教育精品：古诗词鉴赏.ppt

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1、 古诗词鉴赏古诗词鉴赏中考诗词鉴赏考点要求中考诗词鉴赏考点要求1 1、理解诗歌理解诗歌内容内容，体悟作者，体悟作者情感情感 和诗歌和诗歌意境。意境。2 2、理解常用理解常用表现手法表现手法及作用。及作用。3 3、品味诗歌品味诗歌语言语言，分析，分析词语词语的锤炼。的锤炼。4、描述诗歌的画面描述诗歌的画面观美景，猜诗句观美景，猜诗句(抢答题抢答题)忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开。千树万树梨花开。飞流直下三千尺疑是银河落九天落红不是无情物落红不是无情物,化作春泥更护花。化作春泥更护花。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 描绘画面描绘画面学习目标通过品读、思考、研讨、归纳，掌握诗歌画面描写的方法，并

2、能灵活运用。试一试：钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。用简洁形象的语言，描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（2分钟后，比比谁的回答更精彩）注意步骤：1、找出描写到的所有景物找出描写到的所有景物：莺、树、燕、泥2、找出这些景物的修饰语：莺：（早）；树：（暖）；燕（新）；泥（春）3、加上修饰语，将这些景物重新加以描述：莺：早出生的黄莺。树：向阳的树木。燕：刚会飞的燕子。泥：春天的泥粒。4、运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀成画面。几只几只早早出生的出生的莺莺儿

3、儿争争先恐后地飞到先恐后地飞到向阳的向阳的树树上去歌唱；不知上去歌唱；不知谁家谁家刚会刚会飞的飞的燕燕子已开始衔子已开始衔啄啄春天的春天的泥泥粒，粒，筑建新巢。筑建新巢。渔家傲渔家傲 秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。发挥你的想象，发挥你的想象，并用自己的语言将并用自己的语言将“千千嶂里，长烟落日孤城闭嶂里，长烟落日孤城

4、闭”的的画面描绘出来画面描绘出来。注意步骤注意步骤：1 1、找出描写到的主要景物、找出描写到的主要景物：山、烟、日、城山、烟、日、城2 2、找出这些景物的修饰语找出这些景物的修饰语：山（重叠）；烟：（长）；日山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城落）；城（孤）孤）3 3、加上修饰语，将这些景物描述出来加上修饰语，将这些景物描述出来：山山：崇山峻岭崇山峻岭。烟烟：炊烟袅袅炊烟袅袅。日日：夕阳西下夕阳西下。城城：一座孤一座孤城城。4 4、运用、运用想象和联想想象和联想用生动的语言将这些景物连用生动的语言将这些景物连缀成缀成画面画面。站在站在山山头头,放眼望去放眼望去,戈壁延绵千里戈壁延绵千里,大漠中

5、大漠中蒸起腾腾水汽蒸起腾腾水汽,似烟若雾似烟若雾,飘散开去飘散开去.夕阳西下夕阳西下,荒芜的大漠里只有荒芜的大漠里只有一座孤城一座孤城镶嵌其中镶嵌其中,禁闭的城禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈们隐隐中透出将士们内心的无奈 。方 法 总 结：画 面 描 写 1、找全景物2、加修饰语3、展开联想、想象4、语言流畅生动1、用简洁的语言，描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。2、发挥想象，描绘“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的画面。不同点：去掉了“简洁的语言”，强调了想象，要求内容的丰富性。比较题目要求的不同1、傍晚下着大雨，潮水上涨，独自一人迷、傍晚下着大雨，潮水上涨，独自一人

6、迷失在荒野中，没有人经过，救自己出去。失在荒野中，没有人经过，救自己出去。2、傍晚潮水夹带着春雨而来，渡口河面上、傍晚潮水夹带着春雨而来，渡口河面上的小船独自横斜着。的小船独自横斜着。3、傍晚之时，春雨急骤，潮水横冲直撞奔突而流，野外的渡口一片安详，周围了无人踪。（0分）（1分）（2分）联想不符合句意，没忠实于原诗直译，内容不丰富,语言不生动景物不全评一评：参考答案参考答案傍晚之时，傍晚之时，春雨春雨急骤，急骤，潮水潮水横冲横冲直撞直撞奔突而流奔突而流，野外的，野外的渡口渡口一片一片安详，周围了无人踪，只有安详，周围了无人踪，只有渡船渡船横斜在河中。（横斜在河中。（3分）分）评分意见：画面描绘

