关于语文教学总结模板7篇.docx

《关于语文教学总结模板7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于语文教学总结模板7篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 关于语文教学总结模板合集7篇语文教学总结 篇1 这学期来本人仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，进取探究，改革教学。一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。现对本身这一学期的教学工作总结如下： 1、贯彻新课程标准，仔细上好课 按新课程标准，依据学生的情景备好课。仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点。

2、 充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反应，调动学生的进取性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。 2、进取做好课后辅导工作 能进取做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 3、进取做好学习方法的指导 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我非常留意学习方法的指导，首先，我们特别强调上课用心听讲，准时对学问进展

3、稳固，然后还要准时复习、总结、反思。 4、注意学问点的落实、过关 在每个单元的教学任务之后，我都进展检测，针对学生从在的问题，准时解决。对的确空难的学生进展细致的个别指导，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。 5、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，仅有学生对学问有了必需积存之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)搜寻优秀文段。经过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 (2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积存有了明显的增多。在这个学期中，学生们学

4、习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了根底。今后我将连续深化课堂改革，不断改善教学方法，争取教学质量得到不断提高! 语文教学总结 篇2 一年级语文教学已经完毕，一年级的小朋友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方！ 这一个学年在工作中，我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序

5、准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作多媒体课件，让每一节课都生动精彩。 二、抓好学生的根底学问教学： 1抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。 由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽

6、可能地为学生作出很好的示范。 2，要创设识字情境，激趣乐学 教师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。特殊是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺就儿童心理，奇妙地创设各种有利于学生应付字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要动身，依据识字内容创设一些详细场景和气氛，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，再理解运用。在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮忙学生识字。 例如，一年级的上册，在教学“日”时，在多媒体的大屏幕上我首先让孩子们观察一个火红的圆圆的太

7、阳，随着鼠标的掌握，那圆圆的红太阳就演化成了一个颜色艳丽的“日”字。 学生看到这奇异的变化，不禁兴奋地拍起手来。学生的识字兴趣被激发了，这一由形象到抽象的变化，使原本抽象的汉字变得详细可感。在讲授小小竹排画中游时，我是这样做的：讲“排”字时，我首先通过多媒体出示了小竹排的样子，让孩子通过图画去熟悉竹排，然后又写上“排”字，然后引导孩子们去观看，这个排字和教师多媒体上展现的竹排图有什么关系，孩子们很快的就得出结论，竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。将大屏幕上的竹排图与“排”字比拟，让学生在比拟图与字的共同之处，把握排的字形与字义。这种形象识字方法，激发了孩子们识字兴趣，很轻松

8、简单的孩子们就更好把握了这个字。 一年级的识字量大，课堂教学时间有限。利用多媒体帮助识字教学可以缩短教学时间，增加训练密度，提高识字效率。 例如在教学中，我会设计一些识字小嬉戏，数星星、摘苹果、猴子捞月，拔萝卜等等，孩子们年龄小，爱玩，看到这样的嬉戏识字，兴致很高。纷纷举起小手，高喊着“我来摘苹果”“我帮猴子捞月亮”在欢声笑语中，我们一起熟悉了一个又一个的生字。有效的提高了识字的效率。 3、教给学生识字方法 在识字教学中，鼓舞学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每消失一个新字，教师就可以

9、问问学生：“你们谁有方法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？以此来启发学生绽开想像，用各种方法来识字。例如在学”羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点似乎羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生依据自己的生活体验，将一个个汉字复原成一个个生动的画面，这样识字，效果固然就好了。 我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要制造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的时机。在详细教学中，有层次、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中，与熟悉事物结合起来，使学生在识字的同时，进展语言，提高熟悉力量。在语言环境中学到的字词是知的，带着感情去记忆的东西是坚固的，能收到事半功倍的效果， 三、

