关于语文教学总结模板十篇.docx

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1、 关于语文教学总结模板集锦十篇 光阴荏苒，转瞬间一个学期又马上完毕了，而我这学期我担当九年级语文教师。这关键的一学期让我学会了许多，我信任成绩的获得，付出的代价是双倍的，苦干是实在的。而我的教学进度亦一切都按规划有条不紊的进展着。 第一阶段教材处理：我主要是完成第六册的语文课程并配以练习。 教授新课程，我主要是利用教材进展补缺补漏，让学生学会从文章中捕获语言信息，提高他们的阅读力量。上课的方式也加以转变，主要是以学生分析文章为主。我让学生自行分析课文，学生分析完以后，我再针对他们上课中存在的缺乏加以补充。亲自实践后，许多学生对于分析文章，有了自己独特的思路。这样的教学方式不仅让他们个人受益良多

2、，而且也让下面听课的学生有新奇感。固然，这也让我要更仔细的备课，由于学生上课的思路与我是有很大区分的。 其次阶段我主要是围绕考试大纲进展专题复习。 （1）针对考试内容进展答题指导，让学生对考试有明确的目标。并辅以中考新突破的专项练习，如名著专项练习、课外文言文专项练习、开放性古诗词默写。 （2）语言综合运用的训练。包括分类落实训练和综合达标训练。 （3）综合性学习训练。包括考纲题型攻略和综合达标训练。 （4）阅读训练，包括说明文阅读训练、谈论文阅读训练、记叙文阅读训练。 （5）写作训练 第三阶段主要是依据学校所买试卷进展考试、练习、评讲，查漏补缺稳固学问点。此外在课后能够针对课堂上学生的表现、

3、反响在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与缺乏之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积存他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人根本上熟识和把握了初三语文教学的大方向和应考技巧，这就为本人的语文教学水平的进一步提高奠定了坚实的根底。总结这半年的工作，我觉得有以下几个特点。 第一，学生对语文科目的兴趣有所提高 本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的根底上，尽力转变以往的以教师讲解为主学生被动承受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答下列问题。在教学活动中尽量做到活

4、泼课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的气氛中理解、 承受学问。 其次，学生的阅读理解力量有所提高 学生的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解力量较差。针对这种状况，本人积极地帮忙有爱好的同学借阅图书，使他们能够有文本可以阅读，同时还有选择的向他们推举一些书籍，主要是语文新课标规定的必读书目，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。经过一段时间的强化后，学生的学问面不但扩大了，而且阅读理解力量也大大提高了。 第三，学生写作力量有所提

5、高 为了提高学生的写作力量，我坚持要求同学们读书笔记。并在综合实践课上鼓舞学生能够用自己的话向大家叙述故事情节，并说出自己的感受。同时在专题复习的根底上进展课堂限时写作训练。在这些方法的教育下，学生写作水平有了明显提高。 第四，由于我们面临的20xx年的中考，所以我把大局部精力都投入到如何快速提高学生成绩这一中心任务上来，我坚持始终地培育学生良好的语文学习习惯和正确的学习方法，对于迎接半年后的中考，我时时对学生进展鼓舞，让他们增长信念，不要放弃。 语文教学总结 篇2 为更好地做好以后的语文教学工作，通过对这学期的总结，得出好的阅历，吸取教训，使自己的教学水平能不断提高，详细总结内容如下： 1、

6、能依据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语文科的常规教学工作。 2、依据所教的二个班的实际状况，通过了自身教学方法的不断改善，组织学生进展书法和诗歌朗读竞赛等形式，调动了他们学习语文科的兴趣。 3、加强了自身业务水平的提高，能通过学生所学的反应，不断调整教学方法，使教师的教与学生的学形成一个统一体。 4、平常留意培育学生的阅读和写作水平，并借助学生的“芳草地”文学社发动全班的学生都去投稿，以培育他们的写作兴趣，同时亦加强了堂上的阅读和写训练。 5、留意了同级的语文科教师的沟通钻研，吸取好的教学阅历，并积极去了解新的教学信息，以把握好教学的重点。 6、加强了堂上的综合训练，力量的培育，

7、突出了重点内容，狠抓了重点题的训练，深入钻研教材，出好了几份测练题，对学生进展了考前很好的训练。 7、复习时能以训练为主线，力量为主标，做好课堂的检测，平常的考试工作，考试时能严厉考风，让学生的学问和心理能得到真正的考验。 8、加强了学生考前学习方法及心理的指导，特殊通过了平常检测，使学生形成了良好的心理，以便能更好发挥。 经过师生的一学期共同努力，通过平常检测，学生的语文科成绩还是取得进步。但从中也发觉，学生的阅读和作文力量还是不高，所以阅读和作文水平的提高应要长期不懈地去训练。 语文教学总结 篇3 本学期，依据学校安排，我连续担当五年级（2）班的语文教学工作。回首本学期以来，我严格要求自己

