教育专题：人民版必修3专题六第一课人是万物的尺度（共30张PPT）.ppt

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1、专题六专题六 西方人文精神的起西方人文精神的起源与发展源与发展基本线索：基本线索：西方人文精神的产生、复兴和发展成西方人文精神的产生、复兴和发展成熟过程熟过程西方思想史上的三次思想解放运动西方思想史上的三次思想解放运动阅读专题导语请思考人文精神的核心内涵是什么？什么是人文精神？人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义人文主义倾向。倾向。人文精神与人文主义人文精神与人文主义人文精神：人文精神：核心内涵人文主义人文主义人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义人文主义倾向。倾向。人文精神与人文主义人文精神与人文主义人文精

2、神：人文精神：人文主义：人文主义：重视人、肯定人、强调个人的作用和价值重视人、肯定人、强调个人的作用和价值的的一种文化传统。一种文化传统。核心内涵人文主义人文主义西方西方思想思想史上史上的三的三次大次大的思的思想解想解放运放运动动智者运动智者运动文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动人文精神的起源与发展人文精神的起源与发展起源起源复兴复兴成熟成熟 公元前公元前5 5世纪世纪公元公元1417世纪世纪公元公元1717、1818世纪世纪上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？人是万物的尺度人是万物的尺度 前前5 5世纪中叶世纪中叶公元前公元前8 8、9 9世纪的希腊

3、神话时代，世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。人们按神谕安排事情。“万物皆源于水，又复归于水万物皆源于水，又复归于水”“世界是一团永恒的火世界是一团永恒的火”泰勒斯泰勒斯(前前6 6世纪世纪)神、自然、人神、自然、人一一 人是万物的尺度人是万物的尺度探究一：智者运动探究一：智者运动1.1.智者运动兴起的背景智者运动兴起的背景 (古希腊哲学为什么会古希腊哲学为什么会从探索物质世界到关注人类自身的发展？从探索物质世界到关注人类自身的发展？)2.2.智者运动最主要的代表是谁？有何主张？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？3.3.如何

4、理解智者运动的主张及其影响？如何理解智者运动的主张及其影响？你还记得公元前你还记得公元前5 5世纪希腊社会状况吗？世纪希腊社会状况吗？希腊城邦的特点是：希腊城邦的特点是：_（民主、专制民主、专制）政治发达；）政治发达；_（农业、工农业、工商业商业）经济发达。）经济发达。从从_到到_到到_(均填人名均填人名)，他们的改革都在，他们的改革都在_（扩大、缩小）（扩大、缩小）公民的权利，公民的权利，_(鼓励、压制鼓励、压制)公民积极参与政治。公民积极参与政治。希腊公民具备下列哪些基本素养？希腊公民具备下列哪些基本素养？A.珍视个人自由；敢于表现个性，不屈从权威；珍视个人自由；敢于表现个性，不屈从权威；

5、B.善于从事政治和文化艺术活动；善于从事政治和文化艺术活动；C.追求智慧与平等；追求智慧与平等；D.具有雄辩的技巧和演说的技能。具有雄辩的技巧和演说的技能。梭伦梭伦克利斯提尼克利斯提尼伯里克利伯里克利学法指导：认识社会政治、经济状况对思想的影响。学法指导：认识社会政治、经济状况对思想的影响。智者运动智者运动兴起的兴起的原因原因希腊工商业希腊工商业发展发展根本原因根本原因民主政治的高度发展，平民地位的提民主政治的高度发展，平民地位的提高高主要原因主要原因解决解决实际问题实际问题的需要的需要直接原因直接原因 2.智者运动最主要的代表是谁？有何主张？智者运动最主要的代表是谁？有何主张？主要代表人物：

6、主要代表人物：普罗塔戈拉普罗塔戈拉主张：主张：“人是万物的尺度人是万物的尺度”起初，普罗塔戈拉默默无闻。后来他流浪到雅起初，普罗塔戈拉默默无闻。后来他流浪到雅典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活。上，不如用来改善自己的物质生活。”正巧啊，那正巧啊，那会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着，会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着，而老普的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万而老普的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物

