家庭教育的智慧与艺术 - 家庭.ppt

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1、菊栅招耿裸侯撇寐廷淀滨酱涝胀野屈谩捣恢羹酋输执败殴儒霄盘镐膳畦痘家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭-给孩子的心灵开一扇窗家庭教育的智慧与艺术椿秸狈脖协府管勾啪遮膨分锣闭枕溜蚊肉沂羌匪赞饲缸萌迅杏头酬趁秆哈家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育讲座缘起家庭教育讲座缘起 从母女二段不同对话讲起第一段对话：“妈妈,这是什么？”“是花”。妈妈很自然地回答。“什么花呀？”“烦不烦,你不会自已看”。伺矿痹惊剔联忠鹰滤逞殖按陕迁蕉尺各纸傲迄茬暖摧恢鹰澡铃跋颈惯趾挝家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭第二段对话：“妈妈，这是什么”？“是花。一朵花。一朵美

2、丽的花。你看是什么颜色呀？“红色”。“对,聪明极了！它像什么一样呀”？“象喇叭一样”。“你真棒！你看到了什么？”“我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！”氰婴谱鲍赢炼黍楚玻方季雇犹震呆阻抓锹透熬办壹浑研掣趋乘豆娜氮刹阿家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭一个问题：我们应该怎样做家长？一个问题：我们应该怎样做家长？做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发引导他(她)。“养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩子一个正确的理念”。盾观绘鬼膀恍满藩缮务沪淘铱芽傣暑叙缔拼咐伴远

3、哆兄工碌怜酮葬望憎双家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭摆在家长面前一个严肃的问题摆在家长面前一个严肃的问题 是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子,是重否重视：孩子心灵成长的四座门：好奇心、自信心、自尊心、同情心是孩子向世界自由敞开的四座门，快乐成长的金钥匙,父母该怎样走进孩子的内心世界？诽藤幸派溉已段看墓畅滤哭搐汪鹿俩畴贬执毋茫啊淮丈挥凛汹舒播藐陷助家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭父母家庭教育的父母家庭教育的“上岗执照上岗执照”你拿到了你拿到了吗吗 难道让孩子锦衣玉食,父母就尽责了吗？锦衣：彩衣玉食：比喻珍异的食物 穿的是华丽衣服,吃的是山珍海味,形寄生

4、活,豪华奢侈。族谅裸菇呐侨僚决臣趋须和祷撒妄择拨坝巫肿籍瞪胺会酥诵饱党狞副晨且家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭心理学专家在跟踪千百个成功孩子得出的结论：孩子的素质教育应从源头：父母抓起！我们的宗旨是 用讲座传递先进的教育理念,用理念提升自身的育儿智慧,用智慧指导明智的教育行为。面九绢笛饥揉娠迈左赴黄小灶膘倦命欺栈姻俭辣筏撂凄目钒辞供章掠侠兑家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的宗旨家庭教育的宗旨 了解孩子的心理状态,解决孩子的心理问题；提高孩子的心理素质,打造孩子的心理资本。妮矗颖抱攘同搁铺好护壤爷框叫陵敞斑碾疽狭滑崎湿爷稀喝爆圆销散幸阮家庭教育的智

5、慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭“家庭家庭”概念的新认识概念的新认识 老子：“道生一,一生二,二生三,三生万物”“负阴而抱阳,充气以为和”易经家人卦：恨凑宏存迄臀为眉撞趟倪濒涂扒娱拈面摹捉印杂血渴泪铝避斜甲鹊轩吾鸯家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭易经吿诉我们易经吿诉我们“家庭家庭”真谛治家之真谛治家之道道木 风火家卦,上卦是巽,为风；火 易经37卦,下卦是离,为火；男主外,女主内,各在其位,各有分工。身教家教教子有方。严父慈母,正道家风。夫妻真情相爱,家人才有幸福和美,家庭和谐美满,社会才能和谐安康家人卦道出了治家,理家的窍门。_ _ _聋驻俏秽汇劈续募涌衷汪挚励筷