8、，结合班级学生的实际状况，兢兢业业、勤勤恳恳，有规划、有步骤地开展了教学工作，圆满完成了本学期教学任务。立足实际，放眼将来，为了促进今后工作，在教学取得更大进步成绩，特对本学期教学工作进展如下总结： 一、夯实学生根底学问，狠抓学习根本技能。 “教学质量是对学生进展教育的动身点和归宿点”。 在上学期期末考试中，显示出本班的根底学问把握得不够扎实，致使总体成绩很不抱负。因此，只有夯实根底学问，学生的语文成绩才能得到提高。五年级学生虽然已是小学高段学生，但语文根底学问和根本技能仍旧要引起足够重视。为此，本学期中，我要求学生对所学生字、新词进展仔细书写，加强默写牢记，明显降低了汉字书写的出错率。常常对

9、汉字组词、修改病句、变换句法、修辞手法、名言警句积存等语文根底学问进展回忆和练习，不断提高学生的根底学问和技能。 二、变换课堂教学模式，提高课堂教学效果。 “充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式”，是新课程改革提出的根本理念之一。自主、探究、合作学习有它丰富的教育内涵，也是新课改以来积极提倡的教学理念，它有力的挑战了教师的“一言堂”。它要求教师正确处理教师与学生、学生与学生之间的关系，创设和谐安康的课堂心理气氛。因此，在课余我细心设计每一堂课，在课堂上注意学生的学习积极性，加强师生的沟通，充分表达学生学习的自主作用，运用各种方法让学生学得简单、轻松、开心，以求学生始

10、终保持学习的有效兴趣。留意精讲精练，注意多动多练，充分考虑各个层次的学生学习需求和学习力量，让每个学生都能学有所获，都能得到提高。使课堂教学活泼有序、生动好玩，从而取得令人满足的课堂教学效果。 三、重视学法指导，提高学习效率。 中国有句古话叫“授人以鱼，不如授人以渔”。在学习中把握了好的学习方法，将会取得事半功倍的学习效率。作为教师在教学中不仅要向学生传授书本学问，更重要的是加强学法指导，教会学生如何学习学问，培育学生的自学力量。学法指导应贯穿于教师的整个教育教学过程，在教学实践中，有意识的在教学中加强学法指导，不断培育学生的自学力量，最终形成一种高效、便捷的学习技能，这是时代进展的要求，更是

11、素养教育的需要。一旦学生养成了好的学习方法，将终身受益。在教学中，我要求学生做好课前预习，提出疑问；课堂上用心听讲，仔细作业；晚上临睡前回忆当天所学，温习牢记。事实证明，搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。这样做，使学生的自学力量得到进展和提高，效果很好。 四、存在问题与缺乏 1、个别学生作业书写质量太差，对字的笔顺、笔画把握得不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中

12、，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用缺乏、不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显缺乏。 五、今后努力的方向和设想 1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、重视优生的培育和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。 语文教学总结 篇4 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期就过去了。本学期我担当七年级两个班的语文教学。在工作中我仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的

13、努力，猎取了许多珍贵的教学阅历，也取得了良好的成绩。现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课标改革的大背景下,培育学生的自主学习力量和创新力量,已成为教师关注的焦点,争论、沟通、探究等学习方法已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得生气勃勃,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而提高学生的语文素养。 1、新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。例如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的学习气氛中,又在不知不觉中学到学问。我依据

14、不同的课型,设计不同的导入方式。可用叙述故事的方式导入,采纳激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简洁的叙述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 2、培育积极探究习惯,进展求异思维力量。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思索辩论中,教师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在剧烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。我因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积存等发表不同的见解,对有分歧的

15、问题进展辩论。通过辩论,让学生进一步熟悉了自然,懂得了学问的无止境。这样使课堂气氛很活泼,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 3、加强学生的朗读力量。 七年级的学生喜爱读书，尤其是大声朗读，越读越起劲，利用这点来培育他们的朗读力量。我安排学习委员在课前的五分钟用来朗读，把我在上一节课所布置的要背诵的内容背熟，上课时就提问，让每位学生熟悉到学习的重点，让每一位学生在朗读中学到学问，把考试的重

16、点记熟记牢。 二、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读四大名著，外国优秀的名著，甚至看一些优秀的影视作品，通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了根底。其次,重视丰富多彩的语文实践活动，开展各方面的兴趣小组，比方钢笔书法竞赛，校园作文竞赛等等。此外,留意学科间的整合,让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育力量。 三

