教育专题：英雄诸葛亮.ppt

《教育专题：英雄诸葛亮.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：英雄诸葛亮.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、参考题目：参考题目：我我眼中眼中的的诸葛亮诸葛亮、英雄英雄的的遗憾遗憾、慈父慈父的的叮咛叮咛、诸葛先生，诸葛先生，我想我想对对你你说说、诸葛诸葛亮亮的的最后最后时刻时刻要求：要求：字数字数两页两页半半以上以上 结合结合所所学学知识，知识，加以加以评析评析 文章文章思路思路结构结构清晰清晰 郭沫若说诸葛亮是郭沫若说诸葛亮是“千古贤相，智慧化身，千古贤相，智慧化身，忠义之士，悲剧英雄忠义之士，悲剧英雄”，鲁迅说：鲁迅说：“状诸葛之状诸葛之多智而近妖。多智而近妖。”你已经学过了两篇有关诸葛亮你已经学过了两篇有关诸葛亮的文章，那么，你如何评价诸葛亮呢？的文章，那么，你如何评价诸葛亮呢？（1）诸葛亮为报

2、刘备三顾草庐知遇之恩，出山效命；在）诸葛亮为报刘备三顾草庐知遇之恩，出山效命；在危难关头奉命出使，与刘备患难与共，刘备临终托孤，他危难关头奉命出使，与刘备患难与共，刘备临终托孤，他受命以来，早晚忧叹，受命以来，早晚忧叹，把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报，忠心耿耿感恩图报，忠心耿耿的人。的人。（2）他准确地掌握当时天下三分的形势，能客观地分析）他准确地掌握当时天下三分的形势，能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路，赏罚分明，亲贤远佞有利不利条件，劝谏后主广开言路，赏罚分明，亲贤远佞等，可见等，可见他深懂治国之

3、道，是一个有政治远见的人。他深懂治国之道，是一个有政治远见的人。（3）在隆中对中，诸葛亮）在隆中对中，诸葛亮“每自比于管仲、乐毅每自比于管仲、乐毅”，可见他可见他志存高远志存高远；他不出茅庐而知天下三分，对天下形势；他不出茅庐而知天下三分，对天下形势的分析透彻，提出的策略恰当，的分析透彻，提出的策略恰当，有卓越的政治远见和军事有卓越的政治远见和军事韬略。韬略。诸葛亮在三国鼎立、矛盾诸葛亮在三国鼎立、矛盾错综的环境中进行了一系列引错综的环境中进行了一系列引人入胜的搏击。与他对垒的人人入胜的搏击。与他对垒的人物，有英勇盖世的奸雄曹操，物，有英勇盖世的奸雄曹操，妙计安天下的周瑜，老谋深算妙计安天下的

4、周瑜，老谋深算的司马懿。正是在和这些强手的司马懿。正是在和这些强手的搏斗、交锋中，才显示出他的搏斗、交锋中，才显示出他那政治家的卓识，军事家的韬那政治家的卓识，军事家的韬略和雄辩家的才华。略和雄辩家的才华。你知道诸葛亮的哪些故事？你知道诸葛亮的哪些故事？隆中对隆中对博望坡首功博望坡首功三气周瑜三气周瑜一气是夺取南郡时，二气是一气是夺取南郡时，二气是周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵，三气是周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵，三气是取道西川时。取道西川时。借东风借东风 草船借箭草船借箭舌战群儒舌战群儒八阵图八阵图 刘备托孤刘备托孤 七擒七纵孟获七擒七纵孟获 六出祁山六出祁山 空城计（死诸葛吓走活仲达）空

5、城计（死诸葛吓走活仲达）木牛流马木牛流马斩马谡斩马谡 病逝五丈原病逝五丈原 八阵图八阵图 杜甫杜甫功盖三分国，功盖三分国，名成八阵图。名成八阵图。江流石不转，江流石不转，遗恨失吞吴。遗恨失吞吴。蜀相蜀相杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻，丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。诸葛亮诸葛亮诫子书诫子书背景介绍背景介绍 诫子书诫子书是三国时期著名政治家诸葛亮是三国时期著名政治家诸葛亮5454岁岁临终前写给临终

