教育精品：2《秋天的怀念》课件(2).ppt

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1、读题解题，披情入文读题解题，披情入文史铁生史铁生1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物描写，感受人物形象。形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。感恩情怀。明确目标，把握方向明确目标，把握方向史铁生史铁生1951年生于北京，年生于北京，19721972年，年，2121岁的他因病瘫痪，从此永远坐岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。上了轮椅。他写的他写的我与地坛我与地坛被公认

2、被公认为中国近为中国近5050年最优秀的散文之一。年最优秀的散文之一。20022002年，他获得华语文学传媒年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。中国最令人敬佩的作家之一。了解背景了解背景 走近作者走近作者活到最狂妄的年活到最狂妄的年龄上忽的残废了双龄上忽的残废了双腿。腿。两条腿瘫痪后的最初几两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都到出路，突然似乎什么都找不到了。找不到了。瘫痪瘫痪侍弄侍弄整宿整宿憔悴憔悴仿膳仿膳豌豆豌豆诀别诀别烂漫烂漫翻来覆去翻来覆去絮絮叨叨絮絮叨叨tnhunshxiq

3、iocufxxdodo1 1、学生自读课文，达到文通字顺、学生自读课文，达到文通字顺、学生自读课文，达到文通字顺、学生自读课文，达到文通字顺shnwnjugmn2 2、揣摩字词，走近人物揣摩字词，走近人物（1）“瘫痪瘫痪”什么意思？你能够从这个词中了解到作者什么意思？你能够从这个词中了解到作者什么样的内心世界？什么样的内心世界？瘫瘫:瘫（瘫）神经机能发生障碍，肢体不能活动：瘫痪。截瘫。偏瘫。面瘫。四肢瘫。痪痪:痪 hun 瘫痪见“瘫”。身体任何部位运动的感觉或功能完全或部分丧失。可见于脑血管意外后遗症以及神经系统其他一些疾病，比喻机构涣散、混乱，不能正常工作。史铁生的痛苦与绝望史铁生的痛苦与绝

4、望（2）“憔悴憔悴”什么意思？你能够从这个词中感受到母亲什么意思？你能够从这个词中感受到母亲的心情？的心情？憔悴：形容人或物瘦弱，瘦小，面部颜色不好看。疲惫，没精神。状态不佳，样子十分虚弱母亲伤心、难过，把痛苦埋藏在心里，坚定的鼓励儿子。母亲伤心、难过，把痛苦埋藏在心里，坚定的鼓励儿子。l（3）“憔悴憔悴”的母亲面对的母亲面对“瘫痪瘫痪”的儿子，的儿子，最想做的一件事是什么？请同学们在浏览最想做的一件事是什么？请同学们在浏览课文的基础上概括。课文的基础上概括。l他妈妈很想让他陪妈妈去看一下北海他妈妈很想让他陪妈妈去看一下北海的花，但是他一直没有答应她，最后的花，但是他一直没有答应她，最后一次，

5、他妈妈央求他，他终于答应了，一次，他妈妈央求他，他终于答应了，结果他妈妈重病离开了。结果他妈妈重病离开了。听读全文听读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？，思考课文里写了几次秋天里看菊花？每一次看菊花人物有什么样的表现？每一次看菊花人物有什么样的表现？我我母亲（妹妹）母亲（妹妹）第一次第一次第二次第二次第三次第三次3 3、借助表格，理清文路、借助表格，理清文路l我母亲（妹妹）第一次暴怒无常“不，我不去！”“我可活什么劲！”母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。母亲扑过来，抓住我的手，

6、忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”第二次那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。“什么时候？”“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。母亲进来了，挡在窗前。喜出望外第三次我俩在一块儿，要好好儿活又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花1.结合表格捕捉人物形象：结合表格捕捉人物形象：从表格中你看到了怎样的儿子，怎样的母从表格中你看到了怎样的儿子，怎样的母亲？从哪些词、句中你感受到这样的儿子、亲？从哪些词、句中你感受到这样的儿子、母亲？母亲？史铁生的痛苦与绝望;母爱的无私与深沉,母亲的平凡、坚强、宽容和无私。研读文本，感受形象研读文本，感受形象l

