关于班主任教学总结范文8篇.docx

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1、 关于班主任教学总结范文合集8篇 现代教育理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体安康、愿意为同学效劳的学生担当班干部，并依据他们性格、力量的差异，安排相应的工作，尽心地进展培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取。为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特殊重视班干部的队伍建立。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。 一、发觉选拔班干部 由于全部的学生都经受了一个学年的不平衡进展，我打算对原有的班委会进展重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取

2、的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级治理中得到照看，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推举20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进展排列，前12位的同学始得中选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟抱负。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及力量的差异进展分工，优化班委组合。李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用时机跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中示意我他能当班长，从以往的班主任那里，我早就了解到该

3、生的责任心和组织力量都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便打算请他出任班长；苏亚硕，初二年级时的班长，他思维敏捷，反响快速，但看问题比拟浅薄、轻率，这个学生平常往往未经慎重考虑而快速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸大动作，我打算让她当宣传委员；张梦鹤，初一年级时的班长，活泼得意、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员；考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我打算让体育竞赛成绩突出、组织力量强的郜永恒同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。 实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 二、教育培

4、育班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。例如负责清洁卫生催促检查工作的张海涛同学，起初对自己的工作好象不太满足，每天只是把那些未参与清洁工作同学的名字以及清洁状况告知我，为此，我反复向他叙述清洁卫生工作与同学们身体安康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热忱投入自己的工作中去，后来的状况说明，他们的工作完成得相当精彩！ 此

5、外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。 三、增加班干部间的分散力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

6、 诚然，在班干部队伍建立的工作中，我认为自己还存在许多的缺乏和缺陷。例如，上述全部提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分到达600分，要知道我们校一共有18位同学总分在540分以上呢！假设有时机再当班主任，我肯定会重视对班干部进展考试心理辅导，究竟考试给他们带来的压力比起一般同学要大许多许多。 班主任教学总结 篇2 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期主要做了下面几方面的工作： 一、以典范的力气感染队员。 辅导员自身的素养对创设良好的班集体，全面提高学生素养，具有举足轻重的作用。要标准学生

7、的行为，首先要标准自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，能真正做到为人师表，领先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到敬重每一位学生人格；教育他们喜爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生书写仔细工整，并加以催促。我时刻留意自己的一言一行，努力成为学生学习的典范，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。 二、重视学生的闪光点，让更多的学生体验胜利。 在每次的晨会课上或语文课的前几分钟，我总喜爱表扬学生，如课堂发言、听课习惯、回家作业完成状况、硬笔书写、优秀日记等，鼓舞全班队员向他们学习。尽管这些学生并不是各方面都拔尖的“三好学生“，有的成绩并不精彩，有

8、的并不是班干部，但是他们在这些方面的表现确是精彩，有进步。通过这种途径让他们也有了自己的用武之地，给他们的内心赐予了极大的鼓舞，从而也增加了学好其他功课的信念。通过这样的活动，我看到了学生自信念普遍得到提高，同时也促使优秀生更加追求卓越，其他同学增加信念的良好势头。 三、集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。 由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的跳绳、跳房子、大合唱及手抄报的竞赛等各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友

9、情，大家共同进步，并通过参加，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的分散力。在各种活动中，我班学生都表现的比拟突出。 四，学习重要性教育。 开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课教师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况；三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批判”。在日常工作中，我总是告知学生：

10、“你是最棒的！”“你很聪慧！”“教师信任你能做好。”“加油！教师为你们喝彩。”让学生“在鼓舞中发扬成成绩，在微笑中熟悉缺乏，”在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进展物质嘉奖。尽量抑制自己，以免态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，李汶锦、刘克俊、林学舜等几位学生的学习积极性明显增加，进步很大。 五、干部队伍的组建和培育。 针对这一状况今年工作重点落实在班干部的培育与选拔上，班的很多班干部都比拟内敛。开学一个月时，班进展了班队干部的选举，并且让

