关于课堂管理的心得体会（21篇）.docx

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1、 关于课堂管理的心得体会（通用21篇） 课堂治理的心得体会 时间：2023-07-05 17:10:13 心得体会 投诉 投稿 课堂观看心得体会 推举度： 父母课堂心得体会 推举度： 有效课堂心得体会 推举度： 课堂观看的心得体会 推举度： 高效课堂心得体会 推举度： 关于课堂治理的心得体会（通用21篇） 当我们对人生或者事物有了新的思索时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮忙我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的关于课堂治理的心得体会，欢送阅读与保藏。 课堂治理的心得体会 篇1 乌飞兔走，日月如梭,不经意间一个学期就

2、完毕。一学期的工作令我成熟了很多也老练了很多，特殊是和本班学生的相处中懂得了很多治理和沟通的道理使我的教育教学治理力量有了很大的提高，面对将来的工作布满了向往和自信。为了积存育人阅历，提高治理水平和教育成效，谋求将来进展，通过反思和剖析过去工作，今做总结 一、取得成绩： 1、良好班风、学风渐渐形成。 2、学习成绩稳步提高。 3、纪律、卫生状况有明显改观。 4、养成较好的学习及生活习惯。 二、规划的落实状况 本学期班级治理的指导思想是：优化班级民主治理，创立积极向上的班风，加强班级常规建立，开展有特色的班级活动，建立文明的班级秩序，养成良好的行为习惯。 在全体同学的努力下本学期之初带有尝试性、局

3、限性的想法按规划有序地进展，取得了较明显的效果。班风班貌改观大，班级有正确的舆论导向,全班学生个个有其职,有责可尽,大多数学生责任心强,力量强,优生进展快,差生转变好,深受学生家长的好评。通过和同学、各课任教师沟通看得出也体会得到大家对本班本学期的各项工作都比拟满足，虽然工作中有很多困难但本学期的工作目标已圆满完成。特殊是本学期开展的各项活动，收效颇大，通过组织学生自主学习提高学生的自主学习力量，提升了学生素养。 三、总结工作阅历 在班级治理上，我积极主见这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且，自学生来到一中军训的第一天，我就把这样一个理念教给了全班

4、学生，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。学习上我大张旗鼓的鼓舞学生向教师发问，纪律上我积极主见“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。但凡违反纪律的学生肯定要受到纪律制约，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进展疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不否认人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进展褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表扬和嘉奖

5、;该否认的就否认，并赐予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确熟悉与言论的根底上，具有同一性、扶正性，对全班同学都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借助集体的力气。 开头做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不抱负，我想这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?后来渐渐体会到，问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无

6、论如何也撑不起一片天空的。 在班级里，我让学生充当助手，参加班级的治理：既能使同学产生一种轻松开心的学习气氛，又能使助手得以自我表现，表达自我价值。固然，参加班级治理的同学应当是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让他们感受到自己存在的价值，发觉自己的优点特长,使他们从内心深处迸出进步的火花。一个班级如同一个家庭，家长会公平的对待每个孩子，班主任也应像家长一样公平地对待每一个学生。 班主任作为班级治理的筹划者，首先，就是要在班风的形成中发挥积极地培育和引导的作用。班风是一个集体精神面貌的集中表达，是指班集体对其成员的吸引力。心理学指出，在一个良好班风的影响下，成员之间的沟通与交往比拟频繁，交往

7、方式以正面的友善的为主，成员参与集体活动的出席频率较高，成员比拟情愿担当更多的责任和义务，它成为影响着每个个体的日常行为的准则。而班级文化气氛的建立水平在班风的形成中起着举足轻重的作用。 教师要擅长运用表扬的方式对待每一位学生，要知道勤于发觉别人闪光点比不断指责对方的缺点所产生的效果好得多。在每个班都存在着一些后进生和优秀生，或许我们曾经都是在关注优秀生，忽视后进生，可这也使我们的教育失去了很多怎样才能做好后进生和优秀生的工作呢?我认为，对于优秀生，在确定的根底上，教师应当擅长“扒开优点找缺点”，以求其不断进步;对于后进生，在爱护其自信念的根底上，教师应当擅长“扒开缺点找优点”，不断进展鼓励。

