汇报内容构建基于数字化图书馆支持资源提供服务(精品).ppt

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1、汇报内容：构建基于数字化图书馆支持的资源提供服务汇报内容：构建基于数字化图书馆支持的资源提供服务汇报内容：构建基于数字化图书馆支持的资源提供服务汇报内容：构建基于数字化图书馆支持的资源提供服务 模式模式模式模式以建设汉语言专业以建设汉语言专业以建设汉语言专业以建设汉语言专业语言学概论语言学概论语言学概论语言学概论数字图书书架为例数字图书书架为例数字图书书架为例数字图书书架为例西安广播电视大学西安广播电视大学西安广播电视大学西安广播电视大学 姚晖姚晖姚晖姚晖2008200820082008年年年年9 9 9 9月月月月 20082008年全国电大数字图书馆建设与服务年全国电大数字图书馆建设与服务

2、研讨会汇报材料研讨会汇报材料 本课题（本课题（构建基于数字化图书馆支构建基于数字化图书馆支持的资源提供服务模式的研究持的资源提供服务模式的研究以汉语以汉语言文学专业言文学专业 课程为例课程为例）为）为国家国家“十一五十一五”规划课题规划课题关于关于“现代远现代远程开放教育文化建设的研究与实践程开放教育文化建设的研究与实践”的的子课题，立项号：子课题，立项号：zydd07-802zydd07-802概概 要要q模拟现实传统图书馆中的书架展示方式q学员进入网络空间后，在这个书架上就可以很方便地按专业课程找到自己需要的资源q建设遵循：“三结合”的原则q语言学概论课程书架的资源主要有：教材及专著、代表

3、性论文或文章、网络课件、整理后的网络互动资源、专业课程考试试卷、各相关专业网站等等。一、数字一、数字一、数字一、数字图书图书图书图书支持服支持服支持服支持服务务务务中的困惑及解决思路中的困惑及解决思路中的困惑及解决思路中的困惑及解决思路二、专业课程数字图书书架建设的原则二、专业课程数字图书书架建设的原则二、专业课程数字图书书架建设的原则二、专业课程数字图书书架建设的原则三、数字三、数字三、数字三、数字资资资资源源源源选择选择选择选择及整合的具体技及整合的具体技及整合的具体技及整合的具体技术术术术要求要求要求要求四、四、四、四、专业课专业课专业课专业课程数字程数字程数字程数字图书书图书书图书书图

4、书书架的建构和分架的建构和分架的建构和分架的建构和分类类类类五、五、五、五、专业课专业课专业课专业课程数字程数字程数字程数字图书书图书书图书书图书书架的建架的建架的建架的建设设设设存在的存在的存在的存在的问题问题问题问题及及及及对对对对策策策策五五 部部 分分一、数字一、数字图书图书支持支持服服务务中的中的困惑及解困惑及解决思路决思路（一）数字图书馆现状（一）数字图书馆现状（二）基于现代远程教育（二）基于现代远程教育下的数字图书馆下的数字图书馆（三）构建思路（三）构建思路（一）数字图书馆现状（一）数字图书馆现状一、数字一、数字图书图书支持服支持服务务中的困惑及解决思路中的困惑及解决思路qq国家

5、数字图书馆（国家数字图书馆（国家数字图书馆（国家数字图书馆（）qq各省市依托于原有图书馆建成的数字各省市依托于原有图书馆建成的数字各省市依托于原有图书馆建成的数字各省市依托于原有图书馆建成的数字图书馆图书馆图书馆图书馆qq各高等院校的数字图书馆各高等院校的数字图书馆各高等院校的数字图书馆各高等院校的数字图书馆qq各商业数字图书公司等等各商业数字图书公司等等各商业数字图书公司等等各商业数字图书公司等等（二）基于现代远程教育下的（二）基于现代远程教育下的数字图书馆数字图书馆一、数字一、数字图书图书支持服支持服务务中的困惑及解决思路中的困惑及解决思路qq以学生以学生以学生以学生为为为为中心中心中心中

6、心进进进进行行行行远远远远程在程在程在程在线线线线学学学学习习习习 qq数字数字数字数字图书馆图书馆图书馆图书馆的出的出的出的出现则现则现则现则有效地支撑了基有效地支撑了基有效地支撑了基有效地支撑了基于网于网于网于网络环络环络环络环境下的在境下的在境下的在境下的在线线线线学学学学习习习习模式模式模式模式 qq但但但但学生无法迅速找到或根本无法找到学生无法迅速找到或根本无法找到学生无法迅速找到或根本无法找到学生无法迅速找到或根本无法找到所需的数字所需的数字所需的数字所需的数字图书资图书资图书资图书资源源源源（三）构建思路（三）构建思路一、数字一、数字图书图书支持服支持服务务中的困惑及解决思路中的

