实验心理学试卷.及其答案.doc

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1、五、名词解释五、名词解释 ( (每小题每小题5 5分，共分，共2020分分) )1.1.再认法再认法: :把已学习过的项目与未学习过的项目，按随机方把已学习过的项目与未学习过的项目，按随机方式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被式混合起来，逐个呈现给被试，或整个呈现给被试，要求被试指出哪些是已经学习过的。试指出哪些是已经学习过的。2.2.知觉恒常性知觉恒常性: : 当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保当观察条件变化时，对该物体的知觉倾向保持不变，以同样的知觉经验感知这个物体。持不变，以同样的知觉经验感知这个物体。3.3.环境特点自变量环境特点自变量: :进行实验时环境的各种特点

2、，如温度、进行实验时环境的各种特点，如温度、是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境是否有观众在场、是否有噪音、白天或夜晚等等，都是环境特点自变量。特点自变量。4.4.主试：主试：主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被主持实验的人，向被试发出刺激，通过实验收集被试的反应。试的反应。六、设计题六、设计题 (13(13分分) )1.1.设计一项实验，证明准备时间对反应时的影响。准备时间设计一项实验，证明准备时间对反应时的影响。准备时间为为1 1秒；秒；1.51.5秒；秒；2 2秒。秒。七、图表题七、图表题 (12(12分分) )图中实线与虚线对比可以说明什么问题图中实线与虚线对比

3、可以说明什么问题? ?八、简答题八、简答题 ( (每小题每小题8 8分，共分，共3232分分) )1.1.简述加工层次记忆理论的两个要点。简述加工层次记忆理论的两个要点。（1 1）记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。）记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。（2 2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。2.2.影响问

4、题解决的因素有哪些影响问题解决的因素有哪些? ? 举一例说明。举一例说明。3.3.信号检测论实验中击中和虚报的含义是怎样的信号检测论实验中击中和虚报的含义是怎样的? ?4.4.什么是避免失败的动机什么是避免失败的动机? ? 20062006年北京自考实验心理学试卷年北京自考实验心理学试卷一、单选（一、单选（1*101*10）1 1、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（、在记忆实验中时间作为自变量，是属于（ B B ）A A 刺激特别自变量刺激特别自变量 B B 环境特点自变量环境特点自变量C C 被试特点自变量被试特点自变量 D D 暂时造成的被试差别暂时造成的被试差别2 2、因变量的可靠性，

5、即一致性，是指同一被试在相同的实、因变量的可靠性，即一致性，是指同一被试在相同的实验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（验条件下得到的结果是相近的，它测量的是因变量的（ A A ）A A 信度信度 B B 效度效度 C C 敏感性敏感性 D D 高限效应高限效应3 3、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是（、斯蒂文斯在制定比例量表时应用的方法是（ B B ）A A 差别阈限法差别阈限法 B B 数量估计法数量估计法 C C 最小变化法最小变化法 D D 恒定刺激法恒定刺激法4 4、邓德斯、邓德斯 C C 反应时又叫（反应时又叫（ D D ）A A 基础反应时基础反应时 B B 简单反

6、应时简单反应时 C C 选择反应时选择反应时 D D 辨别反应时辨别反应时5 5、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的、在做选择反应时的实验时，选择反应的数目要和辨别的刺激的数目的关系是（刺激的数目的关系是（ C C）A A 选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多选择反应时数目一定要比辨别刺激的数目多B B 选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目选择反应时数目一定要少于辨别刺激的数目C C 选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目选择反应时数目一定要等于辨别刺激的数目D D 选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样选择反应时数目要和辨别刺激的数目每次实验时都不一样6 6、闪

7、光融合频率是人眼对刺激的（、闪光融合频率是人眼对刺激的（ D D ）A A 空间辨别特性空间辨别特性 B B 适应特性适应特性 C C 颜色辨别特性颜色辨别特性 D D 时间辨别特性时间辨别特性7 7、吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿、吉布森在用视崖测量婴儿的深度知觉时，他选择的婴儿具有深度知觉的指标是（具有深度知觉的指标是（ B B ）A A 婴儿向视崖深的一边爬婴儿向视崖深的一边爬 B B 婴儿向视崖浅的一边爬婴儿向视崖浅的一边爬C C 婴儿向妈妈站的那边爬婴儿向妈妈站的那边爬 D D 婴儿向妈妈相反的方向爬婴儿向妈妈相反的方向爬8 8、在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的