7、2分，语言1分。1 1、请发挥你的联想与想象，用语言描述请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮潮平两岸阔，风正一帆悬。平两岸阔，风正一帆悬。”所展现的画面。所展现的画面。示例：示例：春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行进似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。在风平浪静的江面上，视野特别开阔。示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩

8、瀚刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。2 2、用自己的话，描写、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落大漠孤烟直，长河落日圆日圆”展示的展示的“千古壮观千古壮观”。直击中考直击中考 请发挥你的联想与想象，用语言描述下列请发挥你的联想与想象，用语言描述下列诗句所展现的画面诗句所展现的画面：1、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、荡胸生曾云，决眦入归鸟。、荡胸生曾云，决眦入归鸟。4、烟笼寒水月笼沙。、烟笼寒水月笼沙。5、无言独上西

9、楼，月如钩，寂寞梧桐深院、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。锁清秋。6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。风瘦马。示例：示例：1、一会儿风停了，天空中一会儿风停了，天空中黑云墨色一般，黑云墨色一般，深秋深秋天空阴沉迷蒙，天空阴沉迷蒙，天天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。2、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁白而素雅白而素雅.3、山上云

10、雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然的美景。的美景。4、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。5、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽

11、深的庭如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。6、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 关键词的欣赏关键词的欣赏古代诗歌语言鉴赏

12、类的古代诗歌语言鉴赏类的（炼字炼字型）型）一、知识积累一、知识积累：炼字炼字多炼动词和形容词，多炼动词和形容词，炼字炼字可以炼可以炼数词数词，炼字也，炼字也可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。应答分析：应答分析：古代诗歌古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲推敲，来理解作，来理解作

13、者炼字技巧的精妙。者炼字技巧的精妙。二、提问方式二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动）：某一联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。要赏析。炼字题的设问形式炼字题的设问形式:1.诗中的诗中的“诗眼诗眼”“关键字关键字”是哪一个是哪一个？为什么？或？

14、为什么？或从哪一句中可以找出最能从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？体现诗人感情的一个字？2.诗中的某个词用得好不好？为什么？诗中的某个词用得好不好？为什么？3.此诗某句中某个字有的版本作某字，你此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么觉得这两个哪个更好，为什么?4.某字在表情达意上的作用是什么某字在表情达意上的作用是什么?例一：例一：自主学习，合作评分 行路难行路难(其一其一)李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行

15、雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难行路难!行路难行路难!多歧路，今安在多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。分析最后两句诗中的分析最后两句诗中的“破破”“挂挂”妙在何处。妙在何处。(2分分)答案：答案：“破破”“挂挂”富有动感、充满气势，充分表达了作富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对即可。逗号前后各意思对即可。逗号前后各1分共分共2分分)例二：例二：次北固山下王湾次北固山下王湾 (唐唐)客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮

16、平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边。归雁洛阳边。请从语言运用的角度欣赏请从语言运用的角度欣赏“潮平两岸潮平两岸阔，风正一帆悬。阔，风正一帆悬。”中的中的“阔阔”的妙处。的妙处。答题步骤答题步骤：第一步第一步，指出该字，指出该字“阔阔”，或解释该字在句中的，或解释该字在句中的含义：含义：阔阔 字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。第二步第二步，点出该字烘托了怎样的意境，或表达了，点出该字烘托了怎样的意

17、境，或表达了怎样的感情。怎样的感情。示例示例：“阔阔”有开阔、空旷的意思。有开阔、空旷的意思。“阔阔”写出大地春回，写出大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。表现了作者胸襟开阔表现了作者胸襟开阔,心情舒坦。心情舒坦。（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词动词，形容词）例例1：“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然悠然见见南山。南山。”陶渊明陶渊明饮酒饮酒例例2：“造化钟神秀，阴阳造化钟神秀，阴阳割割昏晓。昏晓。”杜甫杜甫望岳望岳例例3：感时花：感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。参考答案：