8、 开展主题鲜亮，形式多样的团队活动，充分发挥学生的主动性和主体性，促进学生身心的安康进展. 见效最快的治理方法是“压”和“堵”但不能长期保持，最长远也是最正确的方法是“导”可以一劳永逸。 “导”的过程为：提高熟悉(启蒙)-诱发情感(内化)指导行为(关键) 1、以冷酷的现实让孩子们猛醒，培育学生的目标意识 2、学海泛舟，进展成才意识的培育和熏陶 3、社会调查，明确学问之重要 4、生活聚拢，深感胜利并非高不行及 课堂治理的心得体会 篇2 一个多月过去了，我与同学们越来越熟识，也对同学们更加了解，但他们在课堂上也有所放放松，因此对课堂教学和课堂治理有所不利。我认为，首先，作为教师，我需要给学生一种轻

9、松的学习气氛，但轻松不是放松，教师肯定要有自己的原则，说过的话，自己定的纪律肯定要执行，决不能拖拉或由于自己一时的懒散而食言，这样不但会使纪律松散，同时在学生中的微信就随之减弱了。所以，这就需要教师严格要求自己的言行举止，以身作则。 另外，我认为有效的进展课堂治理的重要环节是良好的课堂秩序，对于掌握好课堂秩序的有效措施，我的看法是： 第一、培育学生敬重他人的意识。即既要敬重教师，也要敬重同学。在掌握课堂秩序时普遍遇到的问题是“一放就乱”。依据新课改精神，课堂必需注意师生互动，生生互动。在互动的过程中有一些学生是在争论问题，但也有一些爱讲话的学生趁机捣乱。假如不加以制止，这种状况可能愈演愈烈，课

10、堂纪律可能放了就收不回来。所以我认为在严格要求学生的同时更要培育学生敬重他人的意识和习惯。 其次、明确课堂常规要求。制定相应的纪律要求，使全体学生熟悉到这是学生在教学活动中必需遵守的行为准则，有了目标，学生自我约束便有了方向。例如，上课铃向后必需预备好学案，宁静地坐在自己的位置上预备上课。 第三、运用各种方法准时提点留意力不集中的学生。对于留意力不集中的学生，要准时的提点，将学生的留意力引回到课堂中。通过向老教师请教，我发觉提点的方法可以是用眼神提示制止其行为，假如无效，可以边讲课边走到违纪学生的身边，也可以在讲课的过程中中途停顿或者是加大声音从而到达提示的目的，固然还可以采纳提问的方式，直接

11、提问违纪学生。从而到达使学生留意力集中，并标准课堂纪律的目的。 我认为有效的进展课堂治理是提高课堂效率和课堂质量的重要途径，在以后的工作中我将连续探究。 课堂治理的心得体会 篇3 一提起初中地理教学，大多数教师可能都会感到很无奈，由于初中地理在八年级就进展毕业考试，不是中考学科，学生、家长乃至学校都不是很重视。地理学科常常被称为“小三门”、“次科”而不被重视，教学水平处在低谷状态。那么，怎样提高初中地理教学质量呢？通过自己的教学实践，我认为在不增加学生课外负担的状况下，只有努力提高课堂教学的效率，向课堂要质量，从而提高我们的教学质量。如何提高课堂教学的效率呢？以下浅谈一下我的几点看法； 一、注

12、意地理教学中的情感因素 “人非草木，孰能无情”，情感作为非智力因素的核心，如同地理教学过程中的润滑剂、催化剂，教师应着力以情感为动因，触及学生的心情，促发学生的一系列智力活动，努力营造一个积极安康的教学气氛，使学生产生良好的学习心境，到达智力因素与非智力因素的和谐统一。假如学生不喜爱地理课、不喜爱地理教师，那么学生怎么能学好地理？因此，“开心教学”是增加地理课的魅力，使学生由厌学到爱学的一个行之有效的方法。所谓“开心教学”就是指师生共同营造一种轻松开心的教学气氛，使学生在开心的气氛中积极主动地学习。教师平常就要对学生进展感情投入，为营造开心的课堂气氛打下根底。教师在倾注情感、沟通学生时，要留意

13、学会赏识学生，对于学生感兴趣的事情要乐于倾听，对学生要有急躁、爱心和信念。平常主动和学生打成一片，做他们的良师益友，要多了解他们的学习、生活及心理状态，准时帮忙他们解决遇到的困难，把握每个学生的共性特点，真正做到因材施教。切忌对学生冷漠粗暴，不然学生会对教师产生对抗心情，进而迁怒到教师所教的学科，产生厌学甚至不学的心理。固然，在整个教学活动中，教师精湛的语言、诙谐与幽默、机敏的教学才智、可亲可敬的教态，都会使初中学生对地理学习产生深厚的兴趣。 二、创设良好的地理课堂教学情境 （一）细心设计导入，创设问题情境 在开头上课时，学生的留意力简单停留在课前某些活动的刺激上，头脑里还有兴奋的余波，这时教