8、两个点，被试、在排除视觉的条件下，同时刺激皮肤上的两个点，被试能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。两点阈是一种（能觉察到两个点的最小距离叫两点阈限。两点阈是一种（ A A ）A A 绝对阈限绝对阈限 B B 差别阈限差别阈限 C C 绝对差别阈限绝对差别阈限 D D 相对差别阈限相对差别阈限9 9、许多实验证明了赞琼的假设，即其他人在场使被试的主、许多实验证明了赞琼的假设，即其他人在场使被试的主导反应（导反应（ B B）A A 减少了减少了 B B 增加了增加了 C C 没有变化没有变化 D D 时高时低没有规律了时高时低没有规律了1010、人们在决策的时候往往会忽略一些与做出决定至关重要、人

9、们在决策的时候往往会忽略一些与做出决定至关重要的信息，其中最常见的就是（的信息，其中最常见的就是（ A A ）A“A“代表性代表性”B“”B“可利用性可利用性”C”C 样本的大小样本的大小 D D 人们的经验人们的经验二、多选（二、多选（2*102*10）1111、在用恒定刺激法测量绝对阈限时，计算实验结果的方法、在用恒定刺激法测量绝对阈限时，计算实验结果的方法有（有（ABCABC ）A A 直线内插法直线内插法 B B 平均平均 Z Z 分数法分数法 C C 最小二乘法最小二乘法 D D AEAE stst（X-SX-St t/n/n）1212、在用对偶比较法制作顺序量表时可能产生的误差是（

10、、在用对偶比较法制作顺序量表时可能产生的误差是（ CDCD ）A A 习惯误差习惯误差 B B 期望误差期望误差 C C 空间误差空间误差 D D 时间误差时间误差1313、艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了（、艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了（ BCDBCD ）A A 遗忘曲线遗忘曲线 B B 无意义音节无意义音节 C C 测量记忆的节省法测量记忆的节省法 D D 测量记忆的测量记忆的重学法重学法1414、对于遗忘原因的解释，主要的理论有（、对于遗忘原因的解释，主要的理论有（ ABCDABCD）A A 自然衰退说自然衰退说 B B 前摄抑制前摄抑制 C C 倒摄抑制倒摄抑制 D D 干扰抑制说

11、干扰抑制说1515、心理学的实验证明，当成功的可能性大约是、心理学的实验证明，当成功的可能性大约是50%50%的时候，的时候，即有一半的次数成功，有一半的次数失败的时候，表现出追即有一半的次数成功，有一半的次数失败的时候，表现出追求成功的意向最强烈的人是（求成功的意向最强烈的人是（ ABAB ）A A 成就动机弱的人成就动机弱的人 B B 成就动机强的人成就动机强的人 C C 无成就动机的人无成就动机的人 D D 成成功的女性功的女性三、填空（三、填空（1*101*10）1616、为克服组内设计的缺点可以采用（、为克服组内设计的缺点可以采用（完全平衡完全平衡 ）的方法）的方法和（和（拉丁方拉丁

12、方 ）的方法。）的方法。1717、在心理学的研究中常用的非实验的研究方法除自然观察、在心理学的研究中常用的非实验的研究方法除自然观察法和调查法外，还有（法和调查法外，还有（相关方相关方 ）法和（）法和（个案个案）法。）法。1818、在用平均差误法测定感觉阈限时常用的计算方法有两种，、在用平均差误法测定感觉阈限时常用的计算方法有两种，一是把每次调节的结果与（一是把每次调节的结果与（标准刺激标准刺激）之差的绝对值的平均）之差的绝对值的平均数作为差别阈限；一是把每次调节的结果与（数作为差别阈限；一是把每次调节的结果与（ 主观相等点主观相等点 ）之差的绝对值的平均数作为差别阈限。）之差的绝对值的平均数

