关于班主任的辞职报告汇总九篇.docx

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1、 关于班主任的辞职报告汇总九篇 敬重的学校领导： 我带着简单的心情写这封辞职报告。 由于学校对我力量的信任，使我得以参加中山试验高中，自从20xx年入职以来，我始终都很享受这份工作。无论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满足。并在短短的两年半间里获得了很多的机遇和挑战。经过这两年半在学校从事的物理教学和班级治理工作，我在教育教学治理领域学到了许多学问、积存了肯定的阅历。对此我深怀感谢。 我老家在山东农村，母亲在我一岁时病逝，父亲和我两人相依为命。我今年已经二十八岁，而我的父亲今年已经七十岁高龄，他希望我能早日成家。由于我的爱人在深圳，两人两地分居，诸多不便，爱人的父母盼望我们在一处工作

2、。因此，我不得不向学校提出申请，并盼望能于20xx年3月1日正式离职。盼望学校能早日找到适宜的人选接替我的工作。 对于由此为学校造成的不便，我深感愧疚。但同时也盼望学校能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。 此致 敬礼! 辞职人：xx 辞职时间：xx年xx月xx日! 班主任的辞职报告 篇2 敬重的学校领导： 您好！ 首先感谢领导对我的信任，支持;感谢三班全部的任课教师对我工作的支持，关怀! 三班是一个很好的班!永久都是!我爱三班全部的孩子，犹如爱惜我的弟弟妹妹一样。快两年来我不敢说对三班兢兢业业，也是问心无愧!而今日我却提出辞去班主任教师的要求，是万不得已，伤心到无法呼吸! 20x

3、x年4月19日下午3点50我憧憬常一样来到三班，这是这个春天最大的暴风雨到来的时刻，或许预知了将要发生的事!教室里一片嘈杂，首先映入眼帘的是李某同学: 他站在讲台上，手中拿着从墙上掉下来的宣传画，肆意的挥舞着，和同学打闹。我便说:“你干吗呢?”然后他就扔下宣传画，跑下讲台。我接着去制止趴在大开的后窗上看雨的学生。外面的大风吹舞着窗帘，学生的纸张在飘飞。当我走到李某面前时我严厉地说:你怎么玩那个东西，多危急!而该生很强硬的说:我玩那个怎么了?攥着拳头，直视着我。我生气了，可我仍旧按捺着火，我把手中的书重重扔到他桌子上。我说:“多危急!”他仍是说:“我玩那个怎么了?”我真的生气了。然后我就拉他出去

4、，他甩开我的手，冲到门口恶狠狠的骂了一句(难以说出口)，说:“不上了我!”我当时就蒙了。可我马上找到他家的电话号码，给他家打电话，告知其家长:“他骂完教师就走了，请家长来!”接着向相关领导报告了状况!叫班里的张某同学去校园里找!前后门都没有出去学生。4点45左右我又让张某，张某某去校园找。我给其家长打电话，其母说:“他顶撞了教师不会回来的，还不到放学时间!”外面的雨仍在下，我很担忧！。两位领导说等等再说。要我在晚上联系其家长。我回到家5点50时给他家打电话，其母仍如上次一样的答复。由于我曾经去过其家，所以让爱人伴随我前往。当赶到其家时，该生已于6点左右回家(该生衣服是枯燥的!)。我把状况向其家

5、长说明后，回到家里! 我彻底绝望了。内心冰凉!就在4月1号的晚上8点左右我找到其家长，把该生从某网吧带回家。不到半个月时间里发生了这么大的两件事!作为班主任教师我感到莫名的可悲。在责任和义务面前，我从不曾退却!而面对该生的污辱，我的心理防线彻底垮了!我可以不顾及面子，我可以原谅他。可我自己的心在作痛，头在痛。我没有士气想起当着全班孩子被骂的一幕! 在师生关系如此脆弱的今日，学生告教师，屡见不鲜!换位思索!莫非15岁的孩子对自己过失没有任何内疚?还可以于4月20号早上来安稳自若的上课?好多人，整个社会都在维护孩子的心灵!莫非我24岁的心不叫心了吗?我的心灵损害谁来负责?有人看到教师那颗流血的心了