14、师应快速组织好教学活动，把学生的留意力尽快集中到课堂上来。新奇别致的课堂导入设计，简单引起学生对新学问内容的兴趣，从而将学生尽快引入新的教学情境之中，为开拓思路、提高力量做好了铺垫。因此，恰如其分地导入是营造地理教学情境的重要措施之一。， 在讲地理八年级上册中国的气候一节关于我国的降水和干湿地区时，我首先提出一道问题让大家思索：“7月底，北京连降大雨。刘梅从北京出差去吐鲁番，妈妈提示她别忘了带雨衣。9月下旬，北京秋高气爽。刘梅要去广州开会，爸爸也让她带上雨具。刘艳爸爸妈妈的做法，哪个必要，哪个多余？”学生觉得这个问题特别有意思，激发了求知的欲望，于是带着问题先看书，再经过热闹的争论，最终得出结

15、论：爸爸是必要的，妈妈是多余的。为什么呢？教师带着学生边看图边讲解我国降水和干湿地区的分布规律、形成缘由、雨带的推移规律等。学生最终明白：吐鲁番处于我国的干旱地区，7月份的气候特点是酷热枯燥，极少下雨，所以没必要带雨具；广州处于我国的潮湿地区，又位于我国的南方，雨季来得早，退得晚，4月10月份都处于雨季，所以有必要带雨具。通过问题式的情境创设，学生引发了学习兴趣和求知欲，同时对地理学科产生好感，做到愿学、爱学、乐学。 （二）运用身边事物，创设生活情境 地理教学过程，要力争把系统的地理科学原理用丰富多彩、引人入胜的形式表现出来，用简明扼要、生动活泼的语言表达出来。因此，地理课堂应充分利用挂图、插

16、图、照片、剪贴画等再现课文描述的情景，或者从学生亲身经受和身边的实际动身，积极创设良好的生活情境，努力培育学生的地理情趣。 如；讲人教版八年级地理下册我国新疆“三山夹两盆”的地形轮廓时，可用“疆”字来形象地解释。“疆”字右部上面的一横为阿尔泰山，当中的一横为天山，下面的一横为昆仑山，右上部的田代表准噶尔盆地，右下部的田字代表塔里木盆地。左部的弓说明新疆的国界限形如弯弓，弓之外的土字则表示因中俄伊犁条约等一系列不公平条约，满清政府被迫割让一系列领土给沙俄。这样描述，就会给学生留下深刻的印象。再如，可将意大利比方为一只秀美的女靴，还可将阿拉伯半岛比方为一只粗大的男靴。 （三）借助地理嬉戏，创设教学

17、情境 华盛顿儿童博物馆有句格言：“我听见了就遗忘了，我观察了就记住了，我做过了就理解了”。可见嬉戏的作用是多么重要。在地理教学中奇妙地穿插嬉戏，让学生动手、动脑、动眼，真正做到寓教于乐，无疑会提高教学质量。如政区拼图嬉戏；省名、省会名接龙竞赛；猜地理谜语等。在嬉戏的情景与气氛中，学生的学习积极性、想象力和主动性都被激发出来，学生在嬉戏中把握学问，在玩中做，在做中学。一次胜利的活动能给学生留下深刻的印象。 三、课后反思是实现由优质教学向有效教学转变的保证。 叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不肯定能成为名师，假如一个教师坚持写三年教学反思就有可能成为名师。课后反思，积存阅历，促使进步。课堂教学反

18、思是一个深层次熟悉过程，是构建高效课堂、教师专业进展和自我成长的核心因素。每一位教师课后要擅长反思，要常常与学生、同伴、教研人员探讨、沟通课堂教学中的问题。要对教学中重难点的处理，学生的主体地位是否得到确立，学生的创新思维力量是否提高等状况进展反思，然后再回到实践中去探究，使教学与讨论力量得到提高。 总之，教学是一门学问，需要不断学习与讨论；教学是一门科学，需要立教于学；教学是一门艺术，需要讲究技巧、方法。一名地理教师要真正做到“传道有术、授业有方、解惑有法”，让学生在轻松、开心的气氛中把握学问，课堂教学就会产生事半功倍的效果。从而更加高效地完成地理学科的教学目标，以到达高效课堂的目的，最终使

19、学生从“熟悉地理”到“学会地理”，走进“会学地理”的海阔天空。实现地理有效教学和高效课堂，是我们不懈追求的教学模式，在构建高效课堂改革的道路上，“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，让我们共同努力，打造出更精彩、更高效的地理课堂！ 课堂治理的心得体会 篇4 在新一轮教学改革的过程中，随着教学改革的深入，课堂已由封闭式向开放型转变；使学生由局部参加向全体参加转变；由被动参加向主动参加转变；由个人单干式向合作帮助式转变；由学生单一性学问学习向丰富多彩的立体化活动转变，这就需要治理模式的创新与之配套，而民主开放型的班级治理模式是实行开放课堂教学的最正确选择，结合自己班级治理的实践，我认为开放型课堂的