13、作为差别阈限。1919、用再认法做记忆实验的时候，计算保存量的公式是：、用再认法做记忆实验的时候，计算保存量的公式是：保存量保存量= =（ 认对旧项目的百分数认对旧项目的百分数 ）- -（ 认错新项目的百分认错新项目的百分数数 ） 。2020、个性对选取问题解决的策略会发生影响，默塞总结了有、个性对选取问题解决的策略会发生影响，默塞总结了有关的研究文献后指出，沉思的被试多提出（关的研究文献后指出，沉思的被试多提出（一般性一般性 ）的问）的问题，而性急的被试则更多地提（题，而性急的被试则更多地提（ 具体具体 ）的问题。）的问题。四、四、名词解释（名词解释（4*54*5）2121、绝对感觉阈限和差

14、别感觉阈限、绝对感觉阈限和差别感觉阈限2222、期望误差和习惯误差、期望误差和习惯误差2323、组块和块、组块和块2424、系列位置曲线、系列位置曲线2525、问题解决、问题解决五、五、简答题（简答题（ 5*65*6）2626、组间设计有什么缺点，用什么方法可以克服这些缺点？、组间设计有什么缺点，用什么方法可以克服这些缺点？2727、什么是最小变化法？、什么是最小变化法？2828、简要叙述斯波林关于视觉形象储存的部分报告法实验。、简要叙述斯波林关于视觉形象储存的部分报告法实验。2929、简述加工层次记忆理论的主要观点。、简述加工层次记忆理论的主要观点。（1 1）记忆的久暂不取决于时间，加工层次

15、才是决定的因素。）记忆的久暂不取决于时间，加工层次才是决定的因素。（2 2）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，）记忆依赖于提取（测验）与加工（学习）的一致性，提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来提取线索是否有效由已记住的信息来决定。也就是说，后来的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。的提取过程与早先的加工过程越一致，回忆的成绩越好。3030、任意介绍一个能证明沃尔夫假说合理性的实验。、任意介绍一个能证明沃尔夫假说合理性的实验。六、应用题（六、应用题（1*101*10）3131、下图所示的实验，其自变量、因变量各是什么？实验运、下图所示的实验，其自变量、因

16、变量各是什么？实验运用的是什么样的设计，实验结果有没有交互作用，为什么？用的是什么样的设计，实验结果有没有交互作用，为什么？P27P27七、实验设计题（七、实验设计题（ 1*101*10）3232、设计一个实验以检验是否存在着前摄抑制和倒摄抑制。、设计一个实验以检验是否存在着前摄抑制和倒摄抑制。20052005年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷一一 、单选、单选1.1. 公式公式 RK=logSl+klog(1+W)RK=logSl+klog(1+W)表达的是（表达的是（ B B ）A.A. 韦伯定律韦伯定律 B.B.费希纳定律费希纳定律

17、C.C.斯蒂文斯定律斯蒂文斯定律 D.D.颜色互补颜色互补定律定律2.2. 反应速度与准确性之间是（反应速度与准确性之间是（ C C ）A.A. 先后关系先后关系 B.B.因果关系因果关系 C.C.互换关系互换关系 D.D.正相关关系正相关关系3.3. 再认法要求被试辨认来的材料是（再认法要求被试辨认来的材料是（ A A ）A.A. 学过的材料学过的材料 B.B.未学过的材料未学过的材料 C.C.未见过的材料未见过的材料 D.D.心中心中想出的材料想出的材料4.4. 默塞在进行解决问题的研究中发现，性急的被试多提出默塞在进行解决问题的研究中发现，性急的被试多提出（ D D ）A.A. 一般问题

18、一般问题 B.B.假一般问题假一般问题 C.C.假具体问题假具体问题 D.D.具体问题具体问题5.5. 对材料的相似性程度和倒摄抑制的关系进行过实验研究对材料的相似性程度和倒摄抑制的关系进行过实验研究的心理学家是（的心理学家是（ A A ）A.A.程乃颐程乃颐 B.B.乔姆斯基乔姆斯基 C.C.彼得森彼得森 D D 沃尔夫沃尔夫二、多选二、多选1 1、 如果同一被试在相同的实验条件下有时得分很高，有时如果同一被试在相同的实验条件下有时得分很高，有时得分很低的变量是（得分很低的变量是（ ABCDABCD ）A A不可靠的不可靠的 B B 不敏感的不敏感的 C C 无效的无效的 D D 无信度的无

