教育专题：家庭教育讲座（第二讲海滨实验小学）.ppt

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1、 陆恕简介陆恕简介 中中学高级教师，特级教师，学高级教师，特级教师，历任区教研室主任、公办、民历任区教研室主任、公办、民办、国有民办中、小学校长、办、国有民办中、小学校长、教育局副局长。评为全国先进教育局副局长。评为全国先进少年儿童工作者、全国首届中少年儿童工作者、全国首届中小学明星校长。全国作文研究小学明星校长。全国作文研究中心研究员，全国作文教学研中心研究员，全国作文教学研究会学术委员会副究会学术委员会副主任。中国主任。中国教育学会教育实验分会教育学会教育实验分会“主题主题阅读阅读”课堂组首席专家。宝课堂组首席专家。宝安安区家庭教育首席讲区家庭教育首席讲师，成功家师，成功家长代表。家庭教育

2、研究课题获长代表。家庭教育研究课题获广东省妇联颁发的优秀成果广东省妇联颁发的优秀成果奖。奖。培养良好习惯培养良好习惯 成成就孩子一生就孩子一生 陆 恕 养育孩子怕怕辛苦辛苦吗？不怕不怕辛苦，就怕就怕“心”苦!什么时候心不苦了？什么时候心不苦了？孩子有了良好的习惯，有了良好的性孩子有了良好的习惯，有了良好的性格，能自己掌握自己的命运了，他自己会飞格，能自己掌握自己的命运了，他自己会飞翔了。做家长的就可以放心了。翔了。做家长的就可以放心了。习惯的特性习惯的特性 习习惯是人在一定情境下自动化地去进行惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向某种动作的需要或倾向（心理学家朱智贤）（心理学家朱

3、智贤）习习惯是心里痒痒的感觉。好比爱逛街的惯是心里痒痒的感觉。好比爱逛街的女人看见商场就产生一种心里痒痒的感觉，女人看见商场就产生一种心里痒痒的感觉，就想赶紧去逛，不让她逛，她心里就会难受。就想赶紧去逛，不让她逛，她心里就会难受。（北师大教授林崇德）（北师大教授林崇德）习习惯是后天形成的，不是先天的，遗传的。惯是后天形成的，不是先天的，遗传的。习惯具有自动性，稳固性、下意识性和情境性。习惯具有自动性，稳固性、下意识性和情境性。培养良好习惯的意义培养良好习惯的意义 思思想决定行为，行为决定习惯，习惯想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。养成良好的习决定性格，性格决定命运。养成良好

4、的习惯是素质教育一个带有根本性的问题，是惯是素质教育一个带有根本性的问题，是留给孩子的巨大财富。留给孩子的巨大财富。习习惯的养成，往往起源于看似不经意惯的养成，往往起源于看似不经意的小事，却蕴涵了足以改变人的命运的巨的小事，却蕴涵了足以改变人的命运的巨大能量。培养习惯从细节做起。大能量。培养习惯从细节做起。习惯的两面性习惯的两面性 如如果你养成好的习惯，你一辈子都享果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成坏的习惯，受不尽它的利息；如果你养成坏的习惯，你一辈子都还不清它的债务；坏习惯以它你一辈子都还不清它的债务；坏习惯以它不断增长的利息让你最好的计划破产（乌不断增长的利息让你最好

5、的计划破产（乌辛斯基）辛斯基）习习惯是双刃剑。好习惯可以起到积极惯是双刃剑。好习惯可以起到积极的作用；坏习惯可以起到消极的作用的作用；坏习惯可以起到消极的作用.几几个影响孩子一生的习惯个影响孩子一生的习惯一、孝敬父母（师长）的习惯一、孝敬父母（师长）的习惯 “百善孝为先。百善孝为先。”从孝敬父母开始，从孝敬父母开始，培养孩子心中有他人，会为他人着想，培养孩子心中有他人，会为他人着想，会换位思考，善待他人，知恩图报，会换位思考，善待他人，知恩图报，广交朋友，打通人脉广交朋友，打通人脉,营造良好的人际营造良好的人际关系打下良好的基础。关系打下良好的基础。孝敬父母（师长）孝敬父母（师长）从从日常生活