18、参考答案：“见见”是无意中看到的意思，更形象生动地描绘出是无意中看到的意思，更形象生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的了作者在东篱下采菊时的悠然闲适和恬静的心境悠然闲适和恬静的心境。参考答案：参考答案：“割割”有切断、截下的意思。这里表现出高大的有切断、截下的意思。这里表现出高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成不同的自然景观，泰山将山南山北的阳光切断，形成不同的自然景观，突出泰突出泰山遮天蔽日的雄伟高大形象。山遮天蔽日的雄伟高大形象。参考答案：参考答案：“溅溅”是指液体受到冲激向四外飞射；是指液体受到冲激向四外飞射；“惊惊”是是惊动、感到不安的意思。这两个字，不仅用字新鲜，而且增惊动、感到不安的

19、意思。这两个字，不仅用字新鲜，而且增添了添了诗人感时恨别的内心痛苦诗人感时恨别的内心痛苦。（在鉴赏诗歌时，我们要重点关照在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词动词，形容词）例例 4：“大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆。”王维王维使至塞上使至塞上例例5：“塞下秋来风景塞下秋来风景异异，衡阳雁去无留意，衡阳雁去无留意.”范范仲淹仲淹渔家傲渔家傲 秋思秋思参考答案：一个“直”字，荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了沙漠里渺无人烟的广袤意境；一个“圆”字，把落日的浑圆柔和描写得惟妙惟肖，使苍茫壮阔中显现柔和温暖。参考答案：“异”是不一样的，不寻常的意思，用在这里表现了边陲之地的孤寂荒凉。（在鉴

20、赏诗歌时，我们要重点关照动词，形容词）例6：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”参考答案：“争”让人感到春光的难得与宝贵。“啄”描写出燕子忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子写活了。这句写莺燕的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机。例7：“国破山河在，城春草木深。”参考答案：“破”字写出了触目惊心，“深”字满目凄凉。例7：“山随平野尽，江入大荒流。”参考答案：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人空间感和流动感民。“入”渲染出江水奔腾的气势，展示了诗人广阔的胸襟。1 1、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”“涨涨”字有何妙用？字有何妙

21、用？示例：示例：“涨涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。又表现诗人愁思之绵绵深重。示例：示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、忧愁的基调。忧愁的基调。2 2、“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个这句诗中的两个“笼笼”字字好在哪里？好在哪里？小试牛刀小试牛刀3 3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中中“犹犹”表现出什

22、么情感？表现出什么情感？示例示例：“犹犹”是还的意思，生动深刻地表现了是还的意思，生动深刻地表现了诗人对国家命运的关切和忧虑之情。诗人对国家命运的关切和忧虑之情。4 4、“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”两句中的两句中的“聚聚”和和“怒怒”用得好，好在哪里？用得好，好在哪里？示例示例：以以“聚聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，形容潼关在重重山峦的包围之中，以以“怒怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关峰峦高峻的形态和波涛呼啸觉两个方面写出潼关峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。的气势。炼字类题目答题规律：炼字类题目答题规律：（1）看是否运用

23、了手法，如果有要点出来，）看是否运用了手法，如果有要点出来，并且要分析这种手法带来的效果。并且要分析这种手法带来的效果。（2）对字本身要进行解释，作适当的描述。）对字本身要进行解释，作适当的描述。（3）这个字的使用有无营造出一种氛围。）这个字的使用有无营造出一种氛围。（4）这个字的使用有利于表达一种怎样的情感）这个字的使用有利于表达一种怎样的情感。诗词常用修辞及表现手法 【常用修辞常用修辞】比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、用典、借代等。典、借代等。【常用表现手法常用表现手法】抒情方面：抒情方面：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等

24、；情景交融等；描写方面描写方面：正侧面描写、动静结合、以动写：正侧面描写、动静结合、以动写静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和静、多种感觉角度（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉）等；触觉）等；其它方面：其它方面：对比映衬、渲染烘托、以小见大、对比映衬、渲染烘托、以小见大、托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、欲托物言志、乐景写哀、联想想象、虚实结合、欲扬先抑、铺垫、象征等。扬先抑、铺垫、象征等。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 修辞手法的体味修辞手法的体味古诗中常用的修辞手法有古诗中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、设比喻、拟人、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们问

25、、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果。艺术效果。1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修运用了什么修辞辞？表达了作者怎么的情感？表达了作者怎么的情感？诗人以诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比自比，说自己像随，说自己像随风而去的蓬草一样出临风而去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞，像振翅北飞的的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”。古诗中多用飞。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人有朝廷使命的大臣，正是暗写诗