7、的尺度了，那么，咱就不管是非曲直，只选择对物的尺度了，那么，咱就不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的小自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的小青年们，纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普青年们，纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普开始了职业教师的生涯。开始了职业教师的生涯。含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？人才是衡量事物的标准。把“人”作为研究的中心，是西方人文主义的最初表现。单个人的个体感觉针对“神”的世界观含义：万物

8、的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？人才是衡量事物的标准。把“人”作为研究的中心，是西方人文主义的最初表现。每个人各有自己的需求，都是万物的尺度，在认识论领域内则陷入相对主义和主观主义。含义：万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。评价（伟大之处）：肯定和强调人的价值，将人置于世界和社会的中心。是在原始宗教和自然统治下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞。你怎样理解“人是万物的尺度”这句话的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研

9、究相比，这句话的伟大之处在哪里？生活在变革时代的智者们，对传统的宗教信仰、风俗习惯和世袭观念提出挑战，吹响了人的自我意识觉醒的号角。真理与自由的殉道者真理与自由的殉道者苏格拉底苏格拉底1.你知道苏格拉底是一个什么样的人吗？你知道苏格拉底是一个什么样的人吗？探究二：苏格拉底及其哲学思想探究二：苏格拉底及其哲学思想2.体会和理解苏格拉底体会和理解苏格拉底“认识你自己认识你自己”、“美德即知识美德即知识”的哲学观点。的哲学观点。3.认识苏格拉底在哲学上的贡献和影响。认识苏格拉底在哲学上的贡献和影响。苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。的

10、人物之一。马克思称他为马克思称他为_德尔菲神谕说他是德尔菲神谕说他是_“哲学的创造者哲学的创造者”、“智慧智慧”的化的化身。身。全希腊最富有智慧的人。全希腊最富有智慧的人。真理与自由的殉道者真理与自由的殉道者苏格拉底苏格拉底情境创设 去年冬天的时候，我狠着心花了大去年冬天的时候，我狠着心花了大价钱买了一件漂亮的皮衣。要过年时，价钱买了一件漂亮的皮衣。要过年时，我穿着它高高兴兴地回来老家。老爸老我穿着它高高兴兴地回来老家。老爸老妈看见久别的女儿回来了，高兴得嘴都妈看见久别的女儿回来了，高兴得嘴都合不上。老爸老妈什么事都不让我干。合不上。老爸老妈什么事都不让我干。我美美地过起了大小姐的生活，一日早

11、我美美地过起了大小姐的生活，一日早晨，我睡眼朦胧地打开房门，看见老妈晨，我睡眼朦胧地打开房门，看见老妈正将我的皮衣挂在晾衣绳上，我可怜的正将我的皮衣挂在晾衣绳上，我可怜的皮衣不住地往下滴水，好像在哭泣，眼皮衣不住地往下滴水，好像在哭泣，眼泪不住地往下滴，好像在告诉我：泪不住地往下滴，好像在告诉我：“主主人，我完啦！人，我完啦！”老妈的心（品德）好不好老妈的心（品德）好不好？老妈为什么会做出老妈为什么会做出“傻事傻事”？这个故事告诉我们什么的重要性这个故事告诉我们什么的重要性？一件皮衣的悲剧人生一件皮衣的悲剧人生应该如何理解应该如何理解“美德美德”与与“知识知识”之间的关系之间的关系？隐士和熊隐

12、士和熊这则这则寓言说明了什么寓言说明了什么 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。跑了，隐士的脑袋也成了两半。克雷洛夫评论道：克雷洛夫评论道：“殷勤过分的殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险蠢才比任何敌人还要危险。”美德美德即知识即知识.没有知识没有知识,甚至无法去道德甚至无法去道德 。19 没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有知识，没有知识，甚至无法去道德甚至

