教育精品：2桂林山水(完美版).ppt

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1、12 “桂林桂林”位于广西壮族自治区的东位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有北部，因其风景秀丽而享有“桂林山桂林山水甲天下水甲天下”的美誉。的美誉。桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧！行吧！34 陈淼陈淼,男男,1927-,1927-1981,1981,汉族。辽宁大连汉族。辽宁大连人。中共党员。人。

2、中共党员。19491949年年毕业于华北联大文艺学毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。历院文学系研究生部。历任全国文协创作员。中任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家协会辽宁分会专业作家。作家。5澜澜波澜壮阔波澜壮阔瑕瑕兀兀泰泰骆骆驼驼罗罗障障峦峦攀攀绵绵无瑕无瑕 攀登攀登 峰峦雄伟峰峦雄伟骆驼骆驼 骆驼骆驼 奇峰罗列奇峰罗列屏障屏障泰山泰山危峰兀立危峰兀立连绵不断连绵不断6 漓漓江江l

3、l 波波澜澜壮阔壮阔 l ln n 翡翡翠翠 fi fi 峰峰峦峦雄伟雄伟 lu lun n 无无暇暇 xi xi 怪石怪石嶙峋嶙峋 l ln xn xn n 屏屏障障 zh zhng ng 连连绵绵不断不断 mi min n 竹竹筏筏 f f 危峰危峰兀兀立立 w w字词字词字词字词7无瑕无瑕无瑕无瑕 翡翠翡翠翡翠翡翠 荡漾荡漾荡漾荡漾 观赏观赏观赏观赏 水平如镜水平如镜水平如镜水平如镜峰峦峰峦峰峦峰峦雄伟雄伟雄伟雄伟拔地而起拔地而起拔地而起拔地而起奇峰罗列奇峰罗列奇峰罗列奇峰罗列连绵不断连绵不断连绵不断连绵不断波澜壮阔波澜壮阔波澜壮阔波澜壮阔红叶似火红叶似火红叶似火红叶似火形态万千形态万千

4、形态万千形态万千本课优美的词语本课优美的词语危峰兀立危峰兀立危峰兀立危峰兀立8词语解释词语解释无瑕瑕：玉上面的斑点。没有斑点。水平如镜水面平静明亮，像一面镜子。波澜壮阔澜：大波浪。课文中指大海中的波浪雄壮浩大。形态万千形状、姿态多种多样。峰峦雄伟山峰连绵不断，雄壮而高大。92.桂林山水桂林山水你从课题知道这篇文章主要你从课题知道这篇文章主要写什么的？写什么的？10请同学们按下列要求自学课文请同学们按下列要求自学课文 1.自由读全文，请找出一句能概括自由读全文，请找出一句能概括全文，给你总体印象的句全文，给你总体印象的句子子。2.看看课文怎样围绕这句话来写，看看课文怎样围绕这句话来写，再用一个句

5、子说出每个小段的大意。再用一个句子说出每个小段的大意。（全文有四段：第一段写乘着船观赏（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。）林的山和水。）11 （齐读）人们都说：人们都说：“桂桂林山水甲天下。林山水甲天下。”我们乘着木我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水的山水。“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？人们是怎样评价桂林山水的人们是怎样评价桂林山水的？12桂林山水甲天下甲：第一甲天下：天下第一桂林山水，天下第一13默读第二自

6、然段默读第二自然段 （1 1）、哪些词句能看出漓江的水）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下甲天下”。（2 2）、桂林的水有什么特点？圈）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。出概括特点的词。（3 3）、想想作者在文中运用了哪些）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。修辞方法写出桂林水美的。（4 4）、写大海与西湖，是为了什么）、写大海与西湖，是为了什么？14 排比是一种排比是一种修辞手法修辞手法，利用，利用 三三个或三个以上个或三个以上意义相关或相近，结意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，句子并排，达到一种加强语势的效达到一种加强

7、语势的效果。果。15漓江的水真静啊漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动静得让你感觉不到它在流动;（简单写）（简单写）（具体写）（具体写）漓江的水真清啊漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛是一块无暇的翡翠绿得仿佛是一块无暇的翡翠;16 我看过波澜壮阔的大海，玩赏过我看过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。江这样的水。波澜壮阔波澜壮阔大海大海水平如镜水平如镜西湖西湖17突出漓江水的美突出漓江水的美18用学习第二段的方法学习第三段：用学习第二段的方法学习第三段：学习要求：学

8、习要求：1.找出描写桂林的山特点的句子。找出描写桂林的山特点的句子。2.认真朗读有关句子，认真朗读有关句子，体会作者的思想感体会作者的思想感情。情。3.本节开头将本节开头将“泰山泰山”、“香山香山”与与“桂桂林的山林的山”进行比较，这样写有什么好处？进行比较，这样写有什么好处？个人自由说个人自由说小组讨论说小组讨论说19 桂林的山真奇啊，一座座拔地而桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人起，各不相连，像老人,像巨象，像骆像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂

9、林的山笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。一不小心就会栽倒下来。齐读齐读：20照样子照样子,说一说：说一说：1.树上的鸟儿真多啊，多得（树上的鸟儿真多啊，多得（）。）。2.这棵老槐树真粗啊这棵老槐树真粗啊,()。3.妈妈买来的西瓜妈妈买来的西瓜(),()。21 课文的第二段用课文的第二段用 和和 来来跟漓江的水作比较，是为了突出漓跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水江水 、的特点。课文第三的特点。课文第三段又用段又用 和和 跟桂林的山作比跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山较，是为了突出桂林的山 、的特点。的特点。

10、作者在介绍这些特点时都用作者在介绍这些特点时都用了了 句式。句式。22 这样的山围绕着这样的水，这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山这样的水倒映着这样的山 23“舟行碧波上，舟行碧波上，人在画中游人在画中游”24舟行碧波上，舟行碧波上，人在画中游。人在画中游。游船航行在游船航行在碧绿的河水上，碧绿的河水上，船上船上 的游人就的游人就像在一幅美丽像在一幅美丽的画卷中游览的画卷中游览学习小结：学习小结：用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。中心思想：通过作者荡舟漓江观

11、赏到的桂林山水中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水 景色的赞美之情，表达了作者对祖国景色的赞美之情，表达了作者对祖国 河山的热爱。河山的热爱。课文脉络：课文脉络：漓江的水漓江的水静、清、绿静、清、绿桂林的山桂林的山奇、秀、险奇、秀、险舟行碧波上舟行碧波上人在画中游人在画中游总写总写分写分写总写总写26 总述：桂林山水甲天下总述：桂林山水甲天下 静静 水水 清清 分述分述 绿绿 奇奇 山山 秀秀 险险 总结：舟行碧波上，人在画中游总结：舟行碧波上，人在画中游 课后总结课后总结课后总结课后总结27 再次有感情地通读全文，体会桂林再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？在写作上有什么特点？写作：由近到远，先写水再写山。写作：由近到远，先写水再写山。（为什么呢？）（为什么呢？）观察：对比，比喻，排比。观察：对比，比喻，排比。（分别有那些地方呢？）（分别有那些地方呢？）28作业：作业：观赏一处风景，注意仔细观察观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的最好能用上本课的一些优美的词语。词语。