教育精品：故都的秋 (6).ppt

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1、 落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序有关咏秋诗回顾有关咏秋诗回顾2022/12/231碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。王实甫王实甫西厢记西厢记2022/12/232无无边边落落木木萧萧萧萧下下，不不尽尽长长江江滚滚滚滚来来。杜杜 甫甫 登登高高2022/12/233 悲哉，秋之为气也，萧瑟悲哉，秋之为气也，萧瑟兮，草木摇落而变衰。兮，草木摇落而变衰。-宋玉宋玉 2022/12/234浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。白居易白居易琵琶行琵琶行2022/12/235停车坐爱枫林晚停车坐

2、爱枫林晚,霜叶红于二月花霜叶红于二月花2022/12/236秋有秋有声声秋风萧瑟秋风萧瑟 残荷听雨残荷听雨秋有秋有色色霜叶黄花霜叶黄花 秋草碧水秋草碧水秋有秋有形形天高云淡天高云淡 北雁南飞北雁南飞可可见见？相同的秋天，在不同人眼中各各不同。相同的秋天，在不同人眼中各各不同。2022/12/237郁达夫2022/12/238快速浏览课文，作者对北平的秋天是什么情感？快速浏览课文，作者对北平的秋天是什么情感？（用文本回答）（用文本回答）眷眷恋恋“故都故都”两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，两字指明描写的地点，含有深切的眷恋之情，也暗含着一种文化底蕴。也暗含着一种文化底蕴。第一段第一段“我的

3、不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋秋”，这故，这故都的秋味。都的秋味。”他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！他为赏秋不辞辛劳，可见爱秋之切！最后一段：最后一段：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊！他为这秋色宁愿付出生命的三分之二。可见爱秋之深啊！说说哪句话最能概括说说哪句话最能概括故都的秋的特点

4、呢？故都的秋的特点呢？可是啊，北国的秋，可是啊，北国的秋，却特别地来得清，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。来得静，来得悲凉。2022/12/2310作者既然这么喜欢故都的秋，那他是通过描写什么作者既然这么喜欢故都的秋，那他是通过描写什么样的景色来表现这故都的秋呢？找出具体段落，概样的景色来表现这故都的秋呢？找出具体段落，概括图画内容。括图画内容。小院秋景，小院秋景，秋槐落蕊，秋槐落蕊，秋蝉残叫，秋蝉残叫，闲话秋凉，闲话秋凉，秋果奇景秋果奇景2022/12/2312 一小院秋景2022/12/2313小小院院的的牵牵牛牛花花2022/12/2314 意象的组合，无一不显示出意象的组合，无一不显

5、示出环境清幽、萧瑟环境清幽、萧瑟，透露出作，透露出作者者悠闲中的孤寂、落寞悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋的热爱古都之秋的情怀情怀。意象：意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草长的秋草 “早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得

6、到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。色次之，淡红者最下。”2022/12/2315二二秋秋槐槐落落蕊蕊2022/12/2316 “北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。北国的槐树，也是一种能使人联想起

7、秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；给人一种给人一种“无可奈何花落去无可奈何花落去”的的寂寞、凄寂寞、凄凉凉感觉，也流露了感觉，也流露了眷恋古都之秋眷恋古都之秋的情怀。的情怀。2022/12/2317三三秋秋蝉蝉残残鸣鸣2022/12/231

8、8“秋蝉的秋蝉的衰弱的残声衰弱的残声，更，更是北国的特产；因为北平是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，处处全长着树，屋子又低，所以所以无论在什么地方，无论在什么地方，都都听得见它们的啼唱。听得见它们的啼唱。几声秋虫的哀鸣，几声秋虫的哀鸣，以动衬以动衬静，静，渲染了故都之秋渲染了故都之秋冷落、冷落、悲凉悲凉的气氛，牵动作者心魂，的气氛，牵动作者心魂，加加“浓浓”了秋味了秋味。2022/12/2319一层秋雨一层凉啦!四四秋秋雨雨话话凉凉2022/12/2320写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景一句一景，写出了，写出了北国清秋之雨忽北国清秋之雨忽来忽去来

