教育专题：记叙文练习.ppt

《教育专题：记叙文练习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：记叙文练习.ppt（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、阅读下面一篇文章，完成问题。泥土的声音泥土的声音 我又听到了泥土的声音。我又听到了泥土的声音。匍匐在绿草匍匐在绿草茸茸茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪婪般地嗅着那般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又散侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又散开去。一阵令人心开去。一阵令人心悸悸般的般的惬惬意

2、透过手心意透过手心沁沁入心脾。人，似乎入心脾。人，似乎无端无端地地就舒坦起来。就舒坦起来。我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦峦逶逶迤迤，逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳摇摇曳曳。满眼的青和。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗颤栗起来。然后，头起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿

3、又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静静穆穆，那般叫人无法言说，只有用心，那般叫人无法言说，只有用心匍匐匍匐在土地上才能听到。在土地上才能听到。稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来

4、，久居都市被尘安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣嚣侵扰的心灵，侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈充盈着。着。在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，

5、交谈中有爽朗的和拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。前的庄稼。这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎眼里几乎噙噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽黑亮黑亮的

6、光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在在亲近生命亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来

7、。父亲说是泥土给了他生命。着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻腻中夹杂着的哔剥声，中夹杂着的哔剥声，那是泥土在那是泥土在发酵发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。让人虚空的心充盈起来。人，人，狂躁狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆

8、听泥土的声音吧。那声音像天聆听泥土的声音吧。那声音像天籁籁之音，它使人宁静使你之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬掬泥泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。听到泥土的呢喃声。1本文是以什么为线索来组织材料的？（本文是以什么为线索来组织材料的？（2分）分）作者对土地的感情作者对土地的感情.2结合语境，揣摩第结合语境，揣摩第段画横线句子的含义及作用。（段画横线句子的含义及作用。（4分）分）含义：含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种

9、希望，憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用：作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。3作者在第作者在第段说：段说：“我的心兀然就颤栗起来我的心兀然就颤栗起来”，第，第段段又说又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为，你认为作者为何会有这两种不同的感受？（何会有这两种不同的感受？（4分）分）第三段写第三段写“我我”仰望，仰望，“我我”远眺，远眺，“满眼的青和橙绿，这是满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的

10、多年已没有过的”，土地所呈现的无限生机给，土地所呈现的无限生机给“我我”的的心灵心灵带来极大的触动，所以带来极大的触动，所以“战栗战栗”；第四段中，当；第四段中，当“我我”抚摸着抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感的一片希望时，内心感到到惬意和满足，心情自然安顿下来。惬意和满足，心情自然安顿下来。4本文在结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，本文在结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。（请你就其中的某一方面举例分析。（4分）分）结构：结构：首尾照应，脉络清晰，结构首尾照应，脉络清晰，结构严严谨。谨。语言：语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：写法：联想、想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情、联想、想象，虚实结合，反复咏叹，借景抒情、直抒胸臆。直抒胸臆。