教育专题：九年级中考语文《芦花荡》课件人教版.ppt

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1、孙犁孙犁 现代小说家、散文现代小说家、散文家。河北平安县人。家。河北平安县人。解解放前及解放初期的创作放前及解放初期的创作结集为结集为白洋淀纪事白洋淀纪事,是最能代表他的创作风是最能代表他的创作风格的一部小说与散文合格的一部小说与散文合集，被视为集，被视为“荷花淀派荷花淀派”的主要代表作的主要代表作。语言。语言简练质朴、清新明净简练质朴、清新明净。孙犁孙犁:1937年年7月月7日，日本侵略军在河北宛平日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称作战。亦称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事事变变。“七七七七”事变发生后，全国人民群事变

2、发生后，全国人民群情激愤情激愤,声讨日本侵略军。声讨日本侵略军。“七七七七”事变，事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争族战争本文写于抗日战争的最后阶本文写于抗日战争的最后阶段（段（1945年年8月）。月）。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情

3、节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理描写；肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）物、发展情节、渲染气氛。）文体常识积累文体常识积累 本文是以白洋淀地区军民抗日斗本文是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。争为题材的小说。竹篙竹篙 疟子疟子 寒噤寒噤 蹿蹿 泅着泅着仄歪仄歪 飒飒飒飒 白洋淀白洋淀 莲蓬莲蓬 提防提防转弯抹角转弯抹角 张皇失

4、措张皇失措zh goyo zihn jncunz wis slin pngbi yng dinzhun wn m jiozhng hung sh cudqi趴趴下扒扒手ppp p 竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n2.2.请理清课文的段落层次并归纳其意思请理清课文的段落层次并归纳其意思第一段（第一段（1818）第二段（第二段（963963）首先交代故事发生的环境。首先交代故事发生的环境。具体讲述故事具体讲述故事的过程。的过程。一层（一层（9 91919）开端：）开端：护送护送二层（二层（2054）发展：）发展：受伤受伤三层（三层（5563）高潮

5、）高潮和结局：和结局：复仇复仇 整体感知整体感知1、请找出文中对老艄公的、请找出文中对老艄公的外貌描写、语言描写、动外貌描写、语言描写、动作描写的相关语句。作描写的相关语句。人物性格初探人物性格初探2、从这些描写中，你、从这些描写中，你可归纳出老艄公怎样可归纳出老艄公怎样的性格？的性格？分析人物形象:老老头头子子精明干练精明干练外貌外貌自信自尊语言语言身体：干瘦像鱼鹰胡子：花白、精神眼睛：尖锐、明亮一切保险 什么事也没有三个“不怕”我不能送你们进去我没脸见人 这老脸啊动作动作（抗抗日日英英雄雄）有一篙没一篙地撑着船却冲着这里来了船却不动了，绕着鬼子们转举起、砸着、狠狠地敲打智勇双全爱憎分明 老

6、头子的性格核心老头子的性格核心“过于过于自信和自尊自信和自尊”具体表现：具体表现：过于自信过于自信 第第5 5段段“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”；第第1010段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧”第第2121段段“不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们”第第3131段段“他打不着我们他打不着我们”第第6 6段段“每天夜里每天夜里也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情”过于自尊：过于自尊：如：如：第第3838、3939段知道女孩因为他的不慎而受伤段知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过后十分难过“我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。第第4747段

7、由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；火；第第51515454段段 女孩与老头的对话，表现老人的自女孩与老头的对话，表现老人的自尊。尊。具体性格特征：具体性格特征：有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。4 4、“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”这句话这句话在全文中起了什么作用？在全文中起了什么作用？这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，这句话点出老英雄性格的核心。全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。老英雄的全部功过，

