认识机器人教案课件教材汇总设计.doc

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1、第三届全国中小学第三届全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计课题：认识机器人认识机器人（广东科技出版社（广东科技出版社 八年级）八年级）单位：广东省佛山市三水区三水中学附属初中姓名： 王作为2012、3、15全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选教案设计教案设计一、一、教案背景教案背景 1、面向学生： 中学（八年级） 2、学科：信息技术 3、课时：1 课时 4、课前准备：（1）提前安排学生预习课本第四单元第 1 课，对本课学习有个初步印象。 （2）老师上课前做好各类表格以备上课时使

2、用。 （3）老师提前到计算机教室测试好网络，保证畅通。 （4）学生上课时通过百度搜索到的信息，教师提前做一次，以保证上课时不出 现意外。二、二、教学课题教学课题 课题：第第 1 1 课课 认识机器人认识机器人 【教学目标教学目标】 知识与技能：知识与技能： 1、使学生通过网络自主初探机器人，初步了解机器人的； 2、通过使用搜索引擎查找资料，提高学生的信息收集，有效整理的能力。 3、通过对搜集到的机器人信息进行阅读、筛选、研究，培养自学能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1、体验科技改变生活，服务生活，树立学生积极的科学发展观。 2、激发学生对科学探究的热爱之情，培养学生的创新精神，锻

3、炼缜密的思维，树立为科学发 展多作贡献的远大抱负。三、三、教材分析教材分析 【教学内容教学内容】本节课采用广东科技出版社信息技术八年级第四单元走进机器人第 1 课认识机器人 ，根据教学目标和学生的基本情况，在计算机网络环境下，开展学生根据目标进行自主学习 探究活动，主要借助了百度等强大的互联网搜索引擎，进行有效的信息收集，整理。 【教学重点教学重点】 1、通过对信息的搜集，让学生熟练掌握百度搜索引擎的关键字搜索和分类搜索的有机结合 。 2、指导学生对搜集到的文献资料进行科学的分类整理。 3、培养学生辨别信息的真伪能力。 4、引导学生学会精简，修改，整理出真正能为我所用的信息。 【教学难点教学难

4、点】 1、 信息真伪的辨别 2、 纷杂信息的有条理整理。 【教学准备教学准备】 1、 课堂上学生要填写的表格。 2、 安装虚拟机器人软件。 3、 实体机器人模型（1 台灭火机器人）四、四、教学方法教学方法教师引导下自主探究法、任务驱动法、实践法、展示法、研讨法。五、五、教学过程（教学过程（学习由浅入深，由三个活动构成）学习由浅入深，由三个活动构成）活动一：初探机器人活动一：初探机器人1 1、激趣导入、激趣导入 师：“知识开启智慧，科技创造未来”，在社会发展的历史进程中，为了从繁重的生产劳动中 解放自己，为了了解更广阔的世界，人类发明了各种各样的机器人。从这节课开始，我将带领 大家去揭开机器人神

5、秘的面纱。 （1 1）观看）观看“勇气号勇气号”火星车火星车 【百度视频】http:/ （2 2）观看军事排爆机器人）观看军事排爆机器人 【百度视频】http:/ 2、任务驱动，给各小组分配任务、任务驱动，给各小组分配任务 师：通过观看刚才的两个有关宇宙探险和军事领域应用的机器人，相信大家对机器人有了 一个初步的印象，但大家知道在我们的社会生活中，还有哪些类型的机器人吗？ 生 1：知道，工业生产的机器人。 生 2：水下机器人。 师：很好，说明大家不是对机器人一无所知的。下面我们为了更进一步地了解多种类型的 机器人以及它的功能，我们这节课就一起利用计算机网络来学习好吗？ 生：好。 师：下面我们这

