关于科学教案汇总5篇.docx

《关于科学教案汇总5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于科学教案汇总5篇.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于科学教案汇总5篇科学教案 篇1 活动目标： 了解公共汽车司机和售票员的工作，知道向他们表达谢意。 与小朋友合作设计感谢卡，培育合作力量和制造力。 活动预备： 坐公交车儿歌。 幼儿在活动26中设计的标语。 贴纸。 活动内容： 形式：集体/小组。 1、请幼儿说说搭乘公共交通工具的阅历，例如乘车的程序、在车厢内要遵守安全守则等。 2、与幼儿争论怎样做个有礼貌的乘客，例如要排队上车、让座给有需要的人等。 3、出示坐公交车儿歌，解释儿歌内容，然后与幼儿一起朗读儿歌。 坐公交车 坐公交，要排队， 我在前，你在后， 不争抢，不插队， 小朋友，做得到。 4、在活动室适当的位置贴上幼儿设计的标语，然后和幼

2、儿一起玩模拟乘坐公共交通工具的嬉戏，例如： 坐公交车时，要排队上车，不行以在车厢内吃东西。 坐地铁时，要站在黄线后等候，要先让车厢内的乘客下车后再上车。 5、嬉戏后，请幼儿投票选出最有礼貌的乘客，教师可嘉奖一个小贴纸。 评价 能共享搭乘公共交通工具的阅历。 能遵守搭乘公共交通工具的礼仪。 会朗读儿歌坐公交车。 活动建议： 活动后，教师要帮忙幼儿总结搭乘公共交通工具的留意事项和礼貌，最好将这些留意事项编成儿歌或童谣，便利幼儿朗读、记忆。 科学教案 篇2 活动目标： 1、对滚动的物体发生兴趣，发觉滚动物体的外形特征； 2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系； 3、尝试用图示记录自己的操作。 活动预备

3、： 1、蔬菜、水果若干； 2、一次性纸杯； 3、各种外形的盒子； 4、记录纸、水彩笔； 5、表格。 活动过程： 一、幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征； （1）幼儿依据以往阅历猜想活动室中那些东西会滚动，那些不会滚动。小朋友，今日教师在活动室里放了好多东西，现在我想请小朋友猜一猜，这些东西哪些是会滚动的，哪些不会滚动。教师把这些东西列了一张表。这一边都是这些东西的外形，这一列是我们小朋友猜的，假如你们猜是不会滚的，教师就打勾，假如你们猜不会滚的，教师就打叉叉。 （2）幼儿通过试验操作验证猜想，调整原有熟悉：好多事情不能光凭猜的，肯定要做过有明白。请小朋友把会滚的放桌上，不会滚的东西放在箩

4、筐里。 （3）为什么这些东西会滚动？ 总结：圆圆的物体会滚动，外形圆圆的物体会滚。 二、让幼儿操作会滚的物体，从中发觉隐秘。 这些会滚东西还有什么隐秘藏在里面？请小朋友来玩玩看，玩后再请幼儿说上。 三、教给幼儿记录轨迹的方法： 现在请幼儿每人拿一张纸，拿一支水彩笔，把刚刚你发觉的隐秘登记来，留意箭头： 四、教师提出来新问题，引导幼儿再思索，再验证： （1）提问：为什么茶叶筒和纸杯长得差不多，两个会滚得不一样呢？（上下都是两个圆） （2）请幼儿表达自己的想法。 （3）沟通结果：这些会滚动的东西都与它们的外形有关系，茶叶筒直着滚是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样滚得快，滚得

5、慢跟小朋友用力有关系（假如幼儿提出，教师可点一下） 五、延长： 今日我们小朋友玩这些东西的时候是在地板上滚的，下一次我们把这些会滚动的东西放到席子上，塑料泡沫上、草地上、洗完澡擦身子的大毛巾一滚，看是不是还能滚得那么快，好吗？ 科学教案 篇3 目标： 1、通过嬉戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。 2、培育幼儿观看力及动手操作的力量。 预备： 1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。 2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。 3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。 4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等） 过程： 一、设置嬉戏环

6、境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。 1、玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。 教师：今日，教师请来很多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒适了，它们想搬到宽阔的大盆子里，怎么办呢？ 它们想考考你们。不用倒的方法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。 2、一说：你是用什么方法帮水搬家的？ 鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。 小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。 3、想一想：还有哪些东西能吸水？ （那植物能不能吸水呢？） 二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。 1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶慢慢由下向上变红。 2、“细管能吸水吗？”请幼

7、儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。 3、看一看白菜发生了什么变化，鼓舞幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到特别清晰红了的“小细管”。 4、幼儿观赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等） 弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。 5、争论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？ 小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不简单观察，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。 三、想一想，玩一玩 1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？ 引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮助吸颜色水呢？

8、2、幼儿操作，将纸树变成彩树。 四、完毕。 幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈装扮。 科学教案 篇4 设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏发觉蛋的特点找出鸡蛋和鹌鹑蛋的”异同点尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培育幼儿观看力量和口语表达力量。 活动目标： 1、激发幼儿对蛋的兴趣。 2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一样之处与不同之处。 3、培育幼儿观看力量和口语表达力量。 活动预备： 鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干 活动进程： 一、查找蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。 二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的形状特征。 提问：刚刚是怎样与蛋宝宝做嬉戏?

9、 蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁? 三、嬉戏：给蛋宝宝送红花 提问：你喜爱哪一种蛋宝宝?为什么? 四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处与不同之处。 提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些一样的地方?有哪些不同的地方? 小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进展孵化。 鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。 五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。 延长活动： 区分熟蛋和生蛋。 科学教案 篇5 活动目标： 1.能通过探究发觉纸张通过折叠等方式可以站立和承重。 2.能通过比拟探究纸张的不同折叠方式对其承重力量的影响。

10、 活动预备： 阅历预备： 1.幼儿玩过“站起来”的音乐嬉戏。 2.幼儿尝试过借助帮助材料让物体站起来，如让笔站起来等。 3.幼儿参与过美工折纸活动。 物质预备： 1、嬉戏音乐、播放器。 2.教师用的统计表。 3.幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。 活动过程： 一、音乐嬉戏导入。 1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的嬉戏吧，小朋友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的方法多。 2.随着音乐每小段的自然休止，教师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，教师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；教师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。 二、自由探究，

11、让纸张“站起来”。 1.出示纸张导入：看大家玩得这么快乐，纸张娃娃艳羡极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想方法吧。 2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探究让纸张站起来的不同方法。 3.幼儿探究，教师观看指导，可给幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。 4.共享沟通：你用了什么方法让纸张站起来了呢？ 5.教师依据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。 三、试验比拟，探究纸张的不同折叠方式对其承重力量的影响。 1.猜想并试验：哪种纸张上放的积木最多？ 结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，都说自己的力气大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。 2.鼓舞幼儿猜想并自由把积木放在站着的纸上。 小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。 四、设置挑战，比拟试验并记录。 1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？ 2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在其次行格子中。 3.出示幼儿折的纸，共享沟通： （1）你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？ （2）你在摆放积木的过程中遇到了什么困难？发觉了什么隐秘？ 4.小结：折纸的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；要先让纸自己站稳，再当心轻放积木，不能碰桌子。 【关于科学教案汇总5篇】