教育专题：45化学反应方程式的书写.ppt

《教育专题：45化学反应方程式的书写.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：45化学反应方程式的书写.ppt（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、4.4 4.4 如何正确书写化学方程式如何正确书写化学方程式温顾知新：温顾知新：1.写出下列物质反应的文字表达式：.铁丝在氧气中燃烧.过氧化氢制氧气2.在化学反应中，这就是质量守恒定律。3.化学反应中的五“不变”：从宏观看 和 不变，从微观看 ，不变。学习目标：学习目标：2 2、通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，、通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对同学们进行尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯对同学们进行尊重客观事实、遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。物主义观点的教育。1 1、能正确书写简单的化学方程式，了解书写化学方、能正确书写简单的化学方程式，了解书写化学方程式应遵守的

2、原则；初步学会配平化学方程式的方程式应遵守的原则；初步学会配平化学方程式的方法。法。【复习复习】1.什么是质量守恒定律？什么是质量守恒定律？在化学反应中，在化学反应中，参加参加反应的反应的各各物质的物质的质量总和质量总和，等于反应后，等于反应后生成生成的的各各物质的物质的质质量总和量总和，这就是质量守恒定律。，这就是质量守恒定律。问题：1.什么是化学方程式？2.化学方程式有什么意义？读法？自主与合作学习【导学】：请同学们认真阅读课文P115-116完成：用 表示化学反应的式子，叫做 ，其中参加反应的物质叫做 ，反应后产生的物质叫做 。意义：从质的方面，表明了 、和 。从量的方面，表示反应物和生

3、成物之间的之比。微观方面表示 。读法：从质的方面，读出 、和 。从量的方面，读出 和 之间的质量质量之比。微观表明，读出分子（或原子）之比。如S+O2 SO2化学方程式的读法 跟 在 条件下生成 ；每 份质量的硫跟 份质量的氧气在点燃的条件下生成 份质量的二氧化硫；每 个硫原子与 个氧分子在点燃的条件下生成 个二氧化硫分子。【导学】点燃一、化学方程式一、化学方程式以前，我们用文字或符号去表示化学反应，例如：以前，我们用文字或符号去表示化学反应，例如：碳氧气碳氧气 二氧化碳二氧化碳点燃点燃C+O2 CO2点燃 这种用化学式表示化学反应的式子，叫做这种用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方化学方程

4、式程式，又叫，又叫反应方程式反应方程式。其中，参加反应的物质，叫。其中，参加反应的物质，叫做做反应物反应物；化学反应后产生的物质，叫做；化学反应后产生的物质，叫做生成物生成物。1.定义：2.化学方程式表示的意义表示反应物、生成物和反应条件。表示反应物、生成物和反应条件。表示反应物和生成物间的质量比。表示反应物和生成物间的质量比。(3)表示反应物和生成物之间的微粒个数比表示反应物和生成物之间的微粒个数比例如：C+O2 CO2点燃表示碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。表示碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。表示每表示每12份质量的碳跟份质量的碳跟32份质量的氧气在点燃的份质量的氧气在点燃的条件下

5、反应，生成条件下反应，生成44份质量的二氧化碳。份质量的二氧化碳。2H2 +O2 2H2O的意义 点燃 讨论讨论(3)表示一个碳原子和一个氧气分子在点燃的条件下生表示一个碳原子和一个氧气分子在点燃的条件下生成一个二氧化碳分子。成一个二氧化碳分子。2H2 +O2 2H2O的意义 点燃表示氢气和氧气在点燃条件下生成水。表示氢气和氧气在点燃条件下生成水。表示每表示每4 4份质量的氢气和份质量的氢气和3232份质量的氧气在份质量的氧气在点燃的条件下完全反应，生成点燃的条件下完全反应，生成3636份质量的水。份质量的水。（3 3）表示两个氢气分子和一个氧气分）表示两个氢气分子和一个氧气分子在点燃条件下生

6、成两个水分子。子在点燃条件下生成两个水分子。小结：化学方程式小结：化学方程式提供的信息提供的信息哪些物质参加了反应（反应物）；哪些物质参加了反应（反应物）；通过什么条件反应（反应条件）通过什么条件反应（反应条件）；反应生成了什么物质（生成物）；反应生成了什么物质（生成物）；参加反应的各粒子的相对数量；参加反应的各粒子的相对数量；反应前后质量守反应前后质量守恒；恒；二二、要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等。目必须相等。一一、必须以客观事实为基础，决不能凭空想象、臆造必须以客观事实为基础，决不能凭空想象、臆造事实上不存在的物质和化学反应。

