关于科学活动教案9篇.docx

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1、 关于科学活动教案合集9篇一、活动目标： 1、能运用多种感官自发、主动地参与探究性活动，在活动中了解万花筒的的根本构造，学习拆装万花筒。 2、激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探究带来的欢乐。 二、活动预备： 1、人手两个万花筒（一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的万花筒，并贴有标记） 2、万花筒内的小配件（小花片、泡沫纸片等）若干； 3、实物投影仪 三、活动过程： （一）玩万花筒，激起幼儿探究的兴趣 1、师：“小朋友，教师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？” 2、幼儿玩万花筒，观看万花筒变化、美丽的图案。 3、集体沟通：哪个万花筒更好看？说话理由。 4、教师小结：能看到

2、五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。 （二）学习拆、装万花筒，探究万花筒里的神秘 教师：“为什么一个万花筒能看到奇妙的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的隐秘吗？” 1、拆万花筒：鼓舞幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。 2、引导幼儿大胆探究翻开万花筒的方法。 3、集体沟通：万花筒里有些什么？ 4、小结：万花筒里有一个透亮、圆形的小盒子，有各种颜色、各种外形的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。 5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发觉了很多隐秘，请你们把它再变回原来的样子” 6、教师巡察指导，提示幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花

3、筒一样。 （四）修万花筒，体验胜利的欢乐 教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。 1、幼儿拆万花筒，说说自己的发觉。（没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了） 2、幼儿修万花筒，教师提示幼儿可以用所供应的材料组装万花筒。 四、活动延长： 科学区中供应组装万花筒的材料，鼓舞幼儿大胆装配万花筒。 科学活动教案 篇2 活动目标： 1、能借助物体来区分前后、两边等方位。 2、在嬉戏中学习完整叙述句子，学习方位词：上下、前后、里外。 活动预备： 各种毛绒小动物或头饰。 活动重点： 感知前后、两边等方位。 活动难点： 能完整的叙述句子。 活动过程： 1、初步识别以自身为

4、中心的方位： “你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边） 2、嬉戏找方向： “你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。” 教师边拍屁股边说： “快到我的后面来。” 依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。 边拉耳朵边说：快到我的旁边来。 幼儿依据教师的指令行动。 教师转身，转变方向，只拉耳朵不说话。 “为什么还是拉耳朵，你们要变方向？” 师生共同小结：转变了方向，旁边也跟着变了。 3、嬉戏捉迷藏： “动物们在森林里玩捉迷藏嬉戏，让我们赶快把它们找出来！” 请幼儿找出并说出小动物

5、隐藏的精确位置。 分组嬉戏：请一半幼儿抱着动物们隐藏，另一半幼儿查找并说出隐藏地。轮换进展嬉戏。 科学活动教案 篇3 一、活动目标： 1、初步了解中药是由某些动植物和矿物质组成的，初步了解中药的防病、治病成效以及服用的方法。 2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族骄傲感。 二、活动预备： 1、供幼儿观看的中药、中成药。 2、李时珍画像及其著作 3、VCD、实物投影仪 三、活动过程： 1、谈话，引出课题。 “小朋友，你生过病吗？生了病该怎么办？” “你生病的时候吃过什么药？ 2、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料 “前几天，教师也生病了，医生也给我开了好几包药，和你们刚刚说的

6、药都不一样，想不想看啊，你们帮我看看医生给我开的药里都有什么东西？ （1）、引导幼儿观看，初步了解中药有哪些原料。 “我把药都倒在后面的桌子上了，小朋友用手摸摸、捏捏，用鼻子闻闻，看谁发觉的隐秘多。” （2）、组织沟通 “看完了吗？现在谁来告知大家，你发觉了什么？你能把它找出来吗？” 幼儿找出后，教师放在实物投影仪下，展现给幼儿看。 你们还发觉了什么？ （3）、再次观看、探究，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿通过问教师，朋友等不同途径求知。 请小朋友再看看，相互说一说，想想看它们是从哪里来的？ （4）、师生共同归纳：原来树皮、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等很多东西都可以做药，这些药

