关于生物教学总结范文汇编六篇.docx

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1、 关于生物教学总结范文汇编六篇 一学期马上过去，我们科学(常识)教研组立足岗位，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。教研组以“新课程，新理念、老教材，新理念”为主题，扎实地开展了一系列的活动，在各位教师的协作下，取得了较好的效果。下面将这一学期的教研工作总结如下： 一、组织教师进展新课程理念学习。 在新课程标准实施的起步阶段，我校科学（常识）教师的教育思想正在逐步更新，新的课堂教学价值观正在逐步形成，教学方法也在渐渐丰富。很多教师都在积极的尝试新的教学方法，其中也包括一些中老年教师。但是，还是有很多缺乏之处，主要是由于陈旧的课堂教学价值观对课堂教学的影响，虽然新的方法在尝试着用，但是

2、在这些新的方法的使用过程中总是受到传统价值观的影响。有时甚至只停留于形式的转变而并未真正涉及本质。所以，教研组组织科学教师进展了两次新课程理念的学。通过学习，教师教学观念正向着积极的方向转变，课堂教学价值观得到了进一步的更新，为新课程标准的实施打下了理论根底。 二、教研活动的开展。 本学期开头我校实行了全新的“三级教研”活动，其中的“一级教研”是我们教研组的主要工作。本学期我们组开展了一次由全镇科学教师参与的一级教研活动。由岳建霖教师执教三年级的课文手。本次活动先由执教教师与常识专职教师共同商讨设计思路，并且得到了费岭峰校长的指导，在活动之前进展了试教，经过商讨修改，最终完成了教研活动，组织了

3、全镇科学教师听课、评课。 教师的“自由沟通课”教研活动也得到了切实开展，由常识专职教师王明生执教的滑轮一课在教学之前教师进展了充分的预备，在教学过程中教师积极渗透新课程理念，开展探究活动，教学之后教师进展了准时的总结，写出了说课案，并且与教科室教科员周晓明、科学教学组进步行了探讨，较好的完成了本次教研活动。 三、科研活动开展。 为使新课程标准更好地实施，我课题组成立了课题组开展科研活动。课题小学科学（常识）实践性作业的探究与讨论被立为校级讨论课题，由教研组张担当课题组长，组织科学、常识骨干教师参加课题讨论，目前讨论工作已进展到中期，课题组进展了准时的课题阶段性小结，课题组成员完成教学案例2份、

4、教学案例分析1份、说课案2份、讨论论文1篇，并已收集了局部的学生作品，为下学期课题结题做好的充分的预备。 本学期教研组还联系学校少先队大队部，在坚持自愿的原则上，课题组所属的讨论班级共有25人订阅小哥白尼杂志，并拟在明年组织这些同学参与由小哥白尼杂志主办的科学实践观看活动，培育学生科学探究的兴趣。 四、存在的缺乏。 本学期的教研活动虽然取得了肯定的效果，但是还存在着很多缺乏，主要问题是： 1、课题组学期教研活动太少，教师之间得不到充分的沟通与学习时机。 2、科学新课程任教教师都兼任主课，教学任务繁重，教师对教材的钻研、备课等不够重视。 以后我们的教研活动将尽量转变以上的缺乏，使教研活动发挥他真

5、正的作用，以教研促教学。 生物教学总结 篇2 以往的生物教学主要让学生背诵课本学问，所以学生只是机械性地死记课本资料，一遇到理论联系实际地问题就无从下手。为此我们应从传统的教学方法、观念中解脱出来，运用新的教学理念在教学中大胆创新，勇于探究，注意运用多种方法和形式，强化对学生各种本领的培育。以下是我个人对教学的几点反思： 一、在教学中融入一点生活味，把“死学问”变为“兴趣生活”。 实际生活是教育的中心，教育要经过生活才能产生力气而成为真正的教育。心理学家皮亚杰也说过：“要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学或用眼睛看科学。”所以，教师在教学过程中，最好以学生的现实生活和既有阅历及社会实践为根底

6、绽开，创设一种学生能够独立探究的情境，让学生在“动手做”和“动脑思索”等一系列的活动中体验、感悟，乃至发觉和解决问题。例如，在讲到“光对鼠妇的影响”时，学生提出疑问，为什么寻常在有阳光或是大白天时见不到鼠妇由此提出问题：光对鼠妇有影响。学生依据提出的问题自我动手抓鼠妇，设计对比试验：除了光照不一样之外其他条件都一样，经过反复试验，查阅资料，验证了鼠妇喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。这样的教学既抓到了学生的奇怪心理，又收到了良好的效果。 在课堂教学中缀入一点文学味，让“课本剧”化为“教育诗”优秀的文学作品无不闪烁着的思想和人格的光芒，并且蕴涵必需的科学道理。如在讲到“动物的发育”时可引用“春蚕到死丝