19、信度的2 2、 米勒认为，人们要确切的记住一个句子时，他必须（米勒认为，人们要确切的记住一个句子时，他必须（ ADAD ）A A记住句子的核心形式记住句子的核心形式 B B 记住句子的被动语态记住句子的被动语态 C C 记住句子记住句子的否定语态的否定语态 D D 记住句子的转折记住句子的转折3 3、 可以作为可以作为“块块”来进行记忆的是（来进行记忆的是（ ADAD ）A A孤掌难鸣孤掌难鸣 B B 素止样素止样 C C 北京北京 D D 费希纳费希纳4 4、 当你工作时，其他人在场增加了你正确反应的可能性，当你工作时，其他人在场增加了你正确反应的可能性，这是由于（这是由于（ CDCD ）A

20、 A困难的任务困难的任务 B B 陌生的任务陌生的任务 C C 容易的任务容易的任务 D D 熟悉的任熟悉的任务务5 5、 我国心理学家彭瑞祥使用速示器进行汉字特征抽取实验，我国心理学家彭瑞祥使用速示器进行汉字特征抽取实验，主要原理（主要原理（ACAC ）A A 被试对汉字右下角的笔划往往先抽取被试对汉字右下角的笔划往往先抽取B B 被试对汉字左上角的笔划往往先抽取被试对汉字左上角的笔划往往先抽取C C 被试对包围型的汉字先写下轮廓，然后填充内部细节被试对包围型的汉字先写下轮廓，然后填充内部细节D D 被试先写下汉字的上半部，然后才写下半部。被试先写下汉字的上半部，然后才写下半部。三、填空题三

21、、填空题1 1、感觉阈限是（、感觉阈限是（ 有感觉有感觉 ）与（）与（ 无感觉无感觉 ）分界线上的）分界线上的刺激强度。刺激强度。2 2、影响反应时间的因素有受刺激的感觉器官、刺激器官、影响反应时间的因素有受刺激的感觉器官、刺激器官、刺激的时间特性和（刺激的时间特性和（ 空间特性空间特性 ），以及有机体的（），以及有机体的（ 状态状态 ）。）。3 3、如果用（、如果用（ 数量估计数量估计 ）法来制作比例量表，其结果支持）法来制作比例量表，其结果支持斯蒂文斯定律。斯蒂文斯定律。4 4、长时记忆的研究方法主要有自由回忆法、对偶联合法、长时记忆的研究方法主要有自由回忆法、对偶联合法、再认法、（再认法

22、、（ 重学法重学法 ）和（）和（ 知觉辩认知觉辩认 ）。）。5 5、从预备信号发出的呈现刺激这段时间过长或过短都会使、从预备信号发出的呈现刺激这段时间过长或过短都会使反应时间（反应时间（ 延长延长 ）。）。6 6、视觉的空间辨别特性即（、视觉的空间辨别特性即（ 视敏度视敏度 ）；视觉的时间辨别）；视觉的时间辨别特性即（特性即（ 闪光融合频率闪光融合频率 ）。）。四、名词四、名词1.1.双眼视差双眼视差2.2.期望误差和习惯误差期望误差和习惯误差3.3.主观组织主观组织4.4.概念和概念形成概念和概念形成5.5.邓德斯反应时邓德斯反应时五、简述五、简述1.1. 简述沃尔夫假说的两个要点简述沃尔夫

23、假说的两个要点2.2. 举例说明决策中举例说明决策中“样本大小样本大小”的作用的作用3.3. 在用恒定刺激法测定差别阈限时，为什么要强迫被试者在用恒定刺激法测定差别阈限时，为什么要强迫被试者做两类回答，在这种情况下的差别阈限是怎样计算的？做两类回答，在这种情况下的差别阈限是怎样计算的？4.4. 为了研究记忆，艾宾浩斯创制了哪两个工具？他研究了为了研究记忆，艾宾浩斯创制了哪两个工具？他研究了哪些主要问题？哪些主要问题？5.5. 简要说明短时记忆以往原因的两种主要观点。支持这些简要说明短时记忆以往原因的两种主要观点。支持这些观点的主要实验是谁做出来的？观点的主要实验是谁做出来的？六、图表题六、图表