6、吗?班主任教师究竟该如何做?社会如何对待这个浩大的教育群体无形的精神损害问题?莫非戴上班主任教师的帽子后，必需忍受一些孩子赐予的巨大精神损害?孩子有权利承受九年义务教育。不能由于一次次上网吧，一次辱骂教师而扼杀了他学习，成材的权利!而我作为班主任教师，甚至是一名教师的热忱，对事业的美妙向往都受到严峻的打击!或许我内心深处的抑郁，悲伤会日益加重!甚至对待如何治理学生，如何做一位教师我都感到茫然! 人应当是有选择的，那我也是!在社会，家长，甚至我们自己都无法正确对待，教师的精神受到损害时该如何维护时，我只能放弃班主任教师这顶桂冠!我不知道我该如何去面对班级里将要发生的事!由于我年轻，我必需学会爱护

7、自己，我不能置我受伤的心与不顾!由于我年轻，我必需学会选择，我不能放弃我接下来生命的精彩!由于我年轻，我必需学会糊涂，麻木的忍受精神的损害，会葬送我本应绚烂的人生! 我无法连续时，我选择放弃!我无法忍受时，我选择躲避!我有选择活着，且活的真我的权利! 我恳请领导们，站在中国教育前沿的全部教师，理解我!理解一颗才24岁的心!给我一次时机，给我点时间，让我去抚慰我受伤的心! 情非得已，给领导添麻烦了!在此说一声:对不起!理解万岁! 受伤的班主任教师 辞职人： 年月日 班主任的辞职报告 篇3 敬重的邓科长： 您好！ 在之前不断的学习中，我最终考上大学，之后报考讨论生，讨论生毕业之后，我就来到学校任教

8、了，自20xx年x月到大连xxxx学院工作以来，我作为一名新人，在自己的工作岗位上任劳任怨，兢兢业业，丝毫不敢有懈怠之心。20xx年9月当上51-22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任这个崭新的工作领域，为学校的进展做出一己之力并能发挥自己的点点才能。 功夫不负有心人，一年之后，22班得到了领导和全校任课教师的认可，获得了优秀班级的称号，我知道，这是对我工作，特殊是班主任工作的确定。全部付出都得到了回报，我很快乐。 在我工作的时刻，得到了广阔同学和领导的大力支持，我很欣慰和感谢，我在接下来的日子里始终在不断的努力。20xx年，新的班主任工作报名开头，我下定打算把已有的22带好，只想安心结婚生

9、子，所以并未报新班，究竟年龄不饶人。可没想到领导信任自己，又把一个数控专业的技师班给我了，这给我的教学和班主任工作带来了更加沉重的责任，带52-13班快一年了，这个班级的学生给我带了许多，好的坏的都有。 学生都是好孩子，可现在的孩子都是有共性的一代人。我本想尽力给他们带完一年，可最近的确不适合再带下去。从今年1月末感冒至今为能痊愈，总是在不连续的感冒发烧，全身无力。前几天去中医院检查，医生说，我最近身体尽量少操劳，多休整，特殊是对我这样想今年要孩子的人来说。 岁月不饶人啊，想想自己已经是xx岁的人了。公婆爸妈和爱人，包括我自己都盼望今年能怀上安康的孩子，可假如我再如此操劳，这样的愿望很难实现。