8、都是由这一点生发出来的。5 5、怎样理解、怎样理解“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊”一句中一句中“过于过于”二字？二字？“过于过于”有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常有非常之意。老头子自信心和自尊心都非常强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩强；另一方面，确实有过头的意思。大女孩受伤、小女孩洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以洗脸因有响声而暴露等，都是他过于自信、不够谨慎，以致麻痹的表现。致麻痹的表现。人物性格探究人物性格探究6 6、小说是怎样渲染老英雄的传、小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1 1、年龄近六十，干瘦年龄近六十，

9、干瘦 ，不带枪；神出鬼没，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，悠无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队空，保证了苇塘里部队的给养。的给养。1 1、用条件与精神、业绩的、用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。强烈反差来渲染。（渲渲染染方方法法）2 2、重点描写英雄、重点描写英雄的行为：一个的行为：一个手手无寸铁、孤身一无寸铁、孤身一人的老头如何用人的老头如何用计，把十几个鬼计，把十几个鬼子置于死地。子置于死地。2 2、先以女孩的怀疑来反、先以女孩的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，衬，再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回不写其所以然，让读者从回味

10、中感觉其传奇色彩。味中感觉其传奇色彩。1 1、“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。的样子。”“敌人敌人”“炮楼炮楼”点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而“星星也像浸星星也像浸在里在里”“像要滴落下来的样子像要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈，渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。觉。、请找出课文中如诗如画的景物描写并分析。、请找出课文中如诗如画

11、的景物描写并分析。2 2、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”“”“水淀水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。”写景欣赏与探究：写景欣赏与探究：写景欣赏与探究：写景欣赏与探究：3、“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”这句写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残这句写出苇子长势旺

12、盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。意志和力量。这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲躲”起来。字里起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情行间流露出鲜明的爱憎感情4、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。在迎风飘撒。”这是老人致敌人于死地时，这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼所产向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此

13、刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。嫩的卢花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。写景欣赏与探究写景欣赏与探究“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。”“一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。”“这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，这里的

14、水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长拉长 的水草在水底轻轻地浮动。的水草在水底轻轻地浮动。”5 5、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？、文中还有哪些语句描写了如诗如画的景物？这样写有什么作用？这样写有什么作用？还还有有的的如如作用：作用：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，渲渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。的诗情画意。文章写法：文章写法：通过外貌、语言、行动、心理描写来通过外貌、语言、行动、心理描写来刻画人物性格；刻画人物性格；通过景物描写衬托人物心情。通过景

15、物描写衬托人物心情。小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。义精神，体

16、现了作者对祖国和人民的热爱。总总 结结 人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、人总是在一定的环境中生活，环境是人的思想、感情、性格形成的客观原因。景物描写一般有交代感情、性格形成的客观原因。景物描写一般有交代故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背故事发生的时间、地点、为人物活动提供具体的背景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节发展等作用。景，又渲染气氛，烘托人物，推动情节发展等作用。本文的写景更有增强效果、增添传奇色彩的作用。本文的写景更有增强效果、增添传奇色彩的作用。本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇双本小说塑造了老梢公有鲜明、倔强、智勇双全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们民族的

17、全，决不退缩的个性。他的身上展示了我们民族的英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。英雄性格，他的行为证明了中国人民是不可战胜的。寒寒噤噤 仄仄歪歪 提提防防 穿穿梭梭 张张皇皇失措失措 疟疟子子 黄黄稍稍 吆吆喝喝 竹竹篙篙 转弯转弯抹抹角角苇苇塘塘 蹿蹿 趴趴 扒扒 打牙打牙跌跌嘴嘴jn zd suhunyoshoyoomwicunpbdisn检查生字检查生字飒飒飒飒 疟疟疾疾1 1、小心防备。、小心防备。2 2、央求。、央求。3 3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4 4、技能、本能。、技能、本能。5 5、闲适自得。、闲适自得。6 6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。8 8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9 9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语 提防提防 央告央告 尖利尖利 能耐能耐 悠闲悠闲 仄歪仄歪 转弯抹角转弯抹角 打牙跌嘴打牙跌嘴 张皇失措张皇失措