7、事实上不存在的物质和化学反应。(即化学式不要写错！即化学式不要写错！)二、如何正确书写化学议方程式？二、如何正确书写化学议方程式？书写化学方程式要遵守两个原则：书写化学方程式要遵守两个原则：C O2CO2点燃一个碳原子两个氧原子一个碳原子和两个氧原子HHOO氧原子的个数不一样，天平无法平衡 H2 O2 H2OOHHHOO现在天平平衡了！现在天平平衡了！OHHOHHHHHHH2O2H2O点燃点燃221、Fe +O2 =FeO2 练习一练习一 口答：口答：判断下列式子是否违反了化学方程式判断下列式子是否违反了化学方程式书写原则？书写原则？点燃点燃点燃点燃2、P +O2 =P2O5 设问设问 如何书

8、写化学方程式？如何书写化学方程式？化学式写错了化学式写错了!原子个数不原子个数不相等相等!化学方程式化学方程式的意义的意义：（1）表明了）表明了_和和_的种类的种类及反及反应应_（2）表示各反应物和生成物之间的表示各反应物和生成物之间的_。符符号号+=意意义义反应物反应物生成物生成物条件条件和、与、和、与、跟跟生成生成加热加热气体气体生成生成沉淀沉淀生成生成质量比质量比复习复习二、化学反应方程式书写步骤写出反应物和生成物的化学式写出反应物和生成物的化学式配平化学方程式配平化学方程式标明反应条件、生成物的状态，标明反应条件、生成物的状态，并检查并检查写写配配标标等等将短线改为等号将短线改为等号（

9、一）写（一）写 左左 （短线连接）（短线连接）右右反应物化学式反应物化学式 生成物化学式生成物化学式例：书写化学方程式例：书写化学方程式磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷。磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷。写写：P +O2 P2O5（二）配（二）配 配平配平：化学式前面配上适当的化学计量数化学式前面配上适当的化学计量数(即系数即系数)使左右两边的每一种原子总数相等使左右两边的每一种原子总数相等.配平：配平：P +OP +O2 2 P P2 2O O5 5 2 254化学方程式配平方法1、最小公倍数法：1.1.找出左右两边出现一次且原子个数最多的原找出左右两边出现一次且原子个数最多的原子入手；子入手；2.

10、2.用该原子个数的最小公倍数除以该化学式中用该原子个数的最小公倍数除以该化学式中原子的个数得到该化学式前的化学计量数；原子的个数得到该化学式前的化学计量数；3.3.然后再调整其他原子的个数。然后再调整其他原子的个数。如：如：P +O2P2O5练习练习1 1、KClO KClO3 3-KCl+O-KCl+O2 22 2、Mg+O Mg+O2 2-MgO-MgO3 3、Al+O Al+O2 2-Al-Al2 2O O3 3 4 4、Al+H Al+H2 2SOSO4 4-Al-Al2 2(SO(SO4 4)3 3+H+H2 25 5、H H2 2SOSO4 4+Fe(OH)+Fe(OH)3 3-F

11、e-Fe2 2(SO(SO4 4)3 3+H+H2 2O O 点燃点燃点燃点燃 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 4 3 2 4 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 6 3 2 6 2 2、用观察法配平化学反应方程式、用观察法配平化学反应方程式方法方法1 1：观察左右两边各元素的原子个数，然观察左右两边各元素的原子个数，然后在化学式前配上适当的化学计量数。后在化学式前配上适当的化学计量数。方法方法2 2：理解化学反应的实质再配平。理解化学反应的实质再配平。Fe3O4Fe+O2点燃点燃32FeFe2O3+COCO2+高温高温3323 3、用奇数配偶法配平化学方程式、用奇数配偶法配平化学

12、方程式方法：方法：1.找出化学方程式两边出现次最多且原子总找出化学方程式两边出现次最多且原子总数两边出现一奇一偶的元素入手；数两边出现一奇一偶的元素入手；2.在原子个数是奇数的化学式前配成偶数在原子个数是奇数的化学式前配成偶数(X2、4)，即是将奇数变成偶数，即是将奇数变成偶数；3.然后再调整其他原子的个数。然后再调整其他原子的个数。SO2H2S+O2+H2O点燃点燃22231 1、Na+H Na+H2 2O-NaOH+HO-NaOH+H2 22 2、FeS FeS2 2+O+O2 2-Fe-Fe2 2O O3 3+SO+SO2 23 3、CH CH4 4+O+O2 2-CO-CO2 2+H+

13、H2 2O O4 4、C C2 2H H2 2+O+O2 2-CO-CO2 2+H+H2 2O O练习练习高温高温点燃点燃点燃点燃1 1、2 2 22 2 2 4 11 2 8 4 11 2 8 2 2 2 2 2 5 4 2 2 5 4 2 方法：方法：将最复杂的化学式前配将最复杂的化学式前配“1”，后，后在化学式前配上适当的化学计量数，如在化学式前配上适当的化学计量数，如分数的化成整数。分数的化成整数。C21H30+O2 CO2+H2O点燃点燃21 2C21H30+57O2 42CO2 +30H2O点燃点燃115572用归一法用归一法配平化学反应方程式配平化学反应方程式练习1 1、C C2