10、考过讨论生的人都知道，那个过程是困难的，是真正的千军万马过独木桥，可考完之后，我们这些人的身体全部垮下。班级许多女生都消失身体素养差的现象，特殊像我这样，原来身体不好的人就更差了。 今年，很想在现有的工作环境中调养一下身体的自己能顺当当上妈妈。近几年来，随着生源素养的渐渐下降，学生违纪大事常常发生。当班主任工作给我的日常生活带来许多不便，现在的学生带不好，任课教师学校领导都会把责任归到班主任身上，更甚者家长不理解，学生不理解，这都是问题所在。 或许在以后的条件适宜的时候，我会连续担当班主任的，可是现在的我真的是无法连续担当班主任了，我的身体条件和家庭条件都不允许我连续担当班主任了。 既然我的条

11、件现在不允许我连续做班主任下去，我想牵强做下去对学生和学校都是不负责的，我盼望领导能够看到我的实际状况。 我是个追求完善的人，很盼望把这个班级带上正规甚至优秀班级，可事与愿违。邓科长是个通情达理之人，思考一再，写封辞职信，盼望科长批准。 情非得已，给领导添麻烦了！在此说一声：对不起！理解万岁！ 此致 敬礼 辞职人：xxx 班主任的辞职报告 篇4 敬重的学校领导： 首先感谢之前学校领导对我的信任和支持，让我担当1005班的班主任工作，也感谢1005班全部的任课教师及学生对我工作的支持和帮忙! 从20xx年8月底到20xx年11月中旬，我担当1005班的班主任工作中，我竭尽所能，努力做好各项工作，

12、虽然尽自己所能，但不行避开地消失了某些疏忽或力量缺乏，所以，不能用十全十美来总结自己这一年多的工作。 我想，可能确实是由于自己力量有限，让自己在做班级治理工作时顾此失彼，所以在各次的月考，段考，学科竞赛或期考中，1005班都从来没得过一次第一。或许正由于这样，使学校产生了拆分班的想法。 然而，1005班在各次的段、期考中，前十名还是有人的，最差一次是上学期的期考，只有一人上前十，且是第十，但许多次还是有两人上前十名的，比方这次的段考，就有两个上前十名，一个是并列其次，一个是第四。 从均分上看，月考时，在删除人数前，1005班只有英语是第五的，删人数后，就有三科还是四科是第五了，然而1005班只

13、删了一个;段考时，1005班总均分第四，比第五的多了也许10分，比第四的少了也许4分，也只有英语和历史两科排第五，且历史与各班差距并不是很大，5分内，英语差距比拟大，有9分左右。 在删人数方面，1005班删了2人，一个是原1007班，一个是原1008班的，他们都是学校领导放上来的，但还有一个是原班的，开学时本应下放，听说是校长让留的，是班里原来成绩排名的最终一个，本次段考的倒数第三，不知为何没有删除，本人也没多问，由于本人觉得是领导的事，也不是很计较，倒数第一名的和他差距还很大呢，是本学期才转来的呢。 校长总结到英语时说，可能是班风吧，由于英语同为一个教师上的(本人不敢苟同，由于还有其它科，同

14、为一个教师上，不见得都差距同样大)。在前一百名中，1005班只有15名，按平均的话，少了5名，其他本人没去数过，在前200名中，1005班有40名没能占其他班的名额，但可以说是够本的。 月考前，就有领导说要拆分班，固然我无法理解学校的意图，由于学校也没人跟我们班主任说明过什么，或怎么拆分班的方法。1005班的学生在段考听到成绩后，都特别快乐，由于各科成绩，和总分排名1005班都还不错。我也快乐地告知他们不会拆分班了，由于，我问校长，拆分班的事情时，校长说不清晰有这件事，我又问岑副校长时，他说不分。在家长会时，我还向家长说了不分班的事，由于班里的许多家长在开家长会前打话问过我。我也在星期天的晚自