6、小事入手。如：要引导孩子日常生活小事入手。如：要引导孩子向父母长辈说向父母长辈说“早上好！早上好！”“谢谢你！谢谢你！”“晚安！晚安！”离开家要与父母道别，回家了要打离开家要与父母道别，回家了要打招呼问好。招呼问好。给给下班回家的爸爸妈妈倒一杯水。下班回家的爸爸妈妈倒一杯水。关关心长辈的健康，给爷爷奶奶捶捶。心长辈的健康，给爷爷奶奶捶捶。记记住父母的生日，为父母祝寿。自己过住父母的生日，为父母祝寿。自己过生日时，不是只等待父母给自己送礼物，而生日时，不是只等待父母给自己送礼物，而首先要感谢父母给了自己宝贵的生命，要感首先要感谢父母给了自己宝贵的生命，要感谢父母的养育之恩。谢父母的养育之恩。孝敬

7、父母（师长）孝敬父母（师长）要要给孩子讲他们成长过程中的故事，让给孩子讲他们成长过程中的故事，让孩子意识到父母哺育自己的艰辛，职业的艰孩子意识到父母哺育自己的艰辛，职业的艰辛，持家的艰辛。让孩子理解父母。辛，持家的艰辛。让孩子理解父母。经经常讲孝敬父母的故事给孩子听，使孩子常讲孝敬父母的故事给孩子听，使孩子学有榜样，受到感染，从小就有一颗感恩的心。学有榜样，受到感染，从小就有一颗感恩的心。让让孩子知晓父母的兴趣爱好、口味、健孩子知晓父母的兴趣爱好、口味、健康状况。为父母着想，给父母带来快乐。康状况。为父母着想，给父母带来快乐。孝敬父母（师长）孝敬父母（师长）饭饭前摆好餐具，给父母盛好饭，把舒服

8、前摆好餐具，给父母盛好饭，把舒服的座位让给父母，把好吃的菜放在长辈面前。的座位让给父母，把好吃的菜放在长辈面前。饭后主动收拾餐具、桌子。饭后主动收拾餐具、桌子。认认真倾听父母讲话，不轻易打断父母的真倾听父母讲话，不轻易打断父母的话。话。了了解父母工作特点和艰辛，主动给父母解父母工作特点和艰辛，主动给父母分忧，为家庭承担责任分忧，为家庭承担责任。小结：小结：“子孝父寿长。子孝父寿长。”对家庭来说，对家庭来说，孩子孝敬父母，是家庭幸福、和谐的重要孩子孝敬父母，是家庭幸福、和谐的重要条件。对孩子来说，是奠定他一生善待他条件。对孩子来说，是奠定他一生善待他人，与人和睦相处，广结良缘的基础。人，与人和睦

9、相处，广结良缘的基础。(两个两个两个两个馒头馒头馒头馒头)二、自己的事自己做的二、自己的事自己做的习惯习惯 这是孩这是孩子自立、自信、自强、勤劳、子自立、自信、自强、勤劳、有责任心的基础。是一切成功者的共性。有责任心的基础。是一切成功者的共性。有有的家长，孩子的要求一概满足，孩的家长，孩子的要求一概满足，孩子的事情一概包揽，他们说：子的事情一概包揽，他们说：“只要你好只要你好好读书，家里的事都不要你做。好读书，家里的事都不要你做。”有些孩有些孩子会弹钢琴，但不会系鞋带子会弹钢琴，但不会系鞋带导致畸形导致畸形发展。发展。自己的事自己做自己的事自己做自己吃饭、洗脸，自己穿衣，自己铺床。睡觉前，把第

10、二天要用的东西准备好。把东西放回原来的地方，培养秩序感、责任感和“归位”意识。实行家务劳动承包制。自己的事自己做自己的事自己做郑板桥给儿子的诗：吃自己的饭，流自己的汗，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。小小结：结：“千金难买少年勤”；“穷人的孩子早当家”！这个过程是培养孩子勤劳、自理、自立，自强、不怕困难，人格独立，有责任感等许多优秀品质的起点。这些优秀品质使孩子终生受益，是给孩子发展的动力，也是给孩子最大的关爱。（出国）三三、讲究礼仪的习惯、讲究礼仪的习惯人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。荀子认真听别人讲话，不随便打断大人的话。（认真倾听是一种美德）学会微笑。让文明用