17、、加强课外阅读、写作和习字训练。 为了提高学生的阅读和写作力量，本学期我加大了作文的训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并两周布置一篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，作文布置要贴近学生的生活实际，让学生有字可写，写出真情实感。 四、参加教研、取长补短。 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的安排，听了本校十位同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 经过一个学期的努力，本人所授两个班的语文成绩也取得了肯定的成绩。但我明白这并不是最重

18、要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何在今后的语文教学中使每一位学生的语文成绩再上一个新台阶。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多思，多向前辈学习，争取明年取得更大的进步。 语文教学总结 篇5 时间过得真快，一学年的教学工作完毕了。本学年我遵守学校的各项规章制度，团结学校教师，仔细备课、上课、批改作业，在学校领导和同事的关怀和支持下圆满完成了教学任务，下面就本学年的工作做个小结： 一、学生根本状况： 本班有学生39人。在全部学生中只有一人是单位的，其余都是来自农村。相对来说女生更听话、懂事、爱学习；而男生则比拟淘气、常常不完成作业等。 二、 抓好学生的学习习惯: 培育学生良好

19、的学习习惯是我教学工作的重点。如： 1、每天早自习和中午到校后的小组学习活动，由小组长组织，无论教师在不在都一样，一起做作业、读书等等，一学期下来效果真的不错。 2、“爱学习、爱生活”，将学生学习习惯的培育融入生活之中,让学生在学习中感悟生活，在生活中体会学习的欢乐，一学年来我发觉班里的学生爱学习、更爱生活了，你会看的他们会在校园里仔细观看花草树木的变化，会在树脚认真听小鸟在唱什么歌等等。 3、我还注意学生正确坐姿和写姿和疼惜学习用品,由于学生还小，全部习惯的养成都需要教师很重复而急躁地讲解催促，一年来，我班学生已能养成良好的学习习惯. 三、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思

20、想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，

21、比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所

22、不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅

23、读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 四、加强学生的习作水平 （一）激发学生对生活的喜爱。 生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的进展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜亮而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜亮度越高，就越利于加工，思维就越活泼，就越具有制造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父

24、母，爱教师，爱四周的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。 （二）作文训练形式的多样化。 1、扩大阅读面，注意学问积存，培育学生主动收集信息、处理信息的力量。 2、口头作文与即兴作文的训练合指导。 3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。 4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。 5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。 这多种多样、别致、好玩的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结

25、合，提高了作文的综合力量。 五、做好家访工作 除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监视治理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育，这一局部学生现在转变很大，根本能准时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 六、对学困生的帮扶工作 对学困生的帮扶是教育教学工作的重点，始终以来我都在找寻更好的方法

26、，本学年我采纳学生1+1和家长支持的方法，收到很好的效果，如：班里有几个学生常常不完成作业和不会读课文，在家长和学生1对1的帮扶下有了很大进步，在今后的教学中还要连续运用，做得更好。 在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的根底。本次水平测试的平均分是： 分。 总之，一学年的教学工作完毕了，一年来我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，让学生学会学习，学会生活，做

27、一个学生喜爱的教师. 语文教学总结 篇6 本学期我担当高二(11)(15)两个理科班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。虽然教学任务繁重，但是经过一个学期师生的共同努力，可以说完满地完成了教学任务。 现总结如下: 思想方面： 作为一名教师，我特别留意自己的师德修养。平常积极参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，符合素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德标准”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻留意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬

28、业爱岗，诲人不倦。能喜爱学生，关怀学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。由于我个人状况特别，中午根本上不回家，平常也有更多的时间和精力进展新课程教学的讨论和预备，我可以不计较个人得失，以全部精力投身于教学工作。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 教学方面： 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教

29、学任务。要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了不少的工作： 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作.。学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学

30、生学习的辅导和帮忙工作。 积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。这都是我需要在以后的学习工作中不断克制的问题。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 语文教学总结 篇7 这是我第一次教二年级语文，阅历尚浅。因此，我对教学工作从不敢怠慢，仔细学习新课程理念，深入讨论教育教学方法，虚心向同事们求教，由于我知道课程是一种实践，只

31、要专心钻研、探究、反思、总结阅历，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生开心的学习，变成学生更真实的进展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、进展的现实。 在识字方面，在教学中，我注意将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。鼓舞学生从不同的角度去整体识记生字，提倡共性化的识字方法。让学生查找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思维，“玩“ 出价值。如“闯“字的识字，有的学生说：“这是一只马跑进门了”。“不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新奇的空气。”有的学生说：“这是“门“跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思“一个字

32、有多种识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，学生在发散思维的“玩“ 中学得欢乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上“复现“；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成“小报“；在班级中评比出“识字大王“等方法、活动都为学生识字供应了丰富多彩的“玩“ 法。 在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，始终强调学生把字写得正确、工整、标准、美丽。课标中指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。“一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面“，而是在肯定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格