10、课外阅读的开设 首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的状况看，学生很喜爱看简洁的一些课外书，他们喜爱的很简洁也很直接，不需要求知欲、奇怪心的诱导，只需要鼓励性的评价和阅读形式的趣味性。我多数采纳的方法是利用校本课进展讲故事竞赛和表演。有时还借助多媒体帮助资料，学生兴趣很浓。 其次，阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，通过语言文字和多媒体展现的音像的结合，指导学生在想象中悟，围绕重点绽开争论和沟通，使学生在不断思索和思维的碰撞中悟。 一年的小学一年级教师生活，让我充分的体会到了作为一名一年教师的酸甜苦辣！有成绩也有缺乏，我会连续努力！ 语文教学总结

11、 篇3 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情

12、感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表

13、示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 4、积极参加科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 5、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。 二、取得的成绩：在期中、期末考试中所任教班级成绩都名列全级前茅。 总之，在本学年的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建立与进展奉献自己的力气！ 语文教学总结 篇4 本学期以来，大量使用了计算机帮助教学，共上多媒体课10

14、4节，多媒体教学的大量使用，使我们的教学注入了新奇的血液，让我们的课堂变得更富有生气。尤其是对七年级的生物复习，更是富有实效，使每堂课的容量增大了，能够更好的展现学问网络，便于学生对学问回忆与记忆。 通过总结，我认为，多媒体在教学中的特点主要表现在以下几个方面： 传统教育“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。在教学中引入多媒体课件教学模式，经过多年的教学实践，得到了特别好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习兴趣，使学习变得轻松开心，学习成绩得到了大幅度提高。拓宽了教

15、学范围。 学生对学问的把握更加精确。由于多媒体在表达抽象的概念、简单的变化过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对学问点的理解和记忆，收到了良好的效果。使牧区办学更加成熟化，更加现代化。 多媒体课件在教学中的引入，增加了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进展有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生供应了丰富的背景资料，拓宽了学生的熟悉深度，通过对真实情景的再现和模拟，培育了学生的探究、制造力量。教学效果可以准时得到反应，快速发觉学生学习中存在的问题，可以准时调整教学策略，加强学生在学

16、习中的薄弱环节，提高了教学质量。 在传统的教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，许多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，学生的思维活动水寻常常会渐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端枯燥、乏味。通过使用多媒体教学，使一些生物大事的时间挨次、空间构造和运动特征形象直观地展现出来，如血液循环、尿的形成过程、呼吸作用机理等通过高清楚度图片的展现，使一些抽象的原理变得简洁，使学生一目了然。 总之，由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段有特别大的优越性。是生物教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反

17、应、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。它不仅能培育和提高学生的创新意识，更能提高教师的综合教学水平。因此，我们要在生物教学的实践中，运用多媒体不断探究，不断更新，让它在我们的生物教学中发挥更大更积极的作用。 语文教学总结 篇5 所以，古人说：“读书百遍，其义自见”“琅琅读书声赛琴声”。朗读，就是要用标准的一般话，声音清晰、洪亮地把课本中的书面语言转化为有声语言的再创作活动。它是阅读的一项重要技能。朗读在小学语文教学中的作用可谓是举足轻重。 英国有位文学家说过：“书写的艺术，哪怕在文法上修饰得再好，在表达语调时却是无能为力的。”可见，朗读的重要性。假如能把好的文学作品作为语言的桥梁

18、，利用标准的一般话表达出来，绘声绘色地传达给听众，就能到达如闻其声、如见其人、如临其境的境地。 （一）、朗读有助于进展学生的语言。 “小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文学，使学生具有初步的听说读写的力量，通过熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的力量。”一般来说，爱好朗读的学生口语进展比拟快，说起话来条理清楚，自然流畅，答复教师提出的问题，能召之即不来，呼之欲出。 （二）、朗读有助于学生辨别善、恶、美、丑，运用语言文字精确地表达自己的观点，抒发自己的感情，从而进展语言。 如：在语文教学中，有很多描写自然风光景物的文章，这些文章有的描

