关于胡同文化教案.docx

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1、 关于胡同文化教案 1、培育学生概括要点的力量 2、让学生体会流露在字里行间的细腻感情 二、教学重难点 1、对北京胡同文化内涵的品读 2、概括要点方法的概括 三、教学设想 实施“发觉引导”式教学；运用形象直观的多媒体教学，让学生更加真实感受文章的内容，也有助于学生感性理解根底上的理性思索； 本文的教学时数为一课时。 四、教学步骤 1、导入 有人说过：“建筑是凝固的音乐”。今日我们所学课文涉及到的是一种相对古老的建筑胡同。这是一篇一位大器晚成的，在文坛孤独了四十 年之久的作家汪曾祺给摄影艺术集胡同之没写的序文胡同文化。让我们渐渐品读课文，就象观赏奇妙的音乐一样去感受它内在的文 化气息吧！ 2、解

2、题 读题，要求学生调动已有阅历，充分发挥想象，说说题目告知了你些什么内容？ 明确：胡同：小弄(long)堂 (点出了写作对象) 北京胡同多“出名胡同三千六，无名胡同赛牛毛” 文化：比拟下面两个句子中“文化”的含义 *现在这社会，没文化是不行的。(学问) *北京大学有很浓的文化气氛。(人类在社会进展过程中所制造的物质财宝和精神财宝，特指精神财宝，如文学艺术、科学等) 屏示胡同与文化的关系： “当一种特别的生活方式被时代淘汰、消逝了，它的精神便转移到曾经共存的物品和环境中。过一段时间人们就从这器物和环境中了解感受与熟悉从前生活形态和精神了。这样，器物与环境更发生了质变。” 冯骥才文化眼光 3、速读

3、课文，概括段落要点 圈点每段要点（运用跳读方法，找到所需信息即可） 师生总结概况要点方法（见板书） 依据要点理总体思路（运用已学过的其次单元阅读方法 理清思路） *（第5段）过渡段 *（15）北京胡同的一些特点 *（612）北京胡同文化的内涵 前后两局部符合由详细到抽象的熟悉过程，胡同文化在胡同这种特定环境中形成的。 概括北京胡同及胡同文化的特点（方正封闭） 对文中几个极富表现力的词进展揣摩： *写北京人易于满意的六句话，尤其一个“嘿”字 *“睡不着眯着” 师生概括语言特点（见板书） 4、思索： 依据课文倒数其次段的“在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消逝的”这句话，思索对胡同文化的态度。 明确： 态度很简单既喜爱又否认，结合文章其次局部内容分析。究竟在北京胡同里生活了很长一段时间，对胡同及胡同文化有着深厚的感情，但也熟悉到了这是历史的必定。 屏示对胡同文化的态度 “过去的总归要过去，这是无可奈何的事。” “在无可奈何之中，总有新的盼望在生长。” 汪曾祺日子就这么过来了 5、推举好书： 为扩大学生阅读量，了解中国的居住文化，了解汪曾祺，了解其朴实语言里包含的丰富内涵，介绍以下好书。 屏示： 中国居住文化（丁俊清著同济大学出版社） 汪曾祺文集散文卷（江苏文艺出版社） 老头汪曾祺 （江彬等著 人民大学出版社） 闲适的生活艺术 （汪曾祺等著 贵州人民出版社）