教育精品：作文指导--童话.ppt

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1、习作指导编编 写写 童童 话话小木偶的故事小木偶的故事巨人的花园巨人的花园幸福是什么？幸福是什么？巨人的花园巨人的花园讲的一个自私讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。的快乐。去年的树去年的树讲鸟儿为讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友百计的寻找自己的朋友树，最后面对着由树做树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美

2、了高起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。挚情谊。幸福是什么幸福是什么讲三个孩子在智慧女讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于年的亲身经历，终于明白了只有用自己的明白了只有用自己的劳动作出对人们有益劳动作出对人们有益的事，才是真正的幸的事，才是真正的幸福。福。小木偶的故事讲一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情之后，只会笑是远远不够的，要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。你最喜欢哪个童话故事？你最喜欢哪个童话故事？请用一两句话概括童话故事请用一两句话概括童话故事的主要内容。的主要内容。童话的特点 采用拟

3、人的手法，把物当作人采用拟人的手法，把物当作人 来写。来写。采用夸张的手法，想象大胆有采用夸张的手法，想象大胆有趣。趣。童话里的事物都有象征意义。童话里的事物都有象征意义。童话里包含一定的道理。童话里包含一定的道理。确定题目：确定题目：1 1、以主人公的名字命名。、以主人公的名字命名。2 2、以主人公的特征命名。、以主人公的特征命名。3 3、以文章要表达的中心命名。、以文章要表达的中心命名。“上学啦！上学啦！上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满

4、六岁。因为满了六岁，才能上学。啊！自己快长大，快快满六岁。因为满了六岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。这一天终于盼来了。跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师。它跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师。它还是第一次看见这么多的朋友，多新鲜啊！还是第一次看见这么多的朋友，多新鲜啊！上课了，第一节是语文课。棕熊老师认真地在黑板上上课了，第一节是语文课。棕熊老师认真地在黑板上教大家学写教大家学写“一、二、三一、二、三”等文字。等文字。小猴趴在课桌上跟着小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍老师学写了一遍“一二、三一二、三”，便得意地想：语文太容易，便得意地想：语文太容易了。了。“一一”就是一横，

5、就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是三横，就是三横，“四、五、六四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！学习是多么简单的事啊！以后我当了科学家，不但要上月学习是多么简单的事啊！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星球去玩，而且还要上火星、金星小猴上学小猴上学 “丁零零丁零零”下课铃声响了，一下子把下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、一、二、三、四、五

6、、六六”默写出来。小猴走到黑板前，写了起来：默写出来。小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、三一、二、三”画了画了2121划。谁知，全班划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，棕熊老师请小花的同学都大笑起来。这时，棕熊老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。老师表扬了小花狗：老师表扬了小花狗：“上课能专心致志上课能专心致志地听讲，能把老师教的知识学到手，将来一地听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。定能成为一个有用的人才。”第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的猴上黑板把昨天教的“一、二

7、、三、四、五、一、二、三、四、五、六六”默写出来。默写出来。小猴小猴胸有成竹地胸有成竹地走到黑板前走到黑板前，抄起一根粉笔，抄起一根粉笔，得意洋洋地得意洋洋地写了起来：一、写了起来：一、二、三二、三顺次顺次画了画了2121划。谁知，全班的同划。谁知，全班的同学都学都哄堂大笑哄堂大笑起来。起来。小猴脸红了，挠着后脑小猴脸红了，挠着后脑勺，莫名其妙地想：同学们笑我什么？难道勺，莫名其妙地想：同学们笑我什么？难道我写得不对吗？我写得不对吗？这时，棕熊老师请小花狗上这时，棕熊老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字黑板前把小猴写错的字一个一个地一个一个地纠正过来。纠正过来。小花狗笑着对小猴子说：小花狗笑着对

8、小猴子说：“如果像你这样写如果像你这样写下去，还不把人累死啊下去，还不把人累死啊，写到千、万怎么办写到千、万怎么办呢？你听讲太不认真了！呢？你听讲太不认真了！”1、事情生动有趣，叙述有一定的、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。顺序。(把事情的起因、经过、结果写清把事情的起因、经过、结果写清楚）楚）2、写好人物的外貌、语言、动作、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。出文章的中心。写作要求：写作要求：自己选择几种动物，自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们主人公，想象一下，它们之间可能会发生

9、一些什么之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。事，编成一个故事写下来。也可以续编小木偶的故事。也可以续编小木偶的故事。汗马功劳汗马功劳 走马观花走马观花 杯弓蛇影杯弓蛇影 对对牛弹琴牛弹琴 抱头鼠窜抱头鼠窜 兔死狐悲兔死狐悲 龙飞凤舞龙飞凤舞 鹤鹤立鸡群立鸡群 亡羊补牢亡羊补牢 龙飞凤舞龙飞凤舞 狗急跳墙狗急跳墙 骑骑虎难下虎难下鸦雀无声鸦雀无声 一鸟二石一鸟二石 鼠肚鸡肠鼠肚鸡肠 打打草惊蛇草惊蛇 飞蛾扑火飞蛾扑火 虎头蛇尾虎头蛇尾 三羊开泰三羊开泰 卧卧虎藏龙虎藏龙 欢呼雀跃欢呼雀跃 画蛇添足画蛇添足 狼吞虎咽狼吞虎咽 闻闻鸡起舞鸡起舞井底之蛙井底之蛙 调虎离山调虎离山 叶公好龙叶公好龙 青青梅竹马梅竹马 百鸟朝凤百鸟朝凤 快马加鞭快马加鞭 画龙点睛画龙点睛 来来龙去脉龙去脉 鸡飞狗跳鸡飞狗跳 守株待兔守株待兔 倚马千言倚马千言 缘缘木求鱼木求鱼