24、题1 1、 下图是波斯纳（下图是波斯纳（posnerposner）19701970年所做的一个反应时实验年所做的一个反应时实验的结果。请说明这个实验是怎样做的，它的结果说明了什么的结果。请说明这个实验是怎样做的，它的结果说明了什么问题？问题？七、实验设计题七、实验设计题1 1、实验心理学实验心理学教材中叙述了教材中叙述了19871987年百事可乐公司在年百事可乐公司在时代时代期刊上刊登的一个实验。这个实验要证明百事可乐期刊上刊登的一个实验。这个实验要证明百事可乐比可口可乐饮料更受消费者欢迎。后来，可口可乐公司用同比可口可乐饮料更受消费者欢迎。后来，可口可乐公司用同样的方法证明百事可乐公司的这个

25、实验是无效的。样的方法证明百事可乐公司的这个实验是无效的。请说明，百事可乐公司的实验是怎么做的，可口可乐公司怎请说明，百事可乐公司的实验是怎么做的，可口可乐公司怎样用实验证明百事可乐公司的实验是无效的。如果让你做一样用实验证明百事可乐公司的实验是无效的。如果让你做一个实验，验证两种饮料哪种更受消费者欢迎，这个实验该怎个实验，验证两种饮料哪种更受消费者欢迎，这个实验该怎么做？么做？ 20042004年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试 1.1. 通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于（通常由主试者给予不同的指示语造成的自变量属于（D D ）A

26、 A 刺激特点自变量刺激特点自变量 B B 环境特点自变量环境特点自变量 C C 被试特点自变被试特点自变量量 D D 暂时造成的被试差别暂时造成的被试差别2.2. 当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素当自变量的确造成了因变量的变化，而不是其他的因素造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是造成了因变量的变化，我们就说这种因变量是 （ B B ）A A 可靠的可靠的 B B 有效的有效的 C C 敏感的敏感的 D D 有信度的有信度的3.3. 费希纳在指定等距量表时应用的方法是（费希纳在指定等距量表时应用的方法是（ D D ）A A 最小变化法最小变化法 B B 恒定刺激法恒定刺激法

27、 C C 平均差误法平均差误法 D D 差别差别阈限法阈限法4.4. S=S= bIbIa a表示的是表示的是 （ C C ）A A 韦伯定律韦伯定律 B B 费希纳定律费希纳定律 C C 斯蒂文斯定律斯蒂文斯定律 D D 格拉格拉斯曼定律斯曼定律5.5. 用用 AEstAEst (E(E I I X X -S1-S1 I I / / n n ) ) 或或 AEMAEM (E(E I I X X -M-M I I / / n n ) ) 来计算差别阈限，是心理物理学方法中的来计算差别阈限，是心理物理学方法中的 （ D D ）A A 最小变化法最小变化法 B B 恒定刺激法恒定刺激法 C C 数

28、量估计法数量估计法 D D 平均差误法平均差误法6.6.邓德斯邓德斯 B B 反应时又叫反应时又叫 （ B B ）A A 辨别反应时辨别反应时 B B 选择反应时选择反应时 C C 基础反应时基础反应时 D D 简单反应时简单反应时7.7. 吉布森测量婴儿深度知觉的装置叫吉布森测量婴儿深度知觉的装置叫 （ C C ）A A 深度知觉仪深度知觉仪 B B 实体镜实体镜 C C 视崖视崖 D D 视轴视轴 8.8. 斯塔尔用实验的方法证明了幼儿对文法的理解，他所做斯塔尔用实验的方法证明了幼儿对文法的理解，他所做的实验是的实验是 （A A ）A A 听偏好实验听偏好实验 B B 儿童对图片命名速度的