20、班级治理应从下面几方面着手。 一、营造自主、开放、立体的治理环境。 我班确立了常务班长负责制下的值日班长班务治理制度：首先，把本班学生按成绩及表现匀称分成六大组，每组设小组联络员一人，由小组成员轮番担当，负责本组的一切日常事务和学习以及小组之间、师生之间信息的交换等事宜，对常务班长负责。小组成员都依据成绩及表现的好坏结成帮对对子，他们要相互催促与检查，成绩好的要主动、热心帮忙其对子，促进其进步，受小组联络员监视。设常务班长一人，代表班级参加学生会工作和学校组织、安排的其它事务，直接向班主任负责。值日班长由小组联络员轮番担当，任期一天，行使一切班级治理职权，如监视常务班长、课代表、小组联络员的日

21、常工作，记载当日出勤状况，维护课堂纪律、监视并制止课间大声喧哗以及本班同学的打闹行为等。对任期内发觉的好人好事在黑板上表扬。每科设科代表一人，主要负责学生与任课教师之间的勾通和催促本学科的学习或活动。另设两个专职卫生检查官，分别负责室内外卫生检查工作。总之，在治理上班主任要恰当扮演好自身“权威”、“参谋”、“同伴”三重身份的角色，对每一个学生都需要寄予恰当的期望，真正为学生自主治理制造气氛。 二、制定切实可行的班规，标准学生的行为习惯。 班级治理往往是一松就乱，一统就死。怎样做到活而不乱，良好的行为习惯是开放式课堂的根本保证，为此我发挥学生的主体作用，在全班争论的根底上制定了本班内部执行的班级

22、规章，如：帮扶对子双方职责、值日班长职责、课堂表现十条、室内外卫生标准及要求等。制定了详细而有可操作性的包括班级治理目标、奖扣分规章等精细化制度，对应治理工作、专人考核记录，每天一公示，每周一小结，每月一大结，并进展相应的奖惩，形成立体式、交叉式的班组治理网络，调动全体学生的积极性，同时还完善了检查反应制度。除常务班长、值日班长、小组联络员随时监视之外，作为班主任的我也准时将检查的状况在黑板上公布，反应到责任人，进展整改。实践证明，这个治理方法收到了良好的效果。我们班开放课堂后根本做到了活而不乱。 三、陶冶学生的思想情感，赏识学生的点滴进步。 以亲情鼓励斗志，陶冶学生情操。如：父亲节、母亲节帮

23、父母洗脚，学会节日感恩，教师节要求学生在自制的卡片上写上自己的感想送给教师，助残时要求学生献出自己的爱心。同学、教师生病时，要求班干部代表全班同学去探望，等等。如：我们班的刘教师出了车祸，我们班的班干部就代表全班同学去探望了刘教师。从而使学生学会感恩，学会关怀他人。 其次，让学生欢乐成长是教育之本，平常我总是多方位的关注学生，查找他们的闪光点准时赐予口头表扬或者物质嘉奖，我坚信好学生是夸出来的，我甚至宽容学生的缺点，但绝不等于放纵，我总是准时帮他找到犯错的缘由和适当的解决方式。 四、多方激发学生的干劲，增加自信念。 一个良好的班级的形成要千方百计调动学生的积极性，给他们不断进步的时机。首先，我

24、在教室最醒目的地方贴上了鼓舞学生斗志的名言、警句，如：没有最好，只有更好。给我一次时机，还你一个惊喜。等等；其次，帮每个学生制定了短期的学习目标，并催促其实现；再者，在班上树各类标兵，如：纪律标兵、学习标兵、文明标兵、小教师标兵等，典范的作用是巨大的；还鼓舞学生与学生之间、教师与学生之间互提建议，或写书信，来激发学生的干劲；针对学生不敢表演的状况，我反复跟学生讲，课堂是允许学生出错的地方，或许你的错误是本堂课的亮点，教师和学生都可以引以为鉴，从而消退了学生的心理障碍；同时我还设了许多的奖项。如：先进小组奖，体育健将奖，小书画家奖，进步奖，诚信奖，文明礼貌奖，小雷锋奖等等，有的奖项甚至是为某位同