11、那些想要担当干部工作的同学上讲台上去讲一讲你想担当什么工作，并讲一讲你对这个职务的初步设想。并且每月进展一次全部性的班队干部工作小结，工作特殊精彩的同学连续担当，而个别工作不太抱负的同学则限定一周的观看期，使每个班干部有一种责任感与紧急感。今年我又特殊加强了对一些以前工作并不太突出的干部的培育，使他也有时机走上前台展现自己，比方平常的班会课上让孩子来主持，表演各种节目，请小干部治理班级，队会课上安排展现的节目等，很多家长向我反映孩子胆识大了与家长沟通多了。 六、查找教育契机 在日常的中队治理中，教育契机是常常的，大量消失的，但跟机遇一样，它是不规章的，是可遇而不行求的，同时教育契机又是稍纵即逝

12、的，要准时利用，假如错过时机，效果可能就不明显。我们班的林学舜同学各方面表现都不错，曾经还是班级的一匹黑马，但胆子始终比拟小，而且字迹也比拟潦草，怎么让他改掉这些缺点呢？父母常常说孩子表现不太好，孩子呢又对自己不太自信，针对这样的状况，我在一个周五的下午在孩子的妈妈面前找孩子谈心：“林学舜，你为什么平常不举手呢？”他说：“我觉得有时候教师的问题有点难，不敢举手！”“那你心里的答案大局部时间是对的还是错的？”孩子告知我，常常是对的。我告知他：你要信任自己，由于你答复不出来的问题，班里没几个人能答复，相对你能答复的问题，别的孩子不肯定能答复。我又问他你的字能写好吗？他点点头，我就和他定了个商定，只

13、要他的字有进步、上课举手积极，教师肯定会每天表扬他的，自此以后，他的课堂表现突飞猛进，作业正确率明显提高，字迹越来越端正，每天我都不忘表扬他，嘉奖他一些小物品，他的学习成绩也比以前更稳定了，也更自信了，在期中测试中语文考了99分。 七、家校联系。 集体的成长，孩子的进步。离不开班主任、辅导员，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，通过家访、家校联系、家长会等形式与家长建立联系，通过沟通更能了解学生，从而做好学生的思想工作。结合平常发觉的问题在家长会上，对家长提出肯定的要求，并介绍一些教育孩子的方法、阅历。比方如何检查学生的作业，发觉错误不要直接指出，而要引导孩子自己检查出来，必要时可以缩小

14、范围，这样可以养成孩子自己检查的习惯。生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他进展一些必要的熬炼。 尽管辅导员的工作多么的烦琐，我都将尽量投入更多的时间和精力用于班的学习和治理工作中去，为了孩子，我将连续努力。路遥知马力，日久见人心，将来的路还很长，我信任我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和急躁去教育我的学生，成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为全部人艳羡的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！ 班主任教学总结 篇3 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备

15、考都提出了全新的要求。我们备考小组成员与时俱进，顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分吸取上届高三语文复习教学阅历的根底上，竭尽全力发挥全组语文教师的集体才智，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，通过系统地整理、优化学问构造，使根底学问网络化，制定合理的复习备考规划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试力量的提高，通过师生一年的共同的努力，_年我校高考取的了前所未有的成绩，语文成绩也创下了我校高考语文的历史又一个最好水平，理科平均成绩为102、94分，其中奥班为110分；全校有 8个学生获得本县前十名的好成绩、 其中有四名学生达130分、文科平均成绩为104、65分，

16、全县前五名全由杨彦辉教师包揽、回忆过去的三年，我们确的确实感到：没有捷径，没有诀窍，只有一条真理天道酬勤。现总结如下： 一、校长，杜主任坐镇我组，无论是平常听课，评课，还是开展教研活动，都能准时指出所存在的问题和引进最新信息，使我们始终没有脱离和迷失方向。 二、杨主任统观全局，运筹帷幄，使我们的.工作有条不紊地进展。 三、师者勤学 _届语文备课组是一个，风格异却始终团结严密的集体。高中三年，全年级22个班，一半班级的语文教师是“从一而终”。一半是中途转换、但是语文成绩不仅没有下降，反而稳步提高，得益于备课组在高一时制定的语文教学原则，得益于备课组勤于钻研，勤学互助的教研风气。 1、备课组团结合

