关于班主任教学总结模板7篇.docx

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1、 关于班主任教学总结模板集锦7篇 时间飞逝，刺眼又过去了一个学期，一个新接手的完全生疏的班级变成了一个熟识亲切的班，让我又一次在班主任工作中与不同的学生找到了不同的欢乐。 这个学期，我做的工作主要有以下几点： 一、培育集体荣誉感培育良好班风 我一如既往地向学生灌输“以班为家”的观念，开学的第一天，我就给学生播放了我以前所带的集体的照片的幻灯片，伴随着感人的“相亲相爱一家人”的音乐，一张张幻灯片上活泼得意的笑脸让难忘的从前重现，我感动又骄傲地告知学生这，就是和我一起奋斗过的集体！我们齐心协力，战胜困难，成就了一个优秀的班集体！学生看得津津有味，眼睛里闪耀着光线，布满了艳羡！我立刻趁热打铁，让学生

2、在周记里写下了自己的感受，果真，他们的确已经受到感染了，并为我和学生如此打成一片感到震动和感动，并自觉立下了要让我们班要超越我以前带过的班集体的决决心和愿望！而我，也用照片无声而又有力地为自己树立了一个良好的形象！固然，日常工作的渗透和灌输也特别重要，每次集体活动，每次清洁劳动，班会课的设计，我都不忘用集体主义观念教育感化学生，培育起学生的以班为家的观念。 为培育集体荣誉感，我还注意抓好出勤、仪容仪表、上课和课间操及眼保健操等工作，借此来培育学生的行为标准。对于违纪的学生，我总是急躁细致地做好思想工作，一抓究竟。准时有效的惩处，使学生学会了担当责任，同时也促使学生养成良好行为习惯，这两个月（1

3、1月和12月）的百分奖，我们班都名列第一！我们班同学的集体荣誉感也大大增加了。我在班里也始终坚持百分奖制度，以百分奖的贯彻落实树起正气，让整个班积极向上，也有力削减了不良行为，强化了良好行为，从而培育了良好班风。 二、培育班干 培育班干是班主任工作的其中一个核心，在我们这样的农村学校，的确是人才稀有，一开学，我们许多班主任不约而同地感到了自己班找不到很得力的班干，能够真正帮助自己的班干少之又少，所以，班干的培育成为了班主任的重要任务，尤其在第一个月，许多班级工作还没有上轨道，所以我既要物色班干，又要同时亲力亲为管班，更头痛的是，我们班的班长本身是一个偏激任性的女生，所以，她本身就有许多麻烦问题

4、，做不好典范，屡次给时机她不改，甚至还曾经带手机回来教室在夜修期间上写空间日志，因此，我立刻进展班长改选，结合科任教师的意见，同学们的意见，提名候选人，立刻竞选，新的班长诞生了，加上我的一步步引导，班级治理最终开头走上正轨，我的班主任工作也略微轻松一些了。固然，事情还没有那么顺当，学生总是说得比唱歌还好听，但是行动上难以做到，他们总是说要让我们班最棒，却又屡屡违纪受罚，例如夜修在教师离开的时候讲话，甚至个别教师看夜修的时候由于监管不严学生也会吵，个别学生由于上课违纪而一再被科任教师投诉，有些学生由于爱说脏话影响同学之间的感情导致有冲突而被同学投诉，为了能够准时了解这些事情，我连续坚持我的班干值

5、周制度，并让班干务必把工作落实到位，每天早上向我汇报班里的状况，尤其重点抓的是夜修的状况，有违纪的立刻惩罚，并一再强化学生对班干的肯定听从意识，强化班干的责任意识，一次又一次的大力整顿之后，我们班的班干最终能够真正自主治理班级了，教师不在的时候同学们也终于能够相比照较自觉学习了，我们班在一点一滴进步！班干能够发挥自己的作用，班级才能实现自治自理！ 三、注意与家长的沟通 校讯通为我们和家长的沟通供应了一个便利快捷的平台，我充分发挥了它的作用，班里的状况，班主任实行的措施，我对学生做的思想工作，我都准时告知家长，让家长知道我们的教育理念和为学生的付出，或许我也比拟幸运，遇到了许多通情达理的家长，我

