教育精品：阅读教程5.ppt

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1、l说说神奇的大自然说说神奇的大自然第五单元第五单元 自然理趣自然理趣第一课时第一课时阅读锦囊阅读锦囊品味文中词语品味文中词语方法：方法：1.品味词语的准确含义品味词语的准确含义 2.品味词语的感情色彩品味词语的感情色彩 3.品味词语的表达效果品味词语的表达效果 阅读阅读神奇的丝瓜神奇的丝瓜，用，用恰当的方法概括文章恰当的方法概括文章内容。内容。这篇文章在写作特点这篇文章在写作特点上有什么特别之处上有什么特别之处？品读领悟品读领悟鸟是树的花朵鸟是树的花朵领会内容，畅谈感悟领会内容，畅谈感悟鸟是树的花朵鸟是树的花朵导练导练1.“树上的鸟儿是比真实的花朵还要美丽的花朵树上的鸟儿是比真实的花朵还要美丽

2、的花朵”或或“千姿万千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵的花朵”（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。这句话细就显得细微而富有弹性。这句话细腻地写出了冬天的风给人的感受，腻地写出了冬天的风给人的感受，实际上是在突出鸟儿的生动活泼，实际上是在突出鸟儿的生动活

3、泼，充满活力。充满活力。或或“弹性弹性”一词用得生一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。也表达了对小鸟的喜爱之情。3.3.因为因为鸟启示鸟启示人应该学会与自然人应该学会与自然和谐相处和谐相处，要学会积极地对生，要学会积极地对生命进行装点而不是一味地等待。命进行装点而不是一味地等待。4.洒落的夕阳洒落的夕阳 徐徐的和风徐徐的和风 第五单元第五单元 自然理趣自然理趣第二课时第二课时品读领悟品读领悟古藤古藤领会内容，畅谈感悟领会内容，畅谈感悟古藤古藤导练导练1.外在特点：外形弯曲

4、、枯老，是一棵独外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤。立的藤。内在特点：坚毅，不屈，顽强内在特点：坚毅，不屈，顽强（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画（1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画2.这里运用了排比和比喻的修辞手法。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵（1分）；比喻生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈（1分），表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情3.在结构上承上启下（在结构上承

5、上启下（1分），内容分），内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意上由藤及人，揭示了古藤的寓意一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。二：对于这两种

6、生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加

7、专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。牡丹的拒绝牡丹的拒绝导练导练1.它虽美却不吝惜生命。它虽美却不吝惜生命。它不苟且不俯就不妥协不媚俗它不苟且不俯就不妥协不媚俗 2.富贵：外在风姿高贵：内在品位富贵：外在风姿高贵：内在品位品位是内在的美，品位是内在的美，不易被人发现，不易被人发现，但我们做人或理解一个人的时候，但我们做人或理解一个人的时候，不能忽略一个人的内在品位。不能忽略一个人的内在品位。牡丹个性突出，因品位而高贵。牡丹个性突出，因品位而高贵。做人应追求牡丹一样的品位。做人应追求牡丹一样的品位。在实际生活中我们应追求在实际生活中我们应

8、追求“坚持真理、高雅情趣、宁静心灵坚持真理、高雅情趣、宁静心灵”等高品等高品位。位。我钟爱（荷）花。出淤泥而不染印我钟爱（荷）花。出淤泥而不染印证你的高洁，濯清涟而不妖彰显你证你的高洁，濯清涟而不妖彰显你 的纯净，风华宁静了世人的心魄，的纯净，风华宁静了世人的心魄，香气沉醉着君子的灵魂。香气沉醉着君子的灵魂。第五单元第五单元 自然理趣自然理趣第三课时第三课时名篇赏析名篇赏析梧桐树梧桐树(1)新桐初乳新桐初乳(2)绿叶成阴绿叶成阴(3)梧桐落叶梧桐落叶3.“拙劣”一词就是说容易让人觉察其由秃枝变成绿叶。是贬词褒用，流露出的是作者的亲切。“山远始为容”，“容”字从“女为悦己者容”来，就是修饰打扮。

9、“为容”的是山，山为人修饰打扮，写山的多情。这是跟远山如眉黛来的，眉黛是画眉用的，正是打扮用的，这就把远山写活，像“意相随”把柳写活一样。而在这里是用来说明他因为距离问题从而使得他观察梧桐更为仔细，更有体会，更方便欣赏。4.因为拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。或者：因为邻居家虽然种植了梧桐树，占有了它们。但是，他们没能看见它们的容貌，没能体验梧桐的种种变化，没感受到梧桐生长的象征意义，因而没法“占有”它们。自然和艺术都是这样。启示：启示：(1)对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。有。(2)生活需要去感受生活需要去感受(体验体验

10、)，用心去发现，你才可，用心去发现，你才可以说是拥有生活。以说是拥有生活。(3)形式上为你占有，而内容上未必为你所占有，形式上为你占有，而内容上未必为你所占有，这样的情况在世上为数不少。这样的情况在世上为数不少。(4)本文以这句话作为全篇的结句，揭示了全文中本文以这句话作为全篇的结句，揭示了全文中心。心。单元检测单元检测人在胡同第几槐人在胡同第几槐导练导练1：吃槐花香饼吃槐花香饼 人情美好人情美好 苦涩苦涩 生存艰难生存艰难 不该删。不该删。文章谈的是槐树，实际上是借槐树谈对胡同院落文章谈的是槐树，实际上是借槐树谈对胡同院落和北京传统生活的眷恋。本段作者谈对北京城改造的看法，和北京传统生活的眷

11、恋。本段作者谈对北京城改造的看法，实际上是从另一个角度实际上是从另一个角度。表达自己对胡同院落的情感不会表达自己对胡同院落的情感不会改变，对北京传统生活方式不会消失的信念。改变，对北京传统生活方式不会消失的信念。可以删去。文章的中心是借槐树表达自己对北京传统生活可以删去。文章的中心是借槐树表达自己对北京传统生活的眷恋。本段虽然也谈到了对北京的爱，但大段篇幅都在的眷恋。本段虽然也谈到了对北京的爱，但大段篇幅都在谈旧城改造，略显枝蔓，如果删去可使中心更明确集中。谈旧城改造，略显枝蔓，如果删去可使中心更明确集中。3.作者在文末用两句诗结束全文直接点明了文章的作者在文末用两句诗结束全文直接点明了文章的

12、中心，表达自己从中心，表达自己从“小鬼小鬼”到到“翁叟翁叟”都对以槐都对以槐树为代表的老北京胡同院落和传统生活充满深深树为代表的老北京胡同院落和传统生活充满深深的眷恋之情。这样写使表达更加凝炼，更富有文的眷恋之情。这样写使表达更加凝炼，更富有文采；也使文章抒发的对老北京胡同院落的眷恋之采；也使文章抒发的对老北京胡同院落的眷恋之情显得更加浓烈，更容易引起读者共鸣。同时又情显得更加浓烈，更容易引起读者共鸣。同时又与题目与题目“人在胡同第几槐人在胡同第几槐”相照应。相照应。快乐充值快乐充值兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师第五单元第五单元 自然理趣自然理趣第四课时第四课时读写链接读写链接P110审题审题立意立意构思构思行文行文