11、语成为孩子的习惯性语言。乘电梯的礼仪。乘坐私家车的礼仪。四四、良好的学习习惯、良好的学习习惯爱学习：一个人的阅读史，就是他的精神生命成长史。兴趣是最好的老师。多读书，好读书，读好书，读整本的书。一个人阅读的广度、深度和高度，决定了他人生的广度、深度和高度。犹太人告诉我们什么犹太人告诉我们什么*惊人的数据统计惊人的数据统计占占美国美国2%-3%的人口的犹太人成就如下：的人口的犹太人成就如下：全全美美200名最有影响的名人中，犹太人占一半。名最有影响的名人中，犹太人占一半。全全美美100多名诺贝尔奖得主，犹太人占一半。多名诺贝尔奖得主，犹太人占一半。全美名牌大学教授，犹太人占三分之一全美名牌大学教

12、授，犹太人占三分之一。全美文学、戏剧、音乐的一流作家，犹太人占全美文学、戏剧、音乐的一流作家，犹太人占60%。全全球最有钱的企业家，犹太人占一半。球最有钱的企业家，犹太人占一半。富布斯富布斯美国富豪榜前美国富豪榜前40名中，犹太人占名中，犹太人占18名名。他们都是犹太人！他们都是犹太人！伟大的无产阶级导师马克思马克思世界上最著名的喜剧电影演员卓别林卓别林在当代西方最有影响力的绘画大师毕加索毕加索现代物理学开创者和奠基人爱因斯坦爱因斯坦享誉世界声誉的大诗人海涅海涅 犹太人成功的秘诀犹太人成功的秘诀书上涂蜂蜜的故事犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧，你的财产被抢，

13、你带什么东西逃命呢?”结论：从小酷爱学习，终生重视教育，从小酷爱学习，终生重视教育，全民尊重知识全民尊重知识，是这个民族成功的根本。启示：知识就是财富，读书改变命运。学好母语为孩子的终身发展奠基学好母语为孩子的终身发展奠基语文首先是一门基础学科。语文首先是一门基础学科。语文还是学习其它所有学科的工具。语文还是学习其它所有学科的工具。语文又是学习、生活、工作、交流的载体。语文又是学习、生活、工作、交流的载体。没有任何一门学科像母语这样深层次地影响没有任何一门学科像母语这样深层次地影响一个人的精神世界，人文素养，审美情趣。一个人的精神世界，人文素养，审美情趣。语文决定一个人的思维方法和思维模式。语

14、文决定一个人的思维方法和思维模式。阅读作文考试，成为参加工作走向社会的第阅读作文考试，成为参加工作走向社会的第一道关。一道关。多多读书、读好书读书、读好书 世界性的阅读追求世界性的阅读追求 关于学生阅读量的世界比较：关于学生阅读量的世界比较：关于学生阅读量的世界比较：关于学生阅读量的世界比较：中国学生的阅读量是某些国家的中国学生的阅读量是某些国家的中国学生的阅读量是某些国家的中国学生的阅读量是某些国家的1/51/5？1/31/3？许许许许多国家都有系统的阅读推荐书目：多国家都有系统的阅读推荐书目：多国家都有系统的阅读推荐书目：多国家都有系统的阅读推荐书目：文学读物推荐，幼儿园至文学读物推荐，幼

15、儿园至文学读物推荐，幼儿园至文学读物推荐，幼儿园至8 8年级年级年级年级(加州教育局，加州教育局，加州教育局，加州教育局，1996)1996)中的作品选说明了学生所需阅读材料的特征中的作品选说明了学生所需阅读材料的特征中的作品选说明了学生所需阅读材料的特征中的作品选说明了学生所需阅读材料的特征与复杂程度。）与复杂程度。）与复杂程度。）与复杂程度。）推荐读物（九年级至十二年级）推荐读物（九年级至十二年级）推荐读物（九年级至十二年级）推荐读物（九年级至十二年级）的选文表明了的选文表明了的选文表明了的选文表明了学生应读的阅读材料的特点和复杂程度学生应读的阅读材料的特点和复杂程度学生应读的阅读材料的特