17、作，既突出群众才智，又发挥各自的优势。 高三语文备课组由11位教师组成。老教师张葆藩文学底蕴深厚，有数十年的教育教学阅历，而且能娴熟地制作电脑教学课件，备课、做题仔细细致，思索问题比拟深入，在备课组的教学研讨中常主动与中青年教师沟通沟通；中年教师展秀军，姬秀梅，杨彦辉，毛桂梅，陈xx脑子敏捷，反响灵敏，承受新事物快，见解独到，很擅长设计适宜学生力量的练习；青年教师王菊红，周冬丽，满正荷，马龙，李芳萍则力图创新的实践阅历教训，使备课组形成了一个稳定的老中青“铁三角”。在教学的各个环节中，我们尽管也有不同看法，有时也为某个问题争吵，但大家总是相互敬重，求同存异，分工合作，资源共享，取长补短，形成了

18、一个强有力的战斗集体，正所谓“众人齐心，其利断金”。 2、积极参与教研活动，既重视阅历借鉴，又重视理论研讨。 我们很重视省、市教研室组织的教研活动和下发的教研资料，尤其是市教研室的信息、我们有意识地在我校教学实践中去借鉴运用那些先进理论和阅历。如参考07年的备考信息，我们及早制定了08年备考规划。 3、周密规划，严格落实。 刚进入高三，我们就用两次集体备课，讨论探讨，依据实际制定了周密的规划，并吸取上届阅历，不断完善，用我们制定的规划来指导复习备考严格落实，在复习备考中发觉不妥，共同商讨，准时调整。 4、以资料为主，辅以相应测试训练，注意考后分析，准时补救。 复习备考中，我们以所定的资料为指导

19、，每个专题复习完，都要进展一次检测，并且每次测试后都要进展试卷分析，查漏补缺，从中找出差距的缘由。如在第一次的模拟考中，两个尖子班的语文成绩较好，超其它班510分，这510分差距在哪里呢？还有哪些学问点没有过关呢？当我们把两个班的成绩分为：根底学问、课内课外选择题、默写、文言文、诗歌赏析、课外阅读、作文、总分八段成绩分别登记作比拟时，我们就发觉，这510分差距出在课内课外选择题上。原来，试验班根底就比拟好，学生简单参加课堂，每堂课都在自觉不自觉间把握复习着根底。自这次后，我们几位教师不敢掉以轻心，每个学问点都让学生积极参加和训练。 固然，在分析的过程中，我们也发觉了诗歌赏析、课外阅读，这些考点

20、考得不好，为此，我们备课组的教师聚拢在一起，争论讨论，商议方法，并开展根底专题和写作专题讲座，并整理了诗歌赏析做题的方法，让学生从中学会做诗歌赏析题的方法。教师们特地讨论整理有关课外阅读的表现手法，语言特点等的考试题型，特地讨论和归类这些学问点答题方法，印发资料给学生。我们这样做的目的就是务必教会学生一见到这些题型，就懂得答题的方法。 5、加强集体备课，团结协作，互助共赢。 我们高三语文备课组的11位教师，注意集体备课，讨论高考的学问点，分工合作，每人负责一项工作，每个教师都发挥自己的特长，出专项测试题和复习题，制作专题课件，最终将劳动成果拿来大家共同使用，做到了真正的资源共享，像姬教师字写得

21、特殊美丽，就直接手写出精题，展教师剪刀加浆糊粘典题，其他教师网上下载新题等；我们还利用晚自学时间让全年级学生分几批到多媒体教室听我们几个教师做专题讲座，每个教师讲一到两个自己最擅长的专题，这既有利于教师资源的最正确配置又有利于学生之间相互学习。在整理资料的过程中我们做到了以下三点： （1）、梳理学问，系统归类 高中语文学问点、训练点丰富博杂，广泛的分布在高中语文6册书及相关资料里，高考复习，复习的就是这些学问网点。依据高考复习时间的安排，第一阶段应我们以梳理学问网点，将其系统归类为目的，做到复习内容明确，针对性强。通常语文学问点分为字的音、形、义、词义、句义的理解，语法修辞，背诵默写，文学文体