6、里有四个组，就分成四个任务吧，每个组就通过网络来查找整理出一个类 型的机器人资料，然后把查找的信息填入我们手上的表格中，十分钟后派代表给大家介绍好吗 ？ 生：好。 教师提供资料的参考网址：教师提供资料的参考网址： （1）机器人发烧友天地 http:/ （2）人民网机器人 http:/ （3）利用搜索引擎查找： 附表附表 1 1：组别组别机器人名称机器人名称资料类型（文字资料类型（文字 、图形、视频）、图形、视频）功能简介功能简介发明国家发明国家第一组第一组（探险类机器人）第二组第二组（服务类机器人）第三组第三组（军用机器人）第四组第四组（农业机器人）3 3、学生能力展示、学生能力展示让每个组的

7、代表轮流发言，介绍本组成员通过网络搜集到的机器人资料，此项活动激发 了学生的强烈兴趣，学生收集到了对应机器人类型的有关文献资料，大大开阔了视野。 例如： 第二组：第二组：服务类机器人图集：http:/ &fr=&sf=1&fmq=1331819582474_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face= 0&istype=2&word=%B7%FE%CE%F1%BB%FA%C6%F7%C8%CB&s=0服务类机器人视频：http:/ 0&pn=0&db=0&s=0&fbl=800活动二：定义机器人活动二：定义机器人1 1、第二阶段任

8、务导入，任务分配。、第二阶段任务导入，任务分配。 师：刚才通过大家共同的努力，我们使用计算机网络查找到了许多用途不一，形态各异的机器 人，既开拓了视野，也提高了我们合理操作计算机为我们的学习服务的实践能力。每个同学都积极地为本小组的资源库做出了自己的贡献，下面我们继续发扬团结互助的精 神进行下一环节的努力。接下来，我们要了解机器人的四个方面的知识，任务的做法跟上一环节类似。第一组：调查整理机器人的发展史；第一组：调查整理机器人的发展史；参考 1【百度知道】：http:/ 参考 2【百度文库】：http:/ 3【新华网科教频道】：http:/ 4【百度百科】：http:/ a、 百度百科：htt

9、p:/ b、 百度知道 http:/ c、 百度搜索：http:/ d、 百度搜索连接：http:/ e、 百度搜索来自机电之家：http:/ 第四组：找出历史上著名的机器人有哪些？第四组：找出历史上著名的机器人有哪些？ 通过【百度网页】搜索到史上最强的 50 个机器人：http:/ 2、指导学生归纳总结，提炼精华。、指导学生归纳总结，提炼精华。 师：同学们，使用百度搜索引擎的强大功能，我们可以查找到所需要的海量机器人的相 关知识，但不代表所有信息都是真实可靠的，在这里呢，我们要注意几个区分度。 可信度如下：【百度知道】 【百度文库】 【百度百科】低 中 高因此，同学们在对这些信息进行整理筛选

10、时，要注意辨别信息的真伪，在海量数据中 发掘精华。接下来，我们小组的成员之间要做好分工，把精确有用的信息整理成各类文档 资料，以备日后查阅，分享。活动三：再认机器人活动三：再认机器人1 1、活动导入、活动导入 师：同学们，经过前面两个活动的参与，我们大家对机器人也有了一定程度的认识。现在 ，我们来归纳一下构成一台完整机器人的三要素：（1 1）机械部件）机械部件( (输出部分输出部分) )用于完成一定的指令动作。 （2 2）感应和动作电子部件。（输入部分）感应和动作电子部件。（输入部分）具有感知能力的电子器件传感器。 （3 3）大脑控制器（控制与信息处理）大脑控制器（控制与信息处理）RCU(ro

11、bot control unit),类似电脑的 CPU，可以进行数值计算、判断、执行程序 指令，并向具体的动作器官发出相应的动作命令。2 2、体验竞技、体验竞技 师：今天，我们打开了机器人学习的大门，机器人的知识海洋是广阔的，接下来我将 带领大家进入到智能教育机器人的领域中畅游，它主要应用于课堂、玩具和青少年竞技。 目前，我国发达地区开展中小学机器人教育的形式主要是通过竞赛或第二课堂活动带动起 来的，分别以虚拟机器人和实体机器人两大类来进行。 下面我们来观看几段竞赛视频来了解其中的差别。 【百度视频链接】（Virtual Robot 3D 仿真虚拟机器人）：http:/ 【百度视频链接】（RC