6、感到家长都特别理解协作我的工作，我不时收到家长发来的对我的工作确定的信息，让我感到备受鼓舞！对于问题学生，我更是尽心尽力，对家长和孩子都做工作，例如我们班的梁国旗，虽然成绩排在年级一百名以内，但是在家里可是个问题孩子，已经屡次深夜才归家甚至曾经夜不归家，他妈妈屡次来电话向我诉苦，盼望我帮助教育他的儿子，我在和他们的一次次沟通中发觉：其实不但学生身上存在问题，他的妈妈的教育方式也很有问题，于是我屡次在校讯通对她妈妈做工作，引导她从教育方式上作出一些转变，一次又一次的沟通教育以后，学生和家长都有了转变，尽管问题还无可避开还存在，但是他们的关系在改善，孩子的观念在逐步转变，我也告知家长：这是一项长期

7、的教育工程，需要我们多一些急躁，学会守望和等待，信任我们的付出总会看到回报，只是或许不是立刻，而是将来的某一天，但是我们不能操之过急。家长会我也开成讲座的形式，深入浅出地引导家长重视家庭教育，科学有效地教育孩子，让孩子更好的成长，我的一番话语让家长感受到我的对学生的深切的爱，家长都很感动并认同我的教育理念，我又一次赢得了家长的心，从而让我可以更好地开展工作！ 四、大力支持科任教师的工作，协作科任教师，维护科任教师的形象，积极协调科任教师与学生的关系，营造一个和谐，向上的班级。 当学生对科任教师不理解的时候，我准时做学生思想工作，让学生学会站在科任教师的角度，理解科任教师；当科任教师繁忙无法顾及

8、自己的教学的时候，我做好力所能及的工作抓好该科的学习，并努力培育学生对该科的学习兴趣，让学生在学习中找到乐趣；当科任教师身体不适不能准时来上课的时候，我引导学生学会关怀爱护科任教师，让科任教师感到舒心。当科任教师投诉我们班的时候，我立刻进展准时有效的处理，尽可能让科任教师在我们班上课心情舒服；讲台的清洁和干净我要求学生每天保持，我自己也特别留意把讲台整理好，并告知学生，讲台整理清洁，就是对科任教师的敬重，要让教师进来我们班上课就感到心情舒服，这样才会有一节高效率的课堂。班主任的立场学生会看得很清晰，当看到班主任竭力维护科任教师的时候，当看到班主任时时到处敬重科任教师的时候，其实，班主任已经在潜

9、移默化影响着学生！所以，我们班的学生对教师总体来说比拟有礼貌。 总之，我始终认为班主任工作的核心是促使学生安康欢乐成长，要教育学生是一个长期的过程，我们班还存在许多问题，一些同学的厌学心情始终难以转变，也有不少同学的顽皮行为还没有转变，尽管很操劳，尽管很繁琐，但是我觉得，当自己付出得到确定的时候，当自己得到学生和家长的理解和敬重的时候，当节日收到学生的问候与祝愿和字里行间流露出来的对我的观赏和敬意的时候，我屹然感到，我是一个幸福的班主任，我情愿连续化作春泥护花，并于无声处听惊雷！ 班主任教学总结 篇2 我通过一个学期的努力，班级工作取得了预期的效果，协作学校各部门完成好各项任务，班级常规工作稳

10、定有序，学生学习成绩稳中有升，学生个体进展显著。本学期的班主任工作体会良多，主要有以下几个方面。 一、心理疏导是第一要着 进入高中后，随着学习压力越来越大，学生的心理问题也越来越突出。这一时期，学生简单产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良心情，这些心情给学生造成的不良影响特别大，假如不能因势利导，准时排解学生心理上的暗礁，学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。 我所带的班女生占了绝大多数，而女生心理承受力、自我调控力普遍较差，仅仅由于一次考试的失利、同学间闹点小冲突，便会产生自卑、烦躁、厌学心情甚至有轻生的念头。 有的同学会找教师、家长或其她同学倾诉，教师只要适当开导加以解决；而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉，长期积存影响到学生的成绩和身心安康进展，这就要求班主任必需随时保持高度的职业敏感，准时捕获学生心理上的一个个微小的不和谐音符，帮忙他们把握学习与生活的旋律，正确地熟悉生活和自己，促使学生安康欢乐成长。 二、鼓励教育是关键 抱负和志向对于一个人的成长至关重要。高中的学习生活如同一场马拉松竞赛，不仅是身体素养和技能的比拼，更是意志的比赛。我选择了一些典型的事迹，利用座谈会、周记