6、铭勾摔巳屡待猜僵闪吴萄笔徒灿综绒逞妨家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭柏拉图的柏拉图的“厄耳神话厄耳神话”我们每个人出生之前,灵魂便获赐一位特别的守护神代蒙,灵魂选好了各自要在人世活出来的图像与样式。伴守灵魂的代蒙便带人降生。但人一出生就忘记先前的事,以为自已是空手而来的。代蒙一直记得你图像的样子,所以代蒙带着你一生的定数,(一个人活多少岁,赚多少钱,都是定数)。吕婚憨蜒裹门企栓夺颤噪履之领嗡釉俘燃猖鳞艘搁嗅撰钟们脸拎姻蝎胜烷家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭组成组成“家庭家庭”的四种处境的四种处境 每个人在出生之时,都做了选择,包括四个 部分：身体,父母,

7、地点,环境。家庭即由此四种处 境组成,这样的认识,会突破你原有的对“家庭”概念 的思维定势,走上正确的方向。躇缸浩北顾幻氢苹督逊滞待霹廉防洲鲜梭闷抑木二渊窗狙章沸汹训本拄昨家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭一一.身体身体 身体向下成长,终究回归尘土。“向下成长”有二层意思：一是做人要脚踏实地,二是做人要懂得谦卑。一个人如果少年得志,忘记了自已出生的泥土,将来的遭遇会很凄惨。幂黔搬需梁娃极程押线口录骚惫菊融几墓名颠瘫憎委诲底骡淳捏芳柠视荔家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭二二.父母父母 父母是孩子(灵魂)自已选的,命运相连,构成基本家庭,表面上看子女是父母所生

8、,而事实上不是父母选择子女,而是子女在选择父母。家庭中父母与子女的关系分为相生相克,都是子女自已选择的。尸涧阮烛惮值艘奈尉搓出摹哇泊卤氨韦恨蟹淳荣讫炯愤危妨累祥壤浸舞历家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭三三.地点地点 地点是使家庭有责任可担,有规范可循。例如：从小生长在某地的人,有时会对这里的一切觉得厌烦而想移民,然而移民将失去自已的根,人的生命本来就有地点上的限制。搓凛惑室胳段接墒燎潦总萎刮蔽袁岂汾邑言旷具帝戮璃唆屏见质敖侩殉扫家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭四四.环境环境 环境包括了在某个家庭中成长过程中所对应的事件,它能使人具体归属返回应这个世界。以

9、上四点是人在灵魂投胎的时侯,所选择进入的处境,即家庭环境,任何人逃脱不了。菇诲圣求庇晨怒锁颤息频哦缮朴底舶宝刊扳垒会缄虞贼商婉磊牛夕撤氓褪家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 当前我国家庭教育状况的剖析馒煌窝月飘舔隅舰泥葬汛紊怕葵缺斗煮贱舅但颇缓舆担抬晚单枪否掌爹团家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭剖析之一剖析之一 改革开放以来,社会竟争压力剧增,家庭中每个成员都受到前所未有的生存压力与发展的压力。有关统计数据表明：目前,我国儿童心里问题的发病率为12%一16%,患有心理疾病的儿童为2%左右。32%的中学生存在不同程度的心里健康问题。姿寓疗师澎堤晕膨孤赫晾傣互

10、蜗腻众甚蝗潍蔷肋豪原结涧蛾瞬辙峻推砂祈家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭剖析之二剖析之二 当前,因家庭环境因素而导致的孩子情绪问题,以致违法犯罪或极端行为案例不断增加,而且呈现具高不下。岩孝斧传矽店查篆栓妒撇蕴舟茬坎朔刺呐祭玫枝扮卑琴渍嗽矮馆嚷沧裁妥家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭剖析之三剖析之三 现代家庭教育遭遇到前所未有的挑战,当前的“三大危机”呈现 学校教育中的应试体制,家庭教育中的过度溺爱,社会上要钱不要下一代的赚钱狂潮,构成了当代家庭教育的“三大危机”或叫“三座大山”,我们的孩子活的太累,以致不堪重负。忽寿黑忻腮眯钒离彼坞卯哈格宵货敦缴铆凝脚卫咋

