关于环境教育教案汇总6篇.docx

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1、 关于环境教育教案汇总6篇环境教育教案 篇1 教学目标： 1.使学生了解世界资源环境问题。 2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响 3.使学生养成勤俭节省的好习惯 教学重点：不良饮食给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节省环保的好习惯 教学设计： 一、引入 当今和将来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威逼。其实，现实生活中，只要我们稍加留意，一些良好的环保习惯就养成了。或许环保习惯可以从餐桌上开头，我们可以用“吃“来传达对地球的关爱。 (板书课题：饮食与环保) 二、学习新课 中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先“，可见粮食对于人类是何等的重要。 同学们想一想：

2、1.你平常是否留意节省粮食? 2.你身边有没有铺张粮食的现象? 师生共同谈论沟通。 3.畅所欲言 1998年我国首次公布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食养分宝塔“，供应了合理选择食物的指南。 想一想： “中国居民平衡膳食养分宝塔“告知了我们什么? 你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗? 还有什么地方需要改良? 三、小结 为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质养分食品。 环境教育教案 篇2 教学目标： 1、通过简洁的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2、通过谈话、争论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。 3.从身边事入手培育学生的环保意识，养成科学的生活态度。 教学重点：

3、什么是绿色出行 教学难点：培育绿色出行意识 教具预备： 1、调查表 2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 教学设计： 一、以路人和家长为对象进展调查，了解日常生活中人们的出行方式。 “前几天，教师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都 把它记录在调查表上了，现在，谁来告知我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?“ 二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标登记面，辨别出哪一种出行方式最多、最少。 1、“谁来告知我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢?“ 2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢?“ 三、选择自己喜爱的出行方式

4、，并阐述理由 1、“同学们假如现在你要外出，你最喜爱哪种出行方式?“ 2、阐述理由。 四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害， 选择科学的出行方式。 五、请进展其次次选择 “假如你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢?为什么?“ 六、制作“绿色出行宣传单“ 爱护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士“，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单“，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行“的学问。 环境教育教案 篇3 教学目标： 1、让学生了解动物之间相互制约和相互依存的关系，引起学生观看四周动物之 间关系的兴趣。 2、培育学生爱惜各种动物的好习惯，进展初步的生态意识教育。

5、 教学重点：了解动物之间相互制约和相互依存的关系 教学难点：培育爱惜各种动物的好习惯 教学设计： 一、导入新课 1、今日，我们要到森林动物园去，你最想见到谁?为什么? 2、今日，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友?什么是敌人呢? 二、学习新课 1、观看多媒体画面一： 这是一头怎么样的狮子?动物们都排好队出来了? 说说有什么动物?为什么狮子要站在中间? 2、观看多媒体画面二： 下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了? 3、争论： (1)你还知道哪些动物相互是敌人? (2)动物里它吃谁?又被谁给吃? (3)动物之间这样吃来吃去好不好?为什么?假如没有，会怎么样?

6、4、介绍电脑画面三：食物链图。 5、引导学生观看电脑多媒体画面四： 争论动物之间的朋友关系。(犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼) 三、小结 通过本节课的学习，你学到了什么? 环境教育教案 篇4 环境，是人类赖以生存的必要条件，进入21世纪，随着科技的高速进展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害为了人类，为了自已，为了我们的子孙后代，永久有一个美妙的生存环境，我们要从孩子抓起，爱护环境就是爱护我们自已。作为小学教师，应当培育学生从小学起就有爱惜环境的行为习惯和美德对小学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是非

7、常必要的。 一、学生状况分析： 一年级有学生32人。他们把握的根本学问比拟少，虽然可能有一些好的学习方法，学习习惯良好，有肯定的环保意识和环保学问，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的缘由。 二、教学目的： 1、学生了解一些生态环境问题的产生和进展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变铺张资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，长久地实行适当措施爱护生态环境。 思想教育： 1、体验安康生活离不开好的环境。 3、树立爱惜环境、爱护大自然的情感意识。 三、教学重难点 ： 1、学生喜爱大自然的情怀得到培育，

8、团结协作的力量得到熬炼。 2、学生的环保意识和节省用水的意识增加，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。 3、体会自然之声的奇妙、和谐，爱护大自然的意识增加。 4、从小树立环境爱护意识，把对全球环境的熟悉转变为爱护地球的详细行动。 四、教学内容： 1、从我做起，爱护绿色生命。 通过活动，教育学生懂得环境爱护的重大意义，提高环保意识，激发喜爱祖国、爱护环境的思想感情，自觉投入到爱护环境的实践活动之中去。 教学重难点： 充分熟悉爱护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的亲密关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随便摘花摘叶。 2、节省用水。 教学目标： 学生知道水的