13、无法去道德认识你自己认识你自己,知识来源于教育知识来源于教育知知识就是道德，道德就是知识。识就是道德，道德就是知识。“美德即知识美德即知识”涵义涵义涵义涵义:一切美德都离不开知识一切美德都离不开知识一切美德都离不开知识一切美德都离不开知识,知识知识知识知识是美德的基础是美德的基础是美德的基础是美德的基础,知识贯穿于一切美知识贯穿于一切美知识贯穿于一切美知识贯穿于一切美德之中德之中德之中德之中;任何美德都须具备相应的任何美德都须具备相应的任何美德都须具备相应的任何美德都须具备相应的知识知识知识知识,无知的人不会真正有美德。无知的人不会真正有美德。无知的人不会真正有美德。无知的人不会真正有美德。它

14、揭示了教育和道德的关系，即教它揭示了教育和道德的关系，即教它揭示了教育和道德的关系，即教它揭示了教育和道德的关系，即教育的目的就是去挖掘、发展人的美育的目的就是去挖掘、发展人的美育的目的就是去挖掘、发展人的美育的目的就是去挖掘、发展人的美德和善性。美德和善可通过教育、德和善性。美德和善可通过教育、德和善性。美德和善可通过教育、德和善性。美德和善可通过教育、通过学习各种知识而获得。通过学习各种知识而获得。通过学习各种知识而获得。通过学习各种知识而获得。观点评析：观点评析：知识与美德的关系知识与美德的关系 美德与教育的关系美德与教育的关系“认识你自己”苏格拉底的哲学观点：苏格拉底的哲学观点：“认识

15、你自己认识你自己”认识自己，方能认识人生。认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。最优秀的人就是你自己。最优秀的人就是你自己。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。知道的越多，才知知道的越少。知道的越多，才知知道的越少。未经考察的生活是不值得过的。未经考察的生活是不值得过的。这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来人总是追求幸福的。而

16、美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处好处，邪恶则总会给人带来坏处。认识：认识：“认识你自己认识你自己”就是认识做人的道理，是苏就是认识做人的道理，是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵的内涵,从而使人文精神从低级走向高级。从而使人文精神从低级走向高级。苏格拉底之死 苏格拉底最苏格拉底最苏格拉底最苏格拉底最后因触犯了当时后因触犯了当时后因触犯了当时后因触犯了当时权贵的利益权贵的利益权贵的利益权贵的利益而被而被而被而被判处死刑。有的判处死

17、刑。有的判处死刑。有的判处死刑。有的弟子劝他借机逃弟子劝他借机逃弟子劝他借机逃弟子劝他借机逃走；有弟子和朋走；有弟子和朋走；有弟子和朋走；有弟子和朋友愿意代他赎友愿意代他赎友愿意代他赎友愿意代他赎罪，但都被他拒罪，但都被他拒罪，但都被他拒罪，但都被他拒绝了。绝了。绝了。绝了。他说：他说：“我决不从任何朋友那里随便接受建议，除非经过思考我决不从任何朋友那里随便接受建议，除非经过思考表明它是表明它是理性理性提供的最佳办法。提供的最佳办法。为了维护真理和正义，为了维护真理和正义，为了维护真理和正义，为了维护真理和正义，他表示：他表示：他表示：他表示：“服从国法，是市民的义务。服从国法，是市民的义务。

18、服从国法，是市民的义务。服从国法，是市民的义务。”于是他为真理于是他为真理于是他为真理于是他为真理而殉难。而殉难。而殉难。而殉难。苏格拉底之死苏格拉底之死苏格拉底之死苏格拉底之死 苏格拉底把装有苏格拉底把装有苏格拉底把装有苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，毒酒的杯子举到胸口，毒酒的杯子举到胸口，毒酒的杯子举到胸口，平静地说：平静地说：平静地说：平静地说：“分手的时分手的时分手的时分手的时候到了，我将死，你们候到了，我将死，你们候到了，我将死，你们候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择活下来，是谁的选择活下来，是谁的选择活下来，是谁的选择好，只有天知道。好，只有天知道。好，只有天知道。好，只有天