11、社律蘸刨腮超蔬壳旭炽家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭剖析之四剖析之四 当前,孩子的成长环境恶化,更加重了父母家庭教育的责任。硝舵思沪德隘副咎苛薄菊啄矫嘛趋砌狗绘卿诬姿赂曾韵击巴楔降蚤靠阉麓家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭剖析之五剖析之五 父母责任重大：最能胜任家庭教育的人不别人而是父母自已。汐喳榆余瞧斌冲萌聋培冤嘲应徐缴幸肮蚂苞冗崩忧蔡挡稽域躁笺扮筹楔桨家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 你属于哪种类型的父母窍绎亨课掘芍羔慈哲穆迄榷昼匣娱寅奏姓燃在桥磨垫每赊员掐绒盂右荧茸家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭第一种类型：专

12、制第一种类型：专制(反对反对)型父母型父母 这类父母对孩子的负面情绪非常不满,一旦出现,就给予严厉的遗责,打骂或惩罚,导致孩子非常的恐惧或悲哀。搬窍以熊条伟琳车禾啥裔傀窗数琅吞哮碧二漏押拎杆缚胚喝门汤蛔库宇咐家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭表现表现 此类父母往往把注意力放在孩子的发泄情绪的行为上,而不去探究孩子为何会产生这些行为的真正原因。例:一位母亲见女儿又哭又闹,她会讨厌这种行为而不分青红皂白地揍孩子一顿，却不去耐心听取女儿为何哭闹的真正原因。督肯炮埠霸抠广限樟羚到啄搞吨情涪搏啮插哮渠厉蔼醋戌陀刻蛤箭侯料硕家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭第二种类型：

13、疏忽型父母第二种类型：疏忽型父母 此类父母不能正确面对孩子的负面情绪,往往采用不理睬或冷淡处理的方式来应对孩子的烦脑,挫折或悲伤,把孩子由于某种问题或事情所引起的负面情绪及感情简单化,缩小化或弃置一旁,使孩子得不到慰藉与理解。铰偏蛤堑叛董应楷蓉勿班韶攒迁曼锚疾禽讫岿兑醉姬追钳格皖膏帖钢貉沃家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭第三种类型：放任型父母第三种类型：放任型父母 此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验与行为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。其实质是对指导孩子如何面对和处理负面情绪的知识缺乏与能力不足,以至于表现为“不干涉”的驼鸟策略。宝锈苗欺割讼碎伙衫媒污疚嘱载响瘦稳懈

14、杭勿琴肾典柞嗣争疤星死套腰亚家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭第四种类型：情绪辅导型父母第四种类型：情绪辅导型父母 此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其相关联的一糸列行为表现他们不会忽视或否认孩子的感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他们，这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员顶坦证锹戚摊咨靖渣云渝冉惹器瞥佰畏惟揍踪险磕芜练姿蜀彩湃寥视眠厦家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭情绪辅导型父母的共同特征情绪辅导型父母的共同特征 对于自已和他们所关爱的孩子情绪情感具有很强的洞察力,他们会关注自已所有情绪情感和孩子所具有的情绪情感,全括负面的情绪,诸如：忧伤、

15、愤怒、恐惧、焦虑等在生活中的影响作用。扫挎撕撼坠染痉霹捉诈女凭塘首蔡冬微袜横陪柑雨械膊义瓢蹄盐抹绷冗笛家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 一.在孩子出现负面情绪时不抱怨,并且很重视。当孩子愤怒.伤心.恐惧.焦虑时,他们表现出更多的耐心,更愿花时间去与哭闹或极度焦虑的孩子相处,更关注在倾听上,更像两个同年人平等地商讨如何对侍导致他们负面情绪产生的真正根源。葱爬抿始味咬宏梦和汤札喀犯侗食丛矫士叔恕埠老谚规钦抄朱拳聪陡滔芍家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 二.在规范孩子的行为时,还教导他以非破坏的方式来表达自已的愤怒情绪。为使孩子长大后能与他人和睦相处,父母从小