7、方尽，蜡炬成灰泪始干”若依据所学的生物学问，可将其改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此外还可引用成语、谚语来说明生物学道理。同时在生物课堂教学中，抓住学生的奇怪心理，激发学生潜在的情感，调动学生探求学问的心理需求，能使他们进一步理解和把握学问。 二、教学中“教师为辅，学生为主”的自主式学习。 要使学生把握生物学习根本功，并在学习中不断地实践和应用，教师在教学活动中就必需转变传统教学的重教不重学、重记不重做等以教师为中心的灌输式教学方式，确立学生的主体地位，重视和发挥学生的主体性、自主性。应做到洋思中学的“学生自主学习，学生会的不教，学生教学生”。洋思中学一向认为“没有教不好的学生”，并且制

8、定了自我的一套教学方法：先学后教，当堂训练。短短的八个字，却表达了该校的教学理念。为此我们学校也结合本校的实际情景，制定了自我的教学方法“六步教学法”，并且收到了较好的效果。 三、在生物课堂教学中要渗透素养教育。 首先转变教育观念，同等对待每一个学生，新课程、新教材强调面对全体学生，而不仅仅是少数尖子生。这就意味着教师应同等对待每一个学生，关注个体差异，着眼于学生的全面进展和终身进展的需要，满意不一样学生的学习需求，制造能引导全体学生主动参加的教学环境，激发他们的学习兴趣，培育学生把握和运用学问的本领使他们经过学习，都能在原有水平上得到提高，获得进展。在教学过程中；应从教案的设计到课堂教学的实

9、施，都力求满意每一个学生，成认他们理解本领以及最终进展程度上的差异，在争论中爱护他们的奇怪心，从多方位、多层次、多角度去对待学生，用赏识教育的观点评价学生，发觉每个学生的闪光点，使每个学生都布满学好生物课程的信念。这就要求教师要充分地备学生，并且要从学生地实际动身，区分对待，分层备课，精简讲授时间，为学生制造更多地自学、观看、操作、思索、表达、沟通、表现地时机。在作业的设计上，要针对学生的实际情景，依照不一样学生的需求，尽量留一些发散和开放性的题目，为不一样的学生留有余地，引导学生进展学问的迁移，这样能够给教师制造性地教和学生制造性学留有充分的空间。 总之，生物是一门试验性及探究性很强的学科，

10、应充分提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，这样学生不仅仅主动地猎取了学问，领悟了科学讨论的方法，提高了学生分析问题和解决问题的本领，并且培育了学生合作学习的意识。 生物教学总结 篇3 本学期我担当八年级生物学科教学工作，从考试状况来看，成绩不算抱负。仔细回忆这半年的教学工作，做如下总结。 在教学中，我长期细心观看无心向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发觉他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着运用了赏识教育法，有效的克制了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培育、提高。只要在教学中注意对学生心理训练，

11、养成安康心理-讲究方法，敢于挑战，定能使学生学有所成。 总之，整个教学环节让学生在主体积极参加、操作、沟通、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣， 让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 针对状况，我预备实行如下措施： 第一、转变学生学习态度。针对一局部根底较差的学生，我要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误熟悉，消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 其次、加强课堂治理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培育

12、学生的审题意识与力量。在夯实根底学问的同时，培育学生运用所学学问综合力量以及工整的书写。培育学生细致审题的力量，防止马虎出错。 第三、努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特殊是与自己所教年级有关的。多听课，多向有阅历的教师学习。 第四、仔细备课，精选试题保证学生学足，学精。 第五、虚心向其他教师请教，进一步提高教学成绩，加强学生力量的培育，实现优生成绩的提高。 第六、加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材；要效劳于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。初中生物教学心得高中生物教学小论文中学生

13、物教学论文 生物教学总结 篇4 大四,是我们大学的最终一年了,许多人在实习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。教育实习我们师范生课程必修的重要,不仅是对我们三年中所学的教学理论的检验,同时也是也是师范生真正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级治理阅历的绝佳时机,也是我们的大多数人踏出学校走上职场的最终练兵。20xx年9月14日上午,带着新奇感,匆忙来到了_市第一中学东城校区,时间荏苒,如今已接近教育实习阶段的尾声,我的实习就要完毕了。七周多的时间,说长不长,说短不短,但是这段时间注定会在我今后的回忆中留下深深的烙印。实习阶段中,我的主要任务重心主要放在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工

14、作。 教学实习是教育实习的中心任务,通过七周多的实习,我初步把握_市第一中学东城校区高一级生物学科教学各个环节的根本要求。实习学校为我们安排的教学实习主要分为两大任务:一是教育见习阶段;二是教育实习阶段,除掉假期共六周时间。 教育见习:可以说贯穿整个实习阶段,从来到的其次天就开头听课,直到期中考试前。我的教学实习指导教师朱会会教师是东城校区高一级生物备课组长,所以她的每一堂新课我都会去听,高一级其他全部生物教师的课我都会在没有冲突的状况下听新课,也有时机到松岗校区(校本部)听高二教师的公开课,另外一个实习教师的课我也会有选择性的去听,其他学科(历史、语文、地理、化学等)也会有选择性的听课。由于