7、困惑及解决思路qq基于数字化图书馆支持的资源提供服基于数字化图书馆支持的资源提供服基于数字化图书馆支持的资源提供服基于数字化图书馆支持的资源提供服务模式务模式务模式务模式 qq模拟现实传统图书馆中的书架模拟现实传统图书馆中的书架模拟现实传统图书馆中的书架模拟现实传统图书馆中的书架 qq查找按专业课程分类的图书资源查找按专业课程分类的图书资源查找按专业课程分类的图书资源查找按专业课程分类的图书资源 二、专二、专业课程业课程数字图数字图书书架书书架建设的建设的原则原则（一）（一）“三结合三结合”的原则的原则 （二）质量原则（二）质量原则 （三）多样化和丰富性原则（三）多样化和丰富性原则（四）前沿性

8、和时效性原则（四）前沿性和时效性原则 三、数三、数字字资资源源选择选择及及整合的整合的具体技具体技术术要求要求（一）提供多种信息检索手段（一）提供多种信息检索手段 （二）统一上传文件的格式（二）统一上传文件的格式（三）规定文件容量大小（三）规定文件容量大小（四）确保上传资源网络安全性（四）确保上传资源网络安全性 四、四、专专业课业课程程数字数字图图书书书书架架的建构的建构和分和分类类（一）网络支持服务体系及（一）网络支持服务体系及数字图书馆支持服务数字图书馆支持服务系统架构系统架构 （二）专业课程书架的分类（二）专业课程书架的分类 （二）专业课程书架的分类（二）专业课程书架的分类四、四、专业课

9、专业课程数字程数字图书书图书书架的建构和分架的建构和分类类qq教材及专著，文本或扫描形式教材及专著，文本或扫描形式教材及专著，文本或扫描形式教材及专著，文本或扫描形式qq代表性论文或文章，文本形式代表性论文或文章，文本形式代表性论文或文章，文本形式代表性论文或文章，文本形式 qq网络课件，网络课件，网络课件，网络课件，IPIPIPIP课件形式课件形式课件形式课件形式 qq整理后的网络互动资源，文本或视频形式整理后的网络互动资源，文本或视频形式整理后的网络互动资源，文本或视频形式整理后的网络互动资源，文本或视频形式 qq专业课程考试试卷，文本形式专业课程考试试卷，文本形式专业课程考试试卷，文本形

10、式专业课程考试试卷，文本形式 qq各相关专业网站，链接形式各相关专业网站，链接形式各相关专业网站，链接形式各相关专业网站，链接形式 五、五、专业专业课课程数字程数字图书书图书书架架的建的建设设存存在的在的问题问题及及对对策策（一）数字图书的网络（一）数字图书的网络技术问题技术问题 （二）专业课程的评价（二）专业课程的评价标准问题标准问题 数字图书书架的建设仅仅是一种实用性较强的服务方式，真正目的是为下一步构建基于数字化图书馆支持的资源型学习模式的建立做准备。未来的工作是要加强数字图书信息组织的力度，强化专业课程评价标准，提高资源整合的效率，同时加大技术研发的步伐，从而打造出以学员为中心，适应个

11、性化学习的数字图书支持服务模式。未来我校数字图书建设和未来我校数字图书建设和图书馆整体规划图书馆整体规划vv要让读者与资源、读者与读者、读者与图书管理员、图书管理员与要让读者与资源、读者与读者、读者与图书管理员、图书管理员与要让读者与资源、读者与读者、读者与图书管理员、图书管理员与要让读者与资源、读者与读者、读者与图书管理员、图书管理员与图书资源互动起来图书资源互动起来图书资源互动起来图书资源互动起来vv从而打造一个个性化数字图书馆从而打造一个个性化数字图书馆从而打造一个个性化数字图书馆从而打造一个个性化数字图书馆私人数字图书馆私人数字图书馆私人数字图书馆私人数字图书馆PLPLPLPL（Per

12、sonal Personal Personal Personal librarylibrarylibrarylibrary）,类似于大家使用的博客类似于大家使用的博客类似于大家使用的博客类似于大家使用的博客vv不是我们（图书管理员）要建什么样的图书馆，而是读者（学员）不是我们（图书管理员）要建什么样的图书馆，而是读者（学员）不是我们（图书管理员）要建什么样的图书馆，而是读者（学员）不是我们（图书管理员）要建什么样的图书馆，而是读者（学员）需要什么要的图书馆需要什么要的图书馆需要什么要的图书馆需要什么要的图书馆vv从而形成，两个从而形成，两个从而形成，两个从而形成，两个Q Q Q Q的转变，由重视数量（的转变，由重视数量（的转变，由重视数量（的转变，由重视数量（quantityquantityquantityquantity）重视质量重视质量重视质量重视质量（qualityqualityqualityquality）；由重技术手段）；由重技术手段）；由重技术手段）；由重技术手段重视支持服务的转变。重视支持服务的转变。重视支持服务的转变。重视支持服务的转变。谢谢大家谢谢大家!