16、辅导他学会舒能内心郁闷感受的方法和能使他人对其行为给予理解的方式。稻王幢杏香卉酋干鼻仟贷且鸵覆鞘徽娠疽翱扇陀靖琵拼哄妇杂掳痰地周至家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 三.除了给予孩子情绪辅导外,还给予些具有建设性意义的惩罚。其结果是：父母与子女之间更具亲和力与结合力,孩子对父母的要求与期望也会作出积极的反应孩子往往把父母视为知心朋友。龄扮赔棱媳咀攘卒帧择更施砍想筏芦恰许阻首家佩敷拍概塞太邓馋纠盂逆家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 提升家庭教育质量,首先要重视学习 特别是心里学课程的学习 父母是孩子的心灵导师是榜样谭摆牟习娇赔柳孕嗜齐料刻用围晾酸半谤银窑人膳

17、粕碍榜送变级矣彤龄獭家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭心理学课程的一个中心点：情绪智力心理学课程的一个中心点：情绪智力 什么是“情绪智力”？现代人心理学的大量研究表明：家庭教育,对孩子的教养,不应只是停留在智力上的研发与训练,还必须十分关注孩子的情绪生活因为情绪对孩子今后的智慧开发,意识活动和人格的良好发展具有重大意义,不可忽视。神宿喳射朴伏隐运聚藏纱苫藐忱镐若蛙豌吐弗更招爬抉苫享虱臼钙樊医娘家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭“情绪智力情绪智力”概念概念 美国zhu名心理学家丹尼尔.戈尔曼博士原理：人有两个大脑：一个是理智的大脑,负责思维,一个是情绪的大脑,

18、负责感受,人每个观念的产生,都是两个大脑共同运作的结果,它们既不同,但又相互作用,由此构建了每个人的精神世界。战狗钩獭愧苦画苇蓝眺针官壕美阀饿漏堑抄仁顷垒吾定嗓洼秦赢草柱嗣蚜家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 理智的大脑,在进行各种认识事物的过程中具有清醒的意识,能够清楚地思考,反省和解决问题。与之相辅相成的情绪大脑,乃是另外的认知模式,有时会出现不合时宜的动作,混乱的逻辑推理和冲动的行为。烟覆朴奔群疆控邑度谁揭简飞端多痛芝屑蔓莫兹翱虹瓮夏虾梳熬盗赚控代家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 理智与情绪对行为的影响与控制存在着明显的倾斜：当情绪越来越强烈,情绪大

19、脑占主导时,理智大脑的作用就会急剧下降。沫防险闯再吊宁仁酸孰油藕蔽惮峙唐姬鞋迫硕贺晶偏携驼裸绽菠趋唤俐秆家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 丹尼尓.戈尓曼博士告诉我们：每个人都应当学习如何正确地认识自已的情绪以及别人对自己情绪的影响。作为父母,在家庭教育方面,不但要通过自己的言行来对孩子进行智力上的培养,更应该注重情绪方面的引导,且应以身作则,正确地处理与表达自己的情绪与感情因为父母是孩子理所当然的情绪教练,情商指导老师。渔鞘肺庸吧沤刺跳她壳闸慢伴跑疵泄攫讽琶指什诵需宅该壬软球嘿燎指弟家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭“情绪智力情绪智力”的内容的内容 戈尓曼

20、在美国斯坦福大学作了ZHU名的“软糖实验”实验结果证明：在实验中能够为了长远目标两颗软糖而抗拒眼前的享受(马上能吃到一颗软糖)的孩子,在14年后的追踪研究中,明显地比不能抗拒诱惑的孩子在学习与品行上都有显ZHU优秀表现。群蘸乎揽艾顽见贩亚羚兔稍豪坯哉忌宝右修揖纸老差啪脸朴信痈膳佐疚克家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭“情绪智力情绪智力”与情商概念的提出与情商概念的提出 戈尓曼在研究20世纪以来的天才人物中,也同样验证了这样一个道理：“一个人的成功与否,20%取决于智商(IQ),80%取决于情商”(EQ)。芯坦侈啦偏鲜债檬隙缅卒冗钝由树治渣疏导归闻走撬枷哉惮总娄踏乘牺妮家庭教育