33、特点。因此，教学时我采纳了“读字、范写、评议、试写“ 的程序：“读字“ 时，让学生争论“写这个字时哪一笔最关键“写这个字哪一笔最简单写错“或“你想提示大家留意哪些地方“等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议教师的范字，引导学生观看、发觉、把握写字的要领；让学生对教师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技巧。 在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积存语言文字。在不同层次的读

34、中，教师同样鼓舞共性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读；让学生提出问题，教师挑出有价值的问题共同争论，培育学生的问题意识；让学生将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让学生排演课本剧，师生依据语言文字进展评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进学生乐学、爱学语文。 在学生习惯的培育方面，我留意让儿童在标准中学语文，打下学好语文的根底。这并不与在“玩“ 中学习语文相冲突，习惯能影响人的一生，“共性“ 必需在肯定的标准中张扬才不会使学生走上进展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，肯

35、定要严把“度“ 这一关。在听、说、读、写几方面，都有肯定的标准。如：个别同学站起答复时，其他同学要留意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答下列问题声音要洪亮语文学习的点点滴滴都需要有标准，都需要我们去培育学生的良好习惯。 在教学中，我积极鼓舞学生参加各项语文活动，学会参加、学会合作、学会敬重他人。努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度和学习方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得。 语文教学总结 篇8 本学期，我主要担当的是六年级（1）班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作马上完毕。回忆这一学期以来，我的

36、语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际状况，突出六年级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，注意培育学生各方面的力量，使课堂成为他们尽情呈现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，根本完成了教育教学工作任务，本学期的工作总结如下： 一、坚持了课前前仔细备课。 我在本学期以来始终坚持了课前仔细钻研教材，把握教材体系、根本内容及其内在联系，注意抓住主线、明确重点

37、难点，搞清要点，把握学问的规律，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新学问可能会有哪些困难。并争对学生实际仔细选择教法，实行相应的预防措施解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注意每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进展备课，保证了课堂教学的”正常、有序的进展。 二、坚持仔细上课，向课堂要质量。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地，语文又是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教

38、师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力表达教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养，提高课堂教学效率。 （一）注意学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我仔细组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采纳生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在教学中注意课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，鼓舞学生踊跃发言，留意引发学生学习的兴趣，在课堂上注意讲练结合，使学生喜爱上语文课。 （二）、培育积

39、极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注意为学生穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注意因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活泼、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习供应了宽阔的舞

40、台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 （三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺

41、乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍旧坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采纳“抓两头，扶中间”的方法，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组？，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进展辅导和帮忙。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他们，供应更多的时机给他们，使他们在学习上、品德上也能取得进步，让他们渐渐对学习产生深厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创

42、设时机，赐予鼓舞，树立信念。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。 四、注意课内外结合，培育大语文学习观念。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类进展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，开掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让我们的语文教学冲出

43、教室，冲出校园，走向生活，去开拓课外阅读更宽阔的天地。 我班的很多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积存学问，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。 此外，在教育教学活动中，我还特殊留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。然而，教育教

44、学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 语文教学总结 篇9 今年是我第一次带初中毕业班级的语文教学，压力不小，但是信念十足。经过一学期的努力，根本完成了开学初制定的的一些教学任务，学生根本能进入中考的角色，已经能有目的的学习，并且不断的培育自己积极安康的人生态度，不断增加自己的社会责任感，在上学期几次的月考中中

45、，语文成绩优异。总结如下： 一、依据规划，我仔细抓了课堂内的效率。 课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增加课堂内的容量，提高课堂内的训练效率。依据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用敏捷多样教学方式引导学生进展有效的学习。面对全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、准”，中下的只要完成好就行。 二、在根底学问方面，提倡自学。 毕业班级的学生，自学的力量必需练出来，要依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平常的生活中主动积存并渐渐形成习惯。促使他们积极归类学问，在多看多说中

46、把握。针对新题型，在教师的带着下，作一些典型训练。 三、在古诗词的积存方面，狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的根底上背诵外，重要的是催促检查他们敏捷运用方法去巧记，注意实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思索，在实际的语言中敏捷运用。 四、在阅读训练方面。 从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分表达学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进展整体的把握后，深入重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们肯定得记住的死学问。 课外注意培育大语文观，多阅读观赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解力量。从学生把握的状况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个薄弱环节。快速提高学生的阅读力量，依旧是今后一个长期而艰难的工作。 五、在写作方面。 书写仍旧影响其得高分的一个直接缘由，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这局部学生的书写，但都坚持不了多久，在教师催促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，始终在难以订正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依旧是严峻的问题。其次是仍旧需要练笔，每周