15、实习学校是国家级重点中学,是_地区最好的中学,教学硬件设施相比照较齐全,教师上新课一般都以多媒体课件为主,板书为辅。听了各个教师课,各个教师各有所长,教学方法不尽一样,但各具特色。虽然备课组会议上,主讲教师都会把下周要上课程的课件发到校内网共享,也会把下周的讲课内容教案,特殊是难点突破、重点突出的方法讲出来以供参考,但是各教师都会依据自己的教学特色以及本班的学生特点来安排课程内容。或是突破难点时新加更适合的例子或模型,或是不是严格根据课本的章节挨次来安排上课内容(如其次章第一节就与第五节细胞中的无机物联系比拟亲密,朱教师就把他们接在一起安排新课),或是不按一节中学问点的挨次安排新课。总之,教师

16、觉得怎么能让学生更简单理解,就适当调整教学方法或教学内容。这一阶段也听过了两次公开课,与平常上课相比,公开课的教学方法、技巧等表现得更为明显,似乎学生也更协作了些,无论是教师上课效率,还是学生听课效率都比平常要好些。惋惜,平常上课不行能完全是这样预备很久才上这样一堂课,要随时调整教学进度、教学方法等。 教育见习过程中,收获最大的应当是,备课组会议以及听完公开后的评课。在这两个时间段里,很多教师在一起,你一言我一语,不经意间就道出了我怀疑了很久的或者我还从来没有留意过的细节或要点。 我是从其次周开头上课的,第一堂课是生物必修一其次章第四节生物体内的糖类和脂质。第一堂课没有预备充分,也是由于临时补

17、课,没有足够的时间去熟识本节课的细节。第一堂课教师给的评价是声音要大一些,有一些细节遗忘讲了,留意和学生进展眼神沟通,要让每一个学生知道上课的时候你在留意他们等。在以后的每一次新课后,朱教师都会多少给一些很实际的建议。真正站上讲台,我发觉以前在学校练习的师范技能的教学技巧等之类的许多与实际很不相符,一是由于教学进程很紧,没有足够的时间去让每一个学问点都花很长时间去想法设法完成它,学生要考试,就要有足够的时间做习题;二是由于我们在大学练习时对着的都是些一说就明白的准教师,许多细节就不能反映出来,真正走上讲台会发想,想固然认为一讲就懂得学问点,有时候要重复得讲才能是学生明白。而且每个班级的学生都不

18、同,同一个学问在这个班讲一遍就能够明白的,但是在隔壁班可能就要讲两遍。每次上重复课,我都会觉得比上次要讲得好些,细节就不会轻易错过,上课的语言也会更流畅,渐渐发觉重复课就是发觉自己缺点准时补救的最好方法,所以后来就很愿意去上重复课。 高一的学生还很年轻,听课、讲课过程中发觉,学生常常不留意,但是当教师的课件消失学生感兴趣的画面或者说些幽默的语言时,学生的留意力就会立刻集中,仔细听教师讲课。所以,总结在上课过程中的留意要点有:面带微笑,留意没一个学生,哪怕只是眼神沟通;课堂举例生动,最好是贴近学生生活的例子;上课过程中,稍加些幽默幽默的语言就是本堂课的调味剂;依据每班班级的详细状况适当调整教学方

19、法;准时总结,查缺补漏等。 教学实习过程中,除了听课和上课以及准时与教师请教沟通外,还有两件常常做的事就是批改作业以及辅导作业。上完新课后,让学生准时做全程设计上练习题,在辅导的过程中又发觉学生并不是在课堂上听懂了就万事大吉了,他们在做习题时依旧不会利用所学的学问,最重要的是大多数同学在听完课后并不准时复习总结,而是等到说要检查作业时才去应付做题。在辅导学生作业的同时也是和学生一起沟通的好时机,可以知道他们学习中存在的问题,同时也可以知道学生对教师上课的反响,好的方面连续保持,差的方面立刻改正。 生物教学总结 篇5 培育学生力量应与传授学问并举，也就是把二者放在同等重要的位置，由应试教育转轨于

20、素养教育，提高学生力量是其中的一个重要方面。 其培育途径主要是通过生物试验来实现的。初中生物试验包括观看力量、试验操作力量、分析试验现象力量、试验设计力量、综合应用力量。而观看力量的培育是上述诸项力量中的最根本的力量培育，也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此，必需科学地培育学生思维方法和思维力量。 一、明确观看目的和任务 观看是人对客观事物的一种生动的感性熟悉形式，它往往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参加下进展的。在观看时，必需对观看者预先提出肯定的目的或任务，拟定肯定的规划，按规划认真地观看，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证留意力集中在所要观看的事物中。 二、培