7、就叫做中药。 3、让幼儿了解中药的服法和现代中成药，感知祖国传统医药以及现代科技给人们带来的好处。 （1）、了解中药的服用方法。 “你知道中药是怎么服用的吗？” （2）、教师演示讲解中药的煎、熬方：中药一般不能直接服用，需要加水防在药罐里渐渐煎熬，熬成汤药就可以服用了。 “可是，中药炖的时候很麻烦，教师没时间炖怎么办呢？别焦急，科学家帮我解决了这个难题，你瞧，这是不用炖的免煎药，直接冲开水就可以服用了。我们来试一试，闻闻看，什么气味？苦苦的。我最怕苦的，有没有方法让中药变的又好喝又很便利携带呢？科学家又创造了一个方法，我们一起看一看。” 引导幼儿看中药制作过程的VCD。“真棒，科学家们把中药磨

8、成粉，搓成一粒粒的，现在我只要吃一粒就好了，这就叫做中成药。（出示“中成药”三个字）小朋友桌上也有中成药，我们一起来看看中成药和刚刚的中药有什么不一样的地方。” （3）、幼儿分组比拟中药和中成药的不同。 供应中药和中成药。 “你发觉中药和中成药有什么不同吗？”（引导幼儿说出包了糖衣等）。 师归纳总结：中药是我国的传统医药，能治好多病，但携带起来很不便利，所以聪慧的人们动脑筋想方法，用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、糖浆等中成药，给人们的生活带来了极大的便利。 你们知道是谁发觉这些中药可以治病的吗？我讲一个故事：很早很早以前，有一位医生叫李时珍，（出示李时珍画像）他生了病，可是没钱买药，有

9、一次，他挖到草根，放到锅里煮了，发觉病竟然就好了，他就知道，原来这些东西都可以治病的啊。从那以后，他一边给人看病，一边到山上采草药，他把每次采到的药都用笔登记来，还画了图画，到了60多岁的时候，他收集整理的草药已经特别多了，他就把这些药分类，编成了一本书，这本特地介绍中药治病秘方的书就叫做本草纲目。 （出示 本草纲目书籍）。 李时珍医生发觉 中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞还可以泡成药茶去热去或，常常服用可以使你的眼睛光明，身体更安康。现在，天气热了，很简单中暑，教师请你们喝菊花茶，喝了以后就不简单中暑了。 4、让幼儿品尝茶药，了解其治病成效。 让幼儿品尝药茶（每组一种），

10、讲一讲茶的味道。 是什么味道啊？ 5、小结：中药有什么本事（治病、防病）。 科学活动教案 篇4 设计意图： 天真得意的孩子们，最喜爱用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们常常会遇到这样的问题：找不到喜爱或需要的颜色。于是，依据幼儿奇怪、好探究的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。 活动目标： 1、通过玩颜色混合嬉戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。进展幼儿的观看和操作力量。 2、鼓舞幼儿记录活动中发觉的问题。 3、培育幼儿乐于关怀和帮忙别人的情感。 活动预备： 1、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸） 2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。 活动过程： 一、设置

11、情境，激发幼儿初次操作混合嬉戏的兴趣。 1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。 2、操作过程中，鼓舞幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进展比照。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而打算的。 3、师生共同操作转变娃娃脸使幼儿体验到“帮忙”的欢乐。 二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？”激起幼儿连续操作的兴趣。教师供应幼儿所需的材料。操作时，留意指导个别力量差的幼儿。 三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。 1、提出问题：“假如水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一

12、种颜色，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并确定幼儿的争论方法。 2、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。 3、鼓舞幼儿将自己发觉的“颜色的密秘”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮忙幼儿共同记录） 4、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗才智星。 四、嬉戏完毕后，师生共同商议把美丽的水娃娃送给其他班的小朋友。 活动自评： 在整个活动中，幼儿都怀着奇怪的心态，主动地发觉问题、思索问题并解决问题。幼儿的动手操作力量得到了肯定的提高，这种兴趣还可以自发的延长到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜爱的颜色。 科学活动教案 篇5 活动目标： 1、在感知