19、绘了山川河流的秀丽优美，有的描绘了事物的外形、颜色、声音、味道等，有的描绘了事物的姿势，动静特点等，使人赏心悦目，心旷神怡。通过朗读就能很好地品尝大自然的美。 （三）、朗读有助于学生深入理解课文内容，培育较好的习作力量。 朗读不仅有利于学生积存进展，进展语言，而且有利于学生提高写作力量。通过对语言文字的感悟、朗读，学生在不知不觉中把文中内容的写作技巧转化为自己的技巧，从模仿到内化到自创，能自然而然地“文思泉涌”“信手拈来”了。如许多人都能在若干年后对小时候烂熟于心的名家名篇，回忆起来仍旧能够记忆犹新，到达“妙笔生花”的境地。 “一群小鸟在枝头欢唱，悦耳的声音，声声动听，让人沉醉。晨风从人们耳边

20、轻轻拂过，让人精神兴奋，心情舒服”我班上的王昆同学在他的习作最美是春天中这样表达他的感受，从他的这段描绘中让我们读懂了欢乐，读懂了观赏。正是由于该同学平常常诵读美丽文章，常领会自然风光，才能描绘得如此漂亮动人。 好的朗读，可以到达声情并茂，意味悠远的效果；可以摄人魂魄，耐人寻味；可以把人带到一幅幅美丽画卷中去，一首首悦耳的歌中去；可以让人领会“舟行碧波上，人在画中游”，亦可以让人体会“会当凌绝顶，一览众山小”的境地。正如古人所说：“读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲述；斯时不知古人为我，我为古人，但觉神入文，文入心，永不失矣，日后动笔辄合，在已亦不知何来。” 那么，在小学

21、语文课堂教学中，要如何抓好学生的朗读，使学生从朗读中加深对课文的记忆和理解，从而受到美的熏陶，有美的观赏力量，能生成美，制造美呢？我认为，可以从以下几个方面来提高学生的朗读水平。 一、 让学生明白朗读的好处，从而激发学生良好的朗读欲望。 1、首先要树立学生讲好一般话的信念，为朗读作初步的预备。在教学过程中，学生一般话读音精确、标准就会为朗读打下非常良好的根底，所以肯定要抓好读音这一关。 2、教师自己范读课文，经过自己细心的预备，深入地体会作品的丰富的内涵后，教师为学生范读，给学生树立一个爱读书、爱朗读的好典范，学生会非常喜爱仿照教师的朗读语气、语调、表情、手势等。 3、播放录音，让学生观赏别人

22、的“朗读作品”，从而加深对课文的印象，有了朗读的冲动。 二、创设情境，设计各具特色的朗读形式。“课堂教学要多读精讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。”是啊，在学生学习生涯中，朗读能领会到自然美，入情入境地读，就能唤起美的共鸣了。 1、默读是重要的阅读根本功，指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。因此，能在短时间内默读课文显得非常重要。 2、朗读形式常见的有齐读、指名读、分角色读、配乐读、小组竞赛读、表演读等等。如人教版小学语文第十册第一课燕子一文，可以通过配乐朗读，

23、让学生充分感受春天万物清醒、生气勃勃，感受小燕子的活泼机智、强健灵敏，从而让学生受到了美的陶冶。又如草原一文，文中那蓝蓝的天，绿绿的草，白白的云和羊群，热忱好客的蒙古同胞，课前让学生做好头饰、道具等，课堂上表演读，体会草原的大、绿、动和美，体会喝奶茶，吃手抓羊肉的满意，从而深深地喜爱上了朗读，喜爱上了课文。 语文教学总结 篇6 本学期因身体缘由，我只担当一个班的语文教学工作，但我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了肯定的成绩及珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的

24、主体。因此，了解和分析学生状况，因材施教对教学胜利与否至关重要。 班级中，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，刚开头讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收

25、工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。 由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量

26、提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我留心早读状况，发觉问题准时订正。

27、课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。今后我会连续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。 语文教学总结 篇7 本学期我担当237、238班语文教学工作，现从学情调查结果、教学理念与方法、本学期的收获与困惑三方面对开学来的教学工作做一个总结。 一、学情调查结果与分析。 本次学情调查语文学科在“最受欢送学科”一项中37、38两个班分别

