教育精品：72爱在家人间2.ppt

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1、这些美好的情感是如何产生的呢？这些美好的情感是如何产生的呢？亲人之间亲人之间师生之间师生之间同学之间同学之间 爱在家人间 第七课 亲情之爱02学习目标：学习目标：知识目标知识目标：认识美好情感的作用，了解负面：认识美好情感的作用，了解负面情绪对成长的积极作用；情绪对成长的积极作用；能力目标能力目标：把负面情感转化为成长的助力；：把负面情感转化为成长的助力；情感、态度与价值观情感、态度与价值观：提升自觉培养美好情：提升自觉培养美好情感的意识，善于发现生活的美好。感的意识，善于发现生活的美好。体 味 亲 情父母或者其他亲人做的哪些让你感动的事父母或者其他亲人做的哪些让你感动的事？他们为了我们的生活

2、操劳他们为了我们的生活操劳他们给了我们生命他们给了我们生命他们是我们成长的陪伴者他们是我们成长的陪伴者和见证者和见证者.他们分享了我们的喜悦、他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤分担了我们的忧伤亲 情每个人的内心都有一份每个人的内心都有一份对对家人家人割舍不断的情感。割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的这种情感就是家庭中的亲情之爱。亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相每个家庭的亲情表现不尽相同。同。有的温馨和睦，有的磕磕有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和然随和体味亲情体味亲情78页的阅读感悟。页的阅读感悟。体味亲情 现实生活中，由于亲人的离开、新成

3、员的出现，我现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。们的家庭结构也会因之改变。但是只要我们用心感悟就但是只要我们用心感悟就会发现，家中亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生会发现，家中亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。变化。思考：萌萌对继母态度转变的原因是什么？思考：萌萌对继母态度转变的原因是什么？答：继母对萌萌付出了真情，用爱感化了她，让萌答：继母对萌萌付出了真情，用爱感化了她，让萌萌有勇气去接受家庭的变化。萌有勇气去接受家庭的变化。（1 1）方朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？）方朵朵与父母在哪些方面发生了冲突？（2 2）你和父母有类似的情况吗？）你和父母

4、有类似的情况吗？（3 3）她和父母发生）她和父母发生冲突冲突的原因是什么？的原因是什么？爱的碰撞 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像成人一样尊重我一方面，我们希望父母像成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。爱的碰撞 我们开始审视父母给予我们的爱，开我们开始审视父母给予我们的爱，开始质

5、疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。长中难以回避的问题。材料：我眼中的爸爸材料：我眼中的爸爸4 4岁：我爸无所不能岁：我爸无所不能、无所不知；无所不知；8 8岁：我爸并不是岁：我爸并不是无所不知；无所不知；1010岁：我爸成长的年代跟现在非常不同；岁：我爸成长的年代跟现在非常不同；1212岁：我爸对这件事情毫无所知，他太老了；岁：我爸对这件事情毫无所知，他太老了；1414岁：我爸是个老古董

6、；岁：我爸是个老古董；2121岁：我爸陈腐到无药可救；岁：我爸陈腐到无药可救；2525岁：我爸对我是了解的；岁：我爸对我是了解的；3030岁：也许应该问我爸，他经验丰富；岁：也许应该问我爸，他经验丰富；4040岁：老爸如此有智慧，拥有整个世界的经验；岁：老爸如此有智慧，拥有整个世界的经验；5050岁：能跟老爸讨论这事，我愿付出一切代价，我不能欣赏他岁：能跟老爸讨论这事，我愿付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是糟糕不过的事；的聪明真是糟糕不过的事；材料：我眼中的爸爸材料：我眼中的爸爸思考：我们处于哪个阶段？父母处于哪个阶段？这思考：我们处于哪个阶段？父母处于哪个阶段？这两个阶段有何差异？两个阶段