7、2、作者的生活态度前后有什么改变？（勾作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）画出表现作者对生活态度发生变化的语句。）l l明确：明确：“我活着有什么劲”（绝望）l “要好好儿活”（再生）l3 3、是谁促使作者对生活的态度发生巨大的、是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？转变，并影响了作者的人生观？l l明确：明确：母亲 结尾句：我懂得母亲没有说完的话要好好儿活。l1.文中多次提到文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？l2.“好好儿活好好儿活”是怎样的活？结合是怎样的活？结合课文最后两个自然段深刻领悟。课文最后两个自然段深刻领悟。

8、升华情感，感悟人生升华情感，感悟人生一身傲骨世人晓，高雅品格比兰心。春露不染色，秋霜不改条。宁可枝上抱香老，宁可枝上抱香老，不随黄叶舞秋风。不随黄叶舞秋风。淡雅淡雅（要活得平淡，做一个（要活得平淡，做一个实实在在的人）实实在在的人）高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉（要活得高尚而纯洁）（要活得高尚而纯洁）（要活得有热情，有活（要活得有热情，有活力，而不张扬）力，而不张扬）1、文中多次提到、文中多次提到菊花，菊花，有何用意？有何用意？l母亲爱花、带我看花，是对生命的热母亲爱花、带我看花，是对生命的热爱爱l菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照l菊花热烈深沉，是母爱的写照菊花热

9、烈深沉，是母爱的写照l我看菊花是对母亲的缅怀我看菊花是对母亲的缅怀2002年度杰出成就奖史铁生年度杰出成就奖史铁生授奖辞授奖辞l史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况

10、时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。2、朗读了“华语文学传媒大奖年度杰出成就奖组委会”为史铁生撰写的颁奖词，再结合文章最后两段，你认为到底要怎样活才算是“好好儿活”？明确：明确：要活得平淡，做一个实实在在的人；要活得要活得平淡，做一个实实在在的人；要活得高尚而纯洁；高尚而纯洁；要活得有热情，有活力，而不张扬；要活得有热情，有活力，而不张扬；坚强，乐观，执着坚强，乐观，执着课文讲述了重病缠身的母亲，课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，

11、体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了了伟大而无私的母爱伟大而无私的母爱。概括主旨概括主旨l1.史铁生文稿史铁生文稿l我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。过。-合欢树合欢树l生病也是

12、生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以

13、加上一个的前面都可以加上一个“更更”字。生病的经验是一步步懂字。生病的经验是一步步懂得满足得满足-病隙碎笔病隙碎笔拓展延伸拓展延伸 推荐阅读推荐阅读l读了上面那两段文稿，你有何感悟？读了上面那两段文稿，你有何感悟？l史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。表达出的却是存在的明朗和快乐。2推荐阅读史铁生相关作品。推荐阅读史铁生相关作品。l（1）阅读我与地坛合欢树有关庙的回忆，进一步体会史铁生对母亲的怀念。l（2）阅读病隙碎笔命若琴弦我的遥远的清平湾，进一步体会史铁

14、生对人生的思考 当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。读完这篇文好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。读完这篇文章中后，你对爸爸妈妈，对生活还想说些什么？章中后，你对爸爸妈妈，对生活还想说些什么？畅谈收获畅谈收获 畅叙亲情畅叙亲情妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。它的存在。面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，同时也需要家人和朋友的关心。面对，同时也需要家人和朋友的关心。生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！生命是美好，要好好珍惜、好好儿活才是！生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！奋斗来改变的！我想，你学习了史铁生的我想，你学习了史铁生的秋天的怀念秋天的怀念，你一定想对你的母亲说点什么，请你以你一定想对你的母亲说点什么，请你以妈妈妈，我想对您说妈，我想对您说为题，给母亲写一封信。为题，给母亲写一封信。创新写作创新写作 感悟亲情感悟亲情