教育精品：老王课件.pptx

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1、老王老王王店王店镇中心学校镇中心学校 李俊锋李俊锋教学教学目标：目标：1、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。杨绛，生于杨绛，生于1911年，江年，江苏无锡人，作家、文学苏无锡人，作家、文学翻译家。著有散文集翻译家。著有散文集干校六记干校六记将饮茶将饮茶等，译有等，译有唐唐吉诃德吉诃德。是著名作家钱钟书。是著名作家钱钟书先生的妻子。先生的妻子。杨杨 绛绛伛（伛（）荒僻（荒僻（）攥（攥（）塌败（塌败（）取缔（取缔（）骷髅（骷髅（）滞笨（）滞笨（）愧怍

2、（愧怍（）惶恐（）惶恐（）给下列字注音整体感知整体感知1、课文介绍了老王哪些艰难的生、课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？活境况？2、你觉得、你觉得 老王是个怎样的人？老王是个怎样的人？你是从哪里看出来的？你是从哪里看出来的？3、你认为作者是怎样的人，文章、你认为作者是怎样的人，文章中是如何体现幸运者（杨绛一家）中是如何体现幸运者（杨绛一家）对不幸者（老王）的关爱的？请对不幸者（老王）的关爱的？请从文中找出相关的语句或事例。从文中找出相关的语句或事例。思考讨论并回答下列问题。思考讨论并回答下列问题。1、课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？、课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？老王的职业（谋生手段）、

3、生理缺陷老王的职业（谋生手段）、生理缺陷（谋生困难）和居住条件。（谋生困难）和居住条件。2、你觉得、你觉得 老王是个怎样的人？你是从哪里看老王是个怎样的人？你是从哪里看出来的？出来的？命苦命苦心善心善老老 王王谋生手段艰难谋生手段艰难生理上有缺陷生理上有缺陷居住条件恶劣居住条件恶劣为作者送冰，车费减半为作者送冰，车费减半送钱先生看病，不愿要报酬送钱先生看病，不愿要报酬身体病重，还要来谢恩身体病重，还要来谢恩重点赏析重点赏析 学生朗读学生朗读“有一天，我在家听到打门有一天，我在家听到打门那是一个幸那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍运的人对一个不幸者的愧怍”部分，思考回答下列问题。部分，思考回答下

4、列问题。1、老王为什么在去世前给、老王为什么在去世前给“我我”送香油、鸡蛋？体送香油、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？现了老王怎样的性格特点？2、老王说、老王说“我不是要钱我不是要钱”，为什么最后还是收了钱，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？呢？你是怎样理解的？3、如何理解、如何理解“是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？知恩图报、心地善良知恩图报、心地善良 老王怕老王怕“我我”真的托人给他送钱，平白给真的托人给他送钱，平白给“我我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。添麻烦。体现了老王的朴实、善良。作为幸运者，有责任去关爱不幸者，关注他们的命作为幸运者，有责任去

5、关爱不幸者，关注他们的命运，关注他们的生活，让他过上好日子，帮助他们运，关注他们的生活，让他过上好日子，帮助他们改善处境。改善处境。作者为什么能够那么关心老王作者为什么能够那么关心老王?平 等互 爱（人道主义精神）社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？尊重人，理解人，关心人？想一想善极富爱心极富爱心 文文章章看看，最最主主要要的的是是平平等等观观念念。在在作作者者那那里里，人人是是生生而而平平等等的的，各各人人境境遇遇不不同同，甚甚至至差差别别很很大大，

6、不不过过是是幸幸运运与与不不幸幸造造成成的的差差别别。所所谓谓幸幸与与不不幸幸，包包括括天天赋赋条条件件、成成长长条条件件、生生理理条条件件，幸幸运运者者只只有有关关爱爱不不幸幸者者的的责责任任，没没有有歧歧视视不不幸幸者者的的理理由由。有有平平等等意意识识，才才会会有有平平等等对对话话，才才会会感感觉觉人人家家上上门门来来“没请他坐坐喝口茶水没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。是很抱歉的。再再是是人人道道主主义义精精神神。这这种种精精神神要要求求社社会会关关心心个个人人、同同情情个个人人，尊尊重重个个人人对对社社会会作作出出的的贡贡献献，尊尊重重人人格格，维维护护社社会会成成员员的的基基本本权权

7、利利，并并促促进进全全体体劳劳动动者者的的全全面面发发展展。作作者者一一家家对对老老王王是是怀怀有有这这种种精精神神的的。知知道道老老王王有有夜夜盲盲症症，就就送送了了大大瓶瓶鱼鱼肝肝油油。他他们们总总是是照照顾顾老老王王生生意意，坐坐他他的的车车，让让他他挣挣点点钱钱。老老王王收收钱钱常常常常客客气气，他他们们总总是是照照原原价价付付。平平板板三三轮轮不不敢敢坐坐了了，还还是是关关心心老老王王是是否否能能维维持持生生活活。总总之之，对对从从不不幸幸者者怀怀有有一一颗颗爱心，才能这么关心人，爱护人。爱心，才能这么关心人，爱护人。平平平平淡淡淡淡中中孕孕育育着着真真情情，平平平平凡凡凡凡中中折折

8、射射出出人人性性的的真真、善善、美美。一一个个幸幸运运者者只只有有关关爱爱不不者者的的责责任任，没没有有歧歧视视不不幸幸者者的的理理由由。让让我我们们为为老老王王喝喝采采！为为老老王王那那颗颗金金子子般般真真挚挚而而诚诚恳恳的的心心喝喝采采！爱的奉献爱的奉献 这是心的呼唤这是心的呼唤 这是爱的奉献这是爱的奉献 这是人间的春风这是人间的春风 （这是生命的源泉）（这是生命的源泉）再没有心的沙漠再没有心的沙漠 再没有爱的荒原再没有爱的荒原 死神也望而却步死神也望而却步 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍 只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间同学们，不要按捺

9、住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。请大家以下面的形式，把你的心愿表达出来。假如我是一团火，就为他人送去温暖。假如我是一朵花，就为他人送去芬芳。假如我是，就为他人。课堂小结：同学们，跟周围这些不幸的人相比，我们是多么的幸福呀！今天，我们能坐在这么宽敞明亮的教室里学习！我们又是多么的幸运呀！那么，幸运者应该怎样对待不幸的人呢？我们应该去关心他们，帮助他们，而不应该去歧视他们。同学们，请记住不要放弃每一次帮助别人，因为，送人玫瑰，手留余香。，送人玫瑰，手留余香。的机会，因为，送人玫瑰，手留余香。布置作业：布置作业：生活中的“老王”的不同原形（多媒体图片展示）以老王为第一人称，改写课文中送鸡蛋、香油部分。指导：要描写老王的心理活动，在领会老王的思想感情的基础上充分展开想象。