29、实验儿童对图片命名速度的实验 C C 语言符号对图形再现的影响实验语言符号对图形再现的影响实验 D D 重复成人说过重复成人说过的话的实验的话的实验9.9. 在感觉剥夺的实验中，比较有效的测量感觉剥夺程度的在感觉剥夺的实验中，比较有效的测量感觉剥夺程度的指标是（指标是（ D D ）A A 是否产生幻觉是否产生幻觉 B B 是否减少了抽烟是否减少了抽烟 C C 智商的变化智商的变化 D D 忍耐感觉剥夺的时间忍耐感觉剥夺的时间10.10. 程乃颐对材料的相似程度与倒摄抑制的关系进行了实验程乃颐对材料的相似程度与倒摄抑制的关系进行了实验研究，结果发现，插入材料对原有材料干扰最大的是相似程研究，结果

30、发现，插入材料对原有材料干扰最大的是相似程度（度（ A A ）A A 小的小的 B B 大的大的 C C 全不相似的全不相似的 D D 全部相似的全部相似的 二、多选二、多选11.11. 在实验中应该保持恒定的变量就是（在实验中应该保持恒定的变量就是（ CDCD ）A A 自变量自变量 B B 因变量因变量 C C 控制变量控制变量 D D 潜在的变量潜在的变量12.12. 在做反应时的实验时常用的防止出现假反应的方法有在做反应时的实验时常用的防止出现假反应的方法有 （ BCBC ）A A 让选择反应的数目和要辨别的刺激的数目相等让选择反应的数目和要辨别的刺激的数目相等B B 安插侦察试验安插

31、侦察试验C C 改变每次刺激呈现与预备信号之间的距离改变每次刺激呈现与预备信号之间的距离D D 控制被试控制被试13.13. 在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现，和儿童言在用相关的方法研究儿童的言语获得时发现，和儿童言语能力相关的家庭环境因素有（语能力相关的家庭环境因素有（ ABCABC ）A A 儿童母系的复杂关系儿童母系的复杂关系 B B 母亲的情绪和言语影响母亲的情绪和言语影响 C C 适当的玩具及其有效性适当的玩具及其有效性D D 儿童是否处在隔离状态儿童是否处在隔离状态14.14. 人们在做决策的时候，往往会受到一些与做出决定无关人们在做决策的时候，往往会受到一些与做出决定无关信

32、息的影响而导致决策的错误。这样的信息主要有（信息的影响而导致决策的错误。这样的信息主要有（ CDCD ）A A 样本的大小样本的大小 B B 年龄的差别年龄的差别 C C 代表性代表性 D D 可利用可利用性性 1515 按照阿特金森的理论，个人追求成功的意向依赖于（按照阿特金森的理论，个人追求成功的意向依赖于（ ABDABD ）A A 追求成功的动机追求成功的动机 B B 可以看到成功的可能性可以看到成功的可能性 C C 年龄的大小年龄的大小 D D 对成功的鼓励的大小对成功的鼓励的大小三、填空三、填空1616 . . 不敏感的因变量有两类典型的例子，即（不敏感的因变量有两类典型的例子，即（

33、 高限效应高限效应 ）和（）和（ 低限效应低限效应）17.17. 所谓所谓75%75%的差别阈限，就是把（的差别阈限，就是把（ 75%75%次感觉次感觉 ）重于标）重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的上限；把（准刺激的比较刺激作为相等地带的上限；把（ 25%25%次感觉次感觉 ）重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的下限计算的差别）重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的下限计算的差别阈限值阈限值1818 . . 视觉的感觉记忆又叫（视觉的感觉记忆又叫（ 视觉形象贮存视觉形象贮存 ）；听觉的感）；听觉的感觉记忆又叫（觉记忆又叫（ 回声存贮回声存贮 ）19.19. 记忆的广度一般为（记忆的广度一般为（

34、 7272 ）；为增加记忆的容量可）；为增加记忆的容量可以采用（以采用（ 组块组块 ）的方法）的方法20.20. 按照费斯廷格的认知失谐理论，达到认知和谐的途径是按照费斯廷格的认知失谐理论，达到认知和谐的途径是（增加一致认识的数目或重要性增加一致认识的数目或重要性 ）和（）和（ 减少不一致认识的减少不一致认识的数目或重要性数目或重要性 ）四、名解四、名解21.21.自变量的交互作用自变量的交互作用 22.22. 击中、漏报、虚报和正确否定击中、漏报、虚报和正确否定23.23. 主观组织主观组织 2424 电报言语和语言爆炸电报言语和语言爆炸 2525 循环子目标策略循环子目标策略五、五、 简答