14、 2H H5 5OH+OOH+O2 2-CO-CO2 2+H+H2 2O O2 2、HCl+Fe(OH)HCl+Fe(OH)3 3-FeCl-FeCl3 3+H+H2 2O O点燃点燃（三）注（三）注2 2、注明生成物状态：、注明生成物状态：状态符号状态符号:气体气体沉淀沉淀(固体固体)1、注明反应条件注明反应条件:点燃、加热（点燃、加热（）、高温、通电、催化剂等。）、高温、通电、催化剂等。把短线改成等号把短线改成等号注：注：4P+5O2 2P2O5点燃点燃（四）等（四）等2 2、只有反应物没有固体，生成物中有固体时，才、只有反应物没有固体，生成物中有固体时，才在固体生成物右边注在固体生成物右

15、边注“”号号气体气体沉淀沉淀(固体固体)注意：注意：的用法的用法1 1、只有反应物没有气体，生成物有气体时，才、只有反应物没有气体，生成物有气体时，才在气体生成物右边注在气体生成物右边注“”号号 。2KClO3 2 KCl+3 O2MnO2例如例如例如：硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀氢例如：硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应生成蓝色沉淀氢氧化铜和硫酸钠氧化铜和硫酸钠CuSO4+2NaOHCu(OH)2+Na2SO42 2、水电解生成氢气和氧气、水电解生成氢气和氧气3 3、过氧化氢用二氧化锰做催化剂分解、过氧化氢用二氧化锰做催化剂分解制制氧气氧气2H2O 2 H2 +O2 2H2O2 2H2

16、O +O2MnO2写出下列化学方程式写出下列化学方程式:1 1、镁条、镁条在氧气中燃烧在氧气中燃烧生成氧化镁生成氧化镁通电通电练习二练习二（自己先尝试，再小组之间交流！）（自己先尝试，再小组之间交流！）2Mg +O2 2 MgO点燃点燃练习三练习三1、判断下列方程式是否正确、判断下列方程式是否正确，并改正错误并改正错误1.KMnO4 K2MnO4+MnO2+O22.3Fe +2O2 Fe3O4 3、Al +O2点燃点燃 CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O 4.2点燃点燃 2Al2O33 4（小组讨论完成（小组讨论完成!）AlO2反应没反应没配平配平化学式写错了化学式写错了条件没标上条

17、件没标上箭号没标箭号没标（二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊）（二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊）2、配平下列化学方程式、配平下列化学方程式（1）_Al +_ O2 =_ Al2O3（2）_ CuO +_ C =_ Cu +_ CO2（3）_ H2S +_ O2=_ S +_ H2O点燃点燃点燃点燃高温高温2 1 2 1 2 1 2 2 4 3 2 平时配平平时配平“1”省略不写！省略不写！温馨提示温馨提示配平时要最简的计量数比配平时要最简的计量数比4 2 4 2根据信息写化学方程式根据信息写化学方程式:在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼（用在宇宙飞船的火箭推进器中，常装有液态肼（用N2H4表示）和

18、液态双氧水（表示）和液态双氧水（H2O2），），它们混合时发生它们混合时发生反应，生成氮气和水。该反应的化学方程式为反应，生成氮气和水。该反应的化学方程式为_ N2H4 +2H2O2 =N2 +4H2O（小组讨论完成）（小组讨论完成）练习四练习四化学反应方程式的书写：化学反应方程式的书写：“四要四不四要四不”1.1.要以事实为依据，不能臆造。要以事实为依据，不能臆造。2.2.要分清反应物和生成物，不能将反应物和生成物要分清反应物和生成物，不能将反应物和生成物“调位调位”。3.3.要遵循质量守恒定律，不能忘记配平。要遵循质量守恒定律，不能忘记配平。4.4.要正确使用要正确使用“”“”“”“”“”

19、等符号，不能忽等符号，不能忽视反应条件。视反应条件。4Fe+3O22Fe2O3H2+O2H2O2H2O2H2+O22H2O=2H2+O22H2+O22H2O议一议（小结提高）议一议（小结提高）1、书写化学方程式的原则是什么？、书写化学方程式的原则是什么？2、书写化学方程式的步骤是什么？、书写化学方程式的步骤是什么？讨论、写化学方程式时应注意什么？讨论、写化学方程式时应注意什么？书写书写化学方程式化学方程式常见错误。常见错误。1.臆造不存在的反应。臆造不存在的反应。2.写错物质的化学式。写错物质的化学式。3.反应条件出错。反应条件出错。4.没配平。没配平。5.漏标或多标漏标或多标“”或或“”符号。符号。作业：作业：课本课本P121第第3题题 写写 配配 注注写出反应物和生成物的化学式写出反应物和生成物的化学式并用短线或箭头相连并用短线或箭头相连配平化学方程式。配平化学方程式。注明反应条件，注明反应条件，生成物生成物的状态的状态二、书写化学方程式步骤：二、书写化学方程式步骤：