15、习时公布了新的宿舍治理方案。 然而，到星期二时，我感觉我受到了愚弄和污辱。我无法面对学生和家长，他们会怎样对待我呀?我哄骗了他们，他们会这样想的。无法面对各位教师，由于这个班由于差而被拆班，拆班的理所固然的缘由。 从情感上而言，我特别愿意与学生相处，解决学生中的问题，帮忙他们的成长，情愿在班主任这一岗位上连续为学校的进展奉献自己的力气;从力量上而言，我也信任在相关领导、前辈的指引帮忙下，我的班级治理工作力量有长足进步，这也是供应给我的一个很有价值的成长时机。但全部感受中不少的困惑让我临时不能很好得调整自己的心情与熟悉，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于现在的1005班的班级治理。 同时

16、，这种烦躁的心理也影响了自己的身体安康状况，在这种焦虑担心中偏头疼的老毛病更让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的熟悉，调整自己的心态，只是靠着一时冲动与卤莽，硬着头皮连续做班主任工作，我估量，许多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮忙，也是对现在的1005班学生不负责任的。 为了在以后的教育教学工作中更好地发挥自己的作用，奉献自己的力气，不辜负领导们的期望，让自己有一个缓冲、反省的时间，为以后更好地工作调整好状态，请学校同意我辞去1005班班主任工作，望批准! 情非得已,给领导添麻烦了!在此说一

17、声:对不起! 申请人：xxx 20xx年x月x日 班主任的辞职报告 篇5 敬重的学校领导、年级组长： 在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的进展，经受了学校扩招、搬迁、努力创立国家级示范高中的进展历程，任何一个阶段的进展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜爱娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、进展、成熟的经受。 在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，为了更完善自己对教师这一行业的体验，更为了能在学校的进展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力气，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信任，让我在20xx200年度的上期担

18、当的高20xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不行避开地消失了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经受了就是积存了财宝，所以，感受颇多。 班主任工作要有预见性，这是老班主任们的阅历之谈。但在我看来预见的最终目的肯定不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分预备应当做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划力量。这种谋划，在引导学生思想熟悉方面尤其重要，这就需要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分预备，揣摩学生可能需要什么，在潜移默化中帮忙学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑板上写下了“让幻想在这里起飞”这句话。起

19、初，学生并不在意在句话，鼓励学生这一初始效果并未到达，我利用学前教育的时间，让学生畅谈对这句话的理解，猜想我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生渐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上观察学生用这句话来鼓励自己，鼓励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大局部同学能将自己的学习目的与自己的“幻想”联系起来，能用行动架起“幻想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“幻想”中心，我利用班会时间进展的树立目标：给生命一份坚实的承诺的讲座，收效不错，局部学生此后拟定的学习规划得到了家长的认可，有些家长还在学生的规划书上批上了

20、自己的期望与鼓舞性的话语。 班主任处理班级日常工作，这不仅仅是治理工作的实施表现，也是对学生的一种教育途径，这种教育，不是简洁的“你应当怎么做，你不应当怎么做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思索问题的思维模式的教育，以到达学生能更好约束自己行为、标准自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的教师，都应当明确知道一件事情好或不好的缘由，这个缘由肯定不是显性的，它肯定是需要我们去思索、分析才能得到的结论。班主任肯定要抓准班级中消失的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会得到认可，有利于自己的进展，哪些行为会让教师、同学产生反感，影响自己的进展。半期考试后的家长会上，我向全班

21、同学的家长叙述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与庆贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的榜样影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习积极性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的，但由于时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教育的时机，不能不说是一种圆满。 班主任对学生的影响，除了表现在根据学校学生治理相应条例标准其行为，遵照教育根本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回忆自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对教师、班主任的印象、看法，很少有学生念念不忘哪位

22、教师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上教师、班主任的态度及决策方法，从而来评判这位教师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“教师是人生的导师”这一说法，教师对学生的引导，不仅是学问上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估量自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再可怕困难，有迎难而上的士气了，看着这句我已经很欣慰，