25、学专设，这样过去与嘉奖无缘的学生也变成了令人注目的角色，焕发光荣，大大激发了他们的自信念和干劲。 五、拉近学生的距离，走进学生的心灵世界。 走进学生的心灵世界是管好学生的关键。俗话说：“浇树浇根，育人育心”教育家陶行知也说：“真教育是心心相印的活动”，教师对学生要怀有真诚的感情、敬重学生、关怀爱护学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉开心地承受教师的教悔。因此，整个班级治理的过程，我始终身体力行，要求学生做到的自己首先做到，用自己对教育事业的无限喜爱，言行全都，光明磊落的品质，对工作仔细负责的态度去感化学生，同时公正对待每一位学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。如：我们班的胡文豪同

26、学，成绩是倒数一二名，表现也很差，就连他妈妈也对他没有信念了，屡次要求退学，后在我的劝告下才牵强留下，经过多方鼓舞和急躁教育，最终有了一些进步，本次期中考试成绩前进了八个名次。在我的提倡下“没有最好，只有更好”、“无论成绩有多差，表现有多糟，只要比上一次进步，就是英雄！”成了班组治理评价的标准。 有人说：“教师是春雨，是蜡烛、是人梯，成全了别人，消融了自己”确实，人格高尚的班主任就是一面旗帜，一盏明灯，就会对学生产生无形而强大的感染力，促进其形成安康的人格，因此，教师要重视自身人格修养的提升。一般来说班主任与班级有较强的亲和力，师生之间有特殊的亲切感。班主任只有牢牢把住感情这根玄才能弹奏出师生

27、间最奇妙的乐章。 六、多与家庭和任课教师沟通也是班级治理的重要环节。 家长是学生的第一任教师，也是学生活动中的重要人物，因此家长的帮助是很重要的，为此我常常不同形式的与家长勾通、如：信访，电话访问，大多数时候是亲自上门，沟通孩子的表现状况，与家长一道在对孩子的治理上适时作出调整。 在课堂教学改革环境中，教学的领导者常常并不是班主任而是任课教师。班主任一般只担当某一门课的教学工作，对其它课的课堂就显得鞭长莫及。为此，我还特殊注意与任课教师沟通，做到每天准时与科任教师沟通学生的状况，准时发觉问题，准时解决问题。同时精确地估量出他们最近可能的进展水平并制定出相应的教育方案。 以上只是本人班级治理中的

28、几点浅薄熟悉与做法。在今后的班级工作中，还要不断探究和创新。 课堂治理的心得体会 篇5 作为一名华外的新教师，很荣幸能得到如此多的教学资源，就如这次的学校几位名师的教导，也是要经过很多年的熬炼和积存才能得到的，而学校竟然毫不吝惜的拿出来和我们新教师共享，真是感谢之至。在鄙视这些前辈的同时，也暗暗赞美华外的团队的力气和精神。从而更加坚决了一个心中的信念，生在华外是幸运的!虽然现在自己做得不是很到位，第一次考核拿了个待及格，但不管如何，我会坚实的做好自己的事，努力使自己优秀。争取不辜负学校和各位领导的关心和重视。 下面我就几位名师的教导谈谈自己的体会和感受。 对于第一个教师詹教师谈到的掌控课堂的学

29、问，詹教师谈到课堂上的三种境地：一是让学生不敢不听。詹教师强调，这是一种铁腕手段，一个良好的课堂纪律是保证上好课的前提，不管你的课上的是好是坏，学生听你的，这才是最根本的。尽管你的课讲的很好，但是假如没有一个好的课堂纪律，课堂上乱哄哄的，学生都听不到你的，或者说学生都不听你的，那么一切都是空谈。俗语说得好:没有法规不成方圆。只有让学生养成一种良好的上课习惯和课堂纪律，才能保证课堂的质量和效率。我想对于詹教师的这点意见我是深表赞同和首肯的，尤其是作为个新教师，课堂的治理阶段就仅仅停留在这个让学生不敢不听的阶段，甚至是向这个阶段慢慢靠拢的进展阶段。我就结合自己的经受谈谈对这点的熟悉，我所教授的班级

30、是七年级9班和10班两个班级，一开头在10班我还没留意对于学生学习习惯和课堂习惯的养成，后来有一段时间由于一开头的容忍学生在课堂上随便说话的坏毛病没能准时赐予订正，后来学生都养成了这个习惯，常常由于要停下课来制止这样的行为来维持纪律。后来校长又一次推门听课，给我指出了这个毛病，我就马上醒悟，意识到了问题的严峻性，后来花了一个礼拜的时间来订正学生的这个坏的习惯。所以对于詹教师讲到的这点课堂纪律是保证有效课堂的根底的这一个观点深表认同，也深有体会。针对这种状况，詹教师提了以下建议，固然也是詹教师的优秀的教学手段。第一，课前问候，他会中气十足的向学生问好，用自己的狮吼功把学生从那种课后的松散精神状态