9、分布，了解物质的简洁分类，有爱护水资源、节省用水的意识。 重点难点： 学生的环保意识和节省用水的意识增加，树立“从我做起，从现在做起”的良好美德。 3、了解我们四周的动植物 教学目标： 通过了解我们四周的动植物，熟悉自然、亲近、喜爱大自然的目的。 重点难点： 人 与动植物和谐相处，爱护大自然的意识增加。 4、收集废品，建立“绿色银行”。 教学目标：从小树立环境爱护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。熟悉爱护环境的重要性。 重点难点： 从小树立环境爱护意识，收集废纸、废报纸、饮料瓶等物品，建立“绿色银行”。 五、详细的措施 1、细心预备，不断探究，提高自身素养，切实加强安康教

10、育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。 六、问题讨论与教学设想： 通过一系列的活动，学生熟悉环境污染的危害，了解一些环境爱护的学问，激发学生自觉爱护环境的决心。 环境教育教案 篇5 教学目标： 通过活动，教育学生懂得环境爱护的重大意义，提高环保意识，激发喜爱祖国、爱护环境的思想感情，自觉投入到爱护环境的实践活动之中去。 教学重难点： 充分熟悉爱护生存环境的重要性、必要性，明确其迫切性和与我们每一个人的亲密关系，做到：不随地吐痰，不乱扔脏物，不践踏草坪，不随便摘花摘叶。 教学策略

11、：寓思想性于整个活动过程之中。 教学过程： 一、背景音乐春天在哪里 轻快的音乐，唤起我们对美的憧憬；甜蜜的歌声，激发我们对祖国、家乡、学校的喜爱。同学们，春天来了，让我们去领会一下大自然的漂亮风光。看，青山绿水相伴，鸟语花香相随。这么漂亮的自然风光，令我们兴奋，但，是谁在随地吐痰，乱扔脏物，践踏草坪随便摘花摘叶呢？破坏了这怡人的环境。 二、活动深入： 1、参观校园。 2、查找到被同学破坏的环境 资料1： 每年地球有16000万公顷的森林要消逝，同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此进展下去，现在的良田再过500年将流失得干洁净净。 资料2：据科学家统计，全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们

12、，甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。 资料3： 由于人类经常往河里倒垃圾、排废水，使河道堵塞、水质变臭，鱼类也在快速削减。 主持人： 由于环境被污染，我们的生存正受到严峻的威逼。同学们，我们该怎么办？ 齐答：面对环境污染，我们将来的仆人决不能袖手旁观，决不能任其进展。 主持人： 对，爱护绿色生命，要从我做起。 朗读： 一滴水流进长江，变成了汹涌的波浪； 一个浪打进东海，变成了澎湃的汪洋； 爱护绿色生命，装饰出祖国的春天。 宽阔的田野更绿更美； 小河的流水更清更甜。 这是环保的功绩， 这是环保的赏赐。 主持人： 你们看水清清，天蓝蓝，大地春回光绚烂。 你们听田野里，笑声欢，动植物们喜开颜 主持人

13、：同学们，让我们积极行动起来，投身到“爱护自己的”家园、爱惜漂亮的学校”的活动中去吧，爱护绿色生命，要从我做起。 三、活动完毕。 环境教育教案 篇6 教学目的 1、了解温室效应的成因； 2、知道温室效应对人类的作用弊大于利； 3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。 教学重点温室效应的危害 教学难点减缓温室效应的途径 教学过程 一、什么是温室效应 -介绍：二氧化碳等温室气体产生温室效应的缘由：二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度，通常称为“温室效应”。（可用图示） -回忆：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解温室气体增多的主要缘由： 1、矿物燃料燃烧排放

14、出较多的二氧化碳； 2、毁林，导致大自然消耗二氧化碳的量削减。 二、温室效应的利与弊 -指导学生阅读教材上有关资料，并尝试进展归纳、整理。对学生的结论加以确定，再展现自己的结论：温室效应在肯定程度上对人们的生活有好处，但更有弊端，表达在： 1、海平面上升，导致沿海城市和局部岛国的沉没； 2、局部陆地气温过高，将带来全球经济构造的调整； 3、生态系统将失衡，局部物种会灭亡； 4、被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生受到严峻威逼。阅读资料，归纳、整理教材，并沟通、争论，形成自己的观点。 三、面对温室效应我们能做什么 -介绍京都议定书引导学生争论：怎样可有效缓解温室效应？ 供应两条思路： 1、削减二氧化碳的排放； 2、增加大自然对二氧化碳的消耗。 -争论美国拒签京都议定书的目的的危害，形成肯定的环境爱护意识。热闹争论缓解温室效应的可行性途径和实际操作。 对应措施： 四、教学反思： 1、开发新能源：太阳能、水能、风能、垃圾能等； 2、植树造林，从我做起。