22、常识，现代文阅读，文言文理解阅读，诗歌鉴赏、语言运用与练习，应用文学问与练习，作文练习等。这些学问往往频繁的分布在相关的书中，我们用急躁、细心去疏理，不怕麻烦。 （2）、全面撒网，重点突破 做好第一步后，其次步就是按规划有步骤复习稳固这些学问训练点。复习时应仔细复习好每个网点；固然由于时间紧迫，复习时不行能平均用力，那么就要做到既面面俱到，又要突出重点。这样，才能合理利用好珍贵的时间，所谓重点，一是指那些考题中分值较高的学问训练点，如阅读，作文等；二是依据自己学问把握的状况，复习中消失的薄弱点。复习中应针对这些重点，花大力气，花时间加强复习，加大训练量，绝不能轻易放过。 （3）、模拟测试，查漏

23、补缺 在做好其次步的重要复习工作后，此时已是接近高考的前两三个月了，高三下学期，我们争取了每双周周六晚自习时间，用来测试，检验自己的复习效果，进展实战前的模拟演习，做到胸中有数。我们用以前的高考试卷或具有高考水准的试卷来进展自我测试，通过测试以便准时发觉自己的复习遗漏点或薄弱点，然后再重点突破这些弱点。如此反复几次，做到了胸有成竹，信念十足的参与高考。 （4）、学校领导的重视和关心，其他教师的团结支持 刚进入高三，对复习备考多少有些茫然，而幸运的是学校领导高瞻远瞩，为我们搭建了一个又一个平台，在高三复习备考对接会上，我们向上届高三语文组吸取了不少阅历，少走了很多弯路，同时又得到了教研组其他年级

24、教师的支持，对我们的教学进展了准时的补充；书记亲自上阵，带着我们站在了高考的第一线，这给了我们巨大的鼓舞；校长屡次亲临我们的早读现场及上课现场，使我们心中的血液一次又一次的沸腾，而心中的热血每升腾一次，我们的高考备考信念就增加了一大截；我们的分管领导和年级主任领先垂范，每天早上不到7：00就站在了教学楼顶上，中午下午和班主任一起催促学生自学，他们在教学楼上的身影，对学生是一种鼓励、一种震慑，对教师是一种鞭策，一种鼓励。以上种种，使我们于自觉不自觉间勒紧了缰顺，策马加鞭向高考的目标驰骋而去。 本届高三学生没有尖子，差生多，中等生占比重大。能否将中等生推动到一个高的层次，将差生带动起来一并提高，是

25、备考工作成败的关键。本着“以人为本，立足整体”的原则，我们要求各班和备课组制订好“培优扶差”辅导规划。对班级的重点对象要帮扶到位。应当说我们的高考备考从高一就开头了。高一时，针对学生缺科严峻的实际，为提高学生的综合素养，每周日上午，年级组统一安排数学，对总分前150名的学生集体辅导，进展补缺补差。我们要求在日常教学中加强根底学问、根本技能的教学和培育，并且建立了严格的月考制度，严格考试纪律，统一密封装订，实行流水作业，统一阅卷。考试完毕后，准时进展质量分析和成绩评估，把质量分析结果和各班各科评估结果准时反应给每一位科任教师和学生，使教师与学生准时发觉问题，实行措施，弥补缺陷，打牢根底。 从高二

26、开头，我们紧紧抓住和充分利用“会考”环节，加强“会考”和高考内容的根底学问和根本技能的教学，同时，要求教师在日常教学中注意培育学生各方面的力量。一方面提高竞赛成绩，更重要的是培育学生各科学习力量，争取及早化解高三教学复习的压力。并且连续坚持严格的月考制度，使学生各方面的力量都有所增加。 一进入高三，在 _ 年8月中旬，学校就把高考备考提到重要的议事日程。依据实际提出“三强调，四到位”的备考措施。三强调是：强调集体的分散力、战斗力以及集体荣誉感，团结拼博；强调教师刻苦钻研，提高业务水平；强调发扬团队精神，加强集体备课，做到资源共享。四到位是：情感熟悉、行动到位；年级组长、班主任、科任教师治理到位

