教育专题：《满井游记》 (2).ppt

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1、满井游记明 袁宏道作课人：吴村中心校作课人：吴村中心校 武国旺武国旺 学习目标学习目标1、口头翻译课文，并用一句话归纳课文内、口头翻译课文，并用一句话归纳课文内容容;2、找出描绘满井风光的句子，说说作者写、找出描绘满井风光的句子，说说作者写景的妙处；景的妙处；3、画出文中流露作者情感的句子，说出作、画出文中流露作者情感的句子，说出作者游满井抒发的感情者游满井抒发的感情；自主学习初游满井1、请同学们结合课下注释自由朗、请同学们结合课下注释自由朗读课文，注意读准字音。读课文，注意读准字音。廿廿廿廿()()()()偕偕偕偕()()()()燕燕燕燕()()()()砾砾砾砾()()()()鹄鹄鹄鹄()(

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3、主学习初游满井自主学习初游满井 齐读课文，力求读得准确、流畅。齐读课文，力求读得准确、流畅。结合文下注释口头翻译全文，然后把结合文下注释口头翻译全文，然后把自己在翻译过程中自己在翻译过程中不懂不懂的字、词、的字、词、句说出来。句说出来。听读课文，请用一句话概听读课文，请用一句话概括文章的主要内容括文章的主要内容。自主学习初游满井合作探究合作探究 再游满井再游满井精读课文第二段，说说你从哪些句子中欣赏到了满井早春的美景、感受到了早春的气息。（提示：自己勾画出描写满井早春风光的提示：自己勾画出描写满井早春风光的句子，小组合作品味作者写景的妙处，可句子，小组合作品味作者写景的妙处，可从选词用句、使用

4、修辞等角度去品析）从选词用句、使用修辞等角度去品析）作者描绘满井迷人的早春风光，作者描绘满井迷人的早春风光，想要表达什么情感呢？想要表达什么情感呢？（画出文中流露作者情感的句子，说出作者画出文中流露作者情感的句子，说出作者游满井抒发的感情游满井抒发的感情）合作探究合作探究 再游满井再游满井背景链接 袁宏道轻视名利，始终无意于仕途，他袁宏道轻视名利，始终无意于仕途，他万历二十年就中了进士，任吴县县令时，万历二十年就中了进士，任吴县县令时，在任仅二年，就使在任仅二年，就使“一县大治一县大治”，“吴民吴民大悦大悦”。宰相申时行赞叹说：。宰相申时行赞叹说：“二百年来，二百年来，无此令矣，但他生性酷爱自然山水，不愿无此令矣，但他生性酷爱自然山水，不愿做官，做官，把做官看作把做官看作“猢狲入笼中猢狲入笼中”。辞去。辞去吴县县令去访师求学，游历山川。写下了吴县县令去访师求学，游历山川。写下了很多著名的游记，如很多著名的游记，如西湖游记二则西湖游记二则等。等。作业作业1、请你为满井设计一则导游词；2、背诵积累本文你喜欢的描写景物的句子。写景：早春之美用词生动传神修辞巧妙自然抒情：满井游前局促不出郁闷满井游时脱笼之鹄喜悦满井游后自此始游自由