教育精品：加、减法的意义和各部分间的关系 (2).ppt

《教育精品：加、减法的意义和各部分间的关系 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育精品：加、减法的意义和各部分间的关系 (2).ppt（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四则运算加、减法的意义和各部分间的关系1.了解了青藏线的知识，来看一下火车在青藏高原上行驶的情景和地图上标出的西宁 格尔木 拉萨的铁路线。一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路。西宁到拉萨的铁路长多少千米？长多少千米？2.用线段图怎样表示西宁到拉沙的铁路长多少千米呢？3.怎么解决西宁到拉萨的铁路长多少这个问题呢？该怎样列式呢？4.为什么用加法计算呢？5.加法是什么样的运算呢？（什么样的运算叫加法呢？）例例1 1（1 1）6.相加的两个数是什么

2、数？相加得的数叫什么数？西宁到拉萨的铁路全长西宁到拉萨的铁路全长1956km,1956km,其中西宁到格尔木其中西宁到格尔木长长814km.814km.格尔木到拉萨的铁格尔木到拉萨的铁路长多少千米？路长多少千米？西宁到拉萨的铁路全长西宁到拉萨的铁路全长1956km,1956km,其中格尔木到拉萨其中格尔木到拉萨长长1142km.1142km.西宁到格尔木的西宁到格尔木的铁路长多少千米？铁路长多少千米？7.7.与第（与第（1 1）题相比，第（）题相比，第（2 2）和（）和（3 3）分别是已知什么？求什么？）分别是已知什么？求什么？应该怎样列式应该怎样列式?8.8.为什么用减法来计算呢？为什么用减

3、法来计算呢？9.9.像第（像第（2 2）、（）、（3 3）题中，已知两个数的和其中的一个加数，求另一）题中，已知两个数的和其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫什么？在减法中，已知的和叫做什么？已知的一个个加数的运算，叫什么？在减法中，已知的和叫做什么？已知的一个加数叫做什么？求得的另一个加数叫什么？减法就是加法的什么？加数叫做什么？求得的另一个加数叫什么？减法就是加法的什么？（2 2）（3 3）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长西宁到格尔木的铁路长814814km，格尔木到拉萨的铁路长，格尔木到拉萨的铁路长11421142km。西宁到拉萨

4、的铁路西宁到拉萨的铁路长多少千米？长多少千米？（1 1）10.10.你能说一说（你能说一说（2 2）、（）、（3 3）题的两个算式中）题的两个算式中的三个数的名称吗？的三个数的名称吗？11.11.你能根据例你能根据例1 1中的（中的（1 1）(2)(3)(2)(3)分别概括一下加法和减法各部分之间的关系吗？分别概括一下加法和减法各部分之间的关系吗？加法各部分间的关系：加法各部分间的关系：和和=（）+（）加数加数=（）-（）减法各部分间的关系：减法各部分间的关系：差差=（）（）减数减数=（）-（）被减数被减数=()+=()+（）304324683043575问题：说一说你是根据什么得出结果的。问题：说一说你是根据什么得出结果的。24681.根据根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。，直接写出下面两道题的得数。575巩固新知巩固新知281947203147350471928472819675512850239611350147203350203147671255239611850850611239巩固新知巩固新知2.2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。