27、；规划措施催促、鼓励到位；学校与家庭共同教育到位。正是靠这种“求真务实”精神，使学生的学习成绩有了较大幅度地提高。 6、健全和落实集体备课制度。以备课组为单位加强集体备课，发挥团队精神和集体才智，变单个作战为集体攻关。要求做到“五定”、“五研”、“五统一”。“五定”：即定时间、定地点、定主题、定发言人、定程序。“五研”：研大纲考纲，把握高考方向；研教材，明确三维目标；研重点难点，确定突破措施；研学生学情，面对全体学生；研教学方法，突出学生的主体地位和创新思维力量的培育。 7、实施青年教师向老教师拜师学艺制度。相当一局部教师是第一年任教高三，高三的教学阅历缺乏，对教材也不够熟识。这些年轻教师，工

28、作干劲大，工作热忱高，进取心强，我们一方面给他们压担子，鼓励他们争取胜利的自信念；另一方面实行“以老带新”，要求他们拜阅历丰富的教师为师，虚心向阅历丰富的教师求教，与其结成师徒对子，从而促进了青年教师的快速成长。更使他们在前人积存的胜利阅历上，尽量少走或不走弯路。 在这一年多的时间里，我们备课组脚踏实地，勤教乐导，蔚然成风。在备考中，教师们一心扑在工作上，成天泡在办公室里。遇到问题、遇到困难，得到阅历等，都坦诚地相互沟通，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和掌握，整个备考工作有条不紊。教师们还特殊重视个别辅导，常常在教室或办公室辅导学生。这些事迹充分反映出教师们高度的敬

29、业、拼搏、奉献精神和极强的战斗力。 8、实施全方位的德育教育 （1）、教育学生树立必胜的信念 在工作中，我们备课组要求工作要“爱、严、勤、细”，帮忙学生确立奋斗目标，激发学生的内驱力。从高一开头，我们全部成员准时地了解和把握每一位学生的学习与生活状况。遇到学生有困难时，更是“人在身边，话到心里”，准时调整学生的心态，鼓励着学生进取的斗志，鼓舞学生奋勉向上，立志成材，教育学生树立“天生我才必有用”的思想，为学生努力拼搏起到了积极作用。 （2）、稳定班级教育、教学秩序 进入高三后，学生两极分化渐渐明显。为稳定教学秩序，创设高考气氛，要求教师积极与学生进展沟通，缩短师生之间的情感距离。这样极大地激发

30、了学生的学习热忱与教师的教学热忱。 （3）、关注学生心情，注意心理辅导使他们准时走出低谷，以充足的精力和安康的心态投入复习，使他们在高考中发挥出最正确的水平。 9、把握规律性，增加针对性 为了把握各科考试的规律性，我们着重组织教师进展了“二个”重点讨论：一是重点讨论教学大纲、考试大纲和考试大纲的说明；二是重点讨论近五年来的高考试题，尤其是实施新教材省份的高考题及“3+_”试题。通过讨论，根本把握了各科试题的学问、力量考察的分布规律，了解试题考察的角度、难度及解题思路。这样，就避开了教学的被动性和盲目性，增加了复习备考的针对性和实效性，起到了事半功倍的效果。 加强信息沟通也是把握规律的重要措施。

31、学校对上级部门组织的学科会议、活动都细心组织，积极参加，与会教师在学科活动后都要向备课组全体教师传达会议精神。学校对_年高考的重要信息准时供应给教师们，以指导平常教学，如“_年高考与往年相比的变化”，各地试卷沟通。 10、因材施教，对症下药。 11、突出课堂教学，使课堂成为高三复习的主渠道。 为提高高三的复习效率，必需在课堂上下功夫，向课堂要效益，向课堂要质量，教师们细心组织每一堂课的内容，切实做到“精讲多练”，“讲练结合”，学生的练习题都是经过教师们细心筛选，组合而成，具有针对性与实效性，坚持课堂改革，贯彻落实“低起点，小循环，勤反应”的九字教学法，用这一科学的方法指导教学。 12、强化教法