13、图形的根底上，初步学着按图形的外形进展匹配。 2、初步培育幼儿思维的精确性及口语表达力量。 3、在活动中体验乐趣。 活动预备： 1、honey 、danfer 、billy各一只。 2、正方形、三角形、圆形图形若干。 活动过程： 一、出示honey。 1、小朋友，你们知道我是谁吗？（对了，今日是我的生日，所以我要请我的好朋友一起来庆贺，你们想知道我请了谁吗？） 二、熟悉图形及进展图形匹配。 出示danfer 、billy 1、幼儿逐一熟悉，然后观看他们嘴巴的外形。 2、出示各种外形让幼儿熟悉。 （小动物说他们要吃和他们嘴巴外形一样的饼干）。 请幼儿说一说三角形的饼干给谁吃，圆形饼干给谁吃，正方

14、形的饼干给谁吃。 三、幼儿操作。 提示幼儿要给小动物吃和他们嘴巴一样的饼干，边喂边说：“honey，给你吃圆饼干等。” 四、稳固对图形的熟悉。 honey说小朋友们真能干，把小动物的肚子喂得饱饱的，所以honey也要嘉奖小朋友，看她给我们预备了什么？（出示三种外形的饼干） 活动完毕： 幼儿要说出：我要吃什么外形的饼干，说对才能吃。 科学活动教案 篇6 设计意图 中国的茶文化是我国的代表特色之一，而家乡安康的茶文化也是渊源流长，幼儿园的孩子们对茶的熟悉不多，这次学习通过看、闻、品，让孩子对三种茶有了初步的熟悉，看看茶叶在未泡水和泡了水以后状态、色泽的变化，闻茶叶的香味，品感受几种茶叶的口味，全面

15、地让孩子感知了解。 活动目标 知道家乡盛产茶叶。 在观看茶叶制作过程和饮茶的过程中感受中国的茶文化。 活动预备 各种茶叶若干、杯子、透亮茶壶等 茶叶制作过程PPT 活动过程 1、观看茶叶，小组沟通 （1）请幼儿拿出家里带来的茶叶，看一看，闻一闻，相互说以自己带来的茶叶的名称，是什么地方产的，是什么样子的，它的味道怎么样。 （2）教师给每组幼儿供应绿茶、红茶和花茶，请幼儿看一看、闻一闻，说一说三种茶叶的不同。 （3）小结。 2、出示PPT 教师讲解，幼儿了解茶叶的制作过程 3、品茶 教师给每组幼儿分别倒一点绿茶和红茶，请幼儿观看颜色、闻芳香，然后品尝，说说喝两种茶的不同感觉。 教师冲泡茉莉花茶，

16、请幼儿品尝，说说和钱两种茶有什么不同。 4、小结 活动反思 孩子们学习的兴趣深厚，也调动了孩子的根底阅历，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今日的学习联系后也有一些自己对茶的熟悉。这里将茶道的展现添加并放在延长环节是让孩子将对茶的熟悉的连续，激起他们新的学习的欲望。 科学活动教案 篇7 活动目标 1.积极参加小车制作，体验制作完成小车后的成就感。 2.大胆动手制作会跑的小车，积极参加想方法解决制作过程中遇到的问题。 3.制作车轮会转的小车，探究车轮与车轴连接的方法。 4.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5.能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

17、 活动预备 阅历预备：小朋友有玩过玩具汽车的阅历。 物质预备：一辆会跑的玩具小汽车，在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒，钻好孔的瓶盖，大小不同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透亮胶，音乐雪之梦。 活动过程 1.观看小车，了解小车的根本构造。 （1)指导语：看这辆小汽车是由哪些局部构成的？ (2)小结：小车由车身和车轮构成。（该局部略作具体观看车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度） 2.幼儿思索怎样做一辆会跑的小车。 出示预备的材料，让幼儿说一说，各种材料适合做什么，准备怎么做。 指导语：今日教师给你们预备了一些材料，想请你们亲自做一辆会跑的小

