课堂教学的预设和生成(精品).ppt

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1、乐清市教育局教研室乐清市教育局教研室 滕素珠滕素珠2006年年6月月1日日课堂教学的预设与实时生成一、对一、对“预设和生成预设和生成”理解理解二、如何预设？（略）二、如何预设？（略）三、如何实时生成？三、如何实时生成？四、正确理解预设与生成的关系四、正确理解预设与生成的关系 五、讨论与思考五、讨论与思考六、六、案例分析案例分析一、对一、对“预设和生成预设和生成”理解理解l1 1课课堂堂教教学学的的预预设设是是什什么么？预预设设就就是是熟熟读读课课程程标标准准，建建立立课课程程标标准准与与实实际际教教学学内内容容的的对对应应关关系系，确确定定符符合合学学生生实实际际的的教教学学目目标标和和教教学

2、学重重点点，然然后后分分析析学学情情，预预想想教教学学难难点点和和学学生生学学习习中中可可能能遇遇到到的的问问题题，选选择择比比较较恰恰当当的的教教学学方方式式，设设计计教教学学程程序序，准准备备实实施施教教学学的的过过程程。因因此此预预设设让让教教学学不不盲盲目目，目目标标明明确确，方法选择恰当，针对学生需求。方法选择恰当，针对学生需求。l教学预设的优点：目标明确，结构严密，操作性强。教学预设的优点：目标明确，结构严密，操作性强。一、对一、对“预设和生成预设和生成”理解理解l2 2 课课堂堂上上需需要要生生成成什什么么？首首先先，学学生生的的学学习习需需求求在在不不断断变变化化，学学生生在在

3、与与教教师师交交流流之之中中，与与同同伴伴交交流流之之中中产产生生新新的的问问题题，这这是是一一种种认认知知的的生生成成，需需求求的的生生成成。其其次次，教教师师再再完完美美的的预预设设也也不不可可能能囊囊括括学学生生中中所所有有的的问问题题，需需要要不不断断用用教教学学机机智智，做做设设计计上上的的局局部部调调整整。生生成成就就是是将将课课堂堂看看作作一一个个动动态态的的过过程程，而而不不是是教教师师严严格格执执行行设设计计的的静静态态过过程程。平平衡衡的的关关键键在在于于教教师师是是否否足够明确目标和了解学生。足够明确目标和了解学生。l实时生成的特点：表现为即时性随机，而非刻意，具有生成价

4、值。实时生成的特点：表现为即时性随机，而非刻意，具有生成价值。三、如何实时生成？三、如何实时生成？1、学会弹性预设学会弹性预设 教学过程教学过程l 钢性钢性 弹性弹性l结构线形结构线形 板块板块l环节严密环节严密 粗疏粗疏l时间刻板时间刻板 机动机动l做法控制（看表）顺应做法控制（看表）顺应l结果师牵生结果师牵生 师生双主师生双主三、如何实时生成？三、如何实时生成？（2 2）锻炼教学机智，学会从学生中发现、锻炼教学机智，学会从学生中发现、提取学习资源。做到目中有生，真正平等。提取学习资源。做到目中有生，真正平等。五、讨论与思考五、讨论与思考l1.1.你有体会吗？你有体会吗？l 自主不等于自流，

5、群言堂不等于乱言堂，自主不等于自流，群言堂不等于乱言堂，因势利导不等于顺其自然。因势利导不等于顺其自然。l2 2、成功的关键：提高教师自身的素养，加强行动研究、成功的关键：提高教师自身的素养，加强行动研究l3 3你赞成吗？你赞成吗？l不去认真预设，那是不负责任，不去认真预设，那是不负责任，l不善实时生成，那是不够优秀。不善实时生成，那是不够优秀。六、案例分析第一次作业个案分析七作业l1Go for it!九年级 Selfcheck 中的阅读教学教案一份。各学区分工如下：l乐成学区：Unit1Unit3l柳市学区：Unit4Unit6l白象学区：Unit7Unit8l大荆学区：Unit9Unit10l清江学区：Unit11Unit12l虹桥学区：Unit13Unit15 七、作业2教案写作要包括以下几部分：u课题（Go for it!九年级单元、阅读文章题目）、教师所在学校、姓名u教学内容及目标u教学步骤（各步骤设计说明）u教学预想或教学其他方案