23、至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。 和学生的相处，总的来说，我觉得是开心的，即使我也曾由于他们的反复犯错而恼心，由于他们急躁担心宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会原谅他们”，所以我喜爱他们，更情愿看着他们布满青春斗志地进展着。但身为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其味道的。 在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者?无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的沟通过程中，我们都提倡“诚信”，这是学生在成长过程中迫切需要的一种品质，也是我们这个民族，我们这个国家迫切需要的一种品质。在教育这块领域中，

24、我们应当是诚信的维护者，但面对下达给班主任应当完成的相应任务时，我们却要让学生感受到我们的不诚信，面对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不情愿用“自愿”一词来阐释活动的原则，在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的熟悉更让我感到阵阵心寒，即使我知道这不是我的罪孽。 在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者?以前作为一名简洁的科任教师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏好，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但现在作为班主任，在协调学生各科学习进展的过程中，我渐渐明白，有些学生过早的科目偏好不是源于自身特质的本性，而是教师的相应偏执态

25、度。学生向我讲起有教师在组织课堂教学过程中，为了到达引起学生重视本科科目学习的目的，任意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的有用性。我想，我们的社会肯定不需要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类大事的科学“狂人”，所以，学问是否有用，绝不是学问本身打算的，而是看你如何地利用它，进展它，社会的正常进展是得力于各科学问的协调和谐进展，而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科学问都应当得到敬重，即使你可以不喜爱它，可以学不好它。假如作为科学的传播者的教师都无法将这种对学问敬重的态度传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的态度来影响学生，那么我们就大可不必声讨法西斯的疯狂屠杀行为了

26、。所以，在局部教师的不妥的态度影响下，要去引导学生转变对局部教师、局部学科的不敬重态度难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自己感觉特殊得无力。 在学生面前，我们是班级的治理者还的单纯的学校的传声筒?任何一个人都会说，班主任就是班级的直接收理者，也绝不会有任何一个人同意班主任仅仅是学校的传声筒的说法。在学校这个集体中，班主任的角色有其特别之处，他要连接学校整体与详细的班级之间的各项详细工作，确实要充当传声筒的角色，但他更多的应当是在班级中表达学校整体的治理理念，结合班级特点真正有规划有步骤地治理班级。但一学期下来，我在做班主任工作时更多的感受是疲于应付学校布置的层出不穷的事情。我想，可能确实是

27、自己力量有限，无法找准学校级事情与班级级事情的最正确平衡点与结合点，让自己在做班级治理工作时顾此失彼。在开学之初，我规划好好利用班会课，在每个月组织不同的进展形成目标，让学生在意志品质方面得以进展，但时间不允许，完整的班会课时间少之又少，反到是每周布置下来的任务让你觉得没时间可向学生讲，没充分的时间布置学生完成相应的任务。从前对班级治理的种种设想与规划都几乎成了不行实现的梦想，当在期末考试期间还被唯一强调班级日常治理事物时，我觉得这对班级治理而言，无疑也是一种悲伤。作为班级治理的实施者班主任来说，一个共性班级的产生不是单纯的学校的传声筒能组建的。 正如我从前所说，当了一学期班主任，感受颇多。在

28、学校、年级许多领导、前辈的指引帮忙下，解决了我不少的难题，让20xx级7班的学生们能在一个比拟正常的班级气氛中度过了高中阶段的第一学期。从情感上而言，我特别愿意与学生相处，解决学生中的问题，帮忙他们的成长，情愿在班主任这一岗位上连续为学校的进展奉献自己的力气;从力量上而言，我也信任在相关领导、前辈的指引帮忙下，我的班级治理工作力量有长足进步，这也是供应给我的一个很有价值的成长时机。但全部感受中不少的困惑让我临时不能很好得调整自己的心情与熟悉，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体治理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体安康状况，在这种焦虑担心中偏头疼的老毛病更让自己的心情