28、获得55、51票，为两班第一最受欢送学科。教学方法、教学效果、师生关系这三个较重要工程，37班优秀率分别为93%、80%、95%；38班优秀率为97%、93%、100% 。 这些数据从肯定程度上反映，两个班的学生对语文学科和教师的认可度较高，对学习语文持有较大热忱，同时，也提示我仍有一局部同学对教师的教学方法、效果等不甚满足，说明自己的教学工作还有许多地方需要留意和改良。 二、教学理念与方法。 在学校、教育处大力探究高效课堂的大背景下，我也在日常的教学工作中努力探究并积极实践高效课堂，不敢说有什么突破，只是一年多的探究下来，略有一些心得，详细如下： 1、提高自身素养，不上没底气的课。 以前听过

29、一句话，映像很深刻，大意是“一个教师在上课前要问自己两个问题：上这节课你自己有没有足够的底气；你的学生一节课下来有没有收获？” 如何做到让自己上课很有底气、让学生有肯定收获教师的预备要充分。这“预备”包含了许多东西。 为了使自己能特别确定的答复这两个问题，我努力备好每一节课，自己讨论考点、专研教法的同时多向身边的教师问问题、听课，尽量把一节课上学生的收效最大化，宁可让学生自由阅读做摘抄也不不上无预备或随便预备的课。 2、关注课堂，调动学生的学习积极性。 语文是最贴近生活的一门学科，可以说任何学生都能把它学好只要他有专心在学。怎样开发学生学习语文的真心呢，在教学工作中我主要从以下几点进展尝试：

30、教师备课时每篇课文预备三到四个主问题，展现出来让学生思索、争论，让后以座位接龙、小组竞赛加分、点名机随机点名等方式请学生起来阐述自己的想法、答案，培育他们自主思索的习惯和语言表达力量，教师只是赐予一些指导、订正，学生的兴致较浓，对课文、答案的理解也较为深刻。 早晚读明确学习目标，准时检测。为了让学生在早晚读有足够的动力去读去背，每一个早晚读我都安排适当的检测，达不到教师要求的要利用课余时间补考。这样让学生有明确的学习目标和和肯定压力，就不会放任自己去走神或讲话，相应的检测效果也不错。 留意学习兴趣的培育。学生只有喜爱这门课才会主动自觉的去学习，所以在教学中我特别留意课堂的气氛，时不时开一些善意

31、的玩笑，冒两句英语活泼课堂气氛，不过学生最喜爱的还是各种各样好玩的小故事，比方讲世说新语时他们听了看杀卫玠的故事感觉很有意思，不少学生就是由于这个故事去买一本世说新语来看，也不觉得文言文枯燥无趣了。 发挥课代表的治理、带头作用。期中考试，237班成绩不够抱负，退步较大，排在年级43名，分析缘由，优生考得都不错，但几个学困生由于平常落实力度不够分数较低，拉低了班级的平均分。针对这一状况，考试后我在班级原有两名课代表的根底上又增加了三位，分别负责早晚读、登记检测不过关的名单、检查学困生的笔记等，五名课代表各司其职又相互合作，准时向教师反应语文课上、课下消失的问题，使教学治理更为有序，落实更加到位。 三、收获与困惑。 本学期月一语文阅读竞赛中238班获奖人数在平行班中最多，237班获奖人数也排在年级前15位；期中考试，238班语文平均分年级12名。说明日常教学中进展的一些高效措施取得了肯定的效果。 然而作为一名青年教师，我在教学中产生了许多困惑。由于担当教学工作的同时还担当了238班班主任工作，本学期明显感觉时间不够，培优和辅差方面的工作就没有细心预备仔细落实，一学期来，班级成绩也没有实现较大突破。 有付出才有回报，有困惑才能促进人思索，在教学高效的道路上，有一些习惯需要坚持，有一些问题要寻求答案，只要保持对工作的热忱与上进心，信任无论在思想上还是成绩上都能收获更多的。