32、与学法讨论。 为适应高考要求，全体科任教师积极参加教研活动，各备课组积极开展专题研讨活动。例如：_年3月，每个备课组都拟定了高考备考的具体教学规划和实施方案。重点突出了学法指导、教法优化和如何提高中等生成绩等措施。 13、加强考试与反应。 “反应”环节在高三复习过程中至关重要，高三复习离不开考试。既有单元过关考试，又有学校的月考。特殊是_年3月份后，我们加强了模拟训练。每周三晚上安排考试。而考试这一形式无疑给反应供应了重要平台。为突出这些考试的功能，我们深入讨论了种种考试在教学过程中的诊断反应、导向鼓励功能，充分发挥考试在教学过程中的监控作用，从而准时调整思路，改良教学方法。 每次考试后，我们

33、仔细做好检测成绩分析，正确评价学生，针对学生特点从进展的眼光动身，留意爱护学生的自尊心，培育学生的自信念，引导学生走向胜利。 总之，我校_年高考能取得这个成绩，归功于校长的正确领导，抓级领导的关怀，各处室、各部门的支持，莘莘学子的拼搏，中老年教师的辛勤点拨，年轻教师“不须扬鞭自奋蹄”的耕耘。“欲道今朝花开早，料得来年花更香”。在新的征途上，我们将信念百倍，干劲十足，再创新的辉煌！ 班主任教学总结 篇4 期中考试后的家长会，我为制作的课件取名为在路上，末尾的画面定格在一朵蓄势待放的雏菊，寓意静待花开。教育来不得疾风骤雨，急功近利，这我们都知道；但身在其中，谁都渴望尽快看到效果、成绩，想快速帮忙学

34、生成才、胜利，这也很不切实际。带了高二（2）班这个新班级一个学期，逐步走近学生，我看到了种种不如人意之处，我也看到了种种不如人意之处背后的可塑之机。时刻提示自己，不要急也急不得，我们的花期尚将来到，小花苗们尚需历练成长。我不知即便到了高三他们是否能够成长为抱负的花朵，但我确信在我的细心培育下，他们必有自己的进步，这也许能算是某种程度的胜利吧。几点体会，权作反思。 用进展的观点对待每位学生 任何事物都是运动变化进展的，人也是一样。学生的过去代表不了现在，现在也代表不了将来。 新组建的物理二班的26名同学，来自六个班级。除了原四班的同学外，其余的16名同学都需要从头熟悉、熟识。寒假家访，访前的自我

35、介绍，原班主任、任课教师的评语，都是快速了解学生的渠道。但我深刻体会到，学生们是始终在变化的，之前的评语有些不靠谱。例如：某位别名“睡神”的吴同学，其实上课根本上能抑制住瞌睡虫的阵阵来袭，他现在睡觉的时间大量的转移到课间了。评语中我写道：“你能根本做到上课不睡觉，这就是进步！”还有陈同学我以前教过，印象是嗓门奇大，吵得很，之前很担忧他带坏其他同学。万幸的是，他根本上找不到什么市场，也就消停了。他体育委员工作做得真不错，集队、组织早熬炼，有阅历，有责任心，大嗓门一叫，一呼百应。还有两位学霸型的曾获市区先进个人的同学倒让我有些大跌眼镜，他们会时不时迟到，间或漏交作业，为了个人出国考试不惜开病假单请

36、假。 “好”或是“坏”的评判肯定是看用什么标准的。我时刻提示自己：不用一把尺子量全部学生，不要戴着有色眼镜看学生。我知道在一个新的集体，同学们很渴望“重新做人”，给新同学和教师一个崭新的形象。他们过去的表现只是个参考，我不多加关注，他们现在的努力是我最亟需确定的。 开学初调查显示，班级种曾经做过班干部、课代表的同学仅13人。我们班实行的是全员治理模式，人人要担当肯定班级职务的。在征询个人意见的根底上，只能让大家一起上，一起学习做好班干部、课代表，在“做中学”。有声泪俱下在黑板上书写“跪求政治作业”的创意型课代表。有为鼓励学习，教师特意让成绩较差的同学担当课代表的同学，貌似成绩进步有限，但搬送作