35、题简答题26.26. 多于一个自变量的实验有哪些优点多于一个自变量的实验有哪些优点27.27. 在什么调条件下适宜于应用组内设计在什么调条件下适宜于应用组内设计28.28. 恒定刺激法和平均差误法各会产生什么样的误差？怎样恒定刺激法和平均差误法各会产生什么样的误差？怎样防止这些误差的出现？防止这些误差的出现？29.29. 简要介绍著名的彼得森关于记忆遗忘的实验简要介绍著名的彼得森关于记忆遗忘的实验30.30. 陆钦斯的量水实验是怎样证明定势对问题解决的影响的陆钦斯的量水实验是怎样证明定势对问题解决的影响的六、看图题六、看图题31.31. 简要说明得出这个表的实验，并说明这个实验结果说明简要说明

36、得出这个表的实验，并说明这个实验结果说明了什么问题了什么问题遗忘词的平均数与句子复杂性的关系遗忘词的平均数与句子复杂性的关系句子类型句子类型 在记忆中所占的空间（遗忘词的数量）在记忆中所占的空间（遗忘词的数量）简单句简单句 2.732.73WHWH 问句问句 3.223.22问句问句 3.333.33被动句被动句 3.453.45否定句否定句 3.563.56否定问句否定问句 3.613.61感叹句感叹句 3.703.70被动否定句被动否定句 3.923.92被动问句被动问句 4.154.15被动感叹句被动感叹句 4.264.26否定被动句否定被动句 4.524.52七、实验设计题七、实验设计

37、题32.32. 试用对偶比较法制作一个对六种儿童服装喜爱程度的顺试用对偶比较法制作一个对六种儿童服装喜爱程度的顺序量表序量表20032003年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷知情者知情者 一、一、 单项选择题。单项选择题。1 1、 心理物理学的先驱是（心理物理学的先驱是（ B B ）A.A.冯特冯特 B.B.费希纳费希纳 C.C.艾宾浩斯艾宾浩斯 D.D.斯蒂文斯斯蒂文斯2 2、 运动员百米赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于（运动员百米赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于（ B B ）A.A.视觉反应时视觉反应时 B.B. 听觉反应时听觉反应

38、时 C.C.触觉反应时触觉反应时 D.D.视听联合反应时视听联合反应时3 3、 视崖要测量的知觉是（视崖要测量的知觉是（ C C ）A.A.成人的深度知觉成人的深度知觉 B.B.成人的视敏度成人的视敏度 C.C.幼儿的深度知觉幼儿的深度知觉 D.D.幼儿的视敏度幼儿的视敏度4 4、 移动哈诺伊塔的策略之一是（移动哈诺伊塔的策略之一是（ C C ）A.A.整体策略整体策略 B.B.部分策略部分策略 C.C. 循环子目标策略循环子目标策略 D.D.额外因素转换策略额外因素转换策略5 5、当有人要你判断中年人得心脏病的概率时，你多半首先、当有人要你判断中年人得心脏病的概率时，你多半首先想到某些朋友有

39、心脏病，然后再来判断中年人患心脏病的概想到某些朋友有心脏病，然后再来判断中年人患心脏病的概率。这样，你想起的例子多少就决定你判断的概率大小，这率。这样，你想起的例子多少就决定你判断的概率大小，这时你利用的策略是（时你利用的策略是（ B B ）A.A.代表性代表性 B.B. 可利用性可利用性 C.C.样本大小样本大小 D.D.记忆记忆二、二、 多项选择题。多项选择题。6 6、计算恒定刺激法实验结果的方法有（、计算恒定刺激法实验结果的方法有（ ABDABD ）A.A.直线内插法直线内插法 B.B.最小二乘法最小二乘法 C.C.差别阈限法差别阈限法 D.D.平均平均 Z Z 分数法分数法7 7、用一