9、忽去的情景。云的景象、雨的阵的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。势，活灵活现。同时，在同时，在“秋语图秋语图”里加入里加入“都市都市闲人闲人”，“唉，天可真凉了唉，天可真凉了”“”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”他们的形象他们的形象更有故都的地方特点更有故都的地方特点。v这样悠然闲适的互答，这样悠然闲适的互答，更能感悟更能感悟生活的淡泊生活的淡泊，也表露了作者在谈到，也表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。百姓生活时的愉快心情。2022/12/2321五五佳佳日日秋秋果果2022/12/2322屋角，墙头，茅房边上，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口灶房门口小椭圆形的

10、细叶小椭圆形的细叶像橄榄又像鸽蛋似的像橄榄又像鸽蛋似的淡绿微黄的颜色淡绿微黄的颜色北方的果树：屋角、墙头、茅屋北方的果树：屋角、墙头、茅屋边上、灶房门口的那些枣树给人边上、灶房门口的那些枣树给人无声无息、静悄悄的感觉，淡绿无声无息、静悄悄的感觉，淡绿微黄的颜色也不艳丽，而微黄的颜色也不艳丽，而“西北西北风风”、“尘沙灰土尘沙灰土”也给人以深也给人以深深的凉意。深的凉意。2022/12/2323二、由景入情，把握情与景的关系二、由景入情，把握情与景的关系作者在对这些具体景物的作者在对这些具体景物的描绘中，是如何体现描绘中，是如何体现“清、清、静、悲凉静、悲凉”之秋味的？之秋味的？请同学再读请同学

11、再读311段，一段，一是圈出表现秋天色彩的词是圈出表现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的语，二是标出传递声响的物名，物名，请大家随朗诵者一道去神请大家随朗诵者一道去神游故都，游故都，观秋色，听秋声，观秋色，听秋声，品秋味品秋味。2022/12/2324（一）（一）观秋色观秋色你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描写，在文中起了什么作用？写，在文中起了什么作用？青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄

12、）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）主要是冷色。蓝色，宁静、深远；白色，素雅、主要是冷色。蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给人的感觉是人的感觉是清凉疏朗清凉疏朗的。的。这些色彩营造了一种充满北国情调的这些色彩营造了一种充满北国情调的清凉的氛围清凉的氛围，清静闲暇中透出了落寞清静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，选取，选取这些色彩有力地体现了这些色彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独作者内心的冷清、孤独。2022/12/2325（二）听秋声（二）听秋声故都的秋声，主要故都的秋声，主

13、要有哪些声音呢？这些声有哪些声音呢？这些声音与景物的描写，在文音与景物的描写，在文中起了什么作用？中起了什么作用？鸽飞声、钟鸽飞声、钟 鸣鸣 声、扫声、扫 地地 声、蝉鸣声、蝉鸣声、虫声、虫 鸣鸣 声、风雨声、风雨声、问答声。声、问答声。以动（声）衬静，以动（声）衬静，以声音反衬了故都以声音反衬了故都的寂静。的寂静。2022/12/2326文本思考与探究文本思考与探究故都的秋天不仅是这么肃杀，还有故都的秋天不仅是这么肃杀，还有“万山红万山红遍遍”的热情豪迈啊，作者为什么对那些景物视而不见的热情豪迈啊，作者为什么对那些景物视而不见呢？呢？美学家说：美学家说：“一片自然风景就是一个人的内心一片自然

14、风景就是一个人的内心世界。世界。”清净悲凉之意正是作者内心情感的体现。清净悲凉之意正是作者内心情感的体现。为什么作者内心是悲凉的？为什么作者内心是悲凉的？2022/12/23271、此文写于此文写于1934年，此年，此时时的中国，的中国，连连年年战战乱，乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠颠沛流离，沛流离，饱满饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的心中的“悲凉悲凉”已不是故都已不是故都赏赏景的心景的心态态，而，而是是对对整个人生的感悟。整个人生的感悟。2、郁达夫，三岁丧父。郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴岁便随长兄一起

15、赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；和岐视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；3、在文艺观和审美观方面，他提倡在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文静的文学学”，写的也是，写的也是“静止如水似的文学。静止如水似的文学。”（课文第十二段）郁达夫也感染上了中国文人的（课文第十二段）郁达夫也感染上了中国文人的悲秋情结。悲秋情结。郁达夫郁达夫(1895-1945)(1895-1945)其人其人 原名郁文原名郁文，浙江富阳人。，浙江富阳人。19131913年年赴日留学，赴日留学，19211921年参与发起成立年参与发起