26、人被排挤出朝被排挤出朝廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情。廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情。2、“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”是用什么是用什么比喻比喻什么？有何妙处？什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？现在人们用这一比喻，有什么新意？a“剪不断剪不断”三句，暗用三句，暗用丝丝作喻体，以千丝万缕之无作喻体，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。b以以“丝丝”的千头万绪比喻离愁的纷繁难解。把抽象的的千头万绪比喻离愁的纷繁难解。把抽象的情感形象化，比喻形象贴切，语言委婉含蓄，耐人寻味。情感形象化，比喻形象贴切，语言委

27、婉含蓄，耐人寻味。c现在用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决现在用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决处理。处理。d因因“丝丝”与与“思思”谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中常常出现。这里暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意。常常出现。这里暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意。这三句是说，离愁萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还可这三句是说，离愁萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还可以用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还可以理顺，而以用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还可以理顺，而离愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，离愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，

28、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。形容愁思之纷繁和难解。3.“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”两句用了什么修辞手法？这两句用了什么修辞手法？这样写的含义和作用是什么？样写的含义和作用是什么？运用了拟人的手法，运用了拟人的手法，“聚聚”，化静为动，从视觉写，化静为动，从视觉写出了高山重重，山势险峻；出了高山重重，山势险峻；“怒怒”运用拟人手法，从听运用拟人手法，从听觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以“聚聚”形容潼关形容潼关在重重山峦的包围之中，以在重重山峦的包围之中，以“怒怒”形容黄河之水的奔腾形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。

29、澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以诗人以“春风春风”使梨花盛开，使梨花盛开，比喻比喻“北风北风”使雪花飞舞，使雪花飞舞，极为新颖贴切极为新颖贴切。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，北国冬景，几乎使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，几乎使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着意、造境俱称奇绝。着意、造境俱称奇绝。（这一句妙在以春花喻冬雪，联（这一句妙在以春花喻冬雪，联想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意）想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意）4、如何理解

30、如何理解“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”？这一句诗，这一句诗，运用运用互文互文表现将士们壮志未酬的悲愤表现将士们壮志未酬的悲愤与思家无法回归的无奈。与思家无法回归的无奈。“不寐不寐”的是将军也是征夫，的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪英雄泪!5、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”是传诵是传诵千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？1、这两句运用、这两句运用比喻、夸张比喻、夸张的手法，渲染敌军兵临城的手法，渲染敌军兵临

31、城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。2、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑云密布，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写云密布，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写一缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣一缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。6.试分析试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。的含义及艺术特色。诗人以诗人以“春蚕春蚕”和和

32、“蜡炬蜡炬”为喻，并运用为喻，并运用了谐音的方法，以了谐音的方法，以“丝丝”谐谐“思思”。巧用比喻。巧用比喻和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。如和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。如今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常用今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常用来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人，来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人，以及这种奉献精神。以及这种奉献精神。常见修辞手法答题格式：常见修辞手法答题格式：1 1、比喻比喻:运用了比喻的修辞手法运用了比喻的修辞手法,将将_比喻成比喻成_,_,生动形象地写出了生动形象地写出了_,_,表表 达了作者达了作者_之情之情.2 2、拟人

33、、拟人:运用了拟人的修辞手法运用了拟人的修辞手法,赋予赋予_以人的情感和动作以人的情感和动作,把把 _ _人格化了。生动形人格化了。生动形象地写出了象地写出了 _,_,表达了作者表达了作者_之情之情.3 3、排比排比:运用排比的修辞手法运用排比的修辞手法,语调铿锵语调铿锵,句式整齐句式整齐,增强语势增强语势,写出写出_,_,表达了作表达了作者者_之情之情.4 4设问设问:运用了设问的修辞手法运用了设问的修辞手法,引起读引起读者思考和注意者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。表吸引读者阅读兴趣。表达了作者达了作者_之情之情.5 5夸张夸张:运用了夸张的修辞手法运用了夸张的修辞手法,强调强调/突出突出_

34、,_,给人留下深刻印象给人留下深刻印象,表达表达效果突出效果突出.6 6对比：对比：运用了对比的修辞手法运用了对比的修辞手法,用用_ _与与 _ 对比，突出强调了对比，突出强调了 _ 。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 用典用典用用 典典 以典入诗，是历代诗人常用的表以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中现手法。凡诗文中引用过去引用过去有关人、有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，的词语、佳句，来表达诗人的某种愿来表达诗人的某种愿望或情感，望或情感，而增加词句形象、使之而增加词句形象、使之含含蓄典雅蓄典雅，或增加意境的内涵与深度，或增加意境的内涵与深度