37、业任劳任怨，也要点个赞。比拟糊涂的课代表也是有的，就再派个助理帮助一起收交作业。有很健忘的生活委员，提示三次以上还是会忘交吃饭名条，遗忘加白板笔墨水，但他态度好，每每吐吐舌头，表示立即改正，下半学期进步明显，这种健忘症根本痊愈。 有性格像男孩一样爽朗的女汉子，她负责采买物资，她粗狂的外表与细腻的内心形成了有意思的比照。给她派下什么任务，她会很上心，根本上其次天就能买来了。她自己定下时间表，每周二为浇花日（我们班有很漂亮的绿化角的），她从不遗忘。她以前是我班的，但我没发觉她有这样麻利能干的一面，我对她肯定是刮目相看。还有新晋团支书，她可以独立完成极具艺术性的团聚园地、手工制作，她的这方面才能我也

38、是才看到。班长人选曾让我很纠结，最终还是选择了曾有阅历的陈同学，他不是那种风风火火、惹人注目类型，在年级知名度不算高，虽然他也是学霸。我感觉他温柔的性情反而能拿得住物理班很跳脱的众男生，平常悉心帮忙同学解答疑难问题，学习上出类拔萃，大扫除时悄悄帮大家完成劳动，他是那种吃苦耐劳，不会张扬的类型，但大家都很爱戴他，故而有“辉哥”的美名。 还有一名特别学生N同学，家访时目露凶光，扬言曾动杀母念头。我对他非常留心，起码在校期间，他还是比拟正常，除间或会迟到，根本标准不成问题。他其实是少见的有思想（可能会偏颇）、敢于表达自己见解的学生。主题班会上，同学有意哄他答复主持人问题，他也就侃侃而谈，稍显偏激，但

39、可以看出学问面很广的。我也就因势利导邀请他参与语文“状元秀”，还拿了名次。 因材施教鼓励为主 美国的闻名心理学家詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被确定。”来自教师的鼓励会使学生渴求受到确定的心理需要得到满意。有的学生学习成绩和行为习惯虽然较差，但他们却有自己的特长，在足球赛中为班集体获得亚军出力争光；有宣传特长的女生不仅在班级，把年级宣传栏也搞得有声有色。她们在为班集体办黑板报方面发挥自己的爱好，从中获得胜利的喜悦。在为班级出力的过程中，同学们增加了集体荣誉感，有了一股向心力。足球赛半决赛中，由于一记乌龙球，我方乱了阵脚，痛失良机，几名队员禁不住难过落泪，场下观众同学立即跑上前去，轻声

40、劝慰，那一刻，我觉得很感动，我们输的是竞赛，赢的是自己。也有若干偏科严峻的学生，理科很突出，他们代表班级参与“状元秀”，取得佳绩，文科则是重灾区。身为文科教师，我也要抑制住不满，大力表扬他们的精彩表现，鼓励其克制缺乏之处。期望他们树立起对自己、对班级的信念。 他们固然有很多缺乏，作业时而有人缺交漏交；上课时缄默不语，恨得教师只好自问自答；执勤、早锻迟到屡禁不止；值日生工作还缺乏主动性。这些问题都需一一解决。我觉得肯定要深入了解问题，切忌一棍子把学生打死，不给他们解释的时机。曾发觉放学后有没锁门的现象，结果是两把钥匙丧失一把，另一把被同学带回家，那就需要立即补配钥匙，把公钥藏于隐藏处。体育课篮球