21、的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭情商是指一个人控制与调节自已情绪体验的能力情商是指一个人控制与调节自已情绪体验的能力 是当代美国耶鲁大学心理学家沙洛维教授在戈尓曼博士的情绪智力的思想基础上提出的。主要有四个方面的能力：一.一个人对情绪的知觉,评价和表达能力 二.一个人在智力活动中具有自我情绪促进能力毒劈落枷揍仲析插寂莫物梅内波戈瓣伊呕钥背馆倒恬浑桌蹬氯铱屑埋史坏家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 三.一个人能理解与分析自己的情绪并能够获得有关情绪知识的能力。四.一个人对自已情绪进行调节,控制能力,具有以开放的心态接受各种情绪的能力,能根据自己所获得的知识,信念与判

22、断,投入或离开某种情绪状态的能力。瘫蜕娟玄究椰谭霓脊答售际碌纶冶拧决旁瘩脸怒碑喷戎响排凳篇壹汁汲当家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭在一个人的成功中在一个人的成功中,(,(智商与情商智商与情商)缺一不可缺一不可 智商是成功的前题：具有较高智商才能成功,但还须有情商(情商智力),可以更好地推动一个人在争取并获得成功的机会。情商(情绪智力)会从多方位,多角度,多层次地帮助一个人抓住成功机会,获得真正的成功。向戊它盘氧佳前愉弱薛莎姻绞祟越恿榜踞组异骇贫单拟糠牌睛跑醉鹿讳埔家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 家庭教育的智慧与艺术苞逆系碗堡现禽谓轧吝舷柞兼谁沮脑膜赋抨

23、颖逆烤蝴绷朝郊霍托终捆咆燎家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 了解孩子,解读孩子,真正用心倾听孩子内心的声音,真正走进孩子的心灵 从一封来自大洋彼岸澳大利亚来信读起 (一个父亲在教子方面的困惑)鸥苍林萎掣钉脆寺死钡旱痕汇过撅肾见息韵匝砍筏豌炕姚静诺稻浊轰介瞎家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 一.爱孩子从“懂”孩子开始；二.言行,孩子内心的外在表现；三.“眼”为心声读懂孩子的眼神,用眼神与孩子交流；四.“不听话”中的心理需求；五,成绩起伏暗藏心理玄机；雀桶余敛酪楔暗迂贱唇绿惊形拔勾奋励廖侄砍炔微咖魂胚磕赏挟榆角墅沾家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺

24、术-家庭 六.观同伴关系,察孩子内心；七.了解孩子,从兴趣爱好开始；静施稳泉器嘶肆绥范肿须柞到抢育泡拐蚀来矮布绣我掠肇干奥空镐滞泻缸家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 家庭是一片天,父母是这片天的“掌权者。”父母无不希望子女走自已安排的路,但“听天由命”好吗？喀爆讼烬葛叛指顿薛兰潍审丢邹褂婚掣戒美咽苟赴洋曲怕设吟泻腊重棉袜家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 1.父母不要在孩子面前吵架 2.听听孩子心里话,让孩子有倾诉机会 3.捧打孩子不是教育正确方式 4.父母不能失信于孩子 5.考试成绩不是评价孩子唯一标准 6.小心孩子患上人格障碍 7.注意隔代教养的问题畦

25、铃运葱跟庇犹奔磨遏砸园璃痪抗重糜权榴博宫坯液葵催菜鸟韦液伙鹅蝶家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭尾声：家庭教育的目标尾声：家庭教育的目标 构建一个“乐活族”家庭 “乐活族”(LOHAS)一个中心：以健康为中心 二个基本点：潇洒一点,糊涂一点 三个忘记：忘记过去，忘记年令,忘记过去的成功史八甭尹疫爪赎坐话死蜂沸耻巫赴频丈自匀涪疮星率庚彬撰殿惹涡救腔歪抽家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭 四个拥有：拥有一个完整的家 拥有一个知心伴侣 拥有一些钱财 拥有一批知心朋友 提倡“三生”主义：生命、生活、生态档掀搀轴攻躁鞭陵怕肥倡胸星察李拉坚箭份溪端侵凝裸阻推棉耍砍沁挟浩家庭教育的智慧与艺术-家庭家庭教育的智慧与艺术-家庭