29、烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的熟悉，调整自己的心态，只是靠着一时冲动与卤莽，硬着头皮连续做班主任工作，我估量，许多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮忙。 为了在以后的教育教学工作中更好地发挥自己的作用，奉献自己的力气，不辜负领导们的期望，我特申请辞去班主任一职，让自己有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准! 申请人：XXX 20xx年12月1日 相关专题： 危机下：企业不裁员 千金一诺 共渡难关 / 职场人都该看的：09就业政策及影响 企业裁员减薪方案、补偿金计算误区和劳动争议防范

30、全球裁员 风暴企业如何做到万无一失 / HR经理是怎样筛选应聘简历? 班主任的辞职报告 篇6 敬重的校领导： 我是初二一班的班主任xx，从踏进这个教育事业的大门到如今，我已经担当班主任工作一年半，日子虽说不长，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么样带好我的班，并时刻为之努力。付出了便会有收获，一年半来，我也证明白我自己的力量，各方面我的表现都很突出。 但不为人知的是，这一年半以来，我感到身心疲乏。出去身上的光环，我发觉自己太需要宁静休息一段日子，我现在感觉心理负担太重。这或许是我的性格所致吧，我信任性格打算我的命运和心态，我把全部的东西想得太完善，我也是这样去要求我自己和我的学生。我当然确信我

31、可以把每一个学生教好，但是我这种较为偏执的性格，导致我经常由于一个学生犯了小错而气得茶饭不思。日积月累，我身上积存了一大堆病痛，我苦不堪言。 写这份申请，是想学校能够批准我在初二下学期的时间能够有多一点精力去把身体修养好，我的身体自己清晰，真的支持不住了。我盼望在这半年里把病治好，我现在每隔十天就要病一次，这样我很担忧之后我的工作进度和效率。为了保证我的班级完好进展以及自己的身体安康下去。我恳请学校委任*担当我初二一班的班主任。 XXX 20xx年X月X日 班主任的辞职报告 篇7 敬重的xxx学校领导： 您好！我是小学部的xx，很圆满我向您提出辞职申请，下面是我的辞职报告。 首先感谢校领导始终

32、对我教育工作上的信任，支持;感谢三班全部的任课教师对我工作的支持，关怀! 三班是一个很好的班!永久都是!我爱三班全部的孩子，犹如爱惜我的弟弟妹妹一样。快两年来我不敢说对三班兢兢业业，也是问心无愧!而今日我却提出辞去班主任的要求，是万不得已，伤心到无法呼吸!辞职纯属无奈，由于我马上回到老家，不能在呆在这个城市，所以辞职是别无选择。 时间也过得快，我还有一个月的时间，来做好交接工作，将我班主任的事务移交给其他教师。 班主任的辞职报告 篇8 敬重的学校领导： 您好！ 首先感谢领导对我的信任，支持；感谢三班全部的任课教师对我工作的支持，关怀！三班是一个很好的班！永久都是！我爱三班全部的孩子，犹如爱惜我

33、的弟弟妹妹一样。快两年来我不敢说对三班兢兢业业，也是问心无愧！而今日我却提出辞去班主任的要求，是万不得已，伤心到无法呼吸！XX年4月19日下午3点50我憧憬常一样来到三班，这是这个春天最大的暴风雨到来的时刻，或许预知了将要发生的事！ 教室里一片嘈杂，首先映入眼帘的是李某同学：他站在讲台上，手中拿着从墙上掉下来的宣传画，肆意的挥舞着，和同学打闹。我便说：“你干吗呢？”然后他就扔下宣传画，跑下讲台。我接着去制止趴在大开的后窗上看雨的学生。外面的大风吹舞着窗帘，学生的纸张在飘飞。当我走到李某面前时我严厉地说：你怎么玩那个东西，多危急！而该生很强硬的说：我玩那个怎么了？攥着拳头，直视着我。我生气了，可

