关于语文期末试题一下列读音全对的一组词语是0通用(四篇).docx

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1、 关于语文期末试题一下列读音全对的一组词语是0通用(四篇)关于语文期末试题一以下读音全对的一组词语是0通用一 一、全面、系统地复习: 1、把握本册书所学生生字新词,并能娴熟理解运用。 2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。 3、能正确理解课文内容,把握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。 4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,详细生动。 5、把握改写句子、写比方句等根本学问技能。 6、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。 二、重点,综合地复习: 这一点肯定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在精确、标准,娴熟上下功夫。 三

2、、调整、稳固地复习: 利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。 复习措施: 1、让每节课都是欢乐的,好玩的,让每道题都是新奇的,布满活力的。 2、留意实效性,留意方法的渗透指导避开过多的题目训练。 3、留意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。 4、同时多留意学生良好的学习习惯的培育。 关于语文期末试题一以下读音全对的一组词语是0通用二 每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时间豪不留情的越出手指的缝隙。转瞬间，我担当一年级（6）班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我究竟做了些什么呢？ 一学期来，我仔细落实学校的有关教育教学规划，严

3、格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使56个学生，根本具备了初步的语文学问和技能。 作为一年级的小学生来说，培育学生良好的学习习惯是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，从开学的第一个星期开头，我就采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培育，我班学生大局部已养成良好的学习习惯。 要想让孩子喜爱你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并

4、对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细做好二次备课的工作，细心制作多媒体课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时作出反思。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积存。积存词汇、学生字，积存语言。在阅读教学中注意朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣；课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开

5、展的读书活动，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。“一笔好字是事业胜利的一块敲门砖”！能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。固然，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 小学低年级学生最简单养成“唱读”的习惯。而调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的

6、感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 一年级语文期末工作总结一学年来，在上级领导的关怀指导下，我在课改的天空里尽情飞翔，感受着教改的春风吹遍祖国大地。现将试验一年来的工作，一年级语文汇报如下： 一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，一学年来，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。当学生把教师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草野上的野马天马行空，于是，沟通的火花拼出了

7、共性的思想；当学生的沟通成了断线的风筝时，教师也要准时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。 学生有着自己的共性思想，如何让他们有个表现的时机呢？在试验教学中，适当的小组合作学习、“我当小教师” 、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。 每个人都渴望着别人用欣赏的眼光来对待自己，当教师一句“嗯，同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动学生的积极性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 “兴趣是最好的教师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教

8、师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。 一年级小学生年龄小，对四周事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是奇怪的，有着极强的仿照力量。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为试验班的班主任，我注意学生的心灵感受，用爱和进展的眼光来对待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公正公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求教师帮忙。留意自身形象，提高自身素养，在学生心目中树立一种良好的形象，让他们感受到你是位有魅力的教师。经过一学年来的整治治理，我班的班风

9、有了很大的改观。学生乐学了；卫生无死角，地上无纸屑；桌椅整整齐齐；同学之间和谐相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。班主任工作细如雨丝，在这里只做抛砖引玉的介绍。 1、课改有利于推动素养教育，但课改的教学却和统考有点“较劲”，如何建立一套有效的评价机制来精确地评价教学质量和教师教学水平呢。 孩子的心纯净如白纸，笔墨挥毫间的作品好坏取决于教育。以上是我一学年来的工作总结，不知妥否，请指正。 2、今年我担当一年级十班语文兼班主任，不知不觉中，一个学期完毕了。回头望望自己留下的脚印或深或浅，但这也印证着我这学年的付出与收获。 一年来我喜爱教育事业，遵守学校的各项规章制度，不断提高自己的政治思想觉

10、悟，在日常工作中，我听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好学校的各项工作。 3、留意培育学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读力量。平常规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长学问并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。 4、每天坚持读书。培育学生的阅读力量和诵读水平，隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解，让他们有话多说无话少说。 作为一名班主任，每天到校都会担忧班里会消失大大小小的问题，因此为了削减这种现象的发生，我每天都会催促好学生严格遵守校纪校规，要求学生仔细做好如：仪容仪表、集队、做操、用餐等方面，因此在学校组织的各项竞赛中我班都