19、知道。”说说说说毕，一口喝干了毒酒。毕，一口喝干了毒酒。毕，一口喝干了毒酒。毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起在场的人都伤心地哭起在场的人都伤心地哭起在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼来，连狱卒也流下眼来，连狱卒也流下眼来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发泪。毒酒的作用渐渐发泪。毒酒的作用渐渐发泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿挥，苏格拉底感到双腿挥，苏格拉底感到双腿挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议沉重，就按看守的建议沉重，就按看守的建议沉重，就按看守的建议苏格拉底之死苏格拉底之死苏格拉底之死苏格拉底之死躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，躺了下来，

20、他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观结合普罗塔戈拉和苏格拉底主要的哲学观点归纳人文精神的点归纳人文精神的基本内涵基本内涵。强调人的价值强调人的价值尊崇人的理性尊崇人的理性追求思想自由追求思想自由苏格拉底的思想与智者学派苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？有

21、哪些异同？同：同：都把人作为研究中心，都把人作为研究中心，强调人类的理性，否认绝对权威。强调人类的理性，否认绝对权威。异：异：反对忽视道德、追求功利的主张，反对忽视道德、追求功利的主张，更重视人的伦理道德，强调更重视人的伦理道德，强调“知德合一知德合一”。主要派别主要派别(代表代表人物人物)哲学哲学范畴范畴主要观点主要观点作用或影响作用或影响认识认识人与社会人与社会认识你认识你自己自己认识你自己认识你自己普罗塔戈普罗塔戈拉拉人是万物的人是万物的尺度尺度是人类意识的第一次觉醒，是西方是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方第一次思人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。想解放运动。

22、苏格苏格拉底拉底第一次在哲学意义上发现了第一次在哲学意义上发现了“自我自我”，对理性的尊崇和对理想自由的追求，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被被1818世纪的启蒙思想家视为先驱和战世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。友。人生而平等人生而平等斯多亚学派斯多亚学派 1 1、时间：、时间：、时间：、时间：4 4 4 4、思想主张：、思想主张：、思想主张：、思想主张：2 2、代表人物：、代表人物：、代表人物：、代表人物：3 3、研究领域：物理学、伦理学和逻辑学、研究领域：物理学、伦理学和逻辑学、研究领域：物理学、伦理学和逻辑学、研究领域：物理学、伦理学和逻辑学 5 5、历史作用：、历史作用：、历史作用：

23、、历史作用：人人是神灵的玩物是神灵的玩物人人是万物的尺度是万物的尺度人人是理性的动物是理性的动物人人人人生而平等？生而平等？古希腊先哲对古希腊先哲对“人人”的思考的思考主要派别主要派别(代表代表人物人物)哲学哲学范畴范畴主要观点主要观点作用或影响作用或影响认识认识人与社会人与社会认识认识自己自己人与自然、人与自然、人与人的人与人的关系关系人人生而人人生而平等平等在人类历史上第一次论证了天赋在人类历史上第一次论证了天赋人权，人生而平等这一西方人文人权，人生而平等这一西方人文主义的核心理论。主义的核心理论。认识你自己；认识你自己；美德即知识美德即知识斯多亚斯多亚学派学派普罗塔普罗塔戈拉戈拉人是万人是万物的尺物的尺度度是人类意识的第一次觉醒，是是人类意识的第一次觉醒，是西方人文精神的滥觞，是西方西方人文精神的滥觞，是西方第一次思想解放运动。第一次思想解放运动。苏格苏格拉底拉底第一次在哲学意义上发现了第一次在哲学意义上发现了“自自我我”，对理性的尊崇和对理想自，对理性的尊崇和对理想自由的追求，被由的追求，被1818世纪的启蒙思想世纪的启蒙思想家视为先驱和战友。家视为先驱和战友。【课堂小结课堂小结】此课件把智者学派的观点与苏格拉底的观点区分的很清楚，而且把他们各自的观点解释的也很清楚。