41、队的同学往往回来很迟，有时要影响下一节课，了解发觉果真如他们所说是被教师留下讨论竞赛战术。经过与体育教师的沟通，他们根本上能按时回到教室了。缺交作业、迟到的通知单在家长会亲自发到家长手里，得到家长的理解与协作。平常行为标准会带到期末评优和品德考评中，形成制约。这些细节不肯定能使班级治理胜利但胜利的治理必定讲求细节。 在高二下学期，分班的新奇感慢慢淡去，同学们普遍缺乏动力。以典范为学习目标，鼓舞他们奋勇前行。我把励志视频引入教育，年级推举观看了我叫成龙的励志视频；胜利路漫漫主题班会上我们看了NBA新星林书豪的曲折成才之路。鼓舞学生扬起盼望的风帆，朝着目标专一前行。 学会感恩学会回馈 在团活动中，

42、为庆祝“六一”儿童节，我们积极参加了学校的为自闭症儿童折纸星星的活动，无论男生女生，俨然变身巧妇。光是折星星，好像觉得还缺了点儿什么，几个班委一合计，打算集资为自闭症儿童送上我们班的“六一”厚礼。满载着同学们一片爱心的衍纸套装由几名代表亲自送到自闭症儿童手中，明年我们还准备再为他们献出一点绵薄之力。 母亲节前夕，我们未能如愿观看完整的电影，但不影响我们对于父母的感恩。依据我的观看，在学校里温存的他们在家里许多都是“小魔王”，有家长和我联系好后连声叮嘱不要让孩子知道；也有学生在校对教师出言不逊，因而很有必要进展传统礼仪教育。手头有本弟子规，就选择了几条关于对待父母长辈礼仪的，利用班会课，进展了集

43、体学习，配以案例，藉此引发学生对这一问题的重视。 想要解决的问题许多，又无法一蹴而就，唯有渐渐细心，力图一段时间解决一个小问题。教育本就是一种慢的艺术，需要有水滴石穿的耐性。只要心存期盼，方法得当，多谢急躁与信念，信任：“莫疑春归无觅处，静待花开会有时”肯定会成真。 班主任教学总结 篇5 童年时代，我渴望着有一天，很多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做嬉戏，争先恐后的喊我“教师”，现在我实现了这个愿望，并且在我所喜爱的岗位上悄悄奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的绽开着。 一、留意培育幼儿的自理力量，以提高孩子的自我效劳水平。 幼儿生活自理力量是孩子独立性进展的第一步，由于现代家

44、庭的特别环境，使得不少幼儿失去了进展自理力量的时机，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培育幼儿的自理力量为根底，才能让他们在幼儿园开心地开展一日活动。 培育自理力量时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按挨次、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。有些自我效劳的内容对幼儿来说比拟难把握，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果肯定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简洁的系鞋带动作，其

45、实这需要大脑与左右手的小肌肉高度协作。孩子系鞋带时要么打了很多死结，要么干脆不系，拖着鞋带处处走，有时就把脚往教师眼前一伸。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们非常愿意的承受了。固然培育幼儿良好的自理力量需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。 二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。 幼儿的行为，充分反映了他们参加社会交往，适应四周世界的力量，对幼儿进展德育教育，对培育幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。 俗话说“典范的力气是无穷的”，特殊对正处

46、在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们教师就是这样做的。”或者“教师教我们这样做的。”可见，幼儿观看是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平常肯定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要留意常常检查自己，一旦发觉自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前成认错误，这一点，对幼儿的教育意义是特别重要的。 班主任教学总结 篇6 本学期，我连续担当了三津中学高一年六班的班主任。高一年是为高考打根底的重要阶段。回首一学期来的班主任工作，我能够

47、本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结合学校和本班的实际状况来开展工作，过程有欢乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期的工作要点详细总结如下： 一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。 任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进展分析，指出学生存在的缺乏之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用一切时机对学生进展为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、安康、向上的和谐班集体。 二、常规工作取得较为明显的效果。 协作学校开展的行为标准养成教育，经过上学期的努力，学生根本上能严格要求自己的仪容仪表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化装。学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和眼保健操；遇到教师多数时候也能主动问好。 三、抓好学生的学习。 把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特殊是相对于高一年的学