教育专题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》课件4.ppt

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1、和“糟糕透了糟糕透了”执教人执教人 柳仁波柳仁波“精彩极了精彩极了”巴德巴德.舒尔伯格舒尔伯格自学提示：自学提示：1.母亲是怎样赞美巴迪的诗呢？巴迪当时的感受母亲是怎样赞美巴迪的诗呢？巴迪当时的感受如何？（请用如何？（请用“”画出来）画出来）2.父亲又是如何评价巴迪的诗呢？巴迪的感受又父亲又是如何评价巴迪的诗呢？巴迪的感受又是怎样的？（请用是怎样的？（请用“”画出来）画出来）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋兴奋地嚷地嚷着：着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊!精彩极精彩极了了！”。我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬，点头，点头告诉

2、她这首诗确实是我写的。告诉她这首诗确实是我写的。“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。父亲把诗扔回原处。“我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道世难道世界上糟糕的诗还不够多么？界上糟糕的诗还不够多么？”我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自己的房间，进自己的房间，扑扑到床上失声痛到床上失声痛哭起来。哭起来。师生合作（朗诵加表演）：师生合作（朗诵加表演）：父亲说：父亲说：“这是什么？这是什么？”母亲高兴地说：母亲高兴地说：“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了极了.”

3、父亲严肃地：父亲严肃地：“对不起，我自己会判断。对不起，我自己会判断。”学生表演：我把头埋得低低的。学生表演：我把头埋得低低的。父亲怒吼地父亲怒吼地“这也叫诗吗？我看这首诗糟糕透了。这也叫诗吗？我看这首诗糟糕透了。”学生学生表演：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。表演：我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。母亲嚷道：母亲嚷道：“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”，“这不是在你的这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”父亲毫不退让地：父亲毫不退让地：“我不明白，难道世界上糟糕的诗

4、还不够多么？哪条我不明白，难道世界上糟糕的诗还不够多么？哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？法律规定巴迪一定要成为诗人？”学生学生表演：我再也受不了了，趴到桌子上失声痛哭。表演：我再也受不了了，趴到桌子上失声痛哭。思考：思考：1.1.成年后的巴迪对父母的评价有新的认识吗？成年后的巴迪对父母的评价有新的认识吗？2.2.巴迪为什么越来越体会到当初是多么幸运？快速阅读课文巴迪为什么越来越体会到当初是多么幸运？快速阅读课文1515和和1616自然段，小组交流。自然段，小组交流。几年后，当我再拿出那首诗看时，几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不不得不承认父亲是对的。那承认父亲是对的。那的确的确是一首是一首糟

5、糕的诗。糟糕的诗。一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人能会把人引入歧途引入歧途。所以还需要。所以还需要警告的力量警告的力量来平衡，需要有人时常提来平衡，需要有人时常提醒你：醒你：“小心，注意，总结，提高。小心，注意，总结，提高。”讨论：讨论：1.母亲的鼓励和父亲的批评这两种力量，如果母亲的鼓励和父亲的批评这两种力量，如果缺少了其中的一种力量巴迪会怎么样呢？缺少了其中的一种力量巴迪会怎么样呢？巴德

6、巴德.舒尔佰格是美国著名的畅销书作家舒尔佰格是美国著名的畅销书作家：在他在他68年的写作生涯里，共创作了年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中部作品，其中13部被部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区码头码头风云风云什么使萨米逃走什么使萨米逃走醒着的梦醒着的梦聪明的糊涂聪明的糊涂和糊涂的聪明和糊涂的聪明我喜欢这个不讨人喜欢的人等。我喜欢这个不讨人喜欢的人等。这些年来，我少年时代听到的这两种声音这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直一直交交织在我的耳际：织在我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩精彩极了极了”，“糟糕透了

7、糟糕透了”它们像它们像两股风两股风不断地向我吹来。我谨慎不断地向我吹来。我谨慎地把握住地把握住生活的小船生活的小船，使它不被，使它不被哪一股风刮哪一股风刮倒倒。我从心底里知道，我从心底里知道，“精精彩极了彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点有一个共同的出发点那就那就是爱是爱。在爱的鼓舞下，我努在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。力地向前驶去。这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：我的耳际：“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透了”；“精彩极了精彩极了”，“糟糕透了糟糕透

8、了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心我从心底里知道，底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。舞下，我努力地向前驶去。课外延伸课外延伸：同学们在生活中一定也得到过父母同学们在生活中一定也得到过父母或老师的表扬，一定受到过父母或老师或老师的表扬，一定受到过父母或老师的批评。请把当时的经过和你的感受说的批评。请把当时

9、的经过和你的感受说出来。出来。感感 恩恩 有有 你你父母的爱像一杯浓茶，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。需要我们细细品味。如果说母爱是船，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟载着我们从少年走向成熟;那么父爱就是一片海，那么父爱就是一片海，给给了我们一个幸福的港湾。了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望点燃了我们心中的希望;那么父亲的厚爱，那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。将是鼓起我们远航的风帆。作业布置：作业布置：1.为辛劳一天的父母沏一杯热茶并为他们为辛劳一天的父母沏一杯热茶并为他们捶捶背，多做些孝顺父母的事。捶捶背，多做些孝顺父母的事。2.2.背诵并抄写课文最后一段背诵并抄写课文最后一段 ，感悟父母爱，感悟父母爱的伟大。的伟大。