34、我仍旧按捺着火，我把手中的书重重扔到他桌子上。我说：“多危急！”他仍是说：“我玩那个怎么了？”我真的生气了。然后我就拉他出去，他甩开我的手，冲到门口恶狠狠的骂了一句（难以说出口），说：“不上了我！”我当时就蒙了。 可我马上找到他家的电话号码，给他家打电话，告知其家长：“他骂完教师就走了，请家长来！”接着向相关领导报告了状况！叫班里的张某同学去校园里找！前后门都没有出去学生。4点45左右我又让张某，张某某去校园找。我给其家长打电话，其母说：“他顶撞了教师不会回来的，还不到放学时间！”外面的雨仍在下，我很担忧！。两位领导说等等再说。要我在晚上联系其家长。我回到家5点50时给他家打电话，其母仍如上次

35、一样的答复。由于我曾经去过其家，所以让爱人伴随我前往。当赶到其家时，该生已于6点左右回家（该生衣服是枯燥的！）。我把状况向其家长说明后，回到家里！我彻底绝望了。 内心冰凉！就在4月1号的晚上8点左右我找到其家长，把该生从某网吧带回家。不到半个月时间里发生了这么大的两件事！作为班主任我感到莫名的可悲。在责任和义务面前，我从不曾退却！而面对该生的污辱，我的心理防线彻底垮了！我可以不顾及面子，我可以原谅他。可我自己的心在作痛，头在痛。我没有士气想起当着全班孩子被骂的一幕！ 在师生关系如此脆弱的今日，学生告教师，屡见不鲜！换位思索！莫非15岁的孩子对自己过失没有任何内疚？还可以于4月20号早上来安稳自

36、若的上课？好多人，整个社会都在维护孩子的心灵！莫非我24岁的心不叫心了吗？我的心灵损害谁来负责？有人看到教师那颗流血的心了吗？班主任究竟该如何做？社会如何对待这个浩大的教育群体无形的精神损害问题？莫非戴上班主任的帽子后，必需忍受一些孩子赐予的巨大精神损害？孩子有权利承受九年义务教育。不能由于一次次上网吧，一次辱骂教师而扼杀了他学习，成材的权利！而我作为班主任，甚至是一名教师的热忱，对事业的美妙向往都受到严峻的打击！ 或许我内心深处的抑郁，悲伤会日益加重！甚至对待如何治理学生，如何做一位教师我都感到茫然！人应当是有选择的，那我也是！在社会，家长，甚至我们自己都无法正确对待，教师的精神受到损害时该

37、如何维护时，我只能放弃班主任这顶桂冠！我不知道我该如何去面对班级里将要发生的事！由于我年轻，我必需学会爱护自己，我不能置我受伤的心与不顾！由于我年轻，我必需学会选择，我不能放弃我接下来生命的精彩！由于我年轻，我必需学会糊涂，麻木的忍受精神的损害，会葬送我本应绚烂的人生！我无法连续时，我选择放弃！我无法忍受时，我选择躲避！我有选择活着，且活的真我的权利！我恳请领导们，站在中国教育前沿的全部教师，理解我！理解一颗才24岁的心！给我一次时机，给我点时间，让我去抚慰我受伤的心！ 情非得已，给领导添麻烦了！在此说一声：对不起！理解万岁！受伤的班主任。 辞职人： 班主任的辞职报告 篇9 人应当是有选择的，

38、那我也是！ 题记 首先感谢领导对我的信任，支持；感谢三班全部的任课教师对我工作的支持，关怀！三班是一个很好的班！永久都是！我爱三班全部的孩子，犹如爱惜我的弟弟妹妹一样。快两年来我不敢说对三班兢兢业业，也是问心无愧！而今日我却提出辞去班主任的要求，是万不得已，伤心到无法呼吸！ 20xx年xx月xx日下午3点50我像平常一样来到三班，这是这个春天最大的暴风雨到来的时刻，或许预知了将要发生的事！ 教室里一片嘈杂，首先映入眼帘的是xx同学，他站在讲台上，手中拿着从墙上掉下来的宣传画，肆意的挥舞着，和同学打闹。我便说：“你干吗呢？” 然后他就扔下宣传画，跑下讲台。我接着去制止趴在大开的后窗上看雨的学生。