12、J 虚拟足球）http:/ 【百度视频链接】（实体机器人灭火）http:/ 【百度视频链接】（实体机器人足球）http:/ 【百度视频链接】（实体 FLL 机器人工程挑战赛）http:/ 3、体验品牌、体验品牌 师：我国开展智能机器人教育已经超过十年了，在发展的过程中也成就了许多杰出的教师 和学生，也涌现出一批批生产智能教育机器人的优秀企业，下面我们了解以下这些品牌机器人 。 （1 1）上海未来伙伴机器人上海未来伙伴机器人【百度文库介绍】http:/ 2）中鸣机器人中鸣机器人【百度视频介绍】http:/ 【中鸣主页】http:/ 3）乐高乐高 LEGOLEGO 【百度百科】http:/ 【乐高

13、主页】http:/ 【中文乐高论坛】http:/ 4）易时代易时代 3D3D 虚拟机器人虚拟机器人 【百度文库】http:/ 【百度视频】http:/ 虚拟机器人 【官方论坛】http:/ 【专题网站】师： “麻雀虽小，五脏俱全”，智能教育机器人技术集合了机械、电子、计算机和 自动控制技术于一身，是青少年学生学习有关技术的良好载体，希望同学们能在日后的学 习中锻炼自身的动手能力、协作能力，在科技探索的道路上勇攀高峰，能为改善人类的社 会，生活做出一分力量。六、六、教学反思教学反思 本节课的教学效果比较好，学生的兴趣得到激发，动手能力得到训练，小组成员的互助 合作较成功，能在老师的指导下自主探究

14、，利用网络查找、整理、筛选资料，建立个人及集体 的资源库。 学生对于自主学习探究的新模式比较认可，乐于接受，在实践活动中，每个人通过自己 动手努力，合作，得出丰硕的成果，既锻炼了动手能力，也培养了独立思考的良好习惯，更增 进了同学之间的合作交流和互助共赢，所谓一举多得。 从老师的角度看，这样的教学模式，真正做到了发挥学生的主观能动性，大大减轻了老 师的体力劳动，使老师成为学生的引导者。在同学们的成果中，教师本身也积累了知识，开阔 了视野，通过学生的群策群力，也间接建立了庞大的教学资源库，为以后的教学工作创造了大 量的素材。 本节课效果虽好，也有不足之处如下： 1、部分学生的动手能力较差，没有能

15、够按照要求完成相关的探究活动。 2、 大部分学生对于网络搜集的信息没有真假辨别能力，认为网络信息都是真的。 3、网络信息量大，就难免杂，学生在整理，筛选的过程中耗费时间和精力太多，往往超 时，常常无所适从，这有待日后再多练习方可改善。 4、机器人课程内容较多，要整理出一条清晰的教学思路破费心思，虽多次修改，个人觉 得还是有待改进的地方。 不如意常有，但总体的教学目标已经达到，教学模式改革取得成功令人欣慰！七、七、教师个人介绍教师个人介绍 省份： 广东省佛山市 学校： 三水中学附属初中 姓名： 王作为 职称： 中教二级 电话：13590533722 电子邮件： 通讯地址：广东省佛山市三水区三水中

16、学附属初中（邮编：528100） 本人从事初中信息技术教学工作以来，秉着勤奋、严谨、文明、创新的精神，坚持在信息 技术教学素养、教育教学理论、教学技能方面下苦功，成绩显著。个人参加的各级各类教学技 能、教学基本功比赛中均获得优秀成绩。 2011 年参加教育部教育信息管理中心组织的全国多媒体课件制作大赛决赛国家级二等奖。 2011 年参与国家“协同教育”子课题研究审核通过获优秀成果奖 2011 年获由中央电教馆组织的全国多媒体课件制作大赛广东省一等奖、佛山市特等奖。 2010 年获由中央电教馆组织的全国多媒体课件制作大赛广东省一等奖、佛山市特等奖。 在广东省、佛山市、三水区、学校等级比赛奖励达 30 多次。