7、有何差异？与父母产生冲突的原因及危害：与父母产生冲突的原因及危害：原因原因：作为两代人，作为两代人，由于我们与父母在心智、学由于我们与父母在心智、学识、经历识、经历等方面差异较大等方面差异较大，对问题的理解，对问题的理解、感受等方、感受等方面必然存在差异。面必然存在差异。危害：危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，感情，影响家庭的和睦影响家庭的和睦。探究与分享 小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温妈妈一定小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温妈妈一定要他穿上厚外套。要他穿上厚外套。小强说：小强说：“今天又体育课，厚外套不方便运动，更何况今天又

8、体育课，厚外套不方便运动，更何况春捂秋冻嘛。春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说：过了一会儿，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不穿多了可以脱，冻感冒了不是耽误学习吗？是耽误学习吗？”小强说：小强说：“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢！我还有这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还小强穿戴整齐要出家门了，妈妈还是拿着外套让他穿是拿着外套让他穿互动沟通的技巧互动沟通的技巧和和应对冲突的智慧应对冲突的智慧，是亲子之间爱的，是亲子之间爱的润滑剂。润滑剂。我们无法选择父母，但我们可以：我们无法选择父母，但我们可以：试着去试着去接纳接

9、纳父母的做法（接纳父母的唠叨）父母的做法（接纳父母的唠叨）理解理解父母行为中蕴含的爱（理解父母望子成龙的心情）父母行为中蕴含的爱（理解父母望子成龙的心情）让父母让父母了解我们的变化和需要了解我们的变化和需要（主动与父母沟通）（主动与父母沟通）用他们能接受的方式表达我们的爱（学会换位思考）用他们能接受的方式表达我们的爱（学会换位思考）从中我们可以得到什么启示？说一说，这节课说一说，这节课你学到了什么？你学到了什么？本本课课小小结结课后小结课后小结2 爱在家人间体味亲情爱的碰撞亲情之爱的表现和变化亲情之爱的表现和变化1 1 我们与父母关系发生的变化我们与父母关系发生的变化2 2 产生冲突的原因、危

10、害产生冲突的原因、危害沟通传递爱怎样与父母沟通相处（化解矛盾）怎样与父母沟通相处（化解矛盾）我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。龙应台 目送课后练习1 同学们正在同学们正在“爱在家人间爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认同的是表达自己的看法。以下观点中，你认同的是 （C）（1）每个家庭的亲情表现都是不同的）每个家庭的亲情表现都是不同的（2）现实生活中，我们的家庭结构

11、发生改变之后，家中的亲情就）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了不在了（3）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳（4）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失A（1）（）（2）B（2）（）（3）C（1）（）（4）D（3）（）（4）课后练习2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说车前，叮嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说,妈妈，你真唠妈

12、妈，你真唠叨。以下对妈妈的叨。以下对妈妈的“唠叨唠叨”的认识中，你认为正确的是（的认识中，你认为正确的是（）（1）这属于母子之间爱的碰撞）这属于母子之间爱的碰撞（2）这种亲子冲突，是难以回避的）这种亲子冲突，是难以回避的（3）对妈妈的）对妈妈的“唠叨唠叨”一概左耳进，右耳出一概左耳进，右耳出（4）我们要在妈妈的）我们要在妈妈的“唠叨唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意中体会妈妈的心情、期望和用意A（1）（）（2）（）（3）B（1）（）（2）（）（4）C（1）（）（3）（）（4）D（2）（）（3）（）（4）B B作业：作业：八年级学生小琴喜欢写日记、信件，可父母总是八年级学生小琴喜欢写日记、信件，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，这样家庭矛盾问东问西，甚至偷看她的日记、信件，这样家庭矛盾就不可避免地发生了。就不可避免地发生了。（1 1）小琴与父母发生矛盾冲突的原因是什么？）小琴与父母发生矛盾冲突的原因是什么？（2 2）小琴应该怎样化解与父母的冲突？）小琴应该怎样化解与父母的冲突？