31、中拉回到上课的气氛中，同时他也会要求学生全部站直，以表示出上课这样一种纪律性，强调上课的严厉性，让学生感觉到这是要仔细的时刻了，不得有丝毫的马虎和怠慢。其次，针对上课不仔细的状况，詹教师会做出多种变化性的提示，比方说轻叩学生的书桌，或是赐予一个提示的眼神，或者是讲课的时候停顿一下，以示引起留意，又或者是在提问时有意提那个上课不仔细学生旁边的同学，委婉和间接的提示他教师时刻都在关注着他。对于那些实在不听话的，就会赐予强制性的惩戒，以示警告。这种多元化的课堂治理方式让我想起了上周在龙二高听得那个讲座，里面的观点也是和詹教师全都的，就是教学要富于变化，这样学生才不会厌倦，上课才有生气，学生才有兴趣。

32、真是很好的见解。詹教师提到的其次个境地是让学生喜爱听。我想这都是我们新教师努力追求的方向，也是我们不断努力和奋斗的目标。詹教师在我们面前也是特别的虚心，称自己现在的阶段也不过如此，其实我们早就知道詹教师在我们学校甚至在整个龙游县都是语文届的支柱和骨干。这也不过是他的谦词。之后他谈到了如何做一个让学生喜爱听的一些阅历。正所谓强扭的瓜不甜，在这种减负高压的形势下，詹教师提出，第一，课堂的导入要有吸引力，教师可以绘声绘色的讲一个故事，或者朗读一首美丽的诗歌，又或者是故弄玄虚的搞一个猜谜语，都可以让学生很快的进入教学情境当中来，吸引到学生听课的眼球和心力。其次，詹教师提出，应当努力使课堂多一些新意，他

33、向我们举了数学界的学校的泰斗翁根松教师的一堂十多年前的课，让他记忆犹新，也真是由于这节课的课堂模式很新，就是合理和奇妙的运用了梁山伯与祝英台的故事。第三，在提问的方式上也可以多种多样，比方说可以搞一些形式鲜活的擂台赛或者对抗赛，唤醒学生意识里的那种竞争的劲力。或者是设置一些必答和抢答的问题，让学生提高学习的主动性和积极性。第四，教学语言多点幽默。这点我觉得深有好处，由于詹教师也是教语文的，所以他举了个咏雪的那堂课一个教师的讲解句读时的方法，举的是个网上的笑话，讲一个领导在干部会议上的讲话：已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部。那个不懂得断句的领导由于把这句话断到了尚字后而引出了笑话。这种例子既起

34、到了引起学生兴趣的目的，同时也让学生了解到句读的重要性。詹教师提到的课堂治理的第三重境地是：让学生迫切的想听。这固然是种至高的境地，我想每一个站在三尺讲台上的平凡的人民教师都想到达的水平。 总之，听完詹教师的讲话，让我茅塞顿开，教学的实践中，真的是很需要这种实践出真知的金刚练就的理论来指导，否则教学就会盲目，陷入无穷无尽的恶性循环之中。尽管做一个教师很苦，尤其是做一个新教师，每天早上6点起床，晚上至深夜才能睡，即使是很累也要撑着眼皮苦熬，把自己一天的事情做好，把其次天要上的课备好，尽管是周六周日也要忙着跑去办公室把自己的作文批完，尽管要承受着各种各样的压力，每天辛勤的劳碌着，但只要信任，这是种

35、进步，对自己是个磨炼，而且自己努力去做了，就无怨无悔了。天空中没留下我的痕迹，但我已飞过。 课堂治理的心得体会 篇6 目前英语课课堂治理存在的问题是：一，学生在课堂上没有学习的兴趣，担心心听讲，随时可能干扰课堂纪律，教学效果很差。二，教学中，教师过于强调教师的权威，抑制了学生的制造力和共性的发挥，迫使学生被动的学习，教学效果也不佳。那么如何转变上述现象，实现有效的课堂组织治理呢?我觉得应从以下几点入手： 一、创立良好的课堂纪律，保证教学的正常进展。 良好的课堂纪律是进展有效教学的保障，教师进展教学的第一步就得抓纪律。 1、制定课堂常规，严格课堂纪律。 有效的课堂治理，实际上是在建立有序的课堂规

