教育专题：诗歌意象.ppt

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1、诗诗歌歌鉴鉴赏赏 抓形象 明意境 懂技巧 联作者诗歌鉴赏方法诗歌鉴赏方法诗歌中的形象人物形象人物形象:抒情主人公的形象抒情主人公的形象自然形象自然形象：意象意象：融入了诗人融入了诗人主观情感的客观物象。主观情感的客观物象。艺术人物形象艺术人物形象鸡声茅店月，鸡声茅店月，人迹板桥霜。人迹板桥霜。温庭筠温庭筠商山商山早早行行雄鸡啼鸣，昂首啄开了新的一页日历，正在此时，一雄鸡啼鸣，昂首啄开了新的一页日历，正在此时，一轮残月却仍悬于西天上方，清冷的月光伴随着早行人轮残月却仍悬于西天上方，清冷的月光伴随着早行人的脚步踏上旅途。的脚步踏上旅途。“莫道君行早，更有早行人莫道君行早，更有早行人”，铺，铺满银霜

2、的店前木板小桥上满银霜的店前木板小桥上，已经留下行人的依稀可见，已经留下行人的依稀可见的足迹。经过诗人这样一词一景致的层叠渲染，一幅的足迹。经过诗人这样一词一景致的层叠渲染，一幅凄清有致的霜晨图便跃然纸上了。凄清有致的霜晨图便跃然纸上了。天净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦，小桥小桥流水人家流水人家，古道西风古道西风瘦马瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断断肠人肠人在天涯。在天涯。一连叠用十一个意象组成一幅弥漫阴冷气氛一连叠用十一个意象组成一幅弥漫阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图，烘托出浪迹天涯和灰暗色彩的秋郊夕阳图，烘托出浪迹天涯的游子思念故土的彷徨悲苦的情怀，那枯藤、的游子思念故土的彷徨悲

3、苦的情怀，那枯藤、老树、昏鸦、古道、瘦马等意象，都传递着老树、昏鸦、古道、瘦马等意象，都传递着作者的羁旅愁思。作者的羁旅愁思。意象的种类【花草树木类【花草树木类】花开花开：希望青春人生的灿希望青春人生的灿烂烂花落花落：凋零失意人生、：凋零失意人生、事业的挫折事业的挫折菊菊：隐逸高：隐逸高洁脱俗洁脱俗梅梅：傲雪坚强不：傲雪坚强不屈不挠屈不挠兰兰：高洁：高洁牡丹牡丹：富贵美好富贵美好草草：生命力强：生命力强生生不息生生不息荠麦荠麦禾黍禾黍：黍：黍离之悲（国家的昔盛今衰）离之悲（国家的昔盛今衰）绿叶绿叶：生命力希望：生命力希望活力活力黄叶黄叶：凋零成熟美人迟暮：凋零成熟美人迟暮松柏松柏：傲岸坚强生力

4、：傲岸坚强生力竹竹：气节积极向上气节积极向上梧桐梧桐：凄：凄苦惆怅苦惆怅柳柳：送别伤感：送别伤感 春春天的美好天的美好飞禽走兽类 子规：悲惨凄恻 猿猴：哀伤凄厉 鸿鹄：理想追求 鱼：自由惬意鹰：刚劲自由事业的成功(孤)雁：孤独思乡消息 狗、鸡：生活气息田园生活(瘦)马：奔腾追求漂泊 乌鸦：小人俗客庸夫 沙鸥：飘零伤感风霜雨雪类海海：辽阔力量气势辽阔力量气势海浪海浪人生的起伏人生的起伏江水江水：时光时光的流逝的流逝烟雾烟雾：情感的朦情感的朦胧、惨淡胧、惨淡小雨小雨：春景希望春景希望生机生机春风春风：旷达欢愉希旷达欢愉希望望西风西风：落寞，惆怅衰落寞，惆怅衰败败狂风狂风：作乱作乱霜霜：人生人生易老

5、易老,社会环境恶劣社会环境恶劣雪雪：纯洁美好纯洁美好,环境的恶环境的恶劣劣露露：人生短促生命易人生短促生命易逝逝云云：游子飘泊游子飘泊其它类酒酒：欢悦得意，失意愁苦 英雄：追慕自愧自叹 小人：鄙夷明志自省鞭挞 古迹：怀旧明志，昔盛今衰(国家)衰败萧条 乡村：思归厌俗，田园风光，生活气息，纯朴美好，安逸宁静 草原：辽阔人的胸襟 城市(市井)：繁荣热闹富贵奢华 仙境：飘逸美妙洁净忘尘厌俗 月月亮亮：人生的圆满、缺憾思乡思亲 朝阳：希望朝气活力 夕夕阳阳：失落消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物 天地：人类的渺小，人生的短暂，心胸的广阔，情感的孤独。练习一：练习一：落叶落叶孔绍安孔绍安早秋惊落叶，早秋惊

6、落叶，飘零似客心。飘零似客心。翻飞未肯下，翻飞未肯下，犹言惜故林。犹言惜故林。问：这是一首借物抒情的诗歌，问：这是一首借物抒情的诗歌，其中，其中，“客心客心”是什么意思？全是什么意思？全诗借落叶的形象抒发了怎样的情诗借落叶的形象抒发了怎样的情感？（感？（3分）分）答：客心：游子的心意答：客心：游子的心意诗人借诗人借”落叶落叶”翻飞不愿落地，翻飞不愿落地，还在诉说着不忍离开这片树木，还在诉说着不忍离开这片树木，表达漂泊在外的游子的浓浓思表达漂泊在外的游子的浓浓思乡之情。乡之情。渔家傲渔家傲 范仲淹范仲淹 塞塞下下秋秋来来风风景景异异，衡衡阳阳雁雁去去无无留留意意。四四面面边边声连角起，千嶂里，长

7、烟落日孤城闭。声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊浊酒酒一一杯杯家家万万里里，燕燕然然未未勒勒归归无无计计。羌羌管管悠悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。注注 燕燕然然：内内蒙蒙古古的的燕燕然然山山。汉汉和和帝帝永永元元元元年年，大大将将军军窦窦宪大破北匈奴，曾采燕然山石。宪大破北匈奴，曾采燕然山石。勒：刻石记功。勒：刻石记功。问问：词词的的上上片片以以写写景景为为主主，请请简简述述描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样的图画的图画？分析意象、意境型分析意象、意境型提问方式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表

8、达了诗人这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？怎样的感情？答题步骤答题步骤：描绘诗中展现的图景画面（抓意象）。描绘诗中展现的图景画面（抓意象）。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的想象和联描述时一要忠实于原诗，二要用自己的想象和联想加以再创造，力求语言优美。想加以再创造，力求语言优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧词即可，如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉等，注意体现景物的特点和情调；瑟凄凉等，注意体现景物的特点和情调；分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切记空洞，要具体，比如切

9、记空洞，要具体，比如只答只答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，要答是不行的，要答为什么而感伤。为什么而感伤。答：词中通过描写边塞秋天独异的风景：答：词中通过描写边塞秋天独异的风景：南飞的大雁，边地的悲声，悲壮的号角南飞的大雁，边地的悲声，悲壮的号角声，重叠的山峰，笔直的长烟，落日斜声，重叠的山峰，笔直的长烟，落日斜照的紧闭的孤城；这一系列意象的描写照的紧闭的孤城；这一系列意象的描写营造了一幅壮阔苍茫的边塞黄昏图。营造了一幅壮阔苍茫的边塞黄昏图。水调歌头明月几时有 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。