16、点和复杂程度学生应读的阅读材料的特点和复杂程度。美国加利福尼亚州公立学校英语课程标美国加利福尼亚州公立学校英语课程标美国加利福尼亚州公立学校英语课程标美国加利福尼亚州公立学校英语课程标准（准（准（准（K-12K-12K-12K-12）由权威学者推荐的由权威学者推荐的由权威学者推荐的由权威学者推荐的“必读书目必读书目必读书目必读书目”3030本本本本 养成良好的做家庭作业习惯养成良好的做家庭作业习惯1、做好准备、做好准备。2、收心静心、收心静心。3、预设时间（记录起止的时间）、预设时间（记录起止的时间）。4、正式作业（不间断，不打搅）、正式作业（不间断，不打搅）。5、检查订正、检查订正；6、家长

17、签字评价。、家长签字评价。习惯培养的方法习惯培养的方法1 1、情感渗、情感渗透法透法晓晓晓晓之以理，动之以情，导之以行，持之之以理，动之以情，导之以行，持之之以理，动之以情，导之以行，持之之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。以恒。以恒。以恒。（起床）（起床）2 2、目标层次引导法。、目标层次引导法。目目标明确，要求具体，层次清晰标明确，要求具体，层次清晰，查，查落实落实，由易到难，循序渐进，既不急于求，由易到难，循序渐进，既不急于求成，也不拖拉。成，也不拖拉。3 3、榜样激、榜样激励法励法 “榜样的力量是无穷的。榜样的力量是无穷的。”父母是孩子最天父母是孩子最天然，最直接的榜样，也是永远不会

18、更换的老师。然，最直接的榜样，也是永远不会更换的老师。父母是孩子面前永远打开的一本书。父母要父母是孩子面前永远打开的一本书。父母要“正人先正己。正人先正己。”为孩子做出榜样。为孩子做出榜样。孩子孩子“有病有病”，家长，家长“吃药吃药”。要善于引导孩子向同龄人学习，善于选择朋友要善于引导孩子向同龄人学习，善于选择朋友和发现同伴的闪光点。和发现同伴的闪光点。也要善于发现自己的闪光点，用孩子内在的也要善于发现自己的闪光点，用孩子内在的积极因素去克服自身的消极因素积极因素去克服自身的消极因素 4 4、重复训、重复训练法练法体验式训练，情景式训练，“苦练”和“趣练”相结合的练。训练要有热心、耐心和恒心。

19、家庭教育的“钻石法则”遵循以关爱为基础，以尊重为原则，以沟遵循以关爱为基础，以尊重为原则，以沟遵循以关爱为基础，以尊重为原则，以沟遵循以关爱为基础，以尊重为原则，以沟通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心通为桥梁，以个性化教育为重点，以做人为核心的教育原则。严而有格，爱而不溺，动之以情，的教育原则。严而有格，爱而不溺，动之以情，的教育原则。严而有格，爱而不溺，动之以情，的教育原则。严而有格，爱而不溺，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。晓之以理，导之以行，持之以恒。晓之以理，导之以行，持之以恒。晓之以理

20、，导之以行，持之以恒。实施实施实施实施“无痕迹无痕迹”教育教育教育教育 关怀而不干涉关怀而不干涉关怀而不干涉关怀而不干涉 尊重而不放弃尊重而不放弃尊重而不放弃尊重而不放弃 分享而不说教分享而不说教分享而不说教分享而不说教 邀请而不要求邀请而不要求邀请而不要求邀请而不要求 走出家庭教育的几个误区走出家庭教育的几个误区走出溺爱型的家庭教育误区。走出放任型的家庭教育误区。走出专制型的家庭教育误区。走出奢望型的家庭教育误区。走出矛盾型的家庭教育误区。母亲是孩子生命的发源地，孩子是母亲身母亲是孩子生命的发源地，孩子是母亲身母亲是孩子生命的发源地，孩子是母亲身母亲是孩子生命的发源地，孩子是母亲身上掉下来的

21、肉，一个好母亲胜过一打特级教师。上掉下来的肉，一个好母亲胜过一打特级教师。上掉下来的肉，一个好母亲胜过一打特级教师。上掉下来的肉，一个好母亲胜过一打特级教师。母亲对孩子的了解与孩子的感通是教师不能比母亲对孩子的了解与孩子的感通是教师不能比母亲对孩子的了解与孩子的感通是教师不能比母亲对孩子的了解与孩子的感通是教师不能比拟的。母亲对孩子影响的终生性也是教师不可拟的。母亲对孩子影响的终生性也是教师不可拟的。母亲对孩子影响的终生性也是教师不可拟的。母亲对孩子影响的终生性也是教师不可比拟的。比拟的。比拟的。比拟的。父亲给孩子的范式，往往会影响孩子的一父亲给孩子的范式，往往会影响孩子的一父亲给孩子的范式，