36、章的过程中实现的。 在一个数十人的班级中，制定课堂行为常规，是一种有效的先入为主的方法，由于这样可让每个学生都知道上课时什么行为是好的、什么行为是不好的、哪些事可以做，哪些事不能做，如：上课时要求学生准时进教室;课堂中要求学生配齐学习用品、宁静、用心听教师讲课、积极投入到学习活动中、不允许任凭讲小话;平常要遵守班纪班规、疼惜公物、敬重教师、与同学友善相处让学生的一言一行有据可依，有章可循。 2、准时恰当地处理课堂问题行为。 对于不明显干扰课堂教学的行为，如学生静坐在座位上但不听课，看连环画或伏在桌子上睡觉，可以实行赐予信号、邻近掌握、向其发问和课后谈话等措施加以处理。有些，对课堂有较大干扰的行

37、为，如学生大声喧哗、戏弄同学、顶撞教师，教师必需通过警告、批判等措施快速制止。 二、营造轻松开心的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生想学。 课堂学习气氛是否轻松愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响，首先，教师应学会使用微笑的魅力。事实说明，只要有教师微笑的课堂，学生们心情就稳定，心情就舒服，对学问技能就会产生开心的心情体验，便能更主动，更高效地学习，如上课时教师心情低落或一脸严厉甚至严峻，就会让学生们产生害怕，惶恐，担心紧急的心情，上课如临大敌，心绪不宁，这样的”课堂气氛，师生双方都会疲乏不堪，教学效果就自然大打折扣。为了更好营造良好的教学气氛，提高思品课教学实效，教师应不断提示自己学会

38、微笑，微笑着走进课堂，赐予学生亲切感与安全感。 其次，教师要优化教学方法，激活学生兴奋点。教师在课堂教学中，形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会减弱学生的留意力。教学方法是多种多样的，如导入时可实行趣味引导法、幽默导入法等来发挥“开场白”的魅力，吸引学生的留意力，在课堂教学过程中，可实行奇妙示意法、细心设问法、个别提示法、停顿休整法等集中和保持学生的留意力，同时还可借助录音，投影，挂图，多媒体等多种帮助手段，努力创设教学情境，满意学生求新求异求变的心理，使其学习兴趣与日俱增。 三、把课堂还给学生，让学生体验胜利，使学生愿学 1.充分发挥学生的主体作用。 今日的中学生思想活泼，自办

39、法识、参加意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到教师和同学的确定。因而教师应转变“一言堂”传统教学模式，的燥使无法得到，自然地失去了对英语课的兴趣。因而在发挥教师的主导作用的前提下，要积极制造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地把握学问，满意学生的内心要求。在教学实践中，我力争每节课都拿出肯定的时间让学生参加教学活动，如在课始五分钟，我引导学生进展自学;课中留出时间要么让学生参加问题的争论，要么将富有启发性的题目实行小组抢答、点名答复等形式来完成。这样，课堂不仅成了学生展现才华的舞台，也成了学生学习的乐园。 2、让学生体验胜利， 教师在发挥学生主动性的同时，还

40、应留意在互动实践中满意学生的“胜利欲”。不同水平，不同层次的问题，要由不同水平，不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝胜利的喜悦和成就感。从而情趣大振，热忱倍增。一旦学生出了过失，不要埋怨、训斥和责备，要坚持多表扬、多鼓舞的做法，留意订正错误的技巧，爱护学生的积极性。 四、充分利用现代教学资源，吸引学生，使学生乐学。 假如英语教学只是纯粹的空洞的理论教学，无论内容有多好，道理有多深刻，它都会使学生失去学习的兴趣，产生厌烦心情。这样自然无法得到学生的情感共鸣，无法到达教学的情感目的，从而不能提高课堂教学效率。教师应充分利用网络、多媒体等教学资源直观、生动、形象、感染力强的优势。将教学所需要的

41、内容，以漫画、美文、音乐、图片等形式形象详细地展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，引导学生进展情感共鸣。 五、重视对课堂治理的反思和课堂学习行为的评价 每堂课完毕后，教师要对课堂治理和学生学习情感、学习行为仔细反思：我对学生提出的学习行为标准落实了吗?学生的学习热忱高涨吗?师生关系、和谐吗?教学构造合理吗?教学过程活泼吗?自己关注全体学生了吗?对学生提出的问题处理恰当吗?还有哪些细节必需进一步改良?等等。只有不断地反思自己教学中的得失，才能真正地提高教学水平。 同时教师要重视对学生学习行为的观看评价，擅长在课堂教学过程中发觉学生的积极因素和问题行为，对积极因素准时予以确定和发扬，对问题行为准时