11、获得了较好的成绩。每天的早读、晨会，我都能很好地充分利用。我常对孩子们说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”，让他们明白早读的重要。现在，我班已经养成了良好的早读习惯。孩子们一来校，就自觉拿出课内外书籍来朗读，整个教室很宁静，你看到的是孩子们挺直小背，捧起书本仔细阅读的得意模样，听到的是孩子们琅琅的读书声。 每一个班级中，都存在着优生、中等生、差生这三类学生，相比前两者，后者更难帮忙也更重要。由于每一个学生都是一个盼望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓舞。这么多年来，我从不轻易放弃一个差生，总是竭自己最大的力量去帮忙他们。我会深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的缘由，做到了因材施教，对他们到

12、处真诚相待，时时急躁相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友。 今年我班的杨欣苒小朋友，就是这样一位需要教师关怀的后进生，我在充分了解状况下，准时作出了辅导规划，和家长一起，急躁细致地帮忙她，尽可能制造条件和时机让孩子表现其优点和特长，使她成绩有所提高，品尝到胜利的欢快和喜悦。 这么多年来，我把勤劳和才智融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿健壮成长，竞相绽放。我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们一年级8班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积

13、极协作和急躁帮忙下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩。现将详细工作总结如下： 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 兴趣是最好的教师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现

14、课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然

15、，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中

16、抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在称象的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？曹冲是怎样的一个孩子？请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂

17、训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进展恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成育教学任务，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率。 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。

18、因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成好的学习。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反

19、思。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生

20、写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。 其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，

21、我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 经过一年的试验，期末工作总结最直接的表达是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动积极地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要

22、求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。 不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因

23、而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。 关于语文期末试题一以下读音全对的一组词语是0通用三 七年级上册语文期末考试卷2023 一、(4分)全卷书写分。 二、(33分)根底精练，完成110题。 1.将以下的四字短语补充完整。(3分) 一丝不玲珑()透秋风萧() 毫不犹()苦心孤()()人听闻 2.给下面加点汉字注音，将拼音写出汉字。(3分) 寥()阔孪()生匿()笑 宽一间滑j() 3.依据课文内容填词。(3分) 放下饱食过稻香的镰刀，/用背篓来装竹篱间()的瓜果。

24、/秋天()在农家里。 我想他们此刻，/定然在天街()。/不信，请看那()流星，/是他们提着灯笼在走。 飞船像一叶()舟在太空中缓缓行驶。从飞船上可以看到漂亮的月球已经遥遥在望。它发着漂亮的银光，悄悄地()在飞船的上方。 4.依据课文内容或提示写出相应的课文标题。(4分) 一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，似乎迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的风光。 春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。 一个一眼就可看穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出一场荒.唐的闹剧。 人们说，他们是一对孪生兄弟。他俩说，我们都是光明的孩子。 5

25、.幽默是一种才智，口语交际中常常会遇到需要缓和气氛，化解冲突的时候。假如你是皮埃尔先生，在下面的情境中，你将怎样得体而幽默地要回自己的外套?(2分) 饭厅内，皮埃尔先生发觉一个客人错穿了他的皮外套，于是就谦恭地碰了碰这位顾客： “对不起，请问您是不是皮埃尔先生?” “不，我不是。”那人答复。 “啊，”皮埃尔先生舒了一口气，“_”二人相视一笑，客人开心地脱下了外套。 6.揣摩下面句子的特点并仿写。(2分) 体谅是友情中清风一缕， 仿写：_。 7.阅读下面的文段并答题。(3分) 天上的云，真是姿势万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去

26、;有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很漂亮，有时又把天空覆盖得很阴森。刚刚还是白云朵朵，阳光绚烂;一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将消失什么样的天气。 本段文字的构造方式是：_;主要使用的说明方法是：_。 简要概括文中划线局部的意思(不超过10个字)。 8.综合性学习。(4分) 某校七(1)班学生在学习了月亮上的脚印一文后，又组织观看了“嫦娥一号月球卫星放射”的局部录相资料。随后组织了一次“我是月球小专家”的月球学问擂台赛。 假设你是该班一员，请你作好以下预备。 讲传奇故事。(至少写出一个传奇

27、故事名称)(1分) 说月亮美称。(至少说出月亮的两个美称或雅号)(1分) 吟含“月”诗歌。(咏诵两句含有“月亮”的古诗词)(2分) 9.赏析马致远的天净沙并答题。(4分) 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天际。 从表达方式上看，前三行全是_，后两行重在_。 这首小令表现的主题是_,而点示这一主题的诗句是_。 10.古诗文填空默写。(5分) _，勿施于人。(论语十则) 乱花渐欲迷人眼，_。(白居易钱塘湖春行) 商女不知亡国恨，_。(杜牡泊秦淮) _，似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙) 问渠那得清如许?_。(朱熹观书有感) 三、(13分)文言文阅读，完

