与纪念刘永福有关。刘永福还曾在现在的华工校园内建造的碉堡。建造的碉堡。(二)校本课程建设