42、予以批判和教导。特殊要对那些存在学习信念缺乏、学习兴趣不高、学习方法不当、不够勤奋好学、不善沟通合作等问题的学生，进展常常性的跟踪观看，有针对性地予以重点催促、个别指导。 我想只有做到这些，才能真正提高课堂效率，到达教育目的。 课堂治理的心得体会 篇7 古代就有望子成龙，望女成凤的说法，身为一名教师，我也盼望自己教的学生可以成为国之栋梁，能成材，教师课堂治理学习体会。可往往都是教师总是在尽心尽力地教，学生不学，古往今来都是这个状况，教师埋怨学生不仔细听讲，而学生嫌弃教师教的生搬硬套，毫无特点，经过这段时间的教课，我深有体会。 第一，上课并不是教师讲得越多越好。有时教师讲得辛苦特别，结果却适得其

43、反。向学生灌得越多，越会养成学生不愿动脑的不良学习习惯，而且学生一下子也承受不了。相反，要与学生多多互动，让整个课堂活泼起来了，学生们脑子也就活了起来，记东西也就轻松多了，根本不需要死记硬背。 其次，课堂的组织治理是教师的一件严厉的事情，必需要仔细对待，严厉对待，教师切不行在教学之初给学生松松垮垮的印象，良好的开端是胜利的一半。所以，作为一名教师要留意自我修养、注意社会评价和提高自身威信。教师必需要留意自身的形象，包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给学生一个干洁净净、精力充足和精明强干的的形象，肯定不能服装怪异。内在形象方面具有积极的人生态度、顽强的性格、广泛的兴趣、丰富的学识和良好的人

44、际沟通力量，其结果，会更简单受到学生们的爱戴。 第三，教师的威信是课堂治理的关键，教师的威信高，课堂治理就顺当，反之，则困难。教师的威信既出于教师的社会角色，又出于教师的人格和工作作风。作为教师，我们必需谨言慎行，言出必行，决能不能信口乱说，自食其言，。另外要懂是非，明善恶，知美丑，要能因时、因地、因人和进展历史性的思索来处理问题。要给学生一个公正、公正，褒贬有度，赏罚有据的感觉和印象。 第四，建立和谐的师生关系特别重要，而且师生关系有它的特别之处的，即学生是先喜爱这个教师才喜爱教师所供应的教育。当教师跟学生的交往过程中，损害了他的自尊和感情，学生和教师的人际关系必定僵化，那么，教师无论有怎样

45、的良好专心，学生也不会承受了。这就像苏霍姆林斯说的那样，“接触孩子的心灵世界时一门当心翼翼的艺术，就犹如接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样，需要世界上最细致的工匠”。这是教师应当做的，也是作为一名好教师能做到的。魏书生曾经说过，教师应当具备进入学生心灵世界的本事，不是站在这个世界对面发牢骚、叹息，而应当在这心灵中耕耘、播种、收获。 第五，面对课堂冲突，我们应当看到其积极的一面，如能带来生气和活力；有助于培育学生的独立意识；培育学生协商合作意识等等。但课堂上消极冲突的存在究竟是不争的事实，如何直面冲突，消解其对教学的负面影响，课堂妥协不失为解决冲突的有效方法。课堂妥协是在堂教学中，在成认与敬

46、重师生主体的独立性与公平性的根底上，以课堂教学的顺当而有效的进展为宗旨，综合各方意见，平衡各方利益，到达互利双赢的策略，是教学才智的表达。 托尔斯泰曾说过，假如教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师假如把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。任职这么长时间以来，深深体会到做教师是多么值得傲慢的事啊，教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到许多。教师最大的幸福就是看到学生们在成长！我的学生，我爱你们！ 课堂治理的心得体会 篇8 从书中的介绍，我们可以知道：首先，教室布置要能表达你的教育理念;其次，要通过描述、演练、反应、稳固规程，建立起明晰的课堂标准和期望;第三，借助于作业

47、，培育学生的责任感，从传达作业要求、到过程性的监视完成、直至检查反应，有始有终，形成习惯;第四，开展和实施教学时，为了流畅教学需具备三种力量：预防不良行为，课堂节奏的治理以及保持小组学习留意力的力量;第五，治理学生行为时保持全都性和持续性，尤其是不当行为要准时处理;第六，过激的问题行为及特别个体或群体的治理，要关注问题行为的种类，并引入目标治理意识。这些内容理论和实践相结合，对教师的指导可以说是非常明晰的。 认真阅读该书，我感到特别温馨，也特别欣喜。温馨，是由于该书在字里行间透露出了对教育事业的热忱和仔细细致的工作作风，这很让人感动;欣喜，是为我能从书中获得切实可行的课堂治理策略和技巧而快乐。读这本书，犹如一位阅历丰富