39、外面的大风吹舞着窗帘，学生的纸张在飘飞。当我走到xx面前时，我严厉地说：“怎么玩那个东西，多危急！” 而该生很强硬的说：“我玩那个怎么了？”攥着拳头，直视着我。 我生气了，可我仍旧按捺着火，我把手中的书重重扔到他桌子上。 我说：“多危急！” 他仍是说：“我玩那个怎么了？” 我真的生气了。然后我就拉他出去，他甩开我的手，冲到门口恶狠狠的骂了一句，说：“不上了我！” 我当时就蒙了。可我马上找到他家的电话号码，给他家打电话，告知其家长：“他骂完教师就走了，请家长来！”接着向相关领导报告了状况！叫班里的xx同学去校园里找！前后门都没有出去学生。4点45左右我又让xx、xx去校园找。我给其家长打电话，其

40、母说：“他顶撞了教师不会回来的，还不到放学时间！” 外面的雨仍在下，我很担忧！两位领导说等等再说。要我在晚上联系其家长。我回到家5点50时给他家打电话，其母仍如上次一样的答复。由于我曾经去过其家，所以让爱人伴随我前往。当赶到其家时，该生已于6点左右回家（该生衣服是枯燥的！）。我把状况向其家长说明后，回到家里！ 我彻底绝望了。内心冰凉！就在xx月xx号的晚上8点左右我找到其家长，把该生从某网吧带回家。不到半个月时间里发生了这么大的两件事！作为班主任我感到莫名的可悲。在责任和义务面前，我从不曾退却！而面对该生的污辱，我的心理防线彻底垮了！我可以不顾及面子，我可以原谅他。可我自己的心在作痛，头在痛。

41、我没有士气想起当着全班孩子被骂的一幕！ 在师生关系如此脆弱的今日，学生告教师，屡见不鲜！换位思索！莫非15岁的孩子对自己过失没有任何内疚？还可以于xx月xx号早上来安稳自若的上课？好多人，整个社会都在维护孩子的心灵！莫非我zz岁的心不叫心了吗？我的心灵损害谁来负责？有人看到教师那颗流血的心了吗？班主任究竟该如何做？社会如何对待这个浩大的教育群体无形的精神损害问题？莫非戴上班主任的帽子后，必需忍受一些孩子赐予的巨大精神损害？孩子有权利承受九年义务教育。不能由于一次次上网吧，一次辱骂教师而扼杀了他学习，成材的权利！而我作为班主任，甚至是一名教师的热忱，对事业的美妙向往都受到严峻的打击！或许我内心深

42、处的抑郁，悲伤会日益加重！甚至对待如何治理学生，如何做一位教师我都感到茫然！ 人应当是有选择的，那我也是！在社会，家长，甚至我们自己都无法正确对待，教师的精神受到损害时该如何维护时，我只能放弃班主任这顶桂冠！我不知道我该如何去面对班级里将要发生的事！由于我年轻，我必需学会爱护自己，我不能置我受伤的心与不顾！由于我年轻，我必需学会选择，我不能放弃我接下来生命的精彩！由于我年轻，我必需学会糊涂，麻木的忍受精神的损害，会葬送我本应绚烂的人生！ 我无法连续时，我选择放弃！我无法忍受时，我选择躲避！我有选择活着，且活的真我的权利！ 我恳请领导们，站在中国教育前沿的全部教师，理解我！理解一颗才xx岁的心！给我一次时机，给我点时间，让我去抚慰我受伤的心！ 情非得已，给领导添麻烦了！在此说一声：对不起！理解万岁！