6、前写给8 8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。表达得如此深切。诫子书诫子书 诸葛亮诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非

7、宁静无以致远。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世不接世,悲守穷庐，将复何及悲守穷庐，将复何及!有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以有道德修养的人，是这样进行修养锻炼的，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定不清心寡欲就不能使

8、自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工才能是从不断的学习中积累起来的；如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定学习就不能增长与发扬自己的才干；如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治神振作；冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚。性情使节操高尚。如

9、果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了时再悔也来不及了。问题设置与探究1 作者写这封信的用意是什么作者写这封信的用意是什么?2 文中有两句话常被人们用作文中有两句话常被人们用作“志存高远志存高远”的的座右铭，请写出这两句话座右铭，请写出这两句话?3诫子书从哪两个方面展开论述？诫子书从哪两个方面展开论述？1.告诫自己的儿子珍惜现在的时光

10、努力学习，学有所成.2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远 3.就学习和做人两个方面进行了论述。无就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个论做人还是学习，作者都强调一个“静静”字，修身要静，学习要静，获得成功也字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于取决于静，把失败归结于“躁躁”字，把静、字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果躁加以对比，增强了论述的效果总结文章的关系依靠内心安静，精力集依靠内心安静，精力集中来修身养心，专心致中来修身养心，专心致志的刻苦学习，才能增志的刻苦学习，才能增长才干，要使身心宁静长才干，要使身心宁静才能实现远大目标。才能实现远大目标

11、。诸葛亮是怎么教育儿子？宁静的力量宁静的力量静以修身，非宁静无以静以修身，非宁静无以致远致远节俭的力量节俭的力量俭以养德。俭以养德。学习的力量学习的力量夫学须静也才须学夫学须静也才须学也也时间的力量时间的力量年与时驰意与日去年与时驰意与日去精简的力量精简的力量以上诸葛亮写给儿子的一封信，以上诸葛亮写给儿子的一封信，只用了短短八十六字，精简地只用了短短八十六字，精简地传递了具体的讯息。传递了具体的讯息。诸葛丞相追悼词诸葛丞相追悼词 伴随着五丈原的萧萧秋风；伴随着无力统一汉室的绵绵长恨；伴随着对后主的悠悠牵挂，你不情愿地走完了人生的历程。54个春秋，对于担负社稷之任的你，即使再延长一两倍，也不会是

12、那么的充足。常年的南征北战，鞍马劳累；常年的焦虑，苦苦思索，呕心沥血；常年的日夜操劳，耗尽了你的心血和智力。“志殃身歼军务劳”是唐代大诗人杜甫为你的履历表上所填的充满感叹而又无不惋惜的一句话。那是豪杰辈出的年代。而你，更是这些英雄豪杰中的佼佼者。你很明智，没有选择当时已“谋臣如云，武将似雨”的一代奸雄曹操，也没有去寻择“雄踞江东，已历三世”的孙权，而是把目光投向那位名播九州兵微将寡相对仁厚的刘备，因为着这更符合“良臣择主而事”的标准，更何况他的政治抱负与你的又是如此合拍，“相见便若平生”于是在长久的蛰伏中已熟谙韬略的你在被三顾之后终于出山了，其实你年方三九。你的出山使刘备如鱼得水，如虎添翼。从此，漂泊四方行踪不定的刘备，终于可以微微地松一口气了。他的实力也逐渐列于那些实权在握的列强之中。你总是以胜利者的形象出现，绝代的智慧是你的资本。博望用兵，初出茅庐的你使十万曹兵上天无路入地无门；舌战群儒，面对东吴群臣，你风流潇洒，应付自如；三气周瑜，面对劲敌你从容不迫，游刃有余；七擒孟获，为平定边患你深入险地，刚柔兼济.伴随着刺骨寒风，就在这危难关头，就在这天下大乱，三分未定的形势下，您与世长辞。您的去世，令刘阿斗确实是扶不起来了，您的去世也给后人留下了一个不幸的梦。智者的化身，忠臣的楷模诸葛先生，愿你永远安息。