35、 。泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。问题：请从用典的角度赏析这首诗。问题：请从用典的角度赏析这首诗。指出用典之处指出用典之处：最后一句中的：最后一句中的“后庭花后庭花”是用典。是用典。解释典故内容解释典故内容：后庭花：是后庭花：是玉树后庭花玉树后庭花的简的简称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为”亡国之音亡国之音“分析用典意图分析用典意图：用用“后庭花后庭花”这个典故，借古讽这个典故，借古讽今。今。委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者

36、的辛辣讽委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣讽刺以及对国家命运的深切忧虑。刺以及对国家命运的深切忧虑。说明用典作用：说明用典作用：用典使本诗抒情用典使本诗抒情委婉含蓄委婉含蓄，语言，语言有理有据，有理有据，精炼典雅精炼典雅。1 1、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 诗的颔联中借用诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？两个典故表达了诗人怎样的思想感情？2 2、李贺雁门太守行李贺雁门太守行中中“报君黄金台上意，提报君黄金台上意，提携玉龙为君死。携玉龙为君死。”用了什么典故，表达了什么感用了什么典故，表达了什么感情？情？考场精练：考场精练：这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金

37、于黄金这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，报效进行的坚强决心。报效进行的坚强决心。(1)闻笛赋：怀念故友；闻笛赋：怀念故友；(2)烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹。烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹。3 3.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”一句有什么一句有什么一句有什么一句有什么含义？在表达上有什么好处？含义？在表达上有什么好处？含义？在表达上有什么好处？含义？在表达上有什么好处？4 4、“东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。”是什么意是什么

38、意思？表达了作者什么情感？有什么作用？思？表达了作者什么情感？有什么作用？评分标准：评分标准：这两句诗抒写这两句诗抒写边塞生活的艰苦边塞生活的艰苦、思乡之切思乡之切；慨叹功业未慨叹功业未建，边患未除，归乡无期建，边患未除，归乡无期。这两句这两句运用东汉时，窦宪北运用东汉时，窦宪北击匈奴至燕然山，击匈奴至燕然山，刻石记功而还的典故委婉含蓄地表达了刻石记功而还的典故委婉含蓄地表达了将士们戍边报国、想建功立业却报国无门的愤懑与痛苦。将士们戍边报国、想建功立业却报国无门的愤懑与痛苦。把戍边将士思乡报国的矛盾心理表现得入木三分。把戍边将士思乡报国的矛盾心理表现得入木三分。这两句诗运用周瑜这两句诗运用周瑜

39、“火烧赤壁火烧赤壁”的的典故。典故。诗人慨叹历史诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，上英雄成名的机遇，委婉含蓄委婉含蓄地反映出他的抑郁不平和地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟豪爽胸襟，使表达，使表达精炼典雅精炼典雅。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 其他的其他的艺术手法艺术手法1.抒情的方式抒情的方式：主要有直接抒情和间接抒情两种。主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语一切景语皆情语”，景与情的关系通，景与情的关系通常有四种：常有四种：以乐景写乐情以乐景写乐情；以哀景写以哀景写哀情哀情；以乐景写哀情以乐景写哀情；以哀景写乐情以哀景写乐情。2.衬托：

40、衬托：“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的画面，一句描写出温馨恬静的画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？联系全诗，谈谈作者为什么这样写？这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。人的思念。3、寓情于景寓情于景 A、天净沙天净沙 秋思秋思这首小令在写法上有什这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。么特点？试举出其中一点简要分析。运用了运用了寓情于景寓情于景的手法。作者选用的

41、手法。作者选用“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”“古道古道”“西风西风”“瘦马瘦马”和西下的和西下的“夕阳夕阳”等景物，把等景物，把“断肠人断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。苦之情。B、“夕阳西下几时回夕阳西下几时回”一句一句寓情于景寓情于景，请简要分析此句抒发，请简要分析此句抒发了作者什么样的感情？了作者什么样的感情？这句诗抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝这句诗抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。的情思。C、描绘描绘“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”的意境，并分析其作用。的意境，并分