21、育学生科学的观看方法和求实态度 观看力量的提高，有赖于正确的观看程序和方法，教会学生用正确的方法进展观看，对培育学生观看力是很必要的。 (1)先整体观看后局部观看 教师要指导学生全面进展观看，抓住事物的各个方面及其进展变化的全过程，这样才能到达熟悉事物的目的。 局部观看即微小观看，要求学生在观看过程中抓住事物最本质的属性，捕获它们之间的微小差异，从而发觉事物各个侧面的特点。例如：在组织学生观看花的形态和解剖花的构造试验中，首先观看水稻花与桃花的形态，我们向学生提示这样一个问题：为什么桃花盛开的时候会招引很多蜜蜂前来传粉?为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉?从而使学生熟悉和把

22、握风媒花与虫媒花的形态特征上的区分。 紧接着教师指导学生进展两种类型花的解剖，认真观看桃花子房基部的突起构造桃花的蜜腺，弄清花蜜产生的缘由。而观看水稻花构造时却没有这种蜜腺构造，使学生弄清虫媒花与风媒花的构造差异。通过解剖观看使学生熟悉了两种不同类型的花在本质属性方面的区分。 (2)比照观看 是运用纵横比拟进展观看，同中求异或异中求同。比照观看能使学生从寻常的现象 中发觉不寻常的东西，从相像的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。例如：在观看单子叶植物与双子叶植物形态、构造时，首先向学生强调两种植物显著区分，一是叶脉的构造：平行脉与网状脉;二是茎的构造：有无形成层;三是种子胚的构造：

23、一片子叶与两片子叶。 另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有很多相像之处，这是由于它们都属于绿色植物，叶序相像之处是由于光合作用的原因。例如：鳞翅目昆虫的分种要从头、胸、腹三个方面进展比拟。分种主要观看胸部。常见的灰蝶科与凤蝶科简单混淆，通过比照观看从同中找出异点，灰蝶科翅正面花纹少，颜色单一，腹面花纹较多，颜色较多;而凤蝶科翅正面和腹面花纹和颜色都多。这样通过比照观看，学生对各科、种的生物特征就易把握。 生物教学总结 篇6 该学期已完毕，我们初二生物备课组在学校、教务处的指导下也将顺当的完成期初制定的各项规划。现将我们组这学期的主要活动总结如下： 一、教学内容完成状况： 本学期学习了：八年

24、级生物上下册内容，以迎接结业考试。通过学习，学生熟悉了生物的进化、生物的类群、生态系统和生物技术的根底学问，了解了这些学问在生产和生活中的应用；使学生初步建立了生物学的根本观点，熟悉到爱护自然资源、掌握人口、爱护环境，维护生态系统平衡的重要性；逐步形成了正确的审美观、高尚的品德和情操。 二、实行的主要教学措施： 1、落实常规，标准教研工作模式 由于我组人员上进心比拟强，所以在常规备课上落实的较好。每周都落实了学校关于集体备课的若干规定。如每周确定一位备课中心发言人，发言人首先备课，备内容、重难点、学法等，把握教材深度和广度。定时共享备课教案和课件，做定时定点等。 2、学研并举，提高课堂教学水平

25、。 学生在学习生物的态度方面不端正，认为是 “副科“，显得很不重视。加大了教师的教学难度。所以我们简洁的进展了一下尝试。 （1）转变备课模式：由怎样备好一节教案转向怎样备好一节学案。 （2）转变备课重心：由备这节课我要教什么转向备学生应当学什么；由这节课我怎么把学生教会转向我怎么让学生自己学会。 （3）转变听课和评课的重点：由听、评教师的上课状态转向听、评课堂上学生的活动和学习状态。 3、加强学习，提高教师综合素养。 （1）加强专业学问和信息技术的学习，并将我校生物教学特点与初中生物课程网络资源进展有机的整合。 （2）通过听其他备课组优秀教师的课，吸取珍贵的教学阅历和先进的教学手段。 4、存在的问题 教师方面 ： （1）在教学中，对学生的关注没能做到面面俱到，特殊是对于学困生的学习指导与监视； （2）教学活动中包办成分过多，学生的依靠心理过大，思索分析力量、语言表达力量不强。 学生方面 ： （1）很多学生对学习的目的和重要性熟悉不够，比拟懒散，缺乏学习主动性； （2）培育学生分析问题、解决问题的力量不够。 总之在马上过去的这个学期中，我们生物组精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成绩，与此同时，我们也糊涂地看到，我们在工作中还存在着许多缺乏，在以后的工作中将大力改良，为进一步提高我校的生物教学成绩再接再厉。