40、只眼睛就能看到深度的视觉线索有（、用一只眼睛就能看到深度的视觉线索有（ ABCDABCD）A.A.结构级差结构级差 B.B. 物体的大小物体的大小 C.C.运动视觉运动视觉 D.D.线条透视线条透视8 8、影响单词记忆效果的因素有（、影响单词记忆效果的因素有（ABDABD ）A.A.单词的频率单词的频率 B.B. 单词的意义单词的意义 C.C.单词的笔划单词的笔划 D.D.单词在单词在测试字单中的位置测试字单中的位置9 9、大多数象棋大师只看棋谱、大多数象棋大师只看棋谱5 5秒，就能几乎百分之百的重新秒，就能几乎百分之百的重新把棋子按原位置摆好，这是由于他们利用了（把棋子按原位置摆好，这是由于

41、他们利用了（ ADAD ）A.A.组块组块 B.B. 听觉信息听觉信息 C.C.下棋经验下棋经验 D.D.数数字编码字编码1010、当要求儿童重复成人说的每句话时，儿童几乎总是重复、当要求儿童重复成人说的每句话时，儿童几乎总是重复（ BCBC ）A.A.冠词冠词 B.B. 名词名词 C.C.形容词形容词 D.D.虚词虚词三、三、 填空题。填空题。1111、在人的整个发展过程中，、在人的整个发展过程中，2525岁以前反应时间逐渐（岁以前反应时间逐渐（ 变变快快 ），），6060岁以后反应时间逐渐（岁以后反应时间逐渐（ 变慢变慢 ）。）。1212、两维图形的知觉分组原则中有：（、两维图形的知觉分组

42、原则中有：（ 封闭性规律封闭性规律 ）、连）、连续性规律、（续性规律、（ 相似性规律相似性规律 ）、接近性规律。）、接近性规律。1313、再认的保存量的计算公式如下：保存量、再认的保存量的计算公式如下：保存量= =（ 认对旧项目认对旧项目 ）的百分数）的百分数 （ 认错新项目认错新项目 ）的百分数。）的百分数。1414、当儿童用、当儿童用“马马”代替一个完整的句子代替一个完整的句子“那是一匹马那是一匹马”时，时，我们说儿童在使用（我们说儿童在使用（ 电报电报 ）语言。）语言。1515、当从社会隔离状态下解脱出来的人所做的个案研究表明，、当从社会隔离状态下解脱出来的人所做的个案研究表明，一个人到

43、少年期后，语言习得还是可能的。所以，语言学习一个人到少年期后，语言习得还是可能的。所以，语言学习（ 关键期关键期 ）说法看起来并不是绝对的。）说法看起来并不是绝对的。1616、默塞在总结了有关个性特点与问题解决能力之间关系的、默塞在总结了有关个性特点与问题解决能力之间关系的文献后指出，沉思的被试多提出（文献后指出，沉思的被试多提出（ 一般的一般的 ）的问题，而性）的问题，而性急的被试多提出（急的被试多提出（ 具体的具体的 ）问题。）问题。四、四、 名词解释。名词解释。1717、实验者效应、实验者效应1818、辨别反应时与选择反应时、辨别反应时与选择反应时1919、知觉辨认、知觉辨认2020、句

44、子的表层结构和深层结构、句子的表层结构和深层结构2121、两点阈、两点阈五、五、 简答题。简答题。2222、因变量有哪些特性？、因变量有哪些特性？2323、组内设计的优点和缺点是什么？其缺点怎样克服？、组内设计的优点和缺点是什么？其缺点怎样克服？2424、简述平均差误法。、简述平均差误法。2525、简述短时记忆研究的彼得森实验程序。、简述短时记忆研究的彼得森实验程序。2626、简要说明儿童言语获得研究中的听偏好实验。、简要说明儿童言语获得研究中的听偏好实验。六、六、 图表题图表题2727、下图中实线与虚线的对比可以说明什么问题？、下图中实线与虚线的对比可以说明什么问题？七、七、 设计题设计题2828、试做一个检查倒摄抑制的实验设计。、试做一个检查倒摄抑制的实验设计。20022002年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷年上半年北京市高等教育自学考试实验心理学试卷知情者知情者 一、填空题一、填空题( (每空每空1 1分，共分，共8 8分分) )1 1、用差别阈限的方法制作等距量表，其结果会支持（、用差别阈限的方法制作等距量表，其结果会支持（ 费费希纳定律希纳定律）定律）