18、车，请你们在做之前先看一看桌子上的材料，和你的身边的朋友他说一说，你准备用哪些材料来做什么？怎么做？ 3.幼儿动手制作会跑的小车。（第一次操作）教师按半成品车、局部零件已组装配套、单一的材料分为几组摆放，幼儿自愿选择小组，尝试制作会跑的小车。 4.幼儿检查自己制作的小车。 （1）幼儿介绍自己做的小车。 指导语：你们的小汽车都做好了吗？说一说你是怎样做的。（各小组在自己组内介绍自己做的车） （2）检查小车能否跑起来。 指导语：请同伴相互检查，你做的小车能跑起来吗？看看能跑的小车和不能跑的小车有什么地方不一样？ 在相互检查和比拟中，让幼儿发觉车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。 （3）小结:车轮要

19、安在车身适宜的位置上，车轮之间的距离要适当，小车才能跑起来。 5.幼儿改造自己的小车。（其次次操作）教师鼓舞幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。 6.教师再次总结。 （1）先让在其次次操做中胜利幼儿说一说，他是怎样改造自己的小车的。 （2）教师做总结。 科学活动教案 篇8 活动目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比拟多少。 2、培育幼儿的初步分析、比拟力量。 3、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进展描述。 活动预备： 图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子。 活动过程： 一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，

20、引出课题。 教师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。 二、出示礼物，感知物体的多少。 今日是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了很多很多礼物。 出示图片：跳跳兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想方法比拟谁的礼物多？ 出示图片：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好方法知道的？ 教师引导：我们是用什么好方法比拟多少的？ 出示图片：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比拟，谁的礼物多？你是用什么好方法知道的。请幼儿操作，

21、发觉了什么？ 三、嬉戏： 1、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的嬉戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军围着凳子走，铃声停立刻坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿嬉戏。 2、抢凳子的嬉戏好玩吗？教师还要带小朋友们去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必需找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和教师去外面做嬉戏。 教学反思： 这节课讲的是小班数学比拟多少，目的是让孩子把握一一对应的方法。 活动开头，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的留意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大局部孩子都能精确地说出来，接着我进展小结，让孩子初步了解一一对

22、应的方法。 科学活动教案 篇9 活动目标 1、熟悉各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。 2、根据蛋的大小进展排队。 3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱惜蛋宝宝。 4、主动参加试验探究 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。 2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 3、四只透亮玻璃碗。 活动过程 （一）开头局部：情境导入 1、师：“鸡妈妈要来探望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓舞幼儿说出不一样的答案！ 2、师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。 （二）根本局部 师：“鸡妈妈不仅带

23、了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的养分，看看她还带了什么？” 1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？” 2、引导幼儿用比拟的方法观看蛋的大小。 幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比拟蛋、 教师小结：“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）。” 3、幼儿将蛋宝宝排队。提示幼儿在拿蛋过程中要当心，不要掉地上。 师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次根据从大到小的挨次给他们排排队。” 4、猜猜它们是谁的蛋。 师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出

24、示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。 （三）完毕局部 师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？” 引导幼儿产生想要翻开看看蛋的里面的想法。 1、教师将蛋逐一翻开在玻璃碗中，请幼儿认真观看蛋壳、蛋清、蛋黄。 2、让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、简单碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。 教学反思 本次科学课主要是要让幼儿通过观看熟悉各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比拟各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了一样，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三局部组成的。在延长活动中，我们熬炼了幼儿自己动手的力量，用碎蛋壳粘贴自己喜爱的图案；共享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我信任这应当是他们吃到的最美味的食物了吧？ 通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特殊是科学课，在保证孩子们探究兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探究是很重要的。