22、往往会影响孩子的一父亲给孩子的范式，往往会影响孩子的一生。生。生。生。5 5、2121天天家校合作训练法家校合作训练法 心心心心理学家的实验表明：对孩子来说，一个习理学家的实验表明：对孩子来说，一个习理学家的实验表明：对孩子来说，一个习理学家的实验表明：对孩子来说，一个习惯经过惯经过惯经过惯经过2121天训练，就可以初步形成。第一个天训练，就可以初步形成。第一个天训练，就可以初步形成。第一个天训练，就可以初步形成。第一个7 7天天天天为形成期；后为形成期；后为形成期；后为形成期；后1414天是巩固期。这个过程要坚持天是巩固期。这个过程要坚持天是巩固期。这个过程要坚持天是巩固期。这个过程要坚持以

23、关爱为基础，以赏识为动力，以沟通为桥梁，以关爱为基础，以赏识为动力，以沟通为桥梁，以关爱为基础，以赏识为动力，以沟通为桥梁，以关爱为基础，以赏识为动力，以沟通为桥梁，以家庭和谐为环境，以做人为核心。对任性的孩以家庭和谐为环境，以做人为核心。对任性的孩以家庭和谐为环境，以做人为核心。对任性的孩以家庭和谐为环境，以做人为核心。对任性的孩子必要时要把耐心说服，不于理睬，适当惩罚结子必要时要把耐心说服，不于理睬，适当惩罚结子必要时要把耐心说服，不于理睬，适当惩罚结子必要时要把耐心说服，不于理睬，适当惩罚结合起来。合起来。合起来。合起来。坚持坚持21天天,7天进行一次评价。孩子自评，天进行一次评价。孩子

24、自评，家长评，老师评。分四个档次：完成；大部分完家长评，老师评。分四个档次：完成；大部分完成；少部分完成；没有完成。根据评价奖惩。成；少部分完成；没有完成。根据评价奖惩。2121天习惯训练跟踪评价表天习惯训练跟踪评价表天习惯训练跟踪评价表天习惯训练跟踪评价表 姓姓姓姓名：名：名：名：年级：年级：年级：年级：开始日期开始日期开始日期开始日期：_ _ 目标自定目标自定目标自定目标自定养成什么目标：养成什么目标：养成什么目标：养成什么目标：达到什么标准：达到什么标准：达到什么标准：达到什么标准：评价日期评价日期评价日期评价日期第第第第 1 1 天天天天第第第第 2 2 天天天天第第第第 3 3 天天

25、天天第第第第 4 4 天天天天总评总评总评总评评价等级评价等级评价等级评价等级a a b b c c d d a ab bc c d da ab bc cd da ab bc cd da ab bc c d d自我评价自我评价自我评价自我评价父母评价父母评价父母评价父母评价老师评价老师评价老师评价老师评价说明说明说明说明a a、完成目标，奖励、完成目标，奖励、完成目标，奖励、完成目标，奖励b b、大部分完成，奖励、大部分完成，奖励、大部分完成，奖励、大部分完成，奖励c c、少部分完成，罚、少部分完成，罚、少部分完成，罚、少部分完成，罚d d、完全未完成，罚、完全未完成，罚、完全未完成，罚、完全未完成，罚 家长家长“好好学习，孩子天天向上好好学习，孩子天天向上”给家长推荐一本书给家长推荐一本书发现母亲发现母亲 王东华著王东华著 江西人民出版社江西人民出版社 孩子做人主要受家庭的影响；孩子成才孩子做人主要受家庭的影响；孩子成才的阵地在学校；孩子成功的阵地在社会。的阵地在学校；孩子成功的阵地在社会。孩子类型分析的启示 观察能力、思维能力、想象能力、观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力、动手能力记忆能力、动手能力兴趣、态度、意志、情感、兴趣、态度、意志、情感、习惯习惯上上上上中中下下下下中中智力因素非智力因素2 结 论：做人是第一位的做人是第一位的谢谢聆听谢谢聆听