28、成1115题。 陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 11.解释加点的词。(4分) 太丘舍去()尊君在不() 下车引之()元方入门不顾() 12.翻译以下句子。(2分) 非人哉!与人期行,相委而去。 13.说说文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同。(3分) 14.文中说“友人惭”，你认为他感到惭愧的缘由是什么。(2分) 15.读了本文后，你从中

29、明白了什么道理。(2分) 四、(10分)课文精读，完成1620题。(每题2分) 羚羊木雕(节选) 我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?肯定不会了。 我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。 “万芳”我站在过道里不愿再往前走。 “你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳惊奇地看着我。 “没有”我渐渐从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。 万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。 “昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?” 我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。观察我手里的小

30、刀，又看看我们的样子，立即明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?” 万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么珍贵的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!” 我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了 我一个人渐渐地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。突然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友” 我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我

31、是世界上最难过的人!由于我对朋友反悔了。我做了一件多么不光荣的事呀! 可是，这能全怪我吗? 16.第一段刻画了“我”的什么心理(用一个词语概括)。 17.与划线句“当我抬起头来的时候”相照顾的一句是： 18.万芳妈妈的几句话在文中有什么作用? 19.“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用? 20.结尾说，“可是，这能全怪我吗?”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 五、(10分)课外拓展，完成2125题。(每题2分) 那夜的烛光 张晓风 临睡以前，晴晴赤脚站在我面前说： “妈妈，我最喜爱的就是台风。” 我有一点儿生气。这小捣蛋，简直不知人间疾苦，每刮一次大风，有多少屋顶被掀跑，有多少地方会被

32、水淹，铁路被冲断，家庭主妇望着每斤60元的小白菜生气而这小女孩却说，她喜爱台风。 “为什么?”我尽力压住性子。“由于有一次台风的时候停电” “你是说，你喜爱停电?” “停电的时候，你就去找蜡烛。” “蜡烛有什么特殊的?”我的心慢慢严厉下来。 “我拿着蜡烛在屋里走来走去，你说我看起来像小天使” 那是多年前的事了吧?我最终在惊异中静穆下来。她始终记得我的一句话，而且由于喜爱自己在烛光中像天使那份感觉，她竟附带也喜爱了台风之夜。 或许，以她的年龄，她对天使是什么也不甚了解，她喜爱的只是我那夜赞扬她严肃而宠爱的语气。一句不经意的欣赏，竟使时间和四周情境都变得值得追忆起来，多可回溯的画面啊!那夜，有一个

33、小女孩信任自己像天使;那夜，有一个母亲在淡淡的赞许中，制造了一个天使。 (选自意林第9期) 21.如何理解标题“那夜的烛光”?文中有一句话作了很好的诠释。请找出来。 22.女儿最喜爱台风的真正缘由是什么?用原文答复。 23.从表达方式角度，指出本文的构思特征。 24.对女儿的态度在不断的变化。请写出提醒心理变化的词语。 ()压住性子()静穆 25.联系生活实际，说说读完本文后的启发。 六、(50分)写作体验。完成第25题。 26.作文题：读书，真欢乐 要求：写一篇500字以上的记叙文。 要写出真情实感。 关于语文期末试题一以下读音全对的一组词语是0通用四 光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已

34、接近尾声，身为一名语文教师，我感受颇多，现将本学期的语文教学总结如下： 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。 以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比拟深厚。 (一)运用多

35、种途径，培育学生良好的学习习惯。 三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位“小教师“领读，既培育学生的组织力量，又培育学生的朗读力量。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导力量都得到了熬炼。 (二)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。 三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思

36、维特点，另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。 平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作力量也有了比拟明显的提高。在学校进行的作文评比中好多同学还获了奖。 (三)加强写字指导，提高学生的写字力量。 三年级的写字教学往往被教师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“

37、，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比拟深厚，但优生与差生的

38、差异比拟大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，多些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课外也要按校纪班规严格约束自己。 总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。任何人都是在不断的学习中完善自己的，我会不断积存阅历，不断努力学习，争取成为一个更称职更优秀的语文教师!