16、成立创创造社造社。19221922年毕业于东京帝国大学。年毕业于东京帝国大学。回国后编回国后编创造创造季刊、季刊、创造周创造周报报等刊物。等刊物。19231923年起先后在北京大学、武昌师年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。范大学等校任教。19301930年参加年参加中国左翼作家联盟中国左翼作家联盟。19381938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。作。19451945年日本投降后年日本投降后被日军宪兵杀害被日军宪兵杀害。19521952年，年，被中央人民政府追认为被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士为民族解放殉难的烈士”。2022/1

17、2/2330 郁达夫代表作郁达夫代表作 短篇小说：短篇小说：沉沦沉沦春风沉醉春风沉醉 的晚上的晚上薄奠薄奠 迟桂花迟桂花 中篇小说：中篇小说：迷羊迷羊她是一个她是一个 弱女子弱女子出奔出奔 散文：散文：故都的秋故都的秋北平的四季北平的四季 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅展现出一幅幅感伤、忧郁感伤、忧郁而又秀丽、隽永的而又秀丽、隽永的情景情景交融交融的画面。的画面。20

18、22/12/2331写作背景 此文写作于此文写作于19341934年，此时年，此时的中国，连年战乱，民不的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，也是居无定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。饱满受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的因此，作者描写的心中的“悲凉悲凉”已不仅是故都赏已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人景的心态，而是对整个人生的感受。生的感受。2022/12/2332本体本体:南国的秋南国的秋 北国的秋北国的秋黄酒黄酒 白干白干稀饭稀饭 馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼 大蟹大蟹黄犬黄犬 骆驼骆驼喻喻体体比比喻喻味烈味烈味深味深味浓味浓味久味久味

19、润味润味浅味浅味淡味淡味短味短（三）品秋味（三）品秋味1作者是在颂秋还是在悲秋？作者是在颂秋还是在悲秋？对比比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的“味味”去领悟秋之去领悟秋之“味味”，强调南国之秋不及北国之秋强调南国之秋不及北国之秋 抒发了作抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。者对北国之秋的无比眷恋之情。2022/12/2333岳阳中学陈益夫对北国之秋的感受与向往对北国之秋的

20、感受与向往江南之秋不能让人满足江南之秋不能让人满足清晨所见的景象清晨所见的景象槐树的落蕊槐树的落蕊秋蝉的残声秋蝉的残声秋雨及秋凉秋雨及秋凉枣树在秋天的奇景枣树在秋天的奇景凡有情趣的人，对于秋，总凡有情趣的人，对于秋，总是一样能引起深沉、幽远、是一样能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触严厉、萧索的感触南国之秋的色味比不上北国之秋南国之秋的色味比不上北国之秋直抒对故都之秋的无比眷恋直抒对故都之秋的无比眷恋总写总写记记叙叙议议论论总括总括分写分写思思路路与与结结构构2022/12/2334全文总结全文总结 “北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔，将自然的“客观

21、色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。2022/12/2335北平风光欣赏北平风光欣赏2022/12/2336岳阳中学陈益夫香山红叶香山红叶2022/12/23372022/12/23382022/12/2339潭潭柘柘寺寺2022/12/2340玉玉泉泉公公园园2022/12/2341陶然亭陶然亭钓鱼台钓鱼台2022/12/23422022/12/23432022/12/23442022/12/23452022/12/2346背诵马致远的背诵马致远的天净沙天净沙秋思秋思，仿其格式把故

22、都的，仿其格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。（一）（一）长草小院牵牛，槐蕊枣树驯鸽。残蝉风雨长草小院牵牛，槐蕊枣树驯鸽。残蝉风雨人声，故都景物，胜过南国许多。人声，故都景物，胜过南国许多。（二）破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残（二）破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。垣。槐蕊落地，落寞人在故都。2022/12/2347在秋槐的每一朵落蕊里，在秋蝉的每一声残叫里，在秋雨的每一个雨滴里，在秋枣的每一丝微黄里。）1（仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？（仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？秋，在小院中低矮的破屋内外，秋，在小院中低矮的破屋内外，在在,在在,在在,在在.