42、析其作用。“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上点明了时间和两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。河边苍莽的芦苇和凝结为浓霜的露水，仿佛让我们感觉环境。河边苍莽的芦苇和凝结为浓霜的露水，仿佛让我们感觉到秋天逼人的寒意浸透肌骨，冷清的环境使人觉得孤寂萧索。到秋天逼人的寒意浸透肌骨，冷清的环境使人觉得孤寂萧索。一股苍茫飘渺的感觉油然升起，怅惘之情难掩。一股苍茫飘渺的感觉油然升起，怅惘之情难掩。通过描写通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，景，借景抒情（或情景交融或运用比兴）借景抒情（或情景交融或运用比兴）表达了一种

43、追求表达了一种追求“伊伊人人”而求之不得的凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。而求之不得的凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。4、动静结合动静结合“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”运用了运用了静景与动景静景与动景相映衬的手法相映衬的手法“照照”与与“流流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，仿佛让人感受到大自然的脉搏在跳动。感受到大自然的脉搏在跳动。5、以小见大以小见大东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”是千古传颂的名是千古传颂的名句，说说你的理解。句，说说你的理解。假如东风不给周瑜以方便，结局恐

44、怕是曹操取胜，假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。这两句以两位美女的命运来二乔将被关进铜雀台中了。这两句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大以小见大，深刻，深刻警策警策。6、渲染:诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗渲染出一种哀伤凄凉的气氛，出一种哀伤凄凉的气氛，表达了作者悲苦哀怨的心情。7、虚实结合虚实结合 观沧海观沧海“树木丛生，百草丰茂；秋风萧瑟，洪波树木丛生，百草丰茂；秋风萧

45、瑟，洪波涌起。涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”虚实结合虚实结合的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。的壮阔景象，表现诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 自然理趣自然理趣古诗句中哲理诗简析集锦古诗句中哲理诗简析集锦七年级七年级1 1、海日生残夜，江春入旧年。、海日生残夜，江春入旧年。简析：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。简析：蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。2 2、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。简析：一切

46、必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在简析：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得消逝的同时，仍然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。一片虚无。3 3、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一、莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。（杨万里山放过一山拦。（杨万里过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店）简析：它蕴涵着要透过现象看本质，不被假象所迷惑的道理。简析：它蕴涵着要透过现象看本质，不被假象所迷惑的道理。5 5、问渠那得清如许，为有源头活水来。、问渠那得清如许，为有源头活水来。简析：人

47、要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新知。简析：人要心灵澄明，就得不断学习，时时补充新知。6 6、江山代有才人出，各领风骚数百年。、江山代有才人出，各领风骚数百年。简析：常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过简析：常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪。去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪。八年级：八年级：7 7、会当凌绝顶，一览众山小。、会当凌绝顶，一览众山小。简析：简析：它包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登它包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。绝顶，俯视一切的雄心和气概。8 8、山重水复疑无

48、路，柳暗花明又一村。、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。简析：简析：历经历经“山重水复山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）。现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）。9 9、少壮不努力，老大徒伤悲。、少壮不努力，老大徒伤悲。简析：简析：劝勉人们努力珍惜青春年华，世间没有后悔药。有劝勉人们努力珍惜青春年华，世间没有后悔药。有“失去才知可贵失去才知可贵”的哲理。的哲理。1010、谁道人生无再少？门前流水尚能西！、谁道人生无再少？门前流水尚能西！简析：简析：表现作者虽处困境，仍力求振作精神。只要主观努力，表现作者

49、虽处困境，仍力求振作精神。只要主观努力，心理健康，仍然能青春永驻，老当益壮。心理健康，仍然能青春永驻，老当益壮。1111、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。简析：简析：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。时、怀才不遇的慨叹之情。1212、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。简析：简析：坚信不怕困难、勇往直前，抱负是必能实现的。坚信不怕困难、勇往直前，抱负是必能实现的。1313、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。简析：简

50、析：诗中蕴含站得高，看得远的道理。与王之涣诗中蕴含站得高，看得远的道理。与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”（杜甫的（杜甫的“会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小一览众山小”）有异曲同工之妙。）有异曲同工之妙。1414、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。简析：简析：表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理哲理:世界上不可能有永远圆满的事情。世界上不可能有永远圆满的事情。1515、兴，百姓苦；亡，百姓苦！（张养浩、兴，百姓苦